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牛津閱讀樹(shù)的學(xué)習(xí)心得
我們家是從去年9月份左右開(kāi)始讀牛津樹(shù)，到現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持了快要一年了。兩個(gè)娃一個(gè)當(dāng)時(shí)3歲一個(gè)5歲，從Stage 1已經(jīng)閱讀到stage 6了。
在這期間也買(mǎi)過(guò)好多其他的英文讀物，但是孩子們就喜歡牛津樹(shù)，所以幾乎這9個(gè)月的時(shí)間都是在讀這套分級(jí)讀物。
我的孩子從0起點(diǎn)到現(xiàn)在的突飛猛進(jìn)，全拜這套書(shū)，這是我們接觸的分級(jí)讀物中最好的，沒(méi)有之一。
據(jù)說(shuō)牛津樹(shù)是教材，有人就當(dāng)做真正上課的教材給孩子教。
我覺(jué)得這個(gè)是對(duì)牛津樹(shù)極大的誤解。我們是這樣有效且快樂(lè)的閱讀的：
1。 閱讀它沒(méi)有任何功利，享受繪本的無(wú)窮樂(lè)趣，牛津樹(shù)的樂(lè)趣是絕無(wú)僅有的。
我根本沒(méi)有看什么閱讀指導(dǎo)，只是專(zhuān)注于親子閱讀中是否得到了快樂(lè)。不得不說(shuō)，牛津樹(shù)是我們購(gòu)買(mǎi)的所有繪本中最搞笑和有趣的。而且你需要善于發(fā)現(xiàn)。閱讀的時(shí)候不要在意孩子學(xué)會(huì)了多少英文單詞，而是我們是否每次都有樂(lè)趣。生活化可以模擬的情節(jié)、經(jīng)常偷看的鄰居叔叔、搞笑的經(jīng)常飛起的帽子、時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的眼鏡、在背后搞笑的Floopy。每次拿出一本新書(shū)，孩子們就歡呼著一起來(lái)找這些“包袱”。
牛津樹(shù)的畫(huà)面非常豐富，我們常常會(huì)討論里面的細(xì)節(jié)。例如The fright in the night這本書(shū)，孩子們會(huì)模仿Biff的惡作劇，會(huì)討論書(shū)中說(shuō)的兩個(gè)bedroom是哪兩個(gè)，會(huì)研究Gran的臥室和廚房里面都有些什么和我們家有什么不同。牛津樹(shù)真是非常精致的一本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子和大人都有固定的穿著，孩子們有固定喜歡的玩具等等，何等精細(xì)的制作！
2。 安排個(gè)合適的閱讀時(shí)間
我是安排在睡前半小時(shí)閱讀，孩子們每次讀完書(shū)就必須去睡覺(jué)。孩子們讀完有些戀戀不舍，就會(huì)要求我再讀讀Before reading和After reading。通過(guò)讀Before reading，孩子們掌握了常見(jiàn)字�，F(xiàn)在孩子可以自主閱讀牛津樹(shù)。我3歲的兒子已經(jīng)可以自主閱讀到Stage 5，女兒可以自主閱讀到Stage 3 or 4。
孩子們還將Stage 5中的一個(gè)故事帶去參加CCTV英語(yǔ)風(fēng)采比賽。
3。 安排合適的時(shí)間聽(tīng)音頻
坐車(chē)在路上是個(gè)非常無(wú)聊的時(shí)刻，我刻錄了牛津樹(shù)的音頻在車(chē)上。牛津樹(shù)的音頻有的部分挺搞笑，孩子們聽(tīng)了會(huì)嘎嘎大笑。因?yàn)閷?duì)繪本很熟悉，聽(tīng)這些音頻完全沒(méi)有障礙。在車(chē)上因?yàn)闊o(wú)所事事可以很認(rèn)真地聽(tīng)。
興趣是一切學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，有了興趣就事半功倍，只是你發(fā)現(xiàn)閱讀牛津樹(shù)的樂(lè)趣了嗎？如果你真的把它當(dāng)做教材，那時(shí)一個(gè)多么痛苦的過(guò)程。
我的孩子都沒(méi)有去過(guò)培訓(xùn)班，前幾天心血來(lái)潮想送去，可尷尬的是，孩子的英語(yǔ)閱讀水平已經(jīng)超過(guò)了同齡班級(jí)，但是去小學(xué)的班心智又跟不上就作罷了。
真心推薦這套書(shū)，關(guān)鍵是，你怎樣用它，用對(duì)了嗎？
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