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《靜電現(xiàn)象》教學(xué)反思（通用10篇）
身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《靜電現(xiàn)象》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《靜電現(xiàn)象》教學(xué)反思 1
《生活中的靜電現(xiàn)象》是本學(xué)期科學(xué)四年級第一單元《電》的第一課，我考慮到學(xué)生的知識經(jīng)驗，他們都經(jīng)歷過生活中的靜電現(xiàn)象，只是他們大多數(shù)沒有對靜電現(xiàn)象進(jìn)行深入的探究。因此，在設(shè)計本課時，我首先用幾個生活中常見的靜電現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生對靜電現(xiàn)象的關(guān)注，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。然后通過摩擦起電等一系列的探究活動，使學(xué)生認(rèn)識到有些物體在受到外力作用時會產(chǎn)生靜電，進(jìn)一步認(rèn)識靜電產(chǎn)生的原因，電流的形成。
在執(zhí)行教學(xué)時，出現(xiàn)了意外的情況：摩擦并不產(chǎn)生靜電。盡管同學(xué)們的.熱情很高，使勁用塑料棒摩擦頭發(fā)，摩擦衣服，或者用塑料梳子梳頭發(fā)，均不能吸起細(xì)碎的紙屑或頭發(fā)，我也感到意外，按照常規(guī)，用摩擦過的塑料棒或梳過干燥頭發(fā)的塑料梳子去接近碎紙屑和觀察用梳過干燥頭發(fā)的梳子去接近頭發(fā)，它們是會相互吸引。這到底是為什么？同學(xué)們都感到茫然，發(fā)展學(xué)生探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣也是科學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)，面對這意外實驗現(xiàn)象，該如何解釋，也是引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行探討的大好契機(jī)。我決定根據(jù)同學(xué)們已有知識，運(yùn)用邏輯推理，引導(dǎo)學(xué)生對觀察到的現(xiàn)象做進(jìn)一步的探究。于是我問學(xué)生：“為什么今天摩擦過的塑料棒不能吸起碎紙屑，梳過頭發(fā)的塑料梳子也不能吸起頭發(fā)，而在冬天卻很容易吸起它們呢？”孩子們面面相覷，“哪是不是與天氣有關(guān)啊？冬天天氣怎樣，現(xiàn)在呢？”這下同學(xué)們向炸開了鍋似的，紛紛發(fā)表自己的看法：冬天天氣又冷又干，我脫衣服的時候會發(fā)出啪啪的響聲，經(jīng)常被衣服電到，現(xiàn)在是夏天，天氣悶熱潮濕，頭發(fā)衣服都被汗浸濕了，在夏天脫衣服時從來沒被電過；摩擦起電是不是與濕度有關(guān)？同學(xué)們的意見不一。建議用實驗來證明，只要用梳子摩擦干頭發(fā)和濕頭發(fā)，就可以知道原因了。
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)長發(fā)女孩的發(fā)梢比較干燥，就用塑料梳子摩擦發(fā)梢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)頭發(fā)發(fā)梢隨著梳子飄起來，而用同樣的方法去梳出了汗的濕發(fā)卻沒有隨梳子飄起來，用塑料棒摩擦其他的干燥物體也會吸引碎紙屑。通過實驗同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：干燥的物體相互摩擦更容易產(chǎn)生靜電。
《靜電現(xiàn)象》教學(xué)反思 2
本課是開學(xué)的第一課，很多同學(xué)對科學(xué)課的實驗要求已經(jīng)忘記得一干二凈了，給同學(xué)們重申了實驗的紀(jì)律和實驗的要求。通過課前重申加上精心準(zhǔn)備的實驗，使得這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)比較有序高效。
1、靜電實驗材料的選擇。教材上實驗材料有兩種，一種是橡膠棒和毛皮，一種是玻璃棒和絲綢。課前我在實驗準(zhǔn)備的.時候做了嘗試，用橡膠棒和毛皮摩擦吸附紙屑不是很明顯，而塑料梳子經(jīng)過絲綢的摩擦在靠近紙屑時吸附現(xiàn)象非常明顯，有的紙屑甚至飛舞了起來。于是選擇了后者作為學(xué)生實驗的材料，課上對比實驗效果非常好。
2、突發(fā)情況的巧妙處理。學(xué)生在做靜電實驗的時候，有個學(xué)生叫起來：“看，我的手指也能吸附紙屑。”我一看，果然，他的手指上吸附著一些紙屑。因為今天學(xué)生穿的衣服的布料是腈綸的，再加上天氣干燥，在摩擦后很容易產(chǎn)生靜電，也出現(xiàn)了靜電現(xiàn)象。于是，我強(qiáng)調(diào)不僅是普通的物體能產(chǎn)生靜電，我們?nèi)梭w和其他生物體也一樣能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，還探討起生活中其他的靜電現(xiàn)象。
3、實驗中細(xì)節(jié)的處理。驗證靜電實驗需要紙屑，而且是那種撕的很細(xì)小的紙屑。雖然我已經(jīng)提前準(zhǔn)備好，放在實驗盤里，并提醒實驗時動作輕，動作慢。但是下午三節(jié)課下來，地上掉了一些紙屑。因為學(xué)生起身帶起的風(fēng)與也會使得紙屑飄落。我只得讓學(xué)生下課前把掉在地上的紙屑一一撿起。現(xiàn)在想想，只要在課前準(zhǔn)備一些深一點的盒子，把紙屑放在盒子里進(jìn)行實驗，那么就可以在很大程度上避免紙屑飄落在地上了。
《靜電現(xiàn)象》教學(xué)反思 3
靜電實驗。實驗材料有兩種，一種是橡膠棒和毛皮，一種是玻璃棒和絲綢。課前我在實驗準(zhǔn)備的時候做了嘗試，用橡膠棒和毛皮摩擦吸附紙屑不是很明顯，而有機(jī)玻璃棒經(jīng)過絲綢的摩擦在靠近紙屑時吸附現(xiàn)象非常明顯，有的紙屑甚至飛舞了起來。于是選擇了后者為學(xué)生實驗的材料。課上對比實驗效果非常好。
意外收獲。學(xué)生在做靜電實驗的時候，有些同學(xué)叫起來：“看，我的袖管也能吸附紙屑�！蔽乙豢�，果然，他的袖管上吸附著一些紙屑。因為今天學(xué)生穿的`是校服，衣料是腈綸的，在摩擦后很容易產(chǎn)生靜電，也出現(xiàn)了吸附效果。于是，我順?biāo)浦�，和學(xué)生探討起生活中其他的靜電現(xiàn)象……
細(xì)節(jié)失算。靜電實驗需要紙屑，而且是那種撕的很細(xì)小的紙屑。雖然再三提醒，下午三節(jié)課下來，地上掉了一些紙屑。因為學(xué)生起身帶起的風(fēng)也會使得紙屑飄落。我只得讓學(xué)生下課后把掉在地上的紙屑一一撿起�，F(xiàn)在想想，只要在課前準(zhǔn)備一些盒子，把紙屑放在盒子里進(jìn)行實驗，那么就可以在很大程度上避免紙屑飄落在地上了。
《靜電現(xiàn)象》教學(xué)反思 4
活動中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒興趣為切入點，不斷豐富活動內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的.環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動，從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象，整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。
《靜電現(xiàn)象》教學(xué)反思 5
這節(jié)教學(xué)活動目標(biāo)體現(xiàn)了三個維度。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)“蝴蝶會飛起來”引起了孩子們的注意力，從而引出“靜電”現(xiàn)象，孩子們知道了摩擦后會產(chǎn)生“靜電”，叫做“摩擦起電”。
在幼兒的操作環(huán)節(jié)，我給了孩子們自主探索的機(jī)會，讓孩子們嘗試著拿著梳子反復(fù)摩擦，然后用摩擦過的梳子對著自己的頭發(fā)，嘗試把自己的頭發(fā)吸起來，可是“靜電現(xiàn)象”并不明顯。我發(fā)現(xiàn)這跟操作材料有關(guān)，于是我請孩子們更換不同的.材料來嘗試，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)動物毛皮經(jīng)過摩擦后靜電效果更明顯，于是孩子們用毛皮在梳子上反復(fù)摩擦之后仔細(xì)觀察現(xiàn)象，從而得出結(jié)論。
在拓展“靜電的秘密”環(huán)節(jié)中，我出示了生活中的靜電現(xiàn)象圖片，孩子們恍然大悟，原來開門時電到手、玩滑梯時頭發(fā)飛起來都是靜電現(xiàn)象。孩子們從中學(xué)會了消除靜電的方法,如:開門前摸摸墻、頭發(fā)靜電飛起來手沾些水……
在結(jié)束環(huán)節(jié)，拓展了孩子們的視野，孩子們了解到靜電在生活中的應(yīng)用呢！
在“神奇的靜電”活動中，孩子們在直接感知、親身體驗、實際操作中獲得了對于靜電的知識產(chǎn)生濃厚興趣。
《靜電現(xiàn)象》教學(xué)反思 6
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會做的更好!
不足之處：
1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!
2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調(diào)動起孩子的激情;
3、碎紙屑我是準(zhǔn)備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄的到處都是，以后在做實驗時我要先
講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;
4、如果我下次要講的話，我一定會準(zhǔn)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡?加油!
本次上課的優(yōu)點：
1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的;
2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子掌握的'比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時家長的反應(yīng)也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的知識!
《靜電現(xiàn)象》教學(xué)反思 7
在干燥的秋季和冬季里，人們有時在脫毛衣中，會發(fā)出火花和噼噼啪啪的聲音出現(xiàn)。與同伴碰撞一下，就會感到被電擊了一下。小朋友們都會對其產(chǎn)生好奇心，在這節(jié)課中我?guī)ьI(lǐng)著孩子們一起去探索、體驗科學(xué)活動的樂趣。
首先讓孩子們參與活動中，大家一起玩“會飛的泡沫球”。孩子們用布摩擦塑料尺后去吸泡沫球，塑料尺指到哪，泡沫就飛到哪兒，孩子們被這個小游戲吸引住了，做出了不同的猜測，有的'說，尺上有膠水；有的說，尺是濕的；畢志勇說：“尺子在布上摩擦之后能引起靜電的反應(yīng)”。于是我就順理成章地把“靜電的現(xiàn)象”總結(jié)給他們聽了。
為了使孩子們對“摩擦起電”產(chǎn)生更濃厚的興趣，提問道，“除了塑料尺，什么東西用綢布摩擦之后也可以吸起小紙片呢？”孩子們做出了大膽的猜想：鉛筆、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活動中，孩子們還有了新的發(fā)現(xiàn)，除了用塑料尺摩擦布引起這種現(xiàn)象，自己身體的一些部位摩擦之后也能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，比如用鉛筆摩擦衣服或褲子；吸管摩擦頭發(fā)，皮膚這些都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。最后帶領(lǐng)孩子們一起討論與交流“靜電的現(xiàn)象”，讓孩子們知道哪些摩擦之后可以起靜電現(xiàn)象，哪些摩擦之后不可以起靜電現(xiàn)象。觸電對人體的危害及如何預(yù)防靜電，讓孩子們認(rèn)識到科學(xué)現(xiàn)象。
但是下課之后，我發(fā)現(xiàn)自己還有一些不足之處，那就是沒有為孩子們準(zhǔn)備記錄紙。孩子們可以將自己發(fā)現(xiàn)的事情記錄下來，互相可以做參考，進(jìn)行更好地交流。在交流中也能培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，愿意傾聽別人意見，訴說自己的見解。其次在材料中的投放可以多一點，可以事先通知家長配合我上這節(jié)課，從中讓孩子多帶一些操作物，這樣孩子們更能發(fā)現(xiàn)許多的秘密。
《靜電現(xiàn)象》教學(xué)反思 8
在干燥的天氣，小朋友們常常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：和別人猛的一碰，會感到被電擊了一下，還有脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。當(dāng)教師和幼兒一起回憶以往經(jīng)驗時，小朋友們對這些現(xiàn)象都充滿了好奇心，很有興趣隨老師一起去探索。
首先我以魔術(shù)導(dǎo)入，用塑料管摩擦纖維衣服，讓紙屑飛舞。幼兒都看呆了，一副不可思議的表情，繼而歡呼起來，一個個躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動手嘗試，用小棒棒去吸小紙屑。通過與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電，大部分幼兒操作成功，很有成就感。接著我便讓幼兒繼續(xù)用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對人類的.危害以及如何防止靜電。
通過此次科學(xué)活動的展開，讓我認(rèn)識到科學(xué)活動要與日常生活緊密結(jié)合，要多引導(dǎo)幼兒去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活。其次科學(xué)活動中要準(zhǔn)備充足的材料供幼兒操作，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，而不是老師單純的說教。
《靜電現(xiàn)象》教學(xué)反思 9
幼兒在探索活動中感知哪些東西是可以滾的;幼兒嘗試用語言表述自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。在整個活動過程中，首先我把已經(jīng)準(zhǔn)備好的各種珠子(珠子有三角形的、方形的、圓形的)分發(fā)給幼兒，讓幼兒挑選自己認(rèn)為可以滾動的珠子。接著做滾動實驗驗證預(yù)先幼兒的猜想。請幼兒把珠子放到斜坡(教師發(fā)給幼兒硬紙做斜坡)試一試，看看這些珠子哪些會滾，并把會滾動的珠子放進(jìn)自己的碗里。并請幼兒說一說。再接著，教師引導(dǎo)幼兒比一比、看一看中去發(fā)現(xiàn)會滾的物體都有圓形的一面。最后，老師總結(jié)并延伸。整個活動過程幼兒是在探索中感知了哪些東西會滾，充分體驗玩滾動游戲的'樂趣，滿足了幼兒的探索欲望，使幼兒在探索中獲得了知識、提高了能力。但存在著不足之處：我自身語言不夠簡潔、指導(dǎo)語不夠明確，幼兒操作這一環(huán)節(jié)有點亂，我需要加強(qiáng)控制課堂的能力。
活動中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒興趣為切入點，不斷豐富活動內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動，從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動的關(guān)鍵經(jīng)驗。整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。
《靜電現(xiàn)象》教學(xué)反思 10
靜電實驗的成功關(guān)鍵之一是必須確保靜電一起不易發(fā)生漏電現(xiàn)象。而漏電主要有三個方面因素：
�。�1）環(huán)境因素，如空氣潮濕而引起絕緣性能差、空氣中自由電荷較多。
�。�2）儀器上導(dǎo)體表面有尖端，以至發(fā)生尖端放電。
�。�3）絕緣物如支柱和手柄，絕緣性差。應(yīng)針對上述三個因素，要選用電阻率較大的材料，對年代較長的.實驗儀器應(yīng)及時更換如老化的塑料和有機(jī)玻璃等，另一方面要保持實驗儀器潔凈、干燥的狀態(tài)，常擦拭、曬太陽或用電吹風(fēng)吹干。
不同的實驗有個又注意點。
靜電感應(yīng)實驗中需要注意帶電體離枕形導(dǎo)體不要太近，易發(fā)生放電現(xiàn)象，而使實驗失敗，特別是去除枕形導(dǎo)體端的尖端，防止尖端放電。
在電力線模擬實驗中，絕緣油應(yīng)選用透明度好、絕緣性好、粘滯形適當(dāng)?shù)挠�，如蓖麻油、四氯化碳。頭發(fā)約1~2毫米長較合適，應(yīng)選比較細(xì)軟的。
平行板電容器的研究實驗中，在開始狀態(tài)，要使兩板相對距離近些，不超過1厘米較好，這是靜電計的張角小些比較好，然后改變正對面積或增加間距，現(xiàn)象較明顯。在插入介質(zhì)板時，應(yīng)確保介質(zhì)板不帶電，表面絕緣性好，插入或抽出時不能與兩極板相碰或擦拭，否則會使實驗發(fā)現(xiàn)異�，F(xiàn)象。
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