珍惜的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的珍惜的作文，希望能夠幫助到大家。

珍惜的作文1

　　寒冬臘月，千里冰封。一陣?yán)滹L(fēng)吹過，我不禁縮了縮脖子�；秀遍g，一縷陽光穿過云層，溫暖了我的身體，我回憶那些值得是珍惜的時(shí)光。

　　友情似光恒定溫暖

　　我和朋友在暑假報(bào)了夏令營活動(dòng)。一次野炊，我和朋友自告奮勇去尋找食材。在來的路上，我便聽到，一陣嘩嘩的流水聲，一條小溪。來到溪邊，兩岸的石頭盡都尖銳無比，好像在宣示著自己的主權(quán)。我和朋友小心翼翼的挪到岸邊，尋找食材。尋找之后，真是“進(jìn)去容易，出來難，”一不留神，“啊”我不小心被石頭絆倒，朋友聽到喊聲，扶著我來到岸邊的樹下。溪水濺濕了我的衣裳，可我感覺不到寒冷，因?yàn)橛信笥训呐惆��；氐綘I地，朋友問老師：“傷的嚴(yán)重嗎？”沒事，只是磕破了皮。朋友才長舒一口氣，放下心來。

　　友情似光，在我遇到困難時(shí)給我恒定溫暖，讓我度過難關(guān)，讓我珍惜。

　　親情似水，連綿不絕

　　上了初二，學(xué)習(xí)壓力驟增。每天回到家就是學(xué)習(xí)，卻少了些父母的.陪伴。又是周末，我破天荒地提前寫完作業(yè)，決定和父親打乒乓球，我們拿著球拍來到體育場。你先開球，父親對我說道。小心點(diǎn)兒，我也是有長進(jìn)的，我向上一拋將球打了出去。時(shí)光流逝，我們的球技漸漸嫻熟起來，時(shí)間的疏遠(yuǎn)，漸漸消失。我們打著球，不時(shí)嘲笑對方，又被對方嘲笑。我仿佛又回到了小時(shí)候，賴在父母身邊的情景，竟是如此溫馨。滴滴滴，原來是母親打電話催我們回家吃飯。這才意識到時(shí)間已經(jīng)很晚了�；丶业穆飞衔已鐾�天空，黃昏未盡，星夜已來。如此鮮明的光暗對比，竟如此融洽。這樣的機(jī)會(huì)不會(huì)太多，我珍惜與親情相伴的時(shí)光。

　　親情似水，連綿不絕的滋潤我的心田，讓我高興快樂，讓我珍惜。

　　如光的友情值得珍惜。如水的親情，值得珍惜。寶貴的友情和條情。將會(huì)成為我成長路上的動(dòng)力，度過路上的坎坷。

珍惜的作文2

　　漫漫人生路，茫茫人海中，每個(gè)人的一生無不充滿了挫折。例如：家境困難，體質(zhì)不佳，高考落榜，有才不被發(fā)現(xiàn)�？傊�，挫折與人生相伴。不管你喜歡與否，不管你同意與否，它總會(huì)伴隨著你。那么，怎樣理解挫折，看待挫折呢?

　　古今中外，許多的名人無不遭受挫折的困擾，與挫折作著不屈的斗爭，最終迎來的.幾乎都是一片光明�！侗静菥V目》這部東方醫(yī)學(xué)寶典是李時(shí)珍不畏艱險(xiǎn)，不怕困難，自己親自嘗試草藥，歷盡千辛萬苦而完成的不朽名著。

　　侯晶晶11歲時(shí)雙下肢突然癱瘓，被迫輟學(xué)，但她并未氣餒，自學(xué)10年，以優(yōu)異的成績完成碩士和博士的學(xué)業(yè)。20xx年她獲得了“第六屆中國‘十大女杰’”光榮稱號。

　　音樂家貝多芬所遇的挫折更是難以形容。他17歲喪母，26歲起便一直遭受耳聾的折磨。對于一個(gè)音樂家而言這是多么大的打擊呀!但他不灰心，不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住生命的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到”。1824年5月7日，他在完全聽不見聲音的情況下指揮著《合唱交響曲》。盡管他聽不到全場一致的喝彩聲，但在那時(shí)那刻挫折在他面前顯得竟是如此渺小，而他在挫折面前卻又是多么的偉大。

　　挫折給人類帶來的痛苦是巨大的。大概每個(gè)人或多或少都有經(jīng)歷過。有些人畏懼，選擇了退縮；更有一些人珍惜挫折，拿出自己的一片真心，將挫折化為自家朋友。偉大領(lǐng)袖曾說：

　　“錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們堅(jiān)強(qiáng)起來，聰明起來，我們的事情就好辦一些�！贝嗽挷患�。經(jīng)歷的挫折越多，得到的經(jīng)驗(yàn)才越豐富。正所謂“吃一塹，長一智”。

　　自古以來，世人甚愛一帆風(fēng)順。予獨(dú)愛挫折之千錘百煉出真知。勇于在挫折中追求的人，才有希望成為成功的人，所以我要高呼—一“請珍惜挫折吧”!

珍惜的作文3

　　當(dāng)我還是個(gè)少不更事的孩子時(shí)，總覺得身邊沒有值得我去珍惜的事物，直到媛媛的那次突然逝去，無情的病魔讓我失去了最好的朋友，那時(shí)，我才真正刻骨銘心地懂得了珍惜。

　　媛媛是我在課外學(xué)習(xí)班里最要好的朋友，長得乖巧可愛，但性格卻極其內(nèi)向。所以，同學(xué)之中沒有和她談得來的朋友，從她來到教室，我就意外地對這個(gè)內(nèi)向的女孩染起一絲親切的感覺。于是，我們便成為了形影不離的好朋友。媛媛學(xué)習(xí)很好，在班中總是第一，久而久之，我對她不僅是親切，更多了一些敬佩。但她卻很也很怪，得了第一沒有喜悅的感覺，在她的臉上，更多的是痛苦和無奈，我對這個(gè)女生產(chǎn)生了很大的疑問。

　　那天下課后，我把媛媛叫到家里去復(fù)習(xí)功課。遠(yuǎn)遠(yuǎn)那天似乎精神不太好，嘴唇?jīng)]有一絲血色，臉上愁云滿布，沒遇見的.無助與痛苦我看了的都心疼。她一直努力讓唇邊綻放一抹微笑，她脆弱得像一片輕盈的羽毛，仿佛稍不小心，她就會(huì)絕塵而去。我小心的晃了晃她：“怎么了？出什么事了么？”媛媛扭頭沖我笑了笑：“我沒事，我只是在想人世間最催肉的東西是什么�！蔽沂懿涣说乜粗�媛媛，“你說你，一個(gè)花季少女，說話怎么老氣橫秋的！”媛媛眉頭皺了一下，但很快又舒展開來，“你又想珍惜的東西嗎？”媛媛問了我一個(gè)奇怪的問題卻無從作答。

　　“我想珍惜我自己！”我想逗她笑一笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽我這么說，虛弱地告訴我，“我現(xiàn)在只想珍惜和家人，和朋友在一起的每一天，我不想給自己留下遺憾�！薄澳阍趺凑f得好像自己要死了一樣！”我打斷了媛媛說的話，可是她卻說：“因?yàn)樽约嚎傆幸惶煲�離開這個(gè)世界的啊，所以要珍惜手邊的幸福，珍惜身邊的人，即使人會(huì)有來生，也只會(huì)與他們擦肩而過了�！蔽乙膊幌氪驍嗨�，媛媛說話的時(shí)候帶著顫音，我拍拍她的肩膀：“那，被珍惜的人也會(huì)很幸福的吧！”她笑著頷首。

　　接下來的事情讓我震驚，媛媛一連幾次沒有來上課，沒想帶那次的談話成為了我和媛媛的最后一次見面，那次的失去，讓我懂得了什么是珍惜……

珍惜的作文4

　　這天，我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一課，這一課使我懂得了什么叫珍惜！

　　一開始，老師說跟我們做一個(gè)游戲，寫出你生命中最寶貴的五個(gè)東西。我寫了：智慧，財(cái)富，父母，自信，朋友。寫完后，老師叫我們劃去一個(gè)。我想：劃去一個(gè)就劃去一個(gè)吧，反正這只是一個(gè)游戲而已。于是，我把財(cái)富劃去了。當(dāng)老師說再劃去一個(gè)的時(shí)候，我頓時(shí)茫然了，剩下的四個(gè)是我生命中不可缺少的，我再也不以為它是一個(gè)游戲了。在矛盾中，我把自信劃去了。老師又說再劃去一個(gè)，當(dāng)時(shí)的我，筆拿在手下，卻怎樣也下不了手。但在老師的強(qiáng)迫下，我把智慧劃去了。這時(shí)，老師又下了一道"圣旨"："再劃去一個(gè)。"我整個(gè)人慌了，一個(gè)是在我快樂時(shí)和我一齊分享，難過時(shí)愿意傾聽我的`心聲的朋友；一個(gè)是生我養(yǎng)我的父母，我到底要選哪一個(gè)呢？心里像是有兩個(gè)我在爭論："選父母。""選朋友。""選父母。""選朋友""……"我頓時(shí)像是走進(jìn)了黑暗中，迷失了方向。但最后，我還是忍痛割愛地劃去了朋友，留下了父母，心里卻欲哭無淚，十分難受！

　　從這節(jié)課中，我懂得了什么叫珍惜，學(xué)會(huì)了珍惜，而珍惜并不是一場簡簡單單的游戲而已，它需要很大的信心與勇氣，而在你選取和劃去的過程中時(shí)十分痛苦的！

　　這節(jié)課上完了，老師贈(zèng)送給我們一句話：“學(xué)會(huì)珍惜”。我深吸了一口氣，胸中有一瞬間長大的感覺！

珍惜的作文5

　　老農(nóng)，是智慧的，它熟悉牛的習(xí)性，知道怎么樣才能夠把牛的胃填飽，哪怕是再難喂的草，他也會(huì)把牛喂好。而，牛呢？你不吃是吧，那我就引起你的注意，我不是放在你容易得到的地方，是讓你付出努力才能得到，這樣你才可能去珍惜你得到的食物，因?yàn)檫@是你自己的勞動(dòng)所得，你會(huì)給你的努力而感到自豪，而安心的把草吃下。

　　我想說，這老農(nóng)聰明就聰明在，他知道，牛和人一樣，都是容易得到的往往不會(huì)珍惜，付出汗水的會(huì)珍惜的本質(zhì)，來解決自己遇到次草料與牛這對矛盾。

　　那我們的老師呢？我們是不是也想過，我們所教的知識，有時(shí)學(xué)生會(huì)不屑一顧呢？就像那牛對那些次草一樣。學(xué)生就是不想聽我們的話，認(rèn)真學(xué)好我們所教的知識呢？我想，這還是存在大部分的教學(xué)里面的。

　　在教學(xué)的里面，我覺得，我應(yīng)該學(xué)一下，那位老農(nóng)，讓學(xué)生要通過自己的努力去得到知識，通過自己的探究得到自己的結(jié)論，而不是通過我，一口一口的喂，或者是讓學(xué)生簡單的得到知識。俗話說，“授人于魚，不如授人于漁”。讓學(xué)生得到跳一跳就能夠得到知識的'方法，讓學(xué)生也能夠，真正的引起興趣。一開始，學(xué)生就不喜歡了，那就沒有追求。我們知道，人追求不得就會(huì)放棄，而過于容易的得到也會(huì)不珍惜。因此我們該做的就是，把知識放在學(xué)生能夠通過自己的努力得到的程度，這程度不能近也不能遠(yuǎn)，近了學(xué)生會(huì)厭煩，遠(yuǎn)了，學(xué)生會(huì)失去耐心。讓知識若隱若現(xiàn)之中。

　　讓學(xué)生去嘗試成功，學(xué)會(huì)成功，得到成功，我們就成功了！

　　治學(xué)之道。能從材料中的喂學(xué)科網(wǎng)牛之道展開談生活之道、育人之道和治學(xué)求學(xué)之道即算切合題意。

珍惜的作文6

　　夜，沉靜而溫柔，白天剛下過雨，濕潤的空氣迎面吹來，望著窗外的長燈街影，很適合回憶過去。

　　曉，珍，晗，菲，是從小長大的朋友。曉，知書達(dá)理，溫柔而文靜。在作文寫作方面得獎(jiǎng)。珍，從小喜愛數(shù)學(xué)，在全國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中獲得第一名。晗，在各科成績都是班上的尖子，因長相又好，得到許多女生的喜愛。

　　他們互相幫助，曉在數(shù)學(xué)不懂的方面問珍，珍在語文有難點(diǎn)的地方也去問曉，晗見到這一慕，心里十分高興，總算沒有對不起菲，心里真的十分開心，那時(shí)她們在互助。

　　畢竟處于青少年的發(fā)展中，心中那酸澀的果實(shí)也沒有完全成熟 ，曉喜歡上了晗，而珍，也愛上了曉，曉漸漸的不與珍說話了，而珍從此也離開了曉。晗看都此景，心里不由自主的振痛起來，那時(shí)她們成了同學(xué)。

　　漸漸地，曉與珍經(jīng)常吵架，甚至動(dòng)起手來，晗看著很不是滋味，決定在放學(xué)后，帶她們一起去那懷念過去的“無憂街”，那里有 曉，珍，晗，菲的快樂回憶。

　　遠(yuǎn)處的風(fēng)卷真落葉吹到他們身上，晗提起以前那快樂的日子，那是無憂無慮，大家彼此互相照顧，學(xué)習(xí)也是年級的前幾名，而菲在一次意外離它們?nèi)チ四翘焯�，晗把曉和珍的手放在一起，慢慢地抬起那早已濕潤�?臉離開了，留下曉和珍，讓她們在這寂寞的寒風(fēng)中回憶，讓她們找回屬于她們以前的東西。

　　此后，又能見到曉與珍那歡樂的笑聲，而晗也......

　　如果你為自己沒有別人擁有的多，請站在陽光下，深呼吸，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，春風(fēng)，下雨，秋霜，冬雪，都是每個(gè)人共享的。

　　世間萬物對所以人都是公平的，無種族歧視，無性別要求，只要你真正的索取，就值得擁有！

　　假如海倫.凱特?fù)碛腥�天光�?.....

　　假如貝多芬擁有一月聽力......

　　假如......

　　我們只要擁有，又何必在意那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你用心珍惜，就值得擁有，“莫等失去再珍惜”。

珍惜的作文7

　　每天早晨起床后，就能吃到香噴噴又有營養(yǎng)的早餐；在學(xué)校，聽著老師繪聲繪色地講課，和同學(xué)們度過快樂的課間；晚上回到家，坐著舒適的書桌，睡著松軟的大床。這就是我的幸福生活。從小生活在城市的我，對這種幸福已經(jīng)習(xí)慣接受了，直到有一天，當(dāng)我看到他們——

　　去年春天，我們班組織去南樂千佛小學(xué)，在那里，我懂得了什么是幸福。這里的孩子吃的、穿的、用的都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上我們，但他們臉上那燦爛的笑容卻讓人記憶深刻。這里的孩子很多都是留守兒童，從小得不到父母的關(guān)懷，為什么？為什么生活在這樣的`環(huán)境里，他們還會(huì)露出這樣幸福的笑容呢？我百思不得其解。在離開千佛小學(xué)時(shí)，我看到教室里的幾個(gè)小學(xué)生，有的在寫字，有的在打鬧，我突然懂得了幸福：幸福來源于自己，幸福不是別人給的，要自己慢慢去體會(huì)和感受。只有吃盡了苦，才能感受到甜。我希望這里的孩子都能有一個(gè)甜蜜的未來。

　　看過電影《一九四二》后，我更加珍惜現(xiàn)在的幸福。在大逃荒中，原本是財(cái)主家嬌生慣養(yǎng)的大小姐，為了保存全家人的生命，不但把自己最心愛的貓咪殺死了，最后連自己都賣了。即使這樣，也沒有躲過這場災(zāi)難，最后，財(cái)主一家家破人亡。看到這個(gè)悲慘的故事，我才知道，原來全家人能聚在一起，每天能吃得飽、睡得暖，就是很幸福，而我以前卻沒有感受到。看完這部電影，我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

　　幸福是過年時(shí)全家人聚在一起吃團(tuán)圓飯，幸福是放假時(shí)爸爸媽媽帶我去旅游，幸福是在你失敗時(shí)老師同學(xué)給你的鼓勵(lì)和安慰，幸福是坐在寬敞明亮的教室里讀書、學(xué)習(xí)……懂得了幸福的含義，不要覺得你擁有的幸福都是應(yīng)得的，珍惜每一個(gè)幸福的瞬間，好好體會(huì)每個(gè)點(diǎn)滴的幸福，讓幸福常伴在我們身邊。

珍惜的作文8

　　總是在離別時(shí)才留戀那份情誼；總是在分開后，才懷念那些歲月；總是在失去后，才倍感痛惜。為什么？因?yàn)槲覀兛偸呛雎陨磉叺哪欠萦|手可及的情誼。

　　一段時(shí)光逝去了，我們才始覺心痛，然而一切無法重來。莫如珍惜友誼，從現(xiàn)在做起。

　　追溯歷史，將時(shí)間定格在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代：桃園三結(jié)義。將三個(gè)人的命運(yùn)用友誼連在了一起。因?yàn)檎湎н@份友情，關(guān)羽過五關(guān)斬六將；因?yàn)檎湎н@份愛，劉備不顧諸葛亮的.反對，執(zhí)意伐吳，為張飛報(bào)仇。在那個(gè)時(shí)代，他們用刀劍告訴我們要珍惜生命中那份珍貴的友情。

　　回憶過往，將鏡頭停留在那個(gè)繁華興盛的唐代。透過鏡頭，兩個(gè)身影漸漸清晰。柳宗元與劉禹錫兩人皆因政治改革失敗被貶，但柳宗元卻不惜冒著罪名加重的風(fēng)險(xiǎn)上書讓自己代替劉禹錫去瘟疫盛行的亳州，演繹了一段友情佳話。

　　畫面流轉(zhuǎn)到18世紀(jì)的德國，歌德與席勒的銅像傲然矗立，向人們訴說著二人之間深厚的友誼。歌德與席勒兩人相互鼓勵(lì)完成了一系列世界文學(xué)史上的巨作。因?yàn)檎湎н@份友情，哥德讓后人將自己與席勒葬在一起。他們用事實(shí)告訴我們要珍惜生命中那份珍貴的友誼。

　　珍惜生命中那份珍貴的友情，正如俞伯牙的琴只為鐘子期彈奏；正如馬克思恩格斯幾十年如一日為無產(chǎn)階級而忙碌，正如馬爾克斯與略薩一生的分分合合。

　　佛曰：前世五百次的回眸才換來今生的一次擦肩而過。生命中的每一個(gè)朋友，都是來之不易的，所以我們要倍加珍惜�！芭笥眩�一生一起走”正如伍爾夫所說：讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時(shí)光，記住那彌足珍貴的友情。

　　教師評語：事例新鮮，語言樸實(shí)，感情真摯。

珍惜的作文9

　　曾經(jīng)擁有的，不要忘記；不能得到的，更要珍惜；屬于自己的，不要放棄；已經(jīng)失去的，留作回憶�！�—題記

　　靜靜的，一個(gè)人站在這條小河邊，望著漆黑的夜空，長嘆一口氣。同樣的天空，同樣的夜晚，同樣的小河邊。讓我學(xué)會(huì)了珍惜。

　　海翔—一個(gè)我很討厭的男生，小學(xué)時(shí)，我們有著同樣的職位，因此事事不相上下，為此，我很希望有一天他能離開。這樣，一切美好的東西不必與他分享，全部是我一個(gè)人的。可他一直把我當(dāng)作朋友，而我，真的好反感。

　　那天下午，也不知道為甚麼，他一直在哭�？粗�它可憐的樣子，我突然感覺他還挺可愛的。

　　晚上，海翔給我打電話約我去小河邊。我極不情愿，但還是去了。在我面前的是一個(gè)的大大的'問號，草坪中央燃起一大片篝火，平時(shí)玩的不錯(cuò)的朋友也都來了。一個(gè)朋友告訴我，鳳儀明天要回老家東北了，今天是最后一個(gè)晚上了。圍著篝火，我們?yōu)樗�舉行了歡送儀式。我心里有一股莫名的惆悵，我走過去拉起他的手說：“以前的事，對不起啊�！彼�突然哭了，搖著頭說：“不會(huì)啊，我們永遠(yuǎn)是朋友，我要走了你可別忘了我哦。”我忍不住哭了。以前嫉妒他的情形歷歷在目，我有一種莫名的后悔。早知如此何必當(dāng)初，早知分別那么的痛后悔當(dāng)初沒有好好去珍惜。

　　第二天早上，我發(fā)瘋一樣奔向?qū)W校，希望能夠見他最后一面�？墒且磺心敲催z憾，椅子不在了，桌子不在了，那張可愛的臉不在了。我在自己的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張小小的紙鶴，上面兩個(gè)字清晰而又明了“朋友”。我又一次哭了。

　　我，終于學(xué)會(huì)了珍惜。

　　我，終于懂得了珍惜。

珍惜的作文10

　　最后一個(gè)夏季，一邊流淚，一邊珍惜。

　　——題記

　　你告訴我：“夏，到了，最后一個(gè)夏，終究還是到了�！�

　　我知道，所以。僅存的時(shí)間，我會(huì)珍惜……

　　我是母校的孩子，一直都是。我在這里學(xué)習(xí)、成長，被她哺育了六年，呵護(hù)了六年。我在這兒哭，這兒小笑，在這兒留下我最真摯的感情，因此，我絕對會(huì)珍惜，必須要珍惜。

　　我珍惜——同學(xué)的每一個(gè)笑，每一滴眼淚，每一聲問候，甚至每一句假得不能再假的玩笑；我珍惜——老師那古板的面孔，那方正的眼鏡，那微塌的`鼻子，甚至那一條長長的教鞭；我珍惜——那棵老態(tài)龍鐘的大樹，那個(gè)搖晃的講臺，那斑駁的教學(xué)樓，甚至那雨后卷縮在墻角的苔蘚……

　　早讀課，我忘了帶課本，平時(shí)和我吵得天翻地覆的同桌很快地將書遞過來，并給我一個(gè)微笑，一個(gè)和善的微笑。我很驚訝：“你什么時(shí)候變得這么好？”他回答：“呵呵，我每時(shí)每刻都很好呀！”我無法再說什么，默默地將這份友誼藏在心里，我會(huì)珍惜這份友情的，永遠(yuǎn)。

　　上課時(shí)，有位同學(xué)在搞小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師走過去，讓他站起來，老師舉起了教鞭，抽了下去，他卻把教鞭懸在半空，猶豫不決，最后，他示意該學(xué)生坐下，嘆了口氣，走到垃圾桶邊，把教鞭扔了進(jìn)去。那一刻不長，可又覺得很長，長得見不到底了。老師是愛學(xué)生的呀！在最后的時(shí)間，老師不忍打?qū)W生呀！我和同學(xué)都湊到垃圾桶，看那條教鞭，那條幾乎沒打過人的教鞭，也不曾打疼過人的教鞭。

　　以前，我期待著能像畢業(yè)班的人那樣，在照畢業(yè)照的時(shí)候，笑得如此開心，笑得那么燦爛。今天，終于輪到我們了，“茄子——”我卻不自在了。我想，等相片發(fā)下來時(shí)，我會(huì)珍惜它的。

　　我會(huì)珍惜這為數(shù)不多的小學(xué)時(shí)光，一定會(huì)……

　　我必須要珍惜，必須。

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