《備課實務與新技能》學習心得體會

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的《備課實務與新技能》學習心得體會，歡迎大家分享。

《備課實務與新技能》學習心得體會1

　　在教學過程中，備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是教師教學行為和學生學習行為的點子庫，也是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑。備課無論在什么時候都是相當重要的。個人覺得備課需要注意以下幾點。

　　一、準確定位學習目標

　　教師備課時應有學習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑，而傳統(tǒng)備課中的目標確定是一種知識的預設。新課標要求達成學生知識與技能、過程與方法及情感、態(tài)度與價值觀三維目標。目標設計上要做到“三個并重”。傳統(tǒng)的'知識點、能力點要求仍然是教師備課中必須重視的，同時需要考慮另外兩個目標，一是過程和方法的考量，必須重視設計每個學生自主思索的平臺，讓每個學生都能用所學知識的方法思考問題、解決問題；二是可理解為看不見的方法、情感、態(tài)度、價值觀要求，主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學生熱愛科學、勤于思考、善于探索、長于合作、追求真理的學習心理咨詢和學習品質(zhì)。備課中應考慮兩項內(nèi)容：一是本課的知識點和能力點的問題。二是學法指導，在備課時就要充分考慮好，每節(jié)課的學習都要讓學生學會一定探究的方法、技巧，教師將作怎樣的指導，這一點非常重要。如果我們在這方面下些功夫，學生就能學會學習、主動學習、自主學習，學習的效率就體現(xiàn)出來了。

　　二、考慮師生互動

　　新課標強調(diào)“教”服務于“學”，教師通過與學生合作，依靠學生自主動手活動、實踐、合作與交流去實現(xiàn)教學任務；新課標要求教師以學生的心理咨詢發(fā)展為主線，以學生的眼界去設計教學思路，預測學生可能的思維活動并設計相應對策。這就要求我們讓學生參與課前的準備，自己收集制作有關(guān)資料。這個過程不僅能促進學生自主學習，為課堂教學作很好的鋪墊，還能使教師預測到學生的需要，掌握學生的現(xiàn)有水平和情感狀態(tài)，把握學生的“現(xiàn)有發(fā)展水平”，使教師在備課時，更多地從學生學習的角度去考慮教學方案，對癥下藥，有的放矢。

　　三、尊重學生個體差異

　　新課程倡導打造教學基礎，做好教學的前提工作，了解教學對象的差異——學生差異。備課時，我們應認真分析學生的知識結(jié)構(gòu)的差異，找準新知識學習的切入點；認真分析學生的學習方式的差異，根據(jù)學生的興趣、愛好、情緒，設計課堂教學，把握學習的鼓動點；認真分析學生的學習需要差異，根據(jù)對象確定分層施教，架好學習的橋梁，使基礎較差的學生“吃得進，消得了”，使學有余力的學生“跳一跳，摘得到”。

《備課實務與新技能》學習心得體會2

　　學習了《備課實務與心得體會》，收獲很多，下面我結(jié)合學習的主要內(nèi)容，談談我的一點收獲。

　　為了使本課程的內(nèi)容更加清晰完善，我把章節(jié)目錄呈現(xiàn)出來，一目了然

　　章節(jié)目錄：

　　第一章備課概論

　　第二章備課標的技能——在備課中如何研究課程標準

　　第三章備教科書的技能——在備課中如何研究教科書

　　第四章備學生的技能——在備課中如何研究學生

　　第五章如何形成有效的教案

　　第六章備課中的典型誤區(qū)及其分析

　　第七章備課的一個完整過程分析

　　第八章提高備課水平的若干有效方法

　　下面是我的心得體會：

　　通過備課方面的學習，使我系統(tǒng)的學習了有關(guān)備課的知識，從而對備課有了新的認識，備課實際上指教師在課堂教學之前進行的設計準備工作，即教師根據(jù)課程標準的要求和本門課程的特點，結(jié)合學生的具體情況，對教材內(nèi)容作教學法上的加工和處理，選擇合適的教學方式方法，規(guī)劃教學活動。雖然以前我也上過課，在上課以前都要認真的備課，但大多數(shù)的備課都是局限與課時備課，只會考慮到這一節(jié)課可能會遇到的那些問題，或者要突破那些難點，重點怎么突破，而很少去備學期的和單元的，在備課過程中往往太過于注重知識的傳授，而忽略了學生的'發(fā)展，太過于重視教學的形式，而忽略了教學的效果。通過學習，在以后的備課中要注意學習課程目標，讓課程目標深入但教學的每一個環(huán)節(jié)，吃透教材，做大量的習題。特別是研究學生，要研究學生的成長規(guī)律;還有班級的整體狀況;學生對所學學科的認知程度;學生的集體榮譽感等等。善于使用多媒體，巧妙的設計教學流程，精心準備每一節(jié)課，上好每一節(jié)，達到讓學生滿意的效果。

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