《一條大河》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《一條大河》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《一條大河》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　知識(shí)與能力

　　1.了解作者知識(shí)，理解并積累生字詞。

　　2.理清文章寫(xiě)作順序，深入理解文章內(nèi)容，把握文章思想主題。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)誦讀，賞析文章優(yōu)美的語(yǔ)言，感悟作者對(duì)《我是祖國(guó)》這首歌曲的獨(dú)特體會(huì)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　感悟“《我的祖國(guó)》”的藝術(shù)魅力，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　體會(huì)文章語(yǔ)言的精練形象，理解文章主旨。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　理解《一條大河》如何使音樂(lè)在文字上也有了生動(dòng)的感覺(jué)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入新課。

　　播放錄音《我的祖國(guó)》。這首旋律優(yōu)美、韻味濃厚的歌曲，曾經(jīng)在一代人的心中掀起波瀾，引起人們心靈的震撼；今天，我們作為祖國(guó)新的一代，再來(lái)聽(tīng)這首老歌，仍然能夠感受到它的美無(wú)所不在�，F(xiàn)在，我們來(lái)走進(jìn)另一個(gè)人的心靈，看看他對(duì)這首歌有什么獨(dú)特的情感？

　　二、作者簡(jiǎn)介。

　　劉元舉，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事、鴨綠江文學(xué)月刊社主編、社長(zhǎng)。主要作品：小說(shuō)集《人情》、散文集《西部生命》、《上帝廣場(chǎng)》、《表述空間》、《沒(méi)有初戀》；紀(jì)實(shí)文學(xué)集《黃河悲歌》；紀(jì)實(shí)長(zhǎng)篇《中國(guó)鋼琴夢(mèng)》、《鋼琴時(shí)代》等。

　　三、字、詞學(xué)習(xí)。

　　1、生字：鉚（mǎo）偌（ruò）大驀（mò）地

　　簡(jiǎn)陋（lòu）浸淫（jìnyín）

　　2、生詞：

　　纏綿：婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。

　　愜意：滿(mǎn)意；稱(chēng)心；舒服。

　　戛然：形容聲音突然終止。

　　蕩氣回腸：形容文章、樂(lè)曲等十分動(dòng)人。

　　潸然：流淚的樣子。

　　四、自讀課文，整體感知

　　作者記敘了自己幾次聽(tīng)“一條大河”？分別有什么感受？

　　五、再讀課文，體會(huì)情感，提煉主旨

　　1.第一次聽(tīng)了“一條大河”給作者的影響深不深呢？從文章中什么地方可以看出來(lái)？

　　2.作者聽(tīng)了郎朗的演奏，對(duì)“一條大河”有了什么更深的感受？

　　3.本文的`主旨是什么？

　　本文以樸實(shí)、真摯的語(yǔ)言，記敘了在不同的時(shí)空聽(tīng)到“一條大河”這首歌的真切感受，贊揚(yáng)了《我的祖國(guó)》這首歌曲不朽的藝術(shù)魅力，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比的熱愛(ài)、依戀之情。

　　六、品讀課文，體會(huì)語(yǔ)言之美

　　1．找出你認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句，試作分析。

　　2．找出描寫(xiě)音樂(lè)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者是用了什么方法來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)出了音樂(lè)的什么特點(diǎn)。

　　3．小結(jié)：作者如何使音樂(lè)在文字上也有了生動(dòng)的感覺(jué)？

　　①采用通感的手法，將音樂(lè)旋律轉(zhuǎn)化為某些動(dòng)作、畫(huà)面等具體可感并與旋律相協(xié)調(diào)的視覺(jué)形象。②通過(guò)間接描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“效果”的辦法使讀者感受到音樂(lè)的動(dòng)人力量。③以貼切、精確、生動(dòng)的比喻傳達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　七、總結(jié)

　　武元家

《一條大河》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　1、有感情、流利地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情，掌握生字詞。

　　2、感受文中的形象。

　　3、積累并背誦優(yōu)美的文段.

　　過(guò)程與方法：理解文中抒發(fā)的情感。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，理解文中抒發(fā)的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受文中的形象。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：整體感知文意。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入課堂：

　　教師播放電影《上甘嶺》插曲《一條大河》引入課堂。

　　二、作家作品：

　　劉元舉，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事、鴨綠江文學(xué)月刊社主編、社長(zhǎng)。主要作品：小說(shuō)集《人情》，散文集《西部生命》、《上帝廣場(chǎng)》、《表述空間》、《沒(méi)有初戀》，紀(jì)實(shí)文學(xué)集《黃河悲歌》，既是長(zhǎng)篇《親情鋼琴夢(mèng)》《鋼琴時(shí)代》等。

　　三、整體感知文意：

　　1、學(xué)生初讀課文解決文中的生字詞。

　　2、齊讀全文或指名朗讀。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生劃分文章結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)生以小組為單位結(jié)合自讀試劃分課文結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)歸納：

　　本文可分為三部分：

　　第一部分（1-2）自然段，回憶童年往事，表現(xiàn)我們對(duì)文化生活的渴望。

　　第二部分（3-7）自然段，我對(duì)一條大河這首歌的初步接觸。

　　第三部分（8-17）自然段，聽(tīng)朗朗的演奏，真正了解了這首歌包含的思想感情。

　　四、再讀全文，體會(huì)文中的情感：

　　五、找出文中你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的句子摘抄下來(lái)。

　　六、教師小結(jié)課堂。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：課文研習(xí)與問(wèn)題探究。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生探究下列問(wèn)題

　　1、少年鋼琴天才朗朗結(jié)束了他《一條大河》的演奏之后為什么沒(méi)有立刻起身，而觀眾也沒(méi)有馬上給他掌聲？

　　2、否像《一條大河》的作者那樣，由《黃河頌》、《長(zhǎng)江之歌》或其他歌唱祖國(guó)、中華民族的歌曲引發(fā)過(guò)某種親切、深情的感受？如果有這種體驗(yàn)，說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

　　學(xué)生以小組為單位討論交流后發(fā)言，教師引導(dǎo)，師生共同梳理歸納。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主旨。

　　四、遷移訓(xùn)練：

　　再聽(tīng)《一條大河》，選擇演繹一首你印象最深的歌唱祖國(guó)、民族的歌曲。

　　五、教師小結(jié)課堂。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：把握文章寫(xiě)作特點(diǎn)，借鑒寫(xiě)作技法。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　二、把握文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論交流歸納，舉例說(shuō)明：

　　有條不紊、層層深入地表現(xiàn)中心。作者想要表達(dá)的'情感是愛(ài)國(guó)或民族情感，但作者一開(kāi)始并沒(méi)有點(diǎn)明這一點(diǎn)，而是先說(shuō)自己小時(shí)侯對(duì)看電影的喜愛(ài)，從而引出了《一條大河》這首歌曲，然后細(xì)致描寫(xiě)了聽(tīng)朗朗演奏這首歌曲時(shí)的感受，最后才點(diǎn)明了中心：世界各地都有華人，我相信所有的華人都會(huì)為一條大河而動(dòng)情的。

　　三、體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。

　　1、師生共同討論交流，梳理文章的語(yǔ)言特點(diǎn)：

　　語(yǔ)言充滿(mǎn)激情。如描寫(xiě)朗朗演奏那部分，既有細(xì)膩的描寫(xiě)，又有充滿(mǎn)感情的抒情、議論，顯示了作者駕馭語(yǔ)言的高超能力，和對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解，讀后令人難忘。

　　2、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗誦。

　　小組內(nèi)選出代表在班內(nèi)交流，教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)秀。

　　四、說(shuō)說(shuō)本文對(duì)我們的寫(xiě)作有什么啟示？

　　教師引導(dǎo)：詳略得當(dāng)?shù)臄⑹�，�?duì)重點(diǎn)部分的細(xì)致描寫(xiě)，都值得我們?cè)趯?xiě)作中借鑒。

　　五、教師總結(jié)全文。

　　六、作業(yè)布置：

　　1、完成配套練習(xí)冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。

　　2、書(shū)面完成課后練習(xí)第三題。

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