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校園作文300字

時間:2023-09-25 13:15:58 作文300字 投訴 投稿
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【通用】實用的校園作文300字4篇

  在學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編整理的校園作文300字4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【通用】實用的校園作文300字4篇

校園作文300字 篇1

  嘿嘿!朝師附小是一座美麗的學校。我在這里學習在這里游戲。這里充滿了歡樂。我們這些小樹苗在朝師附小的沃土里茁壯成長,我非常驕傲。

  進校門向前走,來到樓梯口上三層,來到圖書館。我最喜歡這里的安靜、神奇。我們在那里看書,在那里瀏覽,在哪里吸取知識?矗…h(huán)保墻上有同學們的照片,張貼著同學們的讀后感。圖書走廊是長方形的,兩邊分類擺放著各種圖書,有漫畫書,有小說,有自然的,有歷史方面的',還有科技方面的。

  “書是人類進步的階梯”。正因為如此,好多同學來到這知識的寶庫,猶如在知識的海洋里漫游,吸取營養(yǎng)。

  走出圖書館再向前走,再下一層,就來到花壇。

  花壇是正方形的,猶如美麗的花園,花壇里有一座小山。有的同學在這里玩游戲;有的同學在這里跑步;還有的同學在這里做運動;▔镉泻芏嗷ú輼淠,有玉蘭樹,有桂花樹,還有柏樹和柳樹。春天,這些樹木長出碧綠的嫩芽;夏天,炎熱無比,有些樹葉變成了濃綠色;秋天,果實累累,這些樹的葉子變成紅色和橙色;冬天,風雪交加,沒了葉子只有樹枝,也顯示了這些頑強樹木的另一種美。

  我愛我的學校,一個教我知識,讓我健康成長的學校。

校園作文300字 篇2

  記得那是秋天的一天,我來到洞庭湖邊,望著這錦繡的景致,我?guī)捉闯隽松。啊!真美呀。湖水清澈見底,湖底的游魚和水藻都可以看得清清楚楚,輕風拂過,水面上不時出現(xiàn)幾絲漣漪,與潔白妖冶的月光交相輝映,組成了1幅相得益彰的丹青。

  秋季,洞庭湖最熱烈的季節(jié)。漁民們正忙著打魚,有的漁民用魚叉叉魚;有的漁民用漁網(wǎng)網(wǎng)魚;還有的漁民用魚竿垂釣,真是形形色色,有意思極了。微波粼粼的湖面,藍綢子般的湖水一只伸到遠處的深山。

  遠遠的望去,湖面上白帆點點,一只只劃子恰似一片片樹葉在水面上飛舞。驟然刮起一陣風,就可以看見一個個小浪爭先恐后的向岸邊涌來,可又怕有人抓它似的,又立刻退了回去,真是1幅迷人的畫卷。

  在皓月銀輝的`洞庭湖顯得更為迷人,翠綠的群山,清徹的湖水,渾然一體,遠望,就如同在白色的銀盤中放了1顆嬌小玲瓏青螺,非常引人愛好。

  看到這兒,我不由想到了劉禹錫寫的《望洞庭》:湖光秋月兩相和,譚面無風鏡未磨。眺望洞庭山川色,白銀盤里一青螺。作文

校園作文300字 篇3

  鄉(xiāng)下,蚊子變得越來也多了,這就是在暗示著我們:要開始預備夏天的一切了!夏天,它將校園變得炎熱;夏天,它將校園的氣氛變得更歡樂;夏天,它將校園變得更加美麗……夏天,它將校園變得更加活力!夏天,它將校園變得炎熱。

  火辣辣的太陽炙烤著校園,校園里的風扇在不停的旋,同學們在風扇下快樂的學習。炎熱的日光照射在操場上,照射在教學樓,照射在窗沿……日光烘烤著校園,同學們也因夏天的到來,而變得更加歡樂——夏天,它將校園的氣氛變得更歡樂。同學們在風扇下說說笑笑,在操場上你追我趕,在走廊上散心聊天……校園里的氣氛,都因夏天才變得更歡樂!同時,校園也變得美麗了——夏天,它將校園變得更加美麗。樹葉在春天探出了頭,在夏天就一片茂密了。

  在草坪上,或許會開出更美麗的花兒!一盆盆的盆栽,四處擺放,花兒開得多艷麗呀:有紫色的、有紅色的、有粉紅色的.……美麗極了!夏天也是一個常下雨的季節(jié),一場雨一“掃”而過,將校園“掃”的干干凈凈,為學校增添了幾分風采!夏天,它為學校增添了活力!它是我們學校的“好助手”,我和學校,和同學們,都喜歡——夏天!

校園作文300字 篇4

  學校的每一個地方,每個角落都藏著四季。

  春天,樹木抽出了枝條,小草從地下探出頭來;冰雪融化了,農(nóng)民伯伯都在幫我們學校植樹;一年之計在于春,一日之計在于晨,春天的早晨春天的早晨我們要更加努力的學習。

  夏天太陽火辣辣地烤著大地。每一次的體育課回來的時候,同學們個個滿頭大汗。還有的在操場上跳繩,發(fā)現(xiàn)自己腳的旁邊有一片樹葉,就拾起來當做書簽。

  秋天,秋天就像一幅美麗的畫。校園里的樹葉在翩翩飛舞,就像一只只美麗的'蝴蝶在空中飛舞,真好看呀!

  冬天,雪一下就把學校換上了銀裝,雪有深有淺,只要你不留意,就會踩到小雪深的地方。還有一些調(diào)皮搗蛋的同學一下課就把雪堆成一個大雪人。

  校園每個季節(jié)都是美麗的。我真想永遠都在這里。

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