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背課文作文600字九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼谋痴n文作文600字九篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
背課文作文600字九篇1
一提到背課文，就不得不先提起我的語(yǔ)文老師和班級(jí)優(yōu)化大師了。
我的語(yǔ)文老師在學(xué)習(xí)方面都一直奉行著十六個(gè)字抄抄讀讀，讀讀抄抄，邊抄邊讀，邊讀邊抄。但從五年級(jí)開(kāi)始，又加上了一個(gè)背。
后來(lái)老師得到了一件法寶班級(jí)優(yōu)化大師。排名每過(guò)幾天就公布一次，老師將他運(yùn)用在背誦上，背一篇課文就可以加十分！俗話說(shuō)的好重賞必有勇夫。再加上如果排名退了，輕則接受老媽的靈魂拷問(wèn)；重則要吃一頓滿漢全席。就這樣在威逼利誘下，我們只好安安穩(wěn)穩(wěn)的背書(shū)。
這不，今天老師就讓我們背誦匆匆的全文。這使我犯了難，內(nèi)心想著：這么多，該怎么背呀？回到家后，我早早地寫(xiě)完作業(yè)，開(kāi)始背書(shū)了，一開(kāi)始我先把課本通讀一遍，然后就開(kāi)始整段整段地背，但由于每次背的字?jǐn)?shù)過(guò)于龐大，只能心有余而力不足。我在房間里來(lái)回徘徊著，嘴里一句句的`背。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了我方法上的不對(duì)，于是化整為零。先把一段話分成好幾句話來(lái)背，再把他們背熟，串成一段話最后再把幾段話串成一篇課文，如有不熟的段落就多背幾遍。我慢慢的背著時(shí)間，像是被靜止了似的，周?chē)宦?tīng)得見(jiàn)我來(lái)回的腳步聲和朗朗的讀書(shū)聲，我很喜歡這種境界，使我背書(shū)的效率飛速增長(zhǎng)，不一會(huì)兒，這篇匆匆就被我征服了！
第二天來(lái)到學(xué)校，大樹(shù)像是在為我鼓掌；鳥(niǎo)兒像是在對(duì)我說(shuō)祝賀你；花兒也像是在沖我微笑，語(yǔ)文課時(shí)，在老師說(shuō)完誰(shuí)會(huì)背匆匆時(shí)我自信的舉起手。老師也向我投來(lái)贊許的目光，我看著后面不會(huì)背的人，估計(jì)他們回去時(shí)要頭涔涔而淚潸潸了。
這就是我背誦課文的那些事。
背課文作文600字九篇2
朱自清是現(xiàn)代中國(guó)著名的詩(shī)人和散文大師，我今天就看了他的一篇著名的散文《背影》。
《背影》是一篇很感人的文章，父愛(ài)是偉大的。背影反映的是1917年的事。那年冬天，作者祖母逝世，他的父親所任徐州煙酒公賣(mài)局長(zhǎng)交了差事，父親無(wú)積蓄，還欠五佰元的債。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū)，他從北京到徐州和父親一同奔喪返家。到了揚(yáng)州，父親將金銀首飾等都拿出來(lái)兌錢(qián)，才湊足了虧空的數(shù)目。又借錢(qián)辦了喪事，這時(shí)作者家里窮得連利息錢(qián)都不能按期付了。辦完喪事，朱自清回校讀書(shū)，父親到南京謀事，父子二人在浦口站依依告別，文章就是反映的這段往事。
文中最感人的地方就是父親與我臨別時(shí)，為我買(mǎi)橘子的場(chǎng)面。當(dāng)父親胖胖的身子爬上那邊月臺(tái)時(shí)作者熱淚盈眶，正是這中偉大的'父親的愛(ài)不能不使我們感動(dòng)，我們不能忘記這兩個(gè)動(dòng)人情景，不能忘記父慈子愛(ài)的誠(chéng)摯之情。
這段文字讓我久久難忘，它讓我感到樂(lè)了深切的父愛(ài)，其實(shí)每個(gè)父親都是一樣的。我的父親也不例外。
記得，有一次我在老家天寒地凍，那時(shí)雪下的很大，小時(shí)幼稚的我，催著老爸給我鏟雪堆雪人，父親微笑著答應(yīng)了只見(jiàn)他拿了一個(gè)大大的鏟子就開(kāi)始堆了，老爸厚實(shí)的手掌慢慢地冒出了紫色，但他絲毫沒(méi)有流露出一絲冷的樣子，還是笑呵呵地給我堆著雪人，大雪在他的頭頂變成樂(lè)晶瑩的水珠。第二天，老爸因?yàn)橛行�，受涼所以感冒了，躺在床上喝著藥，起不�?lái)了，但他還是對(duì)我小呵呵的，沒(méi)有怪我。
這就是父愛(ài)啊，偉大的父愛(ài)，我們要努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父親高興。在這說(shuō)一句：父親，謝謝你！
背課文作文600字九篇3
語(yǔ)文自習(xí)課上，我正檢查幾天前布置的背誦任務(wù)──朱自清散文《匆匆》。當(dāng)檢查到“小調(diào)皮”鄒浩同學(xué)時(shí)，他站起來(lái)三緘其口，一聲不吭，最后在我的窮追猛“問(wèn)”下，他從嘴里迸出幾個(gè)字：“老師，你會(huì)背嗎？”一句話讓我一時(shí)語(yǔ)塞，這篇課文我還真沒(méi)有背過(guò)呢，怎么下臺(tái)？正當(dāng)我從腦海中飛速搜尋著答案準(zhǔn)備搪塞過(guò)去時(shí)，忽然一個(gè)念頭涌入腦海：教師應(yīng)是學(xué)生心中的榜樣！平時(shí)我不是一直在教育大家講誠(chéng)信嗎？想到這里，我坦然說(shuō)道：“對(duì)不起，這篇課文老師也不會(huì)背。不過(guò)老師此時(shí)想到了一個(gè)主意，那就是老師想和你比一比，明天早晨看看咱倆誰(shuí)先把這篇課文背下來(lái)，你同意嗎？”聽(tīng)我這么一說(shuō)，他先是一愣，最后只好點(diǎn)點(diǎn)頭。
放學(xué)后，我迅速回到了自己的房間，顧不上吃飯，打開(kāi)書(shū)本，大聲讀了起來(lái)。由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有背過(guò)課文，現(xiàn)在背起來(lái)還真有點(diǎn)難度。但為了不在學(xué)生面前食言，晚上我只好繼續(xù)“加班”。第二天早晨，我終于在全班同學(xué)面前聲情并茂地把課文背誦了下來(lái)。接下來(lái)，鄒浩也背得比較流利。背完后，我說(shuō)道：“今天我要感謝咱班的鄒浩同學(xué)，老師是在他的啟發(fā)下，才記住了這么優(yōu)美的散文�！笨粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)疑惑的表情，我繼續(xù)說(shuō)：“從今以后，凡是老師要求你們背誦的，我自己首先要會(huì)背，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。你們?cè)敢夂屠蠋煴纫槐�、賽一賽嗎？”此話一出，同學(xué)們眼睛瞪得更大了，等反應(yīng)過(guò)來(lái)后，齊聲喊道“耶”！
從那以后，我把一直都在浪費(fèi)的.課外時(shí)間撿了起來(lái)，開(kāi)始誦讀課文。通過(guò)一段時(shí)間的親身實(shí)踐，我嘗到了背課文中的“苦”與“樂(lè)”。同學(xué)們看到老師果真行動(dòng)起來(lái)了，讀書(shū)的熱情比以往有了顯著的提高。
背課文作文600字九篇4
星期四，老師布置了背誦課文《為人民服務(wù)》這一項(xiàng)作業(yè)，我急忙打開(kāi)了書(shū)，翻來(lái)翻，書(shū)本找到了《為人民服務(wù)》這一課，一看，我緊張的心放了下去，為人民的服務(wù)這一課，沒(méi)有很長(zhǎng)，要著重背誦的只有四五這兩段。
回到家中，我并沒(méi)有先選擇背誦課文，而是拿出了作業(yè)，三下兩除五的寫(xiě)完了作業(yè)，直到作業(yè)寫(xiě)完，我才安心的`開(kāi)始背誦課文。
我先把課文讀熟了，后來(lái)溫故了一下我已經(jīng)會(huì)背的123段，之后我再選擇開(kāi)始啃四五兩段難啃的骨頭。
我想了想，該怎么啃這兩段難啃的骨頭呢？是細(xì)嚼慢咽，還是一口吞呢？于是，我給這兩種方法做了對(duì)比，細(xì)嚼慢咽是把一塊骨頭，分成一小塊，然后一塊一塊的把它給吃下去。而一次性吃完是把一塊骨頭直接吃下去。當(dāng)然這一塊骨頭也花費(fèi)我更多的時(shí)間，所以我把較長(zhǎng)的第四段來(lái)細(xì)嚼慢咽，而第五段較少，可以一次性吃完。
我開(kāi)始把第四段分成五個(gè)部分，一個(gè)部分一個(gè)部分的背，然后把它們銜接起來(lái)，再背，果不其然，像這樣的大型段落就應(yīng)該這樣背，我沒(méi)花幾分鐘就背完了，然后溫習(xí)了幾遍，確定萬(wàn)無(wú)一失了，才開(kāi)始背第五段。
背誦第五段，我一樣按原定部署的一次性吃完，可是這種方法的弊端在這兒就出現(xiàn)了，這種方法一次性記多了腦子就有點(diǎn)亂，總是把課文的一些詞搞反。我想那應(yīng)該怎么辦呢？
忽然，我的腦子里冒出了好記性不如爛筆頭這句話，我把這段抄一遍不就可以了嗎，我抄了一遍，唉，不知是不是天意，我總是把詞搞反，我氣餒了，想：反正我明天早上去學(xué)校背一下就可以了，想到了這一點(diǎn)，就覺(jué)得不會(huì)背沒(méi)什么大不了的，就去玩了。
這就是我背誦課文的故事，你的呢？趕緊動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)吧！
背課文作文600字九篇5
轉(zhuǎn)眼間，寒假過(guò)完了，同學(xué)們又來(lái)到了教室，迎來(lái)了第一課《海上日出》的預(yù)習(xí)任務(wù)——背課文。
一談到背課文，我全身上下都不舒服，記憶就像被凍住似的。剛剛背過(guò)的、讀過(guò)的眨眼間就會(huì)忘記�？蛇@畢竟是作業(yè)呀，不管怎么樣都要完成。于是我閉上眼，極不情愿打開(kāi)了書(shū)。
我驚住了，這篇文章可真短呀！想想以前背過(guò)的《岳陽(yáng)樓記》，壓力頓時(shí)全無(wú)。背課文首先要分自然段，每個(gè)自然段一段一段地背，再把每個(gè)段落的內(nèi)容連接起來(lái)，就背下來(lái)了。我靜下心來(lái)誦讀、理解，仿佛看見(jiàn)了海上一輪明日，緩緩從地平線上升起，晨曦撒落到了海面上，課文不一會(huì)就背下來(lái)了。
學(xué)完了第一課，老師又讓我們背第二課《暴風(fēng)雨》。我自信滿滿，可剛看到課文，我就像泄了氣的球，坐在椅子上起不來(lái)了。老師看了看課文的層次和長(zhǎng)度，對(duì)我們說(shuō)：“今天只背暴風(fēng)雨的部分�！蔽倚睦镆魂嚉g呼，這就簡(jiǎn)單多了。想著暴風(fēng)雨時(shí)的情景，哈，輕松��！順便把晴空時(shí)的場(chǎng)景背了一部分。第二天檢查背誦的'時(shí)候我胸有成竹，毫無(wú)壓力。
后來(lái)，老師又發(fā)了一篇補(bǔ)充古文《阿房宮記》給我們背誦。這是一篇古文，難度可大大提升了，不僅有生字認(rèn)知的困難，還有意思理解的困難。我練習(xí)了一遍又一遍，字詞讀順了，意思對(duì)清楚了，讀得聲音鏗鏘悅耳了，頭腦里漸漸能浮現(xiàn)出秦國(guó)的殘暴和奢侈了，我漸漸能背下這篇文章了。
背課文讓我在文學(xué)的熏陶里提升修養(yǎng)，積累好詞好句慢慢理解運(yùn)用，讓我體驗(yàn)到美的樂(lè)趣。一起背課文吧，踏上文學(xué)修養(yǎng)之路！
背課文作文600字九篇6
下課時(shí)，消息靈通的同學(xué)說(shuō)下節(jié)語(yǔ)文課老師要檢查背誦情況，要一個(gè)一個(gè)上臺(tái)背誦。教室里頓時(shí)亂成一鍋粥，。同學(xué)們七嘴八舌議論開(kāi)了，“這下可糟了！”、“Oh，my god！”……受大環(huán)境影響，我雖然有所準(zhǔn)備，但心里還是七上八下，“幸虧我坐后排座位，還有點(diǎn)時(shí)間可以抱佛腳�！蔽亦止局�。
課間，我都沒(méi)離開(kāi)教室，一個(gè)勁兒地背書(shū)，希望能把課文倒背如流，順利過(guò)關(guān)！課堂上，我的同桌被老師抽到了。但他背得不熟，老師說(shuō)下午還要他再背一次。一旁的我不由得小鼓兒叮咚亂敲，心里拼命劃著十字，祈禱著，“再給我一點(diǎn)時(shí)間吧，我就能背完啦！”還好，老師的目光此時(shí)轉(zhuǎn)到別處，再?zèng)]落到我身上。
在別人背誦的.間隙，我捧起書(shū)本快速地再讀了幾遍，心中的那塊石頭這才平穩(wěn)著地。我抬起頭，自信的目光迎向老師，等待老師的檢閱。
但等了半天，老師始終沒(méi)抽查到我。
“老師，趕緊叫我呀！我準(zhǔn)備好了！”我心里不停地念叨著。
“~~~”終于老師叫到我了。
我一站起來(lái)，剛開(kāi)始心里非常緊張，腦子突然變得空白似的，雙手還會(huì)發(fā)抖。好不容易擠出一句，還結(jié)結(jié)巴巴的�！昂�，我可是會(huì)背的呀，怎么回事呢？”我皺著眉頭，滿臉漲得通紅，耷拉著腦袋，不知所措�！皠e太緊張！等下再來(lái)吧”陳老師鼓勵(lì)我。
看著別人一個(gè)個(gè)都通過(guò)了檢查，我在座位上心急火燎的，猶如熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。我只得平復(fù)緊張的心情，再次捧起書(shū)本，靜下心來(lái)，默默地讀著……
終于又輪到我了，這回，我打醒十二分精神，一口氣流利地背完課文。
此時(shí)，下課鈴響了，我終于松了一口氣。我暗暗下定決心，下次要做好預(yù)習(xí)，提前做好準(zhǔn)備，這樣就再也不用怕現(xiàn)場(chǎng)背誦抽查了。
背課文作文600字九篇7
剛上初中時(shí)，最害怕的莫過(guò)于抽背了。若站起來(lái)有結(jié)巴或不會(huì)的現(xiàn)象，必將受到嚴(yán)厲的.懲罰。
因?yàn)檫@事，我記得有一次我的心就像坐過(guò)山車(chē)一樣，跌宕起伏。
是這樣的。
上課鈴響了，語(yǔ)文老師邁著沉穩(wěn)大方的腳步走上來(lái)，微笑著說(shuō)：“昨天回去讓你們背了課文第三，四兩段，對(duì)吧？那么，現(xiàn)在咱們來(lái)抽查一下�！�
“完了，完了，昨天回家忘背了，這下該怎么辦……”我立刻慌張起來(lái)，但表面上還裝作平靜的樣子�！斑@要是抽到我了，那就完了。”我的手冰涼起來(lái)，心一下提到嗓子眼，加速跳動(dòng)。
老師先點(diǎn)了一位同學(xué)，只見(jiàn)他結(jié)結(jié)巴巴背不出來(lái)，很長(zhǎng)時(shí)間還是說(shuō)不出一句。
“站著！”老師的神情立馬嚴(yán)肅起來(lái)，
“下一個(gè)，XXX！”老師面無(wú)表情地叫著名字。
不是我。我看老師已經(jīng)抽到第二個(gè)了，心情稍微放松了一點(diǎn)，因?yàn)槠綍r(shí)課堂上，抽背一般不超過(guò)三個(gè)人。
正當(dāng)我稍稍放松時(shí)，突然老師的目光掃到了我，我又緊張起來(lái)，心忽地懸了起來(lái)，恐懼感撲面而來(lái)。
“來(lái)，你來(lái)背一下�！崩蠋熃辛宋液竺娴耐瑢W(xué)。呼——我長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣。
待這輪抽背過(guò)去了，我才漸漸平靜了下來(lái)。
太險(xiǎn)了，心驚膽戰(zhàn)自不必說(shuō)，最關(guān)鍵的是，不被課文，對(duì)自己也沒(méi)有好到哪里去。
“下一次一定不能再這樣�！蔽倚睦镟止局�
現(xiàn)在對(duì)待背課文，我是特別認(rèn)真，但凡是老師布置的，我絕不會(huì)忘記，因?yàn)椋蠋煶楸硶r(shí)的那束目光，猶如刀鋒，閃著寒光。這種坐如針氈，心如刀割的感受，我不想再有下一次了。
背課文作文600字九篇8
當(dāng)別人已經(jīng)把課文背得滾瓜爛熟的時(shí)候，你是否還一段都沒(méi)有背下；當(dāng)別人驕傲地舉起手說(shuō)我背完了的時(shí)候，你是否只能低著頭繼續(xù)背著你并不熟悉的課文；當(dāng)別人因?yàn)楸车煤帽焕蠋煼Q(chēng)贊的時(shí)候，你是否只能坐在座位上當(dāng)一個(gè)默默無(wú)聞的`小聽(tīng)眾。沒(méi)關(guān)系，這篇文章或許可以幫助你。
第一招：早晚背。就是充分利用早上起床后的空閑時(shí)間和晚上睡覺(jué)前的空閑時(shí)間，背一背，看一看課文。這并不意味著，要你早上五點(diǎn)起床背課文，也不意味著，要你晚上十點(diǎn)才睡覺(jué)。你可以晚上九點(diǎn)上床，開(kāi)一盞燈，坐在床上看半個(gè)小時(shí)課文，第二天早晨六點(diǎn)半起床，再看半個(gè)小時(shí)課文。因?yàn)橥砩夏憧戳苏n文，早上起來(lái)再多看幾遍，你對(duì)課文的印象會(huì)加深，很容易把它背下來(lái)。
第二招：大聲讀。你可以再把作業(yè)寫(xiě)完之后，大聲的朗讀你需要背的課文。但這并不意味著，你要在家長(zhǎng)打電話或者他們?cè)谒阗~時(shí)大聲朗讀，這樣會(huì)讓他們分心。你需要選擇一個(gè)安靜的地方，把所有電子產(chǎn)品拿走或關(guān)掉。我并不提議你一篇課文一篇課文地讀，你會(huì)很容易漏掉一些課文中的小細(xì)節(jié)，你可以選擇一段一段地讀，這樣課文中的小細(xì)節(jié)就不會(huì)漏。當(dāng)然，這只是我的提議，你不用非按我說(shuō)的做。
第三招：獎(jiǎng)勵(lì)自己。你可以讓自己每背下一個(gè)部分，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一下。這不意味著你可以只背下一句話，就玩一個(gè)小時(shí)手機(jī)或出去玩半個(gè)小時(shí)。你可以每背半個(gè)小時(shí)或一個(gè)自然段就獎(jiǎng)勵(lì)自己吃一顆糖或玩五分鐘手機(jī)。有這些東西獎(jiǎng)勵(lì)你自己，你一篇課文很快就可以背完。
有這三個(gè)小妙招，你背課文簡(jiǎn)直是易如反掌。你可以驕傲地抬頭說(shuō)我背完了，也不存在別人背完了，你一段都沒(méi)背的情況，當(dāng)老師稱(chēng)贊別人的時(shí)候，你不會(huì)再是那個(gè)默默無(wú)聞的小聽(tīng)眾。
背課文作文600字九篇9
我最怕背課文。因?yàn)槲易畈辉敢忪o下來(lái)讀課文。
可本冊(cè)課文的好些文章都是些名家名作，像老舍的《養(yǎng)花》，朱自清的《春》等，有些是課后作業(yè)規(guī)定要背的，有些是老師規(guī)定要背的。不管要不要背，我都自有一招：只求理解，不求好詞佳句的欣賞；再則，我在班上的成績(jī)也算上等，老師要抓的是中下生，很少會(huì)抽到我的頭上。于是我還是若無(wú)其事地看我的課外書(shū)。
一天早自習(xí)，老師要來(lái)檢查背課文的情況。說(shuō)要一個(gè)一個(gè)地背給老師聽(tīng)。這次連語(yǔ)文課代表也不放過(guò)。這下我可遭了。幸虧還沒(méi)有抽到我，在別人背誦的間隙，我快速地讀了幾遍，想憑我的天賦，去應(yīng)付這次老師的抽背。
“陳燁鋒”，果然不出所料，我被叫到老師的跟前。老師沒(méi)有讓我直接從頭到尾的背，而是問(wèn)我還有哪些段落不會(huì)背。我先是一個(gè)吱唔，老師似乎看出了我的'破綻，只讓我背很簡(jiǎn)短的一小段。我剛背出兩句，只見(jiàn)老師搖著頭，還給我作了兩個(gè)字的提示�？墒�，我這時(shí)的腦子像被什么塞住似的，就是不開(kāi)竅，背了上句，忘了下句。老師看我漲得通紅的臉，問(wèn)我：“是不是有點(diǎn)緊張了？等一會(huì)兒再來(lái)背吧�！蔽壹t著臉，耷拉著腦袋回到座位上。
看著別人一個(gè)個(gè)都通過(guò)了老師的檢查，連平時(shí)成績(jī)比較差的幾個(gè)同學(xué)老師都滿意地點(diǎn)頭通過(guò)了。全班只剩下兩三個(gè)人沒(méi)有檢查了。第二輪馬上就要輪到我了。我在座位上心急火燎的，真有點(diǎn)像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。
早自習(xí)終于下課了，我好不容易松了一口氣。這回，我暗暗地下決心，一定要認(rèn)認(rèn)真真地去讀幾遍，把它讀得滾瓜爛熟。直到第二天中午，我在老師處才背出了全文
這次背課文讓我真正感悟到了愛(ài)迪生的一句話：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。”
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