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陳述句改轉(zhuǎn)述句
陳述句是指直接陳述事實(shí)或表達(dá)觀點(diǎn)的句子，而轉(zhuǎn)換句則是通過轉(zhuǎn)換表達(dá)方式來達(dá)到不同的效果。那把直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法應(yīng)注意哪些？以下是陳述句改轉(zhuǎn)述句需要注意的事項(xiàng)，僅供參考。
一、陳述句改轉(zhuǎn)述句（方法與答案）
一、直接敘述改為間接敘述的方法：
1、把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。（注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，就應(yīng)認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述；若沒有具體所指，則不用變換。）
2、把句中“說”字后的冒號(hào)改為逗號(hào)，句中的雙引號(hào)去掉。二、間接敘述改為直接敘述的方法：
1、把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）2、把句中“說”字后的逗號(hào)改為冒號(hào)并加上雙引號(hào)。轉(zhuǎn)述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：
形式一：第一者（我）說的話，在他人的轉(zhuǎn)述中，要把表示第一者的“我”改為“他”。如：我說：“從這天起我要努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。”則可轉(zhuǎn)述為：他說，從這天起他要努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。
形式二：第二者對(duì)第一者說的話，由第一者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中第一者“我”不變。如：爸爸對(duì)我說：“我這天加班，晚上要晚些回來。”這句話由“我”來轉(zhuǎn)述給他人，則為：爸爸對(duì)我說，他這天加班，晚上要晚些回來。
形式三：第二者對(duì)第一者說的話，由第三者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中“我”則要改為“他”。如：爸爸對(duì)我說：“我這天加班，晚上要晚些回來�！边@句話由第三者來轉(zhuǎn)述，則為：爸爸對(duì)他說，他爸爸這天加班，晚上要晚些回來。
�。ㄕf明：在轉(zhuǎn)述過程中，具體怎樣把第一人稱恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)為第三人稱，要根據(jù)具體的語境，辨清人稱所指，靈活進(jìn)行轉(zhuǎn)述。）
二、轉(zhuǎn)述句的練習(xí)及答案
1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。“
2、藺相如說：”這塊壁有點(diǎn)小問題，讓我指給您看。“
3、藺相如說：”秦王若有誠意換壁，我就把壁交給您。“
4、王老師走過來，拍著我的肩膀說：”不要急，沒帶雨具老師送你回家�！�
5、羅蒙搖搖頭說：“爸爸，我也要一本書！”
6、軍官對(duì)孩子說：”你會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的。“
答案：
1、貝多芬說，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的�！�
2、藺相如說，那塊壁有點(diǎn)小問題，讓他指給您看�！�
3、藺相如說，秦王若有誠意換壁，藺相如就把壁交給他�！�
4、王老師走過來，拍著小紅（在那里任起一個(gè)人名）的肩膀說，不要急，沒帶雨具老師送她回家。
5、羅蒙搖搖頭對(duì)爸爸說，他也要一本書。
6、軍官對(duì)孩子說：“他會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的。
二、陳述句改轉(zhuǎn)述句類型
陳述句改轉(zhuǎn)述句，是句型訓(xùn)練的一個(gè)難點(diǎn)。
陳述句改轉(zhuǎn)述句，從它的形式上來看，有比較明顯的兩個(gè)特點(diǎn)，一是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化，還有一個(gè)是代詞的變化。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化：就是去掉引號(hào)，冒號(hào)變成逗號(hào)。而代詞的變化就是一個(gè)特殊語境下產(chǎn)生的相應(yīng)變化，這是比較復(fù)雜的。
首先我們來分析一下陳述句改轉(zhuǎn)述句有哪些類型？
（一）從轉(zhuǎn)述的那個(gè)人或者向誰轉(zhuǎn)述上來分析大致有2種狀況：
1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）。
A對(duì)B說話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個(gè)人聽。
媽媽對(duì)我說：“我明天還要去開會(huì)�！备臑椋簨寢寣�(duì)我說，她明天還要去開會(huì)。
2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）。
A對(duì)B說話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個(gè)人聽。
媽媽對(duì)爸爸說：“我明天要去開會(huì)�！备臑椋簨寢寣�(duì)爸爸說，她明天要去開會(huì)。
軍官對(duì)夜鶯說“要是路帶對(duì)了，就把這東西送給你�！备臑椋很姽賹�(duì)夜鶯說，要是路帶對(duì)了，他就把那東西送給夜鶯。
�。ǘ⿵谋晦D(zhuǎn)述的人（說話的那個(gè)人）來分析大致有3種狀況：
1、陳述句提示語在前面。
媽媽說：“我明天還要去開會(huì)�！备臑椋簨寢屨f，她明天還要去開會(huì)。
2、陳述句提示語在中間或者在后面。
“工作太多了�！眿寢屨f，“我明天還要去開會(huì)�！备臑椋簨寢屨f，工作太多了，她明天還要去開會(huì)。
“我明天還要去開會(huì)�！眿寢屨f。改為：媽媽說，她明天還要去開會(huì)。
�。ㄈ┐~響應(yīng)變化的分析
1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）中的人稱代詞的變化。
A、媽媽對(duì)我說：“我明天要去開會(huì)�！备臑椋簨寢寣�(duì)我說，她明天要去開會(huì)。
B、媽媽對(duì)我說：“你要好好學(xué)習(xí)。”改為：媽媽對(duì)我說，讓我好好學(xué)習(xí)。
2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）中人稱代詞的變化。
A、媽媽對(duì)爸爸說：“你去買點(diǎn)菜�！备臑椋簨寢寣�(duì)爸爸說，讓爸爸去買點(diǎn)菜。
3、指示代詞的變化（這，那）。
A、叔叔在信里對(duì)我說：“有時(shí)間我必須到你那兒玩�！备臑槭迨逶谛爬飳�(duì)我說，有時(shí)間他必須到我這兒玩。
B、他對(duì)我說：“這是我的鉛筆�！备臑椋核麑�(duì)我說，那是他的鉛筆。
4、沒有代詞的狀況。
人們都說：“桂林山水甲天下。”改為：人們都說，桂林山水甲天下。
5、趨向動(dòng)詞的狀況（去，來）。
媽媽對(duì)我說：“我來給你燒飯�！备臑椋簨寢寣�(duì)我說，她去給我燒飯。
三、陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：
一、改變?nèi)朔Q；
二、去掉說后面的冒號(hào)和雙引號(hào)，改為逗號(hào)；
三、看句子前面是誰對(duì)誰說話。
練習(xí)題：
1、媽媽對(duì)我說：“這天我要開會(huì)，你自己做飯吃。”
2、張老師對(duì)小明說：“這件事情，你冤枉了小紅。”
3、魯肅對(duì)我說：“都是你自己找的，我怎樣幫得了你的忙？”
4、媽媽對(duì)小寧說：“昨日，你到哪里去了？我找了你一整天�！�
5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺。”
6、總理對(duì)我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你�！�
7、老師傅對(duì)魯班說：“我要考考你的木工活。”
8、媽媽對(duì)我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她。”
9、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說：“你務(wù)必把教室打掃干凈。”
10、王明再也忍不住了，搶著對(duì)老班長(zhǎng)說:“我?guī)湍阋积R找，我找得到�！�
11、老師對(duì)王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作�！�
標(biāo)準(zhǔn)答案：
1、媽媽對(duì)我說，這天她要開會(huì)，叫我自己做飯吃。
2、張老師對(duì)小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。
3、魯肅對(duì)我說，都是我自己找的，他怎樣幫得了我的忙？
4、媽媽對(duì)小寧說，昨日，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。
5、媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，叫我先睡覺。
6、總理對(duì)我說，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫我。
7、老師傅對(duì)魯班說，他要考考魯班的木工活。
8、媽媽對(duì)我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，她答應(yīng)把我的借給許小燕。
9、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說，她務(wù)必把教室打掃干凈。
10、王明再也忍不住了，搶著對(duì)老班長(zhǎng)說，他幫老班長(zhǎng)一齊找，他找得到。
11、老師對(duì)王小寧說，老師有事，叫他組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。
四、陳述句改轉(zhuǎn)述句注意事項(xiàng)
一、人稱轉(zhuǎn)換：將直述句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、她、他們、她們、它、它們）。
二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：將直述句中的冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)。
三、代詞轉(zhuǎn)換：如果直述句中有出現(xiàn)“這”或“那”等指示代詞，需要將其改為“這些”或“那些”等。
四、調(diào)整語序：如果直述句中有出現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)等狀語，需要將其調(diào)整到句子的開頭或結(jié)尾。
五、保持原意：在改寫轉(zhuǎn)述句時(shí)，需要保持原意不變，不要改變句子的基本含義。
六、以下是將“小明說：‘我要去北京。’”這個(gè)直述句改為轉(zhuǎn)述句的具體步驟：
（一）改變?nèi)朔Q：將直述句中的第一人稱“我”改為第三人稱“他”。
�。ǘ└淖儤�(biāo)點(diǎn)符號(hào)：將直述句中的冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)。
�。ㄈ┱{(diào)整語序：如果直述句中有出現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)等狀語，需要將其調(diào)整到句子的開頭或結(jié)尾。
1.根據(jù)以上步驟，“小明說：‘我要去北京。’”
2.可以改為：小明說，他要去北京。
需要注意的是，在將直述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以確保句子的通順和準(zhǔn)確性。
以下是一些例句：
- 直述句：他說：“我明天要去北京�！�
- 轉(zhuǎn)述句：他說他明天要去北京。
- 直述句：媽媽對(duì)我說：“你要好好學(xué)習(xí)�！�
- 轉(zhuǎn)述句：媽媽對(duì)我說，讓我好好學(xué)習(xí)。
- 直述句：老師說：“這是我的書�！�
- 轉(zhuǎn)述句：老師說，那是他的書。
五、理解直述句和轉(zhuǎn)述句的含義：
直述句就是把說話者的原句原意寫出來，也叫做直接引用。
例如：李明說：“其實(shí)我不生氣�！�
轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達(dá)出來，也叫間接引用。 例如：李明說，其實(shí)他不生氣。
六、通過情境練習(xí)，幫助理解。
1、情境表演，扮演說話者、聽話者、轉(zhuǎn)述者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，這樣更加直觀形象，易于理解和掌握。
2、自問自答的形式扮演轉(zhuǎn)述者進(jìn)行聯(lián)系。
例如：張華對(duì)田麗麗說：“我的書不見了�！� 自問（扮旁人）：張華對(duì)田麗麗說什么呀？ 自答（扮第三者）：張華對(duì)田麗麗說，他的書不見了。 又如：張華對(duì)我說：“我的書不見了，你幫我找找�！� 自問（扮聽話者）：張華對(duì)我說什么呀？ 自答（扮聽話者）：張華對(duì)我說，他的書不見了，叫我?guī)退艺摇?/p>
七、直述句改轉(zhuǎn)述句人稱變化主要有一下幾種：
�。ㄒ唬禾崾菊Z中說話者聽話者都第三人稱XXX的直述句。
（二）：提示語中說話者是第一人稱“我”的直述句。
�。ㄈ禾崾菊Z中聽話者是第一人稱“我”的直述句。
�。ㄋ模禾崾菊Z中沒有出現(xiàn)聽話者的直述句。
（提示語一般不變化，主要關(guān)注引述語中的人稱代詞）
八、特殊情況，靈活處理：
1.引述句里有“這、去”等字眼。
小美對(duì)我說：“這些可都是我的寶貝。”
小美對(duì)我說，那些可都是她的寶貝。
這（些）→那（些） 來→去 （反之亦然）
2.引述句里有讓某人做某事的意思
媽媽對(duì)爸爸說：“你趕緊下去，幫我取個(gè)快遞。”
媽媽對(duì)爸爸說，叫爸爸趕緊下去，幫她取個(gè)快遞。
要加“讓、請(qǐng)、叫”等表示祈使的詞。
3.提示語在后面或者在中間
“你們不要浪費(fèi)，吃多少，拿多少�！眿寢寣�(duì)我和弟弟說。
媽媽對(duì)我和弟弟說，讓我們不要浪費(fèi)，吃多少，拿多少。
提示語放前面。
4.引述句是疑問句。
明明對(duì)爸爸說：“我寫完作業(yè)，可以和軒軒一起玩嗎？”
明明對(duì)爸爸說，他寫完作業(yè)，可不可以和軒軒一起玩。
去掉疑問詞，問號(hào)變句號(hào)。
5.是反問句，反問句改為陳述句
媽媽對(duì)我說：“你怎么能吃垃圾食品呢？”
媽媽對(duì)我說，我不能吃垃圾食品。
語氣助詞要去掉，問號(hào)變句號(hào)。
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