- 相關推薦
百花園五教學設計
作為一名人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的百花園五教學設計，歡迎閱讀與收藏。
百花園五教學設計1
教材簡析：
本百花園安排了“語海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺”、“能說會道”、“筆下生輝”。
教學要求：
1、語海暢游——同義詞、邏輯訓練、加標點。
2、積少成多——《別董大》。
3、閱讀平臺——《心靈創(chuàng)可貼》。
4、能說會道——講述我家的故事。
5、筆下生輝——自己家中感人的事情。
教學重難點：
1、閱讀平臺——《心靈創(chuàng)可貼》。
2、能說會道——講述我家的故事。
3、筆下生輝——自己家中感人的事情。
教學方法：
討論法、練習法等。
教學時數：
3課時。
教學步驟：
第一課時
教學內容：
學習“語海暢游”，完成“讀讀背背”和“閱讀平臺”。
教學過程：
一、學習“語海暢游”。
1、出示文字幻燈：板書有課本中的例子。
2、認真讀讀以下字，你發(fā)現了什么？
3、小組內討論，交流字的注意點。
4、出示“一起”和“一同”……
學生讀這組字，并開火車進行口頭說句。
說說你發(fā)現了什么規(guī)律？
學生做練習，教師檢查反饋。
5、出示課本例子。
6、學生做練習，教師反饋做練習情況。
�。�1）把“學生”刪掉，因為其他三個都是表示年齡的。
�。�2）把“少年”刪掉，因為其他三個都是表示職業(yè)的。
（3）把“電視”刪掉，因為其他三個都是表劇種的'。
（4）把“電影”刪掉，因為其他三個都是表示家用電器的。
7、（1）出示課外練習，學生做練習。
（2）學生做課本中加標點的練習。
8、反饋練習情況。
�。�1）電燈、電話、留聲機是愛迪生發(fā)明的。人們稱他為“發(fā)明大王”。
�。�2）他小時候記性很好，不到三歲，就能背誦杜甫的《絕句》。人們稱贊說：“這小孩多可愛呀！”
9、出示課外練習，學生做練習。
二、讀讀背背。
1、出示古詩。
2、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。
3、各小組內交流對古詩的理解。
4、各個小組推薦代表發(fā)言，教師適時點撥。
三、閱讀平臺——《心靈創(chuàng)可貼》。
1、指名分段朗讀短文《心靈創(chuàng)可貼》，要求讀得流利、連貫。
你讀懂了什么？
2、作者在這篇短文中告訴了我們什么？
3、自讀短文，想一想，每個自然段寫了什么？
4、你喜歡蘇茜嗎？為什么？
5、學生自由發(fā)言，要求說出理由。
6、讀了這篇短文，你有什么話要對大家說的嗎？
�。ㄎ覀儜搶W習蘇茜那可富有愛心的童心。她是一個善良的小姑娘，是一個關心他人的小姑娘。）
四、作業(yè)：
背誦《別董大》。
第二、三課時
教學內容：
“能說會道”“筆下生輝”。
教學過程：
一、復習導入新課。
背誦、默寫《別董大》。
二、能說會道——講述我家的故事。
1、教師讀題目要求。
2、本次的練習對我們有什么要求呢？
3、展示學生自己的照片并先在小組內進行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。
4、各個小組派代表發(fā)言。
三、筆下生輝——寫“自己家中感人的事情”。
1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？
2、反饋思考情況。
3、幻燈出示要求：
�。�1）想一想：怎樣把文中感人的部分寫具體呢？。
�。�2）怎樣把你的真實感受寫出來。
�。�3）學生以小組為單位進行討論。
四、總結。
學生寫作文，教師隨堂指導。
五、作業(yè)。
1、完成習作。
2、小組內交流自己的習作。
3、將自己寫的文章展示給同學看。
百花園五教學設計2
一、教學目標
1、在形式多樣的練習中，培養(yǎng)學生的審題能力、多角度思考問題的能力、積累好詞詞佳句的能力、和閱讀理解的能力。
2、運用多種方法，嘗試不同的練習形式，鞏固本單元所學的知識。
3、在多樣的練習中，拓展學生的視野，嘗試創(chuàng)辦小報。在小組合作中，發(fā)揮秘書自己的才能。
二、重點難點
�。�、在多種形式的練習中，培養(yǎng)學生認真細致的學習習慣，掌握各個知識點。
�。�、指導學生創(chuàng)辦小報。
三、教學課時 二課時
第一課時
教學目標
�。薄L試各類詞語練習，提高辨析能力。
�。病⒁龑W生將諺語記錄在“我的采集本”中。
教具準備
詞語卡片，一張寫有價格的發(fā)票。
教學過程
�。ㄒ唬⿲W習習題
１、出示詞語卡片，引領學生認讀．
衣服 力氣 嗓子 他們 爸爸 嘴巴 耳朵 糧食
�。�、請你自己讀一讀，能發(fā)現什么規(guī)律？
�。�、學生討論。
４、老師小結：這些詞語的第二個字要讀成輕聲音節(jié)。
�。怠⒊鍪緲擞幸艄�(jié)的詞語卡片，請學生認讀。
�。�、還有哪些詞語在讀時有這樣的變化？請學生列舉實例。
�。ǘ⿲W習習題
１、老師出示一張寫有價格的發(fā)票。
２、學生看發(fā)票 請看懂的學生說出發(fā)票中的金額，說說是怎么知道的。
�。�、學生看書，了解各個數字的大寫形式。
�。�、認讀生字。
�。�、同桌互相出題，練習運用數字的大寫形式。
（三）學習習題
�。�、出示同音字，請學生認讀。
�。�、仔細觀察，你發(fā)現了什么規(guī)律？我們怎樣分辨這些同音字？
�。�、學生發(fā)表自己的見解，老師點評。
�。础⒕毩暦直嫱糇�
紗布 泥沙 芬芳 紛飛 做事 作業(yè) 公園 圓圈
�。ㄋ模⿲W習習題
１、出示成語，引領學生認讀。
�。�、用自己的`話說出成語的大致意思。
�。�、看書中的插圖，你看到了什么？
�。�、請你結合書中的插圖，展開想象，用上這些成語，說一段話。
（五）引導學生積累諺語。
�。薄⒊鍪局V語，引導學生認讀。
�。�、想一想每句話的大致意思。
�。场⑦@些諺語抄寫在“我的采集本”上。
第二課時
一、教學目標
�。�、提高閱讀、理解能力。
�。�、培養(yǎng)學生讀報辦報興趣，提高學生合作能力，促進學生語文、美術能學科的學習積極性，使學生學會辦報方法。
二、重點：
教給學生怎樣辦手抄報。
三、難點：
通過辦手抄報提高學生學習語文的興趣。
四、習題
以辦手抄報的方式，用學生喜聞樂見的報紙來引起大家的興趣，同時又讓他們自己親自動手去學習怎么辦報紙。這樣既可以讓他們學到新東西、提高興趣，又可以讓他們檢驗自己以前學到的生字、新詞，同時還要求他們寫好字，學好繪畫，讓他們知道要想做好一件事是需要綜合能力的，這是一種不錯的實踐方式。重點難點：如何讓小學生學到新東西而又沒有畏難情緒。辦手抄報這種方式固定下來，讓學生經常去做。
五、學生分析
小學生在已經學到一些生字的基礎上，對新鮮的東西還比較感興趣，同時也有點躍躍欲試，很想把自己學到的東西通過一定的方式表達出來，辦手抄報既可以讓他們學到新東西，又能讓他們知道自己的不足之處，對小學生很有益處。
六、設計思路
通過話題，引出報紙這個話題，然后用大家常見的報紙讓學生觀察，從而一起大家對報紙的興趣，再引導學生辦手抄報。
【百花園五教學設計】相關文章：
《數學百花園》教學設計01-03
識字五教學設計03-17
《識字五》教學設計05-21
關于《五花山》教學設計10-06
語文園地五教學設計06-29
《飲酒(其五)》教學設計06-27
《積累與運用五》教學設計10-13
《語文園地五》教學設計04-18
百花園教案01-20
百花園作文03-02