關(guān)于《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(通用5篇)
作為一名人民教師,通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?下面是小編精心整理的關(guān)于《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標:
1、抓住石的特點,展開想象,有感情地朗讀;
2、培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情;
教學(xué)重點:
抓住特點,展開想象,有感情地朗讀;
教學(xué)難點:
抓住石的奇
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,我們都是黃山人,生于黃山下,長于黃山下。有哪些小朋友親自爬過黃山?能跟大家說說你的感受嗎?……
課件播放黃山風(fēng)光視頻。生看完后交流感受。
師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生到書中找出詞語"秀麗神奇"、"聞名中外"形容黃山的美。
師導(dǎo)言:黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山"四絕",黃山素有"人間仙境"之稱。今天我們就來學(xué)習(xí)黃山四絕之一的——黃山奇石,板書課題。
二、學(xué)文感悟黃山的美
。ㄒ唬┱n件播放黃山奇石的錄像。
師:看完了,你有什么感受要告訴我們的嗎?
生自由說感受。
。ǘ┻^度:
師:黃山奇石真是千奇百怪,神奇至極啊,讓我們打開課本,再到課文中去欣賞。請你自由朗讀課文,思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石?
生自由朗讀課文。
反饋,師板書:猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……
師:在這幾塊奇石中,挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊,快速到課文中去找找,仔細讀讀,研究一下,你為什么喜歡它?再把你認為重要的或者是好詞佳句畫一畫吧!
。ㄈ┓謱訉W(xué)習(xí)(隨機)
1、師:你喜歡哪塊奇石?
生:我喜歡猴子觀海。(課件展示圖片)
師生共同欣賞圖片。
師:我們來看看書中使怎樣介紹它的。誰愿意讀給大家聽聽?學(xué)生評議。
師:要想把書讀好,其實也不難,只要你把文中的重點詞語和好詞佳句動情地讀出來就行了。誰來說說你畫了那些重點詞句和好詞佳句。
師:你能在朗讀中把它們表現(xiàn)出來嗎?
師:讀得真到位,如果能邊表演邊讀效果可能會更好。誰來試試?
師小結(jié):大家的朗讀水平越來越高了,不愧是我們黃山的小主人呀!如果有外地的游客來游覽黃山,你能大方地當(dāng)一回小導(dǎo)游,向它們介紹一下"猴子觀海"這塊奇石嗎?
學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游,介紹"猴子觀海"。
2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
課件出示學(xué)習(xí)方法。
師:咱們就用這種學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)下面的幾塊奇石好嗎?
3、師:誰來說說你喜歡哪塊石頭?
師生運用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這一節(jié)。
①課件展示圖片,師生共同賞圖。
、趯W(xué)生勾畫重點詞語和好詞佳句。
、劾首x評議。
、車L試表演讀。
、莓(dāng)小導(dǎo)游介紹奇石。
4、自主學(xué)習(xí)另兩塊奇石。
1、自主選擇學(xué)習(xí)的.伙伴和方式學(xué)習(xí)。
2、匯報學(xué)習(xí)成果。
三、課堂延伸
同學(xué)們對黃山奇石有了這么深的理解,都能做小導(dǎo)游了。老師這兒還有幾塊石頭,書上可沒有介紹過,看看咱們班誰是最能干的小導(dǎo)游,向大家介紹一下。(課件展示"天狗望月"、"獅子搶球"、"仙女彈琴"的圖片。)
四、課堂小結(jié)
1、師小結(jié)黃山奇石的神奇,黃山風(fēng)光的美。
2、課件播放錄像——環(huán)球洲際小姐游黃山,贊黃山。
3、身為黃山的小主人,大家有什么話要對黃山說或者有什么新的感受要跟老師交流的嗎?
《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計2
《黃山奇石》是人教版六年制小學(xué)語文第四冊教材的一篇看圖學(xué)文,課文圍繞黃山石的"奇",分別介紹了"仙桃石","猴子觀海","仙人指路","金雞叫天都"等景觀。根據(jù)本文的特點及訓(xùn)練的要求,在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面,我們不僅要讓學(xué)生認識石"奇",還要讓學(xué)生感悟石"趣"。因此,我們可以按照"知——說——悟"的主線,引導(dǎo)學(xué)生對課文進行體會,感悟。啟迪學(xué)生的觀察能力,想象能力,陶冶學(xué)生的情趣,自主,多元地訓(xùn)練學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、探究性準備
。ㄒ唬┎贾脤W(xué)生收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。動態(tài),靜態(tài)均可。
。ǘ┳宰x課文及相關(guān)內(nèi)容。要求借助工具書,把課文讀準確,讀通順,并文圖結(jié)合,分別在書中找出"仙桃石","猴子觀海","仙人指路"等。
安排課前準備,重在引導(dǎo)學(xué)生突破教材的局限,給學(xué)生提供探究的空間和時間,拓展閱讀的視野。在借助多種媒體查閱資料和對文本的自讀過程中,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
二、激趣性導(dǎo)入
借助媒體(圖片,多媒體影音)或以故事的形式導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的特點(圖文結(jié)合),提示學(xué)習(xí)"看圖學(xué)文"的方法。
三、體驗性閱讀
。ㄒ唬┲"石"。
主要是通過學(xué)生交流和自主學(xué)習(xí)課文,初步感知黃山石的奇特,以及黃山本身的秀美。在組織學(xué)生交流課外學(xué)習(xí)所獲時,不僅要介紹或者出示從課外所獲的資料,還可以介紹資料以外的故事,即是通過何種途徑獲得有關(guān)黃山石的資料的等,有助于學(xué)生疏理自主探究的`過程。
1、以學(xué)習(xí)小組為單位相互交流課外收集的有關(guān)黃山石的資料,邊出示邊講解,將自己所收集的奇石的種類及成因介紹給大家。
2、對介紹奇石或介紹黃山其他奇特風(fēng)光的資料,針對學(xué)生的興趣,教師可讓學(xué)生在班上進行交流。屬影音資源的,教師應(yīng)提供相關(guān)媒體進行播放。
3、自主讀課文,歸納一下書中主要介紹了哪幾種"奇石"。圖文結(jié)合,邊讀邊悟,邊悟邊讀,對感興趣的內(nèi)容,不僅要讀熟,而且要求能背誦。在積累中感悟表達的準確性。潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。
(二)說"石"。
主要是根據(jù)課文的描述及插圖,分別說說各種奇石的樣子,為了營造一種寬松,和諧的氛圍,可以小組(學(xué)習(xí)伙伴)為單位進行,鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達。表達時允許學(xué)生相互補充,直至完善。在說石的同時,還可以讓學(xué)生把這些奇石用彩筆畫出來,可以先畫后講,也可以邊畫邊講,調(diào)動學(xué)生的多種感觀參與語文能力的訓(xùn)練。
1、讀課文,對照查圖,分別說說"仙桃石","仙人指路","猴子觀海","金雞叫天都"等奇石的樣子,引導(dǎo)學(xué)生既要說出石"形",又要說出石"神"。
2、讀課文,充分發(fā)揮自己的想象力,分別說說"天狗望月","獅子搶球","仙女彈琴"等奇石。這幾處奇石,教材僅提及而已,因此,要鼓勵學(xué)生大膽想象。
3、對學(xué)生課外收集的其他奇石的樣子進行表述,充實觀察,表達的內(nèi)容,增強學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣,訓(xùn)練學(xué)生掌握課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
。ㄈ┪"石"。
石頭的樣子學(xué)生知道了,但如果滿足于此,我們認為,從資源的利用來看,突破不夠,因此,我們應(yīng)該充分地借"石"來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
1、以學(xué)習(xí)小組為單位,分別想象一下"仙桃石","猴子觀海","仙人指路","金雞叫天都"等這些石頭的來歷,可以以神話,童話故事的形式進行表現(xiàn)。比一比,看誰說得形象,生動,情節(jié)完整。
2、在廣泛想象的基礎(chǔ)上,選擇一塊奇石,就自己所想象的來歷講給父母聽一聽,然后寫下來。
3、在自讀,自悟及創(chuàng)造性想象的基礎(chǔ)上,感悟大自然的神韻,陶冶學(xué)生的情趣。
四、整理性閱讀
整理性朗讀,是指在網(wǎng)絡(luò)資源,自讀自悟,廣泛交流的基礎(chǔ)上回歸于文本。
。ㄒ唬┯懈星榈睦首x課文(自讀,齊讀,小組讀均可)。
(二)通過學(xué)習(xí),你有何收獲(知識能力,情感方法,特殊感受等),有何疑問。
五、拓展性練習(xí)
拓展性練習(xí),主要是走出教材,適當(dāng)增加閱讀量,訓(xùn)練學(xué)生的語文能力。其練習(xí)的資料既可以是《自讀課本》上的內(nèi)容,也可以是其他兒童讀物上的有關(guān)寫景狀物,有益于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,想象能力的短文。從來源的渠道上講,既可以是教師收集的,也可以布置學(xué)生自己收集。在拓展的要求上,盡量體現(xiàn)理解的層次性和多元化。
《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)目的】
1、通過看圖學(xué)文,體會黃山奇石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
3、能夠正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)重點】
理解重點句子的含義,弄懂課文內(nèi)容。
【教學(xué)難點】
1、理解重點詞句,了解作者從哪些方面介紹黃山奇石,并用自己的話復(fù)述。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)及媒體資源播放。
【教學(xué)用具】
生字詞卡片、媒體資源(PPT、動畫、視頻)。
【教學(xué)時間】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課
師:中國有很多風(fēng)景優(yōu)美的名山。誰能說說?在這些山中,最有名的是五岳。所以有“五岳(泰山、恒山、華山、嵩山、衡山)歸來不看山”的說法,也就是說看了五岳后,其它山都不必去看了,都不值得看了。我國古代著名的地理學(xué)家徐霞客一生當(dāng)中游遍了中國。他說:不,有座山,你去看了,五岳也不必看了,它的風(fēng)景最美了。所以,后來有“黃山歸來不看岳”的說法。黃山的風(fēng)景非常美,有哪位同學(xué)聽說過黃山?黃山的'風(fēng)景中最著名的是:黃山的奇石、松樹、云海和溫泉。
今天,我們一起去欣賞黃山的奇石吧。
二、學(xué)習(xí)生字詞
1、播放《黃山奇石》視頻,讓學(xué)生對黃山風(fēng)景特別是黃山奇石形成初步的印象。
2、學(xué)生朗讀課文,并把生字作好標記。
3、學(xué)習(xí)生字詞:
、懦鍪旧衷~卡片,學(xué)生跟讀、小組輪流讀。
、茖W(xué)生拼讀,互相糾正。
、墙處煶椴閷W(xué)生拼讀以上生字詞。
4、教師講解重要的生字,學(xué)生書寫:
、爬蠋熤v解重要的生字,幫助學(xué)生初步認識這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。尤其是注意字形相似的生字,如:區(qū)、巨的書寫。
、茖W(xué)生書寫,教師巡視。
、亲寣W(xué)生到黑板上書寫,其它同學(xué)到黑板批改。
第二課時
一、解題
師:奇石是什么意思?
(奇形怪狀的石頭。)
二、欣賞黃山奇石圖片,學(xué)生自讀課文
1、學(xué)生討論:
課文介紹了哪些奇石?在它們給標出來。學(xué)生回答,教師板書。
板書:
猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴
2、哪些是具體介紹的?哪些只是簡單舉了名字?
三、學(xué)習(xí)第一自然段
出示地圖,黃山在哪個省,什么位置?請學(xué)生在地圖上找出來。
四、學(xué)習(xí)第二自然段
1、朗讀并背誦第二自然段。
2、播放媒體資源,展示圖片
3、這段介紹了什么奇石?(仙桃石)它是什么樣子的,請看圖片,用自己的話描繪。
五、學(xué)習(xí)第三自然段
1、朗讀并背誦第三自然段。
2、播放媒體資源,展示圖片:
3、看圖理解“陡峭”的含義
4、這段介紹了什么奇石?(猴子觀海)它是什么樣子的?
注意:作者用了幾個表示動作的詞來形容,并表演其動作。
六、學(xué)習(xí)第四自然段
1、朗讀并背誦第四自然段。
2、播放媒體資源,展示圖片:
3、這段介紹了什么奇石?(仙人指路)它是什么樣子的,請看圖片,用自己的話描繪。
七、學(xué)習(xí)第五自然段
1、朗讀并背誦第五自然段。
2、這段介紹了什么奇石?(金雞叫天都)它是什么樣子的,請用自己的話描繪。
八、學(xué)習(xí)第六自然段
1、朗讀第六自然段。
2、這段介紹了什么奇石?(天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴)它們是什么樣子的,請用自己的話描繪。
九、作業(yè)
畫怪石,把你想象中的金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴畫出來。
《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計4
課程目標
(一)知識與技能:
1、學(xué)會本課田字格中的8個生字,會認雙橫線中的8個字和一個多音字“都”。
2、朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
。ǘ┻^程與方法:
充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,在朗讀中體會黃山奇石的奇妙。
(三)情感態(tài)度價值觀:
通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。通過看圖、學(xué)文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的.熱愛之情。
教學(xué)重難點:
重點是學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀課文;難點是體會黃山奇石的奇。
教學(xué)準備
生字卡、詞卡、自制多媒體課件。
課時劃分:
兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
初讀課文,趣味識字,學(xué)習(xí)課文1、2自然段,學(xué)習(xí)五個生字。
教學(xué)過程:(略)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)課文3至12自然段,學(xué)習(xí)三個生字。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課,齊讀課題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的一、二自然段,
指名來讀讀吧!
二、學(xué)習(xí)第3自然段
1、自己讀讀第3自然段,看看第3自然段為我們介紹了哪種奇石,它奇在哪里?
2、理解“陡峭”。
3、出示句子:(看課件)
它兩只胳膊抱著腿,一動不動地蹲在山頭,望著翻滾的云海。
4、指導(dǎo)感情朗讀,理解“云!薄
5、齊讀第三自然段。
三、學(xué)習(xí)第4自然段
1、課文還為我們介紹了哪種奇石,它奇在哪里?讀讀第四自然段你們就會知道。
2、出示句子:(看課件)
遠遠望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。
3、指導(dǎo)感情朗讀。
4、男生齊讀第四自然段。
四、學(xué)習(xí)第五自然段
1、自己讀讀第5自然段,看看第5自然段為我們介紹了哪種奇石,它奇在哪里?
2出示句子:(看課件)
3、、出示句子:(看課件)
它伸著脖子,對著天都峰不住地啼叫。
4、指導(dǎo)感情朗讀。
5、自己讀讀第5自然段,看看誰讀得最好。
6、指導(dǎo)感情朗讀第5自然段。
五、學(xué)習(xí)第六自然段
1、自己讀讀第6自然段,看看第6自然段還為我們介紹了哪些奇石?
2、出示句子:
那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石,正等著你去給它們起名字呢!
3、理解“奇形怪狀”。(看課件)
4、指導(dǎo)感情朗讀。
5、四人小組討論討論,給巖石起名字。
6、女生齊讀第六自然段。
六、總結(jié)全文,朗讀全文。
七、指導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。
八、學(xué)寫生字
1、讀田字格中的生字“形、狀、巖”。
2、同位說說有什么好方法記住他們。
3、在田字格里怎么擺才好看了。
3、師范寫“巖”字。
4、巡視指導(dǎo),糾正寫字姿勢。
板書:
18黃山奇石
仙桃石天狗望月仙人指路仙女彈琴
猴子觀海獅子搶球金雞叫天都——
《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計5
【課前透視】
黃山雄姿靈秀,氣勢磅礴,是著名的旅游圣地。本文向我們展示的是“黃山四絕”之一的黃山石。在作者筆下,一塊塊本無生命的石頭顯示出它神奇,惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)、趣味橫生。不禁讓人由此及彼,更加喜愛黃山。本文是一篇描寫景物的散文,共六個自然段,有三個自然段配有圖片,可說是圖文并茂,為理解課文提供了良好的資源。
黃山是名勝,可孩子年紀小,真正去過的不多。因此教師要調(diào)動學(xué)生利用多種方式來收集相關(guān)資料,拉近教材內(nèi)容與學(xué)生之間的距離,同時引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟,大膽想像,體會黃山石的神奇,從而激發(fā)學(xué)生喜愛黃山,熱愛祖國之情。
【教學(xué)目標】
。薄W(xué)習(xí)會認的14個生字的正確讀音,掌握會寫的8個生字的筆劃筆順;
。病⒆x熟課文、正確流利有感情地朗讀課文,體會對黃山奇石的贊嘆,背誦自己喜歡的部分;
。、喜愛黃山,向往去黃山看奇石。
【教學(xué)重點】
識字、正確流利有感情地朗讀課文。
【信息資料】
1、多媒體課件、生字卡片。
2、搜集黃山的有關(guān)資料。
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
〖切入舉偶〗
1、課件演示:
(出示文中三幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生進行觀察:畫面上的石頭像什么?選擇其中的一塊想一想、說一說。)剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭,它以奇特聞名世界。今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》,看看課文是怎么描寫的。板書課題。
課件演示激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲,學(xué)生敢想敢說,發(fā)揮了主體作用。
。、啟發(fā)談話。同學(xué)們,喜歡旅游嗎?都去過哪些好地方?今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山,去欣賞那里聞名遐邇的奇石,愿意嗎?板書課題。
聯(lián)系學(xué)生愛旅游的實際,創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的興趣。
〖對話平臺〗
一、自讀
1、自由讀,要求:借助拼音讀準生字的音。
2、同桌互相學(xué)習(xí),檢查讀音。
。、小組合作讀,要求:彼此幫助,讀得流暢。
。、大組賽讀,要求:比比哪組讀得有情感。
引導(dǎo)學(xué)生成為讀書的主人,采用活潑的形式促進學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。
二、識字
。、小組識字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí),不會的.可以請教其他同學(xué)或請教老師。
2、匯報識字。選出小組的代表,帶領(lǐng)大家認讀生字。
。、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語,再去掉拼音讀生字詞。
。、交流識字方法。
。怠⒂螒驒z測。教師讀生字,學(xué)生和教師玩“照鏡子”的游戲。評選“識字小能手”。
識字環(huán)節(jié)要創(chuàng)設(shè)識字的情境,保持學(xué)生識字的熱情,在交流中多了解識字方法,提高自己的識字能力。
二、朗讀
1、用自己喜歡的方式朗讀課文,要求讀得正確、流利。
2、分自然段指讀,其他同學(xué)點評議。
3、小組合作通讀全文。
發(fā)揮學(xué)生讀書的自主性,在朗讀的方式上不要限制,要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。
三、寫字
1、教師出示要寫的生字:尤、其、區(qū)、它。學(xué)生認讀。
。、觀察字形,說說書寫時要注意什么。
。场⒔處熓痉叮攸c對難寫的字進行指導(dǎo)。如:“區(qū)”字的筆順:一區(qū)
。、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。
養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,就要讓學(xué)生多觀察,多練習(xí)。
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