三年級作文匯編6篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的三年級作文6篇，歡迎大家分享。
三年級作文 篇1
書，他就像一位知心朋友，陪伴著我；書，他就像一個磁鐵，吸引著我；書，它就像一位無聲的老師，教育著我；書，他就像一盞明燈，照明我們前面的路。
“兒子，快來吃飯�！眿寢尩慕新晱奈叶浯┻^，我應(yīng)了一聲“哦，我馬上就來。”我沉浸在柯察金·保爾陷入絕境之中的.片段中，突然，我手中的書不翼而飛，只見媽媽那雙快要噴火的眼睛，喔無賴的和媽媽一起去吃飯。
到了下午，我閑著無聊，想把剛飛走的《鋼鐵是怎樣煉成的》“奪”回來，我到媽媽跟前，說：“媽媽，求您了，把那本書還給我吧！”媽媽不還好意地笑了笑，說：“那就要看你的表現(xiàn)了！”我應(yīng)了一聲：“什么事我都答應(yīng)你�！眿寢尫愿赖溃骸耙院笠阕鍪裁茨憔妥鍪裁矗闵辖仲I什么你就買什么，不許違抗。”我說：“這......好吧，我答應(yīng)您！”經(jīng)過了幾個星期，我的寶貝終于回來了，從哪一個起，我變得更像小書呆了，上廁所時，我把小凳子放到跟前，看起書來，直到腿腳麻木得沒有知覺，寫完作業(yè)，我又到陽臺上看起書來，直到夕陽西下，眼睛發(fā)花，睡覺的時候，我偷偷地把手電筒拿進被窩里，看起書來，知道眼睛疲倦了才合上書。書伴著我，我陪著它，它成了我生活中最好的伙伴，如果離開了它，我會魂飛魄散。
讀書是一種享受，是一種樂趣。書 ——我深愛著你！
三年級作文 篇2
動物學(xué)校的老師帶小動物們到角的樂園去游玩，看到角媽媽正帶著孩子們在做游戲。角的家族中有許多大小不一，方向、位置不同的角。
小熊說：哇噻！這么多的角，讓我看的眼花繚亂。角媽媽，您能給我們介紹一下它們嗎？
角媽媽笑著說：要想認識我們，就要先看我們的共同特點：我們都是從一點引出兩條射線所組成的圖形，按各自張開的大小可以分為五種。現(xiàn)在每一種角選派一個代表給他們做一下自我介紹吧！
很快各種角都根據(jù)自己的特點站在一塊推選代表。
直角的代表說：“我們是直角，不管怎么變化方向和位置，我們張開的度數(shù)總是90°�！�
銳角的代表說：“我們是銳角，我們張開的度數(shù)總是小于90°，在角的家族中都稱我們是小弟弟。”
平角代表說：“我們是平角。我們這類角的兩邊剛好在一條直線上。我們平角張開的.度數(shù)是180°我們的度數(shù)是平角的2倍，也就是說1平角=2直角�！�
鈍角代表說：“我們是鈍角，我們這類角張開的度數(shù)大于90°而又小于180°。平角是我們的哥哥，直角是我們的弟弟�！�
周角的代表說：“我們是一條射線繞著它的端點旋轉(zhuǎn)一周所組成的角，我們的名字叫周角。我們周角的兩邊完全重合在一起。我們張開的度數(shù)是360°，相當(dāng)于2個平角，4個直角。在角的家族中大家多管我們叫大哥哥�！�
聽完角的介紹，小動物們都說：“原來角里面有這么多學(xué)問！”
小熊說：“噢，我明白了。如果按從小大的順序排列就是：銳角＜直角＜鈍角＜平角＜周角。”
角媽媽夸小動物們：“你們真聰明！”
小動物們很高興，都認為今天玩有所獲。并且都紛紛表示要和角交朋友，想不斷的加深對角的認識，以便發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)角的秘密。
三年級作文 篇3
每天上學(xué)我都會看到樹爺爺�？墒怯袀�問題一直縈繞在我腦中：為什么樹爺爺夏天穿著厚厚的綠衣，冬天卻露出粗壯的胳膊呢？
于是，我走到樹爺爺旁邊，問：“樹爺爺，為什么您夏天要穿著厚厚的綠衣呀？”樹爺爺說：“我茂盛的`枝葉能給花兒草兒擋風(fēng)遮雨，熱了還能當(dāng)扇子扇，讓辛苦一天的人們乘涼�！�
我又問樹爺爺：“秋天了，您為什么要把樹葉搖下來呢？”樹爺爺說：“馬上就要冬天了，許多小動物都要過冬，我要搖下幾片樹葉給它們當(dāng)被子蓋�！�
“哦，原來是這樣。那樹爺爺您還有什么其他本領(lǐng)嗎？”我繼續(xù)問。
樹爺爺說：“我茂密的枝葉能擋住沙塵爆；長長的根須能抓住泥土，不讓雨水沖走；我還能美化環(huán)境，降低噪音……”
原來樹爺爺有這么多本領(lǐng)，我以后要多種幾棵小樹苗！
三年級作文 篇4
人生中總有幾束光照亮心靈的拐角處，給你帶來色彩，使生活多了許多不同的滋味。
當(dāng)我站在拐角前，才發(fā)現(xiàn)，早有一個身材沒有模特高挑，臉沒有演員精致，皮膚還泛黃的中年婦女，在那里等候。向我揮揮手，臉上掛著笑，讓我走過去。是誰？我的母親！也是她豐富了我的生活。
家里到外婆家，不算遠也不算近，最好的交通方式就是自行車。現(xiàn)在不正流行著共享單車嗎？即使它出現(xiàn)在我身邊已經(jīng)很久了，但我卻一次也沒有騎過，老想著過一把單車的癮！真是天賜良機！
拋去那些繁瑣的取車過程。我騎著一輛車就跑，不管不顧。像剛出籠的鳥兒，離弦的利劍，出膛的'子彈直奔外婆家。車輪子轉(zhuǎn)得飛快，我卻一點也不覺得累。只聽見后腦勺傳來尖銳而又急促的女性叫喊聲:"慢點！寶貝，你慢點！別…千萬別摔著了！呼…"語速越來越快，但聲音卻越來越小。我頭也沒回的繼續(xù)往前沖，仿佛比她先到外婆家，就像考試得了滿分一樣。
外婆家，很快就到了。我還沒過完癮，有些憤憤地把車放在一邊。天空上還飄著點雨。"��！怎么到這邊來了？又長高嘞，都成大姑娘了！"這個聲音不再是之前后腦勺傳來的聲音，而是一個沙啞有勁女聲。誰?轉(zhuǎn)過頭一看，原來是開門的萬大媽,"怎么就你一個人來？媽媽呢？"我回過神，還有點小得意:"她?她呀在后面？大媽！你知道不？我要是再晚一點來，就要變成落湯雞。我可不想要那樣，媽媽要變成落湯雞嘍！"
大媽手上的活沒停，望了望幸災(zāi)樂禍的我，搖了搖頭說:你跟媽媽老了，不再像你這些小年輕，上蹦下跳的。就像我，一年年下來手上的活兒越做越慢，你媽媽騎車的速度也會越騎越慢。你呀！猴子性子。"
叮-叮-自行車的鈴在大門口響起，我看著站在門口的母親。身上的襯衫肩頭的部分已經(jīng)濕透了，發(fā)尾也聚在了一起，手…手上還流著紅色的血。那道紅色在我看來真是刺眼，像是一把刀子直戳心房。母親的樣子，狼狽極了，嘴巴里還在嘟囔著什么，但臉上卻還掛著微笑。她向我走來說:"沒事就好……"后面還說了什么我卻是聽不進去了。
我的母親以自己為例，讓我上了一堂"紅色的課"這抹紅色在我人生的道路上，格外顯眼。像是一座里程碑，告訴我:我們邁著大步子向前走，他們卻已經(jīng)跟不上我們的腳步。
是你豐富了我的生命！
三年級作文 篇5
在和家長的接觸中，時常聽到這樣的抱怨：“孩子總是說作業(yè)寫完了，誰知道他沒有寫呢。”“我天天催他去讀書，可是他把自己關(guān)在房間里，誰知道他到底讀沒讀呀�！�
如果說這類家長對孩子的學(xué)習(xí)不關(guān)心，實在是冤枉了他們，因為他們天天都在催促著孩子去做作業(yè)吧，去讀書吧，對孩子的學(xué)習(xí)可是一刻也沒有放松過，可實際的效果并不明顯：孩子的作業(yè)總也不能很好地完成，書總也讀不進去。原因到底在哪呢？
因為過年，這些天在婆婆家呆的時間比較長，從小侄張興上的身上基本找到了癥結(jié)所在。
小侄跟著公公婆婆上學(xué)生活，平時到婆婆家，我時常聽到老人抱怨說小侄對學(xué)習(xí)不上心。
寒假一開始，老人便和小侄一起制定了學(xué)習(xí)計劃，其中一項是每天寫10頁語文數(shù)學(xué)《寒假作業(yè)》。如果按計劃行事，語文數(shù)學(xué)《寒假作業(yè)》各70頁，7天完成，也就是說年前臘月26日就應(yīng)該寫完了�？墒墙裉煳遥ㄎ沂切≈兜恼Z文老師）看小侄的作業(yè)，倒是從第一頁寫到了最后一頁，可是幾乎每一頁上面都有空著不寫的題目，如果從頭補起來，恐怕還得好幾天才能補完。婆婆一見，抱怨聲再次響起：“這個孩子，就是對學(xué)習(xí)不上心。寫一頁就是一頁，哪能挑著題寫，剩下的題再去補，多麻煩呀。別玩了，快點去屋里寫作業(yè)去�！毙≈吨雷约鹤龇ú粚�，便乖乖地把自己關(guān)進房間寫作業(yè)去了。
婆婆說按照習(xí)俗“捏四不捏五”，今天該包餃子。我們便剁陷、和面，忙忙碌碌地準備包餃子。等到準備停當(dāng)，開始包的時候，已經(jīng)過去了一個多小時�？墒切≈栋炎约宏P(guān)在房間里寫作業(yè)，倒一點動靜也沒有，婆婆在客廳里還對我們直夸他今天學(xué)習(xí)認真。
我想，那些空起來的題目，肯定都是一些需要動腦子思考的問題，其中一定有些較難的題目，這么長時間過去了，竟然沒有問一個問題，恐怕有點不對勁，便推開門想問問他有沒有需要幫忙的地方。哪知，門一推開，他把一樣?xùn)|西迅速藏進了抽屜，拿起數(shù)學(xué)《寒假作業(yè)》裝著認真思考的樣子。那情形實在令人又想笑又可氣。我拿過他的《寒假作業(yè)》一看，掀開的這一頁還是開始的那一頁。一個多小時，竟然只補寫了3道題�！罢Σ艑戇@幾道題呀？你沒有認真寫吧？”我禁不住問道。婆婆聽見了，嘮叨聲再次響起：“叫大人對你說什么呀，一個多小時了，你光知道玩。哎，早晚得叫你把我氣死不可！”
小侄低著頭，什么也不說。我拿過《寒假作業(yè)》，對他說：“這樣吧，我給你畫一部分你沒寫的題，寫完了就休息。怎么樣？”他點點頭答應(yīng)了。畫了一部分題后，我告訴他，遇到不會的先思考，實在想不起來怎么做，就來問。然后我去客廳包餃子，讓他在房間里寫作業(yè)。
20分鐘后，我們的餃子還沒有包好，小侄拿著作業(yè)來問一道不會的題。因為三弟（小侄的爸爸）不會包餃子，在一旁看電視，婆婆便讓他去給小侄講講。哪知，還沒有說幾句，三弟就氣呼呼地出來了：“不給你講了，腦子太笨，啥都不懂�！比芷綍r從來不管孩子，更不懂教育孩子。我走進房間，看到小侄的眼里竟涌出了淚水�！皠e急，別急，哪道題不會，大娘（伯母）給你講�！痹谖业囊龑�(dǎo)下，小侄很快就把題目做出來了。又過來幾分鐘，我給他畫出的題目已經(jīng)全部做完。
我讓他休息半個小時。他高興極了，拿起遙控器調(diào)了個自己喜歡的動畫片津津有味地看了起來。
半個小時過后，我又給他畫了一部分題目，他又很快完成了。
小侄去外面找小伙伴玩去了，我委婉地給婆婆和三弟談了自己的看法。
上上（小侄的小名）對學(xué)習(xí)不上心，也不能全怪他。我們大人總是說“寫作業(yè)去吧”“讀書去吧”，我們只關(guān)注了他學(xué)習(xí)了多長時間，他到底寫的怎樣，讀的如何，我們卻沒有去關(guān)注學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們采用的是“放羊式”的教育方法，把他關(guān)在房間里就不再過問。因為沒有明確的目標，小孩子玩心又重，控制不住自己就玩了起來。所以每次寫作業(yè)，用的時間很長，但學(xué)習(xí)效果卻一點都不理想。以后，我們一定要給他一個具體的目標，完成了就及時鼓勵，完不成該懲罰的就懲罰，使他能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如他的寒假作業(yè)，有那么多題目都空著沒有寫，當(dāng)天我們就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這一問題，當(dāng)天就解決掉，也就不會再出現(xiàn)現(xiàn)在才補的問題了。三弟的說法是不對的，當(dāng)大人的.無論如何都不能當(dāng)面說孩子笨。這種說法，實際上是給孩子一個暗示——“我很笨，寫不好作業(yè)是正常的”。對孩子必須有耐心才行。
由婆婆對小侄的教育，我想，平時總有個別孩子的作業(yè)不能按時高質(zhì)量地完成，高年級的孩子可能是從小沒有養(yǎng)成良好了習(xí)慣；低年級的孩子也許就是家長的引導(dǎo)不得法，表面上每天都過問孩子的作業(yè)，而實際上采用了“放羊式”的方法，把“羊”趕進了一片草地，隨他去吃，至于吃的結(jié)果怎樣，便不再過問，吃不飽自己餓著。羊不舍的不吃飽，而我們的孩子對學(xué)習(xí)可沒有那么高的自覺性。家長的引導(dǎo)至關(guān)重要。
為了孩子能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在孩子小的時候，家長多一點付出，以后就會少一份操心。
三年級作文 篇6
在學(xué)校里每天都發(fā)生很多事，有同學(xué)之間的，有師生之間的，也有學(xué)校和老師之間的，但讓我終身收益的還是我和馬老師之間發(fā)生的一件事，使我終身難忘！
那天中午我在外面玩時，老師叫我過去，我的心怦怦直跳，心里默默回想這一天是不是做了什么壞事，心里非常忐忑地來到老師跟前。老師拿出一張紙條讓我看，我讀完了以后既生氣又難過。因為同桌說我好多的缺點，不想和我同桌了。我看后非常氣憤，不禁也讓我想起同桌的種種缺點，我都沒有說什么她倒惡人先告狀，正在我手無足措，不知如何是好時，老師溫和地說“孩子，我也不批評你，我只是想知道同桌說的.是事實嗎？”我腦子一片混亂，只是低著頭不說話，老師看著既傷心又委屈的我，就讓我把事情經(jīng)過寫在紙上交給她。而我回到座位上寫了一堆同桌的缺點交給老師，老師并沒有說什么，就讓我回去了。
當(dāng)日中午，老師走進教室說：同學(xué)們我們今天做一個小小的調(diào)查，希望同桌非常完美一點缺點都沒的請舉手，結(jié)果無一個人舉手。最后調(diào)查的結(jié)果是：所有人都希望同桌雖有缺點但優(yōu)點大于缺點。這樣一個小小的調(diào)查讓我們明白了，人沒有完美的，我們不能過分苛責(zé)別人，我們要學(xué)會謙讓，試著接受對方的缺點并幫他改正。最終我和我的同桌也握手言和了。
每次我想到這件事情，都十分感激老師，贊同老師的做法，她不僅維護了我小小的自尊，也讓我明白了“金無足赤，人無完人”。
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