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關(guān)于提高應變能力的學習心得
應變力是一個人靈敏度的反應，是指在語言交往中，當自己或者對方的言語行為出現(xiàn)突發(fā)事件或意外情況時，能迅速而又恰當?shù)刈龀龇磻男袨椤Ｒ韵率切【幷淼奶岣邞兡芰Φ膶W習心得，歡迎大家閱讀！
提高應變能力的學習心得1
一、充實和豐富自己的專業(yè)知識
信息社會，課堂將不再是學生獲得知識的唯一來源，學生完全可以通過各種渠道先于教師獲取知識，甚至提出一些教師無法預料并且是很難回答的問題。
二、深入鉆研，認真把握教材內(nèi)容
在隨機應變的課堂教學中，學生所質(zhì)疑、師生所共同探討的問題，都源自教學內(nèi)容。而知識的遷移，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也都以教學內(nèi)容為藍本。教師要能在課堂上收放自如，左右逢源地對學生進行啟發(fā)、引導，組織教學，就必須對教材的背景、思想內(nèi)容、藝術(shù)風格等有一個全方位的深刻理解。只有研究深入，才能對教學內(nèi)容不是一般意義上的把握，而能從更廣、更深的角度進行思索，不僅僅滿足于一般教參之類的分析提示，而有自己獨到的發(fā)現(xiàn)，有真知灼見。
這樣學生提出的一個個問題，就能把它放到教學內(nèi)容的全局中去考慮，了解它在整個教學內(nèi)容中的.地位、作用，從而快速反應作出判斷，調(diào)整、安排恰當?shù)慕虒W程序，利用各種方法靈活地組織教學。課堂上教師就能既突出重點，把握教學的側(cè)重點，又能靈活機動地解決學生存在的各個疑難，實現(xiàn)讓全體學生都能品嘗探索、鉆研、發(fā)現(xiàn)、收獲后的喜悅。教師隨機應變地加以引導啟發(fā)，顧及全面、突出重點。而這一切的實現(xiàn)，是離不開教師對教學內(nèi)容的鉆研，整體把握的。
三、坦誠相見，不恥下問
客觀原因，教師把握好應變技巧，就能處理好課堂中的偶發(fā)事件。但如果是主觀原因，知識方面的東西，教師就應坦誠相見，決不能用巧舌如簧來掩蓋自己的失誤。
總之，新課程標準理念下的課堂教學，雖然是根據(jù)教師事先在熟悉教材，熟悉學生的年齡特征與知識掌握情況下，精心設(shè)計，有計劃、有步驟地進行的，但不再是教師一廂情愿的“獨白”，而是學生、教材、教師之間進行一次次真情的“對話”。
這就要求，新課堂理念指導下的語文教師，不僅要在充分研究學生、教材、教法的基礎(chǔ)上設(shè)計出高質(zhì)量的教學預設(shè)，而且還應在教學中樹立“生本意識”，正確處理好教學預設(shè)與動態(tài)生成的關(guān)系，突破課堂教學的預期目標和既定計劃的限制而走向生成。
提高應變能力的學習心得2
1、多參加富有挑戰(zhàn)性的活動
在實踐活動中，我們必然會遇到各種各樣的問題和實際的困難，努力去解決問題和克服困難的過程，就是增強人的應變能力的過程。
2、擴大個人的交往范圍
無論家庭、學校還是小團體，都是社會的一個縮影，在這些相對較小的范圍內(nèi)，我們可能會遇到各種需要應變能力才能解決的問題。因此，只有首先學會應變各種各樣的人，才能推而廣之，應付各種復雜環(huán)境。只有提高自己在較小范圍內(nèi)的應變能力，才能推而廣之，應付更為復雜的社會問題。實際上，擴大自己的變化范圍，也是一個不斷實踐的過程。
3、加強自身的修養(yǎng)
應變能力高的人往往能夠在復雜的.環(huán)境中沉著應戰(zhàn)，而不是緊張和莽撞從事。在工作、學習和日常生活中，遇事沉著冷靜，學會自我檢查；自我監(jiān)督、自我鼓勵，有助于培養(yǎng)良好的應變能力。
4、注意改變不良的習慣和惰性
假如我們遇事總是遲疑不決、優(yōu)柔寡斷，就要主動地鍛煉自己分析問題的能力，迅速作出決定。假如我們總是因循守舊，半途而廢，那就要從小事做起，努力控制自己，不達目標不罷休。只要下決心鍛煉，人的應變能力是會不斷增強的。
提高應變能力的學習心得3
應變能力是指自然人或法人在外界事物發(fā)生改變時，所做出的反應，可能是本能的，也可能是經(jīng)過大量思考過程后所做出的決策。在當今社會中，隨著競爭的加劇，職場人所面臨的變化和壓力與日俱增，每個人都可能面臨擇業(yè)，下崗等方面的困擾。職場如戰(zhàn)場，要想在職場混得好，個人的應變能力就應該要好。那么，職場人應該如何提高自己的.應變能力呢？
一、加強自身的修養(yǎng)應變能力高的人往往能夠在復雜的環(huán)境中沉著應戰(zhàn)，而不是緊張和莽撞從事。所以職場人在平時的工作、學習和日常生活中，遇事要沉著冷靜，學會自我檢查；自我監(jiān)督、自我鼓勵，這樣才有助于培養(yǎng)良好的應變能力。比如，當我們遇到別人對你冷嘲熱諷或者言語不爽的時候，無論對方的言語是多么的尖刻，用意是多么的惡毒，不要急于求應，要忍之再忍，堅決壓抑怒氣，在忍耐中三思，尋找機會去應變。
二、注意改變不良的習慣和惰性如果我們遇事總是遲疑不決、優(yōu)柔寡斷，就要主動地鍛煉自己分析問題的能力，迅速作出決；如果我們總是因循守舊，半途而廢，那就要從小事做起，努力控制自己，做到不達目標不罷休。我們只有下決心鍛煉，人的應變能力才會不斷增強的。
三、別人講話時要集中注意力去聽我們必須在精神上就高度集中聽別人所說的話。只有你集中去聽別人的話，你才有可能從別人的信息中提取自己需要的成分，然后隨之做出自己的反應。如果你始終保持著放飛的狀態(tài)，別人說什么你都聽不進去，那你也無法做出配合別人的舉動。所以在別人講話的時候一定要保持集中，不要隨意放空自己。
當然，應變能力也不僅限于運用在職場上，在我們自己的生活之中，也還有很多事情都需要的是應變能力。所以，我們不要覺得這些應變能力都是天生的，提高應變能力需要自己在平常生活中去鍛煉它，它就像一種技能一樣，越用越純熟。
提高應變能力的學習心得4
1、冷靜自信
一個人的應變能力反映著他的機智和聰明，一旦碰到意外的變故，要能表現(xiàn)出高度的冷靜和強烈的自信，甚至伴以適當?shù)奈⑿�，這是一種強者姿態(tài)。只有這樣，才能使自己在冷靜中產(chǎn)生急智，發(fā)揮自己敏捷的思維能力和語言應變能力。也只有這樣，才能擺脫困境，化險為夷，化拙為巧，收到理想的意外的效果。如果情緒過分激動或緊張，只會抑制自己的思維活動，使自己陷入不利的境地。
2、注意積累
語言應變要求具備較高的文化素養(yǎng)和較強的語言駕馭能力。一個人如果文化修養(yǎng)好，對各種事物都有所了解和掌握，再加上語言表達方式靈活，詞匯豐富，那么他講起話來一定會得心應手，應對時就能做了到游刃有余，應付自如。
3、轉(zhuǎn)換話題
日常用語中，許多詞語表達的概念沒有明確的界限，常常存在一定的多義性和模糊性，利用詞語的這一特性，就可以把話題中的某些要領(lǐng)轉(zhuǎn)換成與它相近的另一個概念，避開原先的話題，也可以避免尷尬。例如“老”，《現(xiàn)代漢語詞典》中注釋就有17種念義，以“老”字打頭的詞組148個，這就給這方面的話題轉(zhuǎn)換提供了廣闊的余地。
4、詼諧幽默
應變的語言最好能詼諧幽默一些，因為這樣的語言能使局促、尷尬的場面變得輕松、緩和，避免正面沖突，也能使自己和對方的緊張情緒得到緩解，甚至可以消除對方敵對情緒，“相逢一笑泯恩仇”。
應變能力是當代人應當具有的基本能力之一。在當今社會中，我們每個人每天都要面對比過去成倍增長的信息，如何迅速地分析這些信息，是人們把握時代脈搏、跟上時代潮流的關(guān)鍵。它需要我們具有良好的應變能力。另一方面，隨著社會競爭的加劇，人們所面臨的變化和壓力與日俱增，每個人都可能面臨擇業(yè)，下崗等方面的困擾。努力提高自己的應變能力，對保持健康的心理狀況是很有幫助的。
我們每個人的應變能力可能不盡相同，長期從事緊張工作的人比工作安逸的人應變能力高些。因此應變能力也是可能通過某種方法加以培養(yǎng)的。
對于應變能力高的人，要正確地選擇職業(yè)，將自己的能力服務于社會；而對于應變能力低的`人，在注意選擇適合自己職業(yè)的同時，還要努力進行應變能力的培養(yǎng)。下面，我們就從選擇和培養(yǎng)兩個方面談談這個問題。
人在選擇職業(yè)和進行人生的其他選擇時，除了考慮客觀條件和個人的興趣外，還應做到“知已知彼”，考慮一下自己的應變能力是否適合于進行這樣的選擇。一般來講，應變能力高的人可以選擇需要靈活反應的工作，如運動員、推銷員、調(diào)度員等等。這些工作需要人們在外界環(huán)境或條件有較大變化時，具有良好的調(diào)節(jié)能力。相反，應變能力低的人可心選擇一些要求持久、細致的工作，如氣象、財會、精密儀器等。在這些工作中，外界環(huán)境或條件的變化不是很大，對人們應變能力的要求也相對低些。
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