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送課下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得2篇
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的送課下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
送課下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得1
我有幸聽到了陳海菊老師的開放課，她的《只有一個地球》給了我很大的觸動，有很多東西對我感受很深：
一、找準(zhǔn)課文的切入點。
一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動全身的“點”、“線”、“面”。找切入點就是在整體把握課文的基礎(chǔ)上找到文本的一個支點，仿佛是找到一條串聯(lián)珍珠的絲線來牽動整個文本的學(xué)習(xí)。而一堂好課往往因為切入的巧妙，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。陳老師執(zhí)教的《只有一個地球》一課，她先讓學(xué)生觀察思考，讓學(xué)生表現(xiàn)出對地球喜愛之情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在授課過程中，她充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會地球的美，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種如何形容美，并學(xué)習(xí)作者所運用的語言。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊而又不失活躍與創(chuàng)新，學(xué)生在陳老師的引導(dǎo)下，在活躍的氣氛中了解了地球。
二、注重在“讀”中賞、學(xué)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的.分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”有效閱讀是語文教學(xué)的根本。閱讀應(yīng)經(jīng)歷這樣的過程：初讀感知，讓學(xué)生把課文讀連貫讀通順讀流利，經(jīng)歷初步的語感體驗過程；精讀感悟，讓學(xué)生進(jìn)入文本意境，產(chǎn)生情感體驗，作出價值判斷，并且借助聲音將自己的感受和領(lǐng)悟朗讀出來，讀出意蘊，讀出感情；熟讀遷移，讓學(xué)生對文本進(jìn)行熟讀背誦，積累言語圖式、言語結(jié)構(gòu)及情感表達(dá)技巧，并創(chuàng)設(shè)一定的情境促使其外化。在這樣的課堂上，學(xué)生品嘗語言文字的奧妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不興致勃勃地參與其中？其實這就是我們要做到的“一讀通，二讀順，三讀不停頓，四讀疑，五讀情，六讀悟意境”。在參評的大部分課目中，執(zhí)課教師都很注重讀的作用。他們在讀之前，就設(shè)計好問題，帶著問題去品讀；問題解答之后，再讀文字，力求深刻理解領(lǐng)會，讀的方式、形式也是多種多樣，有老師范讀、配樂朗讀、學(xué)生自讀等。而學(xué)生自讀又可分為齊讀、單讀、分讀等。齊讀還可以分為朗讀、默讀、小聲讀、用自己喜歡的方式讀等等。多種多樣的讀法，既可以幫助學(xué)生熟悉、理解課文，從而進(jìn)一步深層領(lǐng)會文章的主旨和創(chuàng)作思路，而且最重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生處理文字的技巧。在講《只有一個地球》時，陳老師一而再，再而三地讓學(xué)生去品讀地球的美，從而使學(xué)生層層遞進(jìn)、層層深入地去體會作者寫作的手法。
三、巧用多媒體輔助教學(xué)。
小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，富有形象性和趣味性，特別適合運用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。利用多媒體信息技術(shù)，在語文課堂上眼觀文字和圖片，耳聽聲音和音樂，使事物形、聲、色直接刺激著學(xué)生的感官，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了文本與學(xué)生距離，培養(yǎng)了感知事物的能力。陳老師執(zhí)教的《只有一個地球》一課，她充分運用了多媒體，向?qū)W生展現(xiàn)了各種地球的外形和美，并讓學(xué)生了解了地球到底是什么樣的，還向?qū)W生展示了太空中拍的地球。同時，多媒體課件的使用讓圖畫、音樂等美學(xué)手段得以運用，使課堂洋溢著美育的氣氛，學(xué)生在這樣的課堂里學(xué)的自是興趣盎然。
總之，本次教學(xué)中，陳老師能根據(jù)學(xué)情來開展教學(xué)，并以自己獨特的方式引導(dǎo)、滲透閱讀方法和遣詞造句、表情達(dá)意的方法。因而這節(jié)課無論是從興趣的激發(fā)，思路的開拓，還是心靈的交流，方法的點拔和信心的培養(yǎng)，很多細(xì)節(jié)都閃爍著授課老師的智慧，讓我們看到了教學(xué)藝術(shù)之美，語言藝術(shù)之美，人文美，人情美。
送課下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得2
為了促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)資源互補，進(jìn)一步推動課堂教育教學(xué)改革，增進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校老師之間的友誼，在20xx年9月23日（星期三），我們希望工作室送教下鄉(xiāng)到富興小學(xué)。這次機會來之不易，讓為受益匪淺。
這次活動，我們工作室共獻(xiàn)上兩節(jié)課，并有幸聽了語文專家陳亞梅老師的講座。第一節(jié)課是羅曉霞老師的《一次次地做，一次次地反應(yīng)》的作文課，另一節(jié)是葉偉老師的《分?jǐn)?shù)除法倒數(shù)的認(rèn)識》的數(shù)學(xué)課。這兩位老師的課讓我大開眼界，學(xué)到很多東西。也使我在今后的教學(xué)道路上有了更明確的目標(biāo)和方向。
羅老師在授作文課時，創(chuàng)設(shè)了很好的課堂情境，導(dǎo)入很新穎。俗話說，好的開頭是成功的一半。羅老師的作文課深深的吸引了孩子們，也改變我以往的一些作文設(shè)計思路。這節(jié)課我最欣賞的一點是作文理念，它不是某個單元的作文的傳授，而是對如何才能讓孩子又話說，又內(nèi)容所寫的一種思維性的引導(dǎo)。"授人以魚，不如授人以漁"我認(rèn)為是這節(jié)課最大的兩點。方法比知識更重要，寫作方法是、思維方法是否合理、正確，影響著寫作水平的高低。
葉偉老師的數(shù)學(xué)課讓我耳目一新，原本準(zhǔn)備的課件因電腦問題不能運用，葉老師隨機應(yīng)變，把數(shù)學(xué)課上得精彩，臨場應(yīng)變的能力足以看出教學(xué)的功底之深。帥氣的葉老師本人給人一種清新，活潑，多才多藝的感覺，對學(xué)生有很強的親和力，課堂氛圍非常的融洽，課堂效果也非常的好。干凈利落的語言引發(fā)出學(xué)生探究和思維的火花，巧妙的問話為探究和解決數(shù)學(xué)播下思維的種子。精心的教學(xué)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生對問題情境的感知激發(fā)強烈。通過積極的探討解決問題，訓(xùn)練了學(xué)生發(fā)散思維能力的創(chuàng)造性。
最后專家陳亞梅的講座《終生學(xué)習(xí)是二十一世紀(jì)的生存概念》，聽得我熱淚盈眶。陳老師用聊天的的形式和我們分享她執(zhí)教生涯走過的苦與樂、奮斗與失敗、付出與收獲。讓我們深刻體會到人要有活到老，學(xué)到老的永不放棄的精神，陳老師鼓勵我們只要努力，終究會有收獲的。天道酬勤，一分耕耘一份收獲正是陳老師這身的寫照。50歲的年齡還去讀研究生，在讀書期間遭遇父母的生病，自己身體的跨下，父親的`去世讓自己悲痛的女兒意外流產(chǎn)。著一切切的變故沒有打垮讓這位讓我們敬重的陳老師，她一次次創(chuàng)造人生的輝煌，這是多么勵志的故事就在我們身邊上演。
人要進(jìn)步就要不斷的學(xué)習(xí)！只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高，才能培育出合格的人才，才能無愧教師的光榮稱號和使命，陳亞梅老師就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在這個日新月異的時代，我們不能僅僅依靠以前的知識固步自封，要深入研究教材，要自修自身業(yè)務(wù)能力、專業(yè)知識能力。當(dāng)今的時代，是知識飛速發(fā)展的時代，知識就是力量，尤其作為一名教師，如過沒有豐富的知識底蘊，又怎么去培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才，我們只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保證自己的知識是先進(jìn)的，豐富的，在教學(xué)中才能厚積薄發(fā)。對于我們來說，教師的教學(xué)之路還有很多東西要學(xué)習(xí)，我一定會加倍努力的。
這次活動還讓我倍感溫馨，在牟領(lǐng)導(dǎo)的構(gòu)思下，去富興小學(xué)活動前的貼心安排，去富興小學(xué)活動后曾領(lǐng)導(dǎo)以朋友身份陪同我們私下的交流，我們工作室成員的毫無顧忌的真心談話，推心置腹的談感受、找不足，讓我無比幸福，擁有一群正能量的朋友，擁有一群值得我學(xué)習(xí)的朋友是我的榮幸。
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