《種植我們的植物》教學反思范文

　　作為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結我們的教學經(jīng)驗，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編收集整理的《種植我們的植物》教學反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《種植我們的植物》教學反思1

　　自去年任三年級科學一課程以來，一直最讓我頭痛的事情是課堂空洞，沒有實際的東西給學生看，調動不了學生的積極性，一直以來我也抱怨學生上課紀律不太好，可能這還是和課堂脫離實際是分不開的，在以后的教學過程中，我一定多想辦法，盡量讓學生多動手，多實驗，充分調動他們的興趣。

　　三年級第一單元是《植物的生長變化》，這個單元，大綱建議讓學生親自種植鳳仙花，（鳳仙花的生長周期是4個月的時間），并且讓學生在種植的過程中通過觀察、紀錄了解綠色開花植物的生長，一般要經(jīng)歷種子發(fā)芽——幼苗生長——枝葉生長——開花結果這四個階段。在每個階段都要求學生通過觀察、測量、紀錄和比較來描述植物的變化，并用統(tǒng)計圖表、列表、畫圖等適宜的方法處理相關的信息。

　　針對大綱的要求，我總覺得空蕩蕩的，心里也充滿了很多的`困惑，每當翻開科學書，我總會自言自語，這個單元適合我們城市的學生嗎？我們的學生真正能從這個單元獲得多少知識呢？

　　作為老師，雖然我每次上課都會通過查閱很多的資料，希望自己的知識更豐富，希望學生聽的有興趣，更希望學生在課堂上人人參與，人人動手，課后人人觀察，人人紀錄。但是在這個單元，我總覺得是在紙上談兵，也覺得是在浪費學生的時間，雖然我在理論上告訴了學生植物生長變化的過程，以及植物根、莖、葉各部分的作用。看著坐在下面的學生，感興趣的又有多少人呢？從課堂上下來真是有種莫名的失落。這樣的課堂，自然不會怪學生，課后我也想了很久，我個人認為：

　　第一：鳳仙花的種子學生買不到。

　　第二：鳳仙花的生長周期（3～4月播種，6～7月種子成熟）貫穿整個學期，老師的教學任務也完不成。

　　《種植我們的植物》這一課，我僅讓學生掌握了種植植物的方法和步驟，課上我僅能用一個一次性杯子給學生做示范，布置作業(yè)讓他們回家后自己種植。但根據(jù)課后的了解，真正種的人非常少，而且種的質量也不高，因為他們不像農村的孩子，種植植物的條件不夠充分。

　　總之，這個單元，我總是覺得這個單元不太適合我們的學生，主要是條件有限，資源有限，很多試驗不能到位！

　　《種植我們的植物》教學反思2

　　在上第一課《植物新生命的開始》時，我讓學生自己準備各種植物的種子，雖然也提到要帶鳳仙花的種子，但是一般孩子的家中都是沒有鳳仙花種子的，鳳仙花這種植物現(xiàn)在也不是很常見了，第一節(jié)課幾乎沒有一個孩子帶來的，不過其他的種子孩子們帶了好多，鳳仙花的種子我則通過各種圖片進行展示，所以基本沒有影響第一課的上課效果。在這一節(jié)課上，我慎重地布置學生準備下一節(jié)課要用的鳳仙花的種子和播種用的各種工具�？吹贸�，孩子們都去精心準備的，有的孩子特意去店里買了鳳仙花的種子，還準備了花盆和泥土，我感到很欣慰，看來同學們對種植鳳仙花都很感興趣。

　　《種植我們的植物》這一課的教學，我先從介紹鳳仙花開始。我通過讓學生自學書本上第19頁“資料庫”中有關鳳仙花的資料，讓他們說說你獲得了哪些關于鳳仙花的知識，讓孩子們進一步去了解鳳仙花。然后介紹鳳仙花的播種方法，引導學生思考“花盆的底部為什么要有出水孔”、“出水孔為什么要用瓦片蓋住？瓦片怎樣蓋最好？”“為什么要澆適量的水？”等問題，讓學生掌握正確的播種方法。

　　同時，考慮到我們這一所學校是農村學校，有大半的學生都是外來務工子女，有的'學生家里沒有花盆，估計父母也不會特意去給他們準備花盆。在浙江小學的科學論壇上，我看到了有位老師用大號的飲料瓶，改裝成的花盆特別的實用，我便把所有的圖片都下載了下來，制成了幻燈片，放給孩子們看，讓孩子們回家只要借助于家中沒用的飲料瓶，簡單制作一下，就成了一個完美的花盆了。只要剪下飲料瓶上部漏斗狀部分，擰去瓶蓋倒置，里面先塞上棉花，再裝上泥土；瓶子剩余的部分再剪低一些，作為儲水用；把剪下來的上部倒置上去，用膠布粘好，一個改良版的飲料瓶花盆便做好了。孩子們對于這個變廢為寶的花盆都很感興趣，同時對花盆里培育出的盛開鮮艷花朵的鳳仙花也非常感興趣，我大力發(fā)動學生，回家去試著做一做這個花盆，希望人人都能培育出屬于自己的鳳仙花來，供接下來的日子對鳳仙花的種子的萌發(fā)、鳳仙花莖和葉的觀察做好準備。

　　當然觀察鳳仙花種子的發(fā)芽，書上還介紹了在透明的杯子中進行播種，我也跟同學們介紹了這一種方法，同時也讓他們試著做一個這樣的裝置。

　　學生對于種子發(fā)芽，到底是先長根還是先長莖和葉搞不清的，大部分學生會理所當然地認為肯定是先長莖和葉的，因為種子種在泥土中，他們看到的就是發(fā)芽。所以首先啟發(fā)學生想辦法如何親眼看到種子的萌發(fā)過程，讓他們先說一說，然后閱讀教科書上介紹的用透明杯子種植植物來觀察根的生長，并且提醒學生“不同方向都放置種子”，為后面觀察根總是向下生長做準備。

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