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微課研討活動(dòng)學(xué)習(xí)心得3篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編收集整理的微課研討活動(dòng)學(xué)習(xí)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
微課研討活動(dòng)學(xué)習(xí)心得1
4月15—16日，我赴南京參加了由《江蘇教育》、南京市天印高級(jí)中學(xué)共同舉辦的蘇派名師課堂觀摩活動(dòng)。
這次活動(dòng)由兩部分組成，15日下午活動(dòng)是蘇派名師課堂觀摩活動(dòng)啟動(dòng)儀式，《江蘇教育》主編張俊平講座，江蘇省教師培訓(xùn)中心副主任嚴(yán)華銀講座；16日上午安排了蘇派名師觀摩課及青年教師展示課。
《江蘇教育》主編講座題目是“教師，做個(gè)思想者”。張主編從教師是什么、今天為什么做教師、今天最好怎樣做教師三個(gè)方面進(jìn)行闡述，報(bào)告內(nèi)容理論性強(qiáng)，形象生動(dòng)，開闊了與會(huì)者的視野。張主編在談到今天最好怎樣做教師時(shí)說“一是要對(duì)自己所教的專業(yè)充滿激情、二是要對(duì)自己有清醒的頭腦、三是要讓讀書成為一種習(xí)慣、四是要善于表達(dá)、五是要能見別人所不見、六是要努力修煉藝術(shù)的境界、七是要給自己一點(diǎn)閑暇、八是要善于拿來、九是要建構(gòu)自己的圈子、十是要形成良好的心理定勢(shì)”。
江蘇省教師培訓(xùn)中心副主任講座題目是“教育應(yīng)該是什么——從《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》說開去”。嚴(yán)主任聯(lián)系當(dāng)今教育實(shí)際，從十分重視教師對(duì)“教育”的理解，十分重視對(duì)學(xué)生心理特別是學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律的把握，十分重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、建立思考、自強(qiáng)自主、自主探索精神的培養(yǎng)，十分重視對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的重視和強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)中真正實(shí)行因材施教，十分重視教師人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的修煉，十分重視教師研修、反思和發(fā)展等六個(gè)方面對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入的'解讀，引起與會(huì)者的共鳴。
16日上午安排了語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、物理、政治、生物七個(gè)學(xué)科的蘇派名師觀摩課及青年教師展示課，同課異構(gòu)，各展風(fēng)彩。生物學(xué)科分別由揚(yáng)州大學(xué)附中的特級(jí)教師吳紅漫、南京天印高級(jí)中學(xué)的鄭鑰州老師開課，開課內(nèi)容是《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》。二位老師的課堂容量大，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)出較高的教學(xué)水平，博得聽課者的好評(píng)。
微課研討活動(dòng)學(xué)習(xí)心得2
12月5日上午，南京師范大學(xué)第二附屬高級(jí)中學(xué)舉行“凸顯主體，多元互助”高效教學(xué)模式對(duì)外公開課教學(xué)活動(dòng)，我校音樂教師夏萍、陶莉、李彬，美術(shù)教師張浩、楊立竹一行5人赴儀征參加了此次活動(dòng)。本次公開課涉及語文、數(shù)學(xué)、英語等14個(gè)學(xué)科，20多位中青年教師進(jìn)行了公開課展示。
一、音樂課堂
南京師范大學(xué)第二附屬高級(jí)中學(xué)音樂教師張桓老師，圍繞著音樂的“美”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教態(tài)自然大方，在教學(xué)中融入個(gè)人藝術(shù)特長(zhǎng)，課堂駕馭能力較強(qiáng)。
張桓老師善于運(yùn)用對(duì)比鑒賞的方式，通過清晰的教學(xué)線索帶領(lǐng)學(xué)生了解音樂的美，走進(jìn)音樂的美，學(xué)會(huì)欣賞音樂的美。在課堂上，她注重師生平等交流，注重學(xué)生的主體地位。
課后大家進(jìn)行了教學(xué)研討，張桓老師的謙虛和藹給我們留下了深刻的'印象。
二、美術(shù)課堂
南京師范大學(xué)第二附屬高級(jí)中學(xué)美術(shù)公開課《我們?cè)趺从米约旱难劬Α�，同行們的高水平展示讓我們久久回味，受益匪淺。教師注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)；教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蛙聲十里出山泉》，注重師生交流，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。
通過此次學(xué)習(xí)，使我們對(duì)課堂教學(xué)改革又有了新的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我們對(duì)于教學(xué)改革的信心，對(duì)于進(jìn)一步探索“自主？導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式起到推動(dòng)作用。
微課研討活動(dòng)學(xué)習(xí)心得3
9月18日下午我們?nèi)唤處熢诮炭蒲懈敝魅瓮跸嫉膸ьI(lǐng)下有幸參加了合肥雙崗小學(xué)首屆“微課”展示活動(dòng)。
活動(dòng)中，我們首先觀摩了16節(jié)“微課”，內(nèi)容涉及語文、數(shù)學(xué)、英語，這些微課大多是雙崗小學(xué)的老師以備課組為單位制作的，雖然感覺有些“草根”，但能看出他們的確很有心在做。微課展示完之后，與會(huì)的四位領(lǐng)導(dǎo)和專家做了精彩的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，給與會(huì)的各位有了理論上的引領(lǐng)，為大家以后的發(fā)展指明了努力的目標(biāo)。還有部分教師也提出自己的看法和疑問，都一一得到了專家的肯定與解答。
通過此次微課觀摩，我明確了“微課資源”開發(fā)的意義，“微課”將成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。下面我談?wù)勛约旱氖斋@。
一、什么是“微課”
廬陽區(qū)教體局副局長(zhǎng)鄭家凱在活動(dòng)中闡述：“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。我自己的理解就是“無生上課”，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對(duì)聽課者（鏡頭）上課。然后讓學(xué)生在課余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看，從而從而提高課堂效率。
二、“微課”的主要特點(diǎn)
（1）教學(xué)時(shí)間較短
教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般為5-8分鐘左右。
�。�2）知識(shí)點(diǎn)的碎片化
“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng) 。比如此次活動(dòng)中，有一節(jié)課主要探討“等底等高的圓柱和圓錐的體積關(guān)系”，視頻中一開始呈現(xiàn)兩個(gè)等底等高的圓柱和圓錐的容器，然后用圓錐盛滿水倒入圓柱里，共倒了三次，正好裝滿，接著呈現(xiàn)總結(jié)語：“圓柱的體積是與它等底等高的`圓錐體積的3倍”，結(jié)束。
�。�3）“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)
“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)。不過“微課”雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。
另外，在活動(dòng)中，專家還指出：針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，我們制作“微課”時(shí)還要主意以下幾點(diǎn)：
1、進(jìn)入主題要快，主題明確，結(jié)尾不要拖泥帶水。
2、備課要精細(xì)，表達(dá)要清楚。3、為吸引孩子的注意力，語言盡量口語化節(jié)奏感要強(qiáng)。
4、畫面可以動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂。
5、人稱要采用一對(duì)一的稱呼，用“你”做稱呼。
總之，通過這次觀摩活動(dòng)，讓我深深地感受到微課的形式是靈動(dòng)的，微課的內(nèi)容是精練的，微課的時(shí)間是自由的。對(duì)老師而言，我們要從學(xué)生的角度去制作微課，也就是說微課能更好地體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)思想。相信通過不斷的探索，“微課”將成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。
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