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假如我是班主任作文（通用26篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的假如我是班主任作文，歡迎閱讀與收藏。
假如我是班主任作文 1
假如我是班主任，我會把教室布置的像天堂一樣美麗。如果要布置教室，我會在晚上買好工具，第二天，拿來布置的時候，我會找同學(xué)來幫忙，充分發(fā)揮他們的想象力。
假如我是班主任，我不會隨便占用同學(xué)們的.活動課。我會讓他們擁有自己的課堂，自己的時間，自己的快樂……這一切都屬于同學(xué)們。
假如我是班主任，我不會給同學(xué)們布置“山”一樣“高”，“海”一樣“深”的作業(yè)。抄詞時，會的就不用抄了，不會的，請教老師或同學(xué)，會了以后，自覺去看一遍．這樣既快樂，又簡單。
假如我是班主任，我不會死看課本，我會給同學(xué)們提一些具有想象力的問題。這樣，同學(xué)們的腦子才會活起來。
假如我是班主任，我會記住每個人的生日，屆時，給每個人送一張賀卡。
假如……
如果我真的成了班主任，我會讓我的想法變成現(xiàn)實.
假如我是班主任作文 2
當(dāng)老師是許多孩子夢寐以求的職業(yè)，我和許多孩子一樣也想當(dāng)“一班之主”——班主任。
假如我是班主任，必須要對同學(xué)做到有愛心、信心、關(guān)心，只有做到這三點，才能夠當(dāng)一個合格的“一班之主”。
假如我是班主任，我不會只喜歡他，不喜歡他，只喜歡成績好的同學(xué)，不喜歡成績不好的學(xué)生。不管誰，我都喜歡。
老師與同學(xué)之間應(yīng)有一座心靈之橋。假如我是班主任，我會與他們溝通，去了解同學(xué)們的心。這樣，我才能更好的與同學(xué)交流，將他們心中的愁云趕走。
假如我是班主任，我必須會認(rèn)真、耐心的.教導(dǎo)每一位同學(xué)，下課給成績不好的同學(xué)補(bǔ)課，少做一些家訪，使孩子沒有畏懼。
此刻我明白當(dāng)班主任是一件很苦的事，他們?yōu)槲覀兏冻隽硕啻蟮男难�，而我們還不斷的讓班主任生氣，讓班主任操心。
假如有一天，我真的當(dāng)上了班主任，我會對我的學(xué)生付出一切。也許十幾年后，我就會成為一位真正的班主任！
假如我是班主任作文 3
敬愛的老師，您是一位中學(xué)的語文老師，我從小就夢想像您一樣當(dāng)一名人類靈魂的工程師。我要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你對學(xué)生的嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍的精神，但我覺得，您也該聽聽我對你的'意見，平時，您總是對學(xué)生說：“抓緊時間，好好學(xué)習(xí)”，經(jīng)常給我們布置很多任務(wù)，但是，我們畢竟還是孩子呀！我們學(xué)習(xí)生活需要七彩陽光，我們青少年喜歡看五彩繽紛的世界。
假如我是班主任，我就要像法官那樣，平等對待每一個學(xué)生，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)聽書的，我要讓每個學(xué)生跨上理想的馬，在知識的跑道上奔馳，帶著問號去讀書，去分析，去思考。必須少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每一天有必須時間玩耍和閱讀時間。
假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看學(xué)生的不足，對癥下藥。當(dāng)他們看起來有些反常時，就要留心觀察他們的一舉一動，然后幫他解決問題。因為學(xué)生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘，細(xì)心的照料，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，都要以一顆耐心的心來讓它們在溫馨中成長……
假如我是班主任，我會少做家訪，因為這樣會使孩子們產(chǎn)生畏懼；如果我經(jīng)常去的話，學(xué)生們會對我很多意見，甚至上課也無心學(xué)習(xí)。
假如我是班主任，我會讓孩子們快快樂樂、輕簡單松地生活和學(xué)習(xí)，充滿童年的夢，讓他們沒有憂慮。
老師，如果我是您，我會注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上，我要使他們盡情地學(xué)，學(xué)到更多的知識。下課時，我要讓他們盡情的玩，我和他們做游戲，成為他們中的一員，永遠(yuǎn)做他們最好的朋友和伙伴。
假如我是班主任作文 4
老師是此刻許多孩子的理想，而班主任更是孩子們夢寐以求的職業(yè)。我和許多孩子一樣也很想當(dāng)“一班之主”——班主任。
一位班主任最重要的是要對同學(xué)有愛心、信心、關(guān)心，只有做到這三點，才能夠當(dāng)一個合格的“一班之主”。
假如我是班主任，我要對同學(xué)有愛心。無論成績怎樣，都要一視同仁，每位學(xué)生都有自己的長處，我要使他們充分發(fā)揮自己的長處，彌補(bǔ)自己的不足。
假如我是班主任，我要對同學(xué)有信心，不管發(fā)生什么事，都需要讓他們自己解決，不干涉。這樣不僅僅能夠鍛煉他們，而且能夠使他們成長。
假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看學(xué)生的不足，對癥下藥。當(dāng)他們看起來有些反常時，就要留心觀察他們的一舉一動，然后幫他解決問題。
學(xué)生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘。假如我是班主任，我就會細(xì)心的'照料它們，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，用一顆耐心使它們在溫馨中成……
老師與學(xué)生之間有一座心靈之橋。假如我是班主任，我會與他們溝通。去了解他們的心。這樣，我才能更好的，更真誠的去教育他們。
假如我是班主任作文 5
實踐證明，班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)十分重要的地位。他們是溝通學(xué)校教育和家庭教育、社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。因此，班主任工作是學(xué)校各項工作中最復(fù)雜、最繁重、也是最具挑戰(zhàn)性的工作。
對于小學(xué)生來說，六年的學(xué)校生活，雖然時間不長，但這六年在整個求學(xué)當(dāng)中，甚至在一個人的一生中是舉足輕重的，在這關(guān)鍵的六年中，班群眾就像一個大家庭，他們在那里開始邁向人生嶄新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有專家說，班級像一座長長的橋，幫你通向理想的彼岸；班級像一條大大的船，載你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、鄉(xiāng)村；班級像一個大家庭，兄弟姐妹互助互學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂一齊長大；班級又像一個小社會，在那里能夠?qū)W到適應(yīng)大社會的各種潛力。可見，班級維系人生至關(guān)緊密，至關(guān)重要。班主任這一特殊工作具有極大的誘惑力。因此，我渴望班主任工作。
假如我是班主任，我就是天使，把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生。我國古代教育學(xué)家孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育�！薄半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
假如我是班主任，我會時刻不忘愛學(xué)生是我們的根本出發(fā)點和工作歸宿。把全部的光和熱都投入到教學(xué)工作中去。我會時時處處給學(xué)生以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子�！钡木�，用“慈母”精神去關(guān)心、呵護(hù)、幫忙每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們自愿為群眾獻(xiàn)出一份愛心，營造一個爭先創(chuàng)優(yōu)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，一個團(tuán)結(jié)進(jìn)取、朝氣蓬勃的.班群眾。
假如我是班主任，我就是博學(xué)家。此刻的學(xué)生來源眾多，知識面寬，身心發(fā)展較快，更要求文理兼通、博聞廣才的老師。因此，我不僅僅要做一名“專家”，而更需要做一名“雜家”。
假如我是班主任，我就是藝術(shù)家，班主任在教育教學(xué)工作中的一舉一動，一笑一顰無不對學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，我要努力將藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)美內(nèi)化成語言美、行為美、儀表美、心靈美。在各方面，都要嚴(yán)格自律，切實做到用高雅氣質(zhì)感染人，用楷模風(fēng)范影響人，用高尚精神教育人。
假如我是班主任，我就是法官，平等對待每一個學(xué)生，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
假如我是班主任，我就是活動家，能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關(guān)系。
在面臨新世紀(jì)挑戰(zhàn)的這天，我不會放松自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。抓緊自己品格的陶冶，知識技能的訓(xùn)練，做一名適應(yīng)時代需要的、有科研潛力的、多才多藝的新型班主任。
假如我是班主任作文 6
假如我是班主任，我會每周調(diào)一次座位，并且讓高個子的同學(xué)有機(jī)會坐在前面，并推薦學(xué)校購買一批較高的椅子，給被調(diào)到后面的矮個子的同學(xué)，讓他們能看到黑板。
假如我是班主任，我會每一周上兩節(jié)品德課。做人首先要品德好，如果一個人沒有好的品德，就算他懂得的知識再多，最后也會失敗。
假如我是班主任，我會仔細(xì)觀察每一學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時地公開表揚(yáng)。如果學(xué)生做錯了事，我必須不會當(dāng)眾批評他，以免傷害他的自尊心，我會下課之后再去找他，對他進(jìn)行教育，絕對不會大聲教訓(xùn)他，更不會在班上點名批評他，因為上帝也會犯錯誤。
假如我是班主任，我會經(jīng)常組織豐富多彩的活動，不讓學(xué)生整天呆在教室里，每一次活動都是學(xué)生感興趣的。比如春天我會帶他們?nèi)ヌで啵奶煳規(guī)麄円按�，秋天我�(guī)麄兘加危煳規(guī)麄儫�，我�(guī)麄內(nèi)ヱ雎犘▲B的歌聲，捉知了；帶他們?nèi)バ蕾p月亮，數(shù)星星，帶他們……讓學(xué)生們親近大自然，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體驗大自然的美妙，感受學(xué)習(xí)的'樂趣。
假如我是班主任，我會對學(xué)生持續(xù)親切的笑容，不會老是板著臉，我會和學(xué)生建立友誼的橋梁，讓他們感覺我就如他們的大朋友。
假如我是班主任，我會盡量少布置一些作業(yè)，隨著年級的增加，我會慢慢地增加作業(yè)，不會一下子布置很少作業(yè)，突然之間又布置很多作業(yè)，否則使學(xué)生感
到從天堂落到了地獄。如果慢慢增加，學(xué)生也會漸漸適應(yīng)。同樣多的作業(yè)，學(xué)生就不會有這一種墜落的感覺了。
假如我是班主任，我會搞好我班與其他班的關(guān)系，建立友誼，不會讓班與班之間變?yōu)槌饠�。最有效的辦法就是多搞一些體育比賽，讓我們班的學(xué)生與其他班的學(xué)生開展拔河、籃球、足球或游園會等活動。
……
作為班主任，我還有很多想法，唉，可惜我此刻不是班主任。以上幾點僅屬于我個人的想法，老師，您認(rèn)為我說得有道理嗎？
假如我是班主任作文 7
假如我是一名班主任，我會讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，快樂玩耍，快樂生活。
怎樣快樂學(xué)習(xí)呢？我會先教孩子們學(xué)習(xí)的方法。每一天布置作業(yè)時，我會給每個人布置不同的作業(yè)，這是根據(jù)他們的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)成績而定的，誰有薄弱環(huán)節(jié)，我就會布置一些典型的題目讓學(xué)生來操練；對于那些學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的、好的孩子，我就會讓他們?nèi)ラ喿x超多的書，增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高人的修養(yǎng)，從而學(xué)到書本上學(xué)不到的知識。在考試的前一段時間，我不會進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”而是讓他們輕簡單松，把學(xué)過的知識在腦子里過一遍，足足地睡上一覺，休息好，才能簡單應(yīng)戰(zhàn)。上課時，有孩子沒有專心致志地聽講，在做小動作，開小差，我會叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，我就會讓其他同學(xué)把正確的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒聽到的重點知識再講一遍，并叮囑他們回家及時復(fù)習(xí)，孔子說過“學(xué)而時習(xí)之”嘛。
再講一講快樂玩耍吧。我會常常對孩子們說，要在學(xué)中玩，玩中學(xué)，勞逸結(jié)合，如果你整天讀書，不僅僅把眼睛搞得近視，還會變成書呆子，有句話說得好“書呆子，死讀書，讀死書，讀書死”。書呆子到社會上就很難立足了。之所以我這樣說，是因為此刻的同學(xué)們，完全被埋在書海之中，沒有一點空余時間，他們沒有了童年的夢，沒有了金色的童年，更沒有了孩子們純真的`笑臉，能夠想象，在未來的某天，詞典里不明白如何解釋“童年的快樂”了。
怎樣是快樂生活呢？“生活”這個詞是很難概括的，書本上說“人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動�！钡�，我想第一條是生活中的“做人”問題，我會經(jīng)常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛幼、團(tuán)結(jié)合作、心胸開闊等等，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們就應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)這些美德。21世紀(jì)的期望全寄托在我們的身上，靠我們建設(shè)和發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)好21世紀(jì)的接班人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，品德兼優(yōu)，有了這個完美愿望的人，就要從點點滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學(xué)打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學(xué)之間應(yīng)友愛團(tuán)結(jié)；如果有同學(xué)欺負(fù)弱小、不尊重長輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛幼；如果有同學(xué)心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂、胸襟廣闊的道理。
假如我是一名班主任，我會讓孩子們快快樂樂、輕簡單松地生活和學(xué)習(xí)，充滿童年的夢。
假如我是班主任作文 8
如果我是班主任，他們做錯事我會微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我明白罵人是不能夠解決問題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會越不聽你的勸告，還會有下一次，我會盡力地慢慢和學(xué)生交談，學(xué)生若是還不聽話，我也不會感到良心不按，我已經(jīng)盡我最大的努力了。要做好一個班主任就要懂得對學(xué)生微笑，微笑就像給他一個溫暖似的，有哪個學(xué)生不想和班主任或老師開心地有說有笑呢。因此，要做好一個班主任就要學(xué)會寬容、微笑、幽默等等。
如果我的學(xué)生違反了班規(guī)或?qū)W校規(guī)定，我會好聲好語地勸他改過來，讓他明白自己哪里做錯了，如果他是一個臉皮薄的人，他能夠用一張紙把自己的錯誤寫下來，如果是個臉皮超厚，且死都不認(rèn)錯的學(xué)生，我能夠讓他們玩一個游戲，這個游戲是“場景重現(xiàn)”，讓他把犯錯誤的景象再重現(xiàn)一次，讓他體驗一下受害者的感受，幫忙他明白自己的錯誤。
如果我是班主任，我會很經(jīng)常地感到難過，每一天都應(yīng)對那么多的學(xué)生，而他們卻不明白我對他們的好，反而在教室里大吵啊鬧，應(yīng)對這樣的學(xué)生，我會感到十分失望以及對他們的行為感到痛苦，但是我會努力去改變他們，即使付出慘痛的代價，我會對那些違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行全面的開導(dǎo)，讓他們成為好學(xué)生。如果實在沒有效果，我也不會放下他們的，我相信他們總有一天會明白我的好的。
其實我明白每一個班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學(xué)生調(diào)皮那是學(xué)生的天性，并不是不了解老師的苦衷，因為——我就是這樣的一個學(xué)生。如果我是班主任，我會主動和學(xué)生溝通，和學(xué)生打成一片，去了解他們每一個人，真心和他們交朋友，我會經(jīng)常和我的'學(xué)生一齊玩，比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果！糖果！糖果！但是，這幾乎是不可能滴。
如果我是一個班主任，我會把每一個學(xué)生都看成自己的孩子，我不會偏心，不會因為一個學(xué)生成績好，一個學(xué)生成績不好，就只喜歡成績好的那個學(xué)生，而是盡心盡力去培養(yǎng)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。不是人生來就笨的，而是他沒有受到教育才會差。人生就像一座天枰一樣沒有高低只有平等。每個人都期望得到他人的關(guān)心愛戴，原本世上沒有路，只因為走久了，才構(gòu)成了路。
如果一個學(xué)生還是想學(xué)習(xí)的，但是卻走上了誤區(qū)，我會找他談?wù)�，如其不改，再�?lián)合其家長一齊勸他，把他引入正途，如果是那些上課愛搗蛋的同學(xué)，我會給他相應(yīng)的懲罰，攻其弱點，例如抄書，背課文……延期加罰。
如果我是班主任，我真的會很辛苦，因為班主任不僅僅要擔(dān)心學(xué)生的成績，要管好班里的衛(wèi)生狀況，還要管住學(xué)生，不要讓他做什么，要讓他做什么，什么就應(yīng)做，什么不就應(yīng)做，一堆雞皮蒜毛的事，如果我是班主任，我真的無法忍受這樣那樣一些事。對于“問題學(xué)生”我會先征求其家長的意見，例如他們犯錯誤時，我能夠如何處理，在家長給出推薦之后，按照家長的推薦來做，家長就應(yīng)會理解。
如果我是班主任，對于遲到的學(xué)生，我會對他說如果再有下一次，就叫他站到講臺上，讓大家看看他，讓他難堪；如果學(xué)生打耳洞，也采取一樣的方法，但是不是在教室，而是在辦公室，讓每個老師都看著他，打耳洞的學(xué)生就是期望別人認(rèn)為他很厲害，這樣他就能夠稱王了�？傊�，必須要對學(xué)生兇！
當(dāng)一個班主任不是一件容易的事情，班主任必須要遵循一個原則：心慈而不手軟。我還認(rèn)為，老師打?qū)W生是不允許的，青春期的學(xué)生處于叛逆狀態(tài)，打得輕，覺得很過意不去，學(xué)生只會當(dāng)老師鬧著玩；打得重，又怕出什么事，不好處理。
如果我是班主任，對于那些穿拖鞋來上學(xué)的學(xué)生，我就用剪刀把他的拖鞋給剪了，穿多少次剪多少次。說實在的，當(dāng)班主任真的很辛苦，很累，而且不可能每個同學(xué)都能照顧得到，有些懂事，有些卻怎樣說也不懂事，你說怎樣辦？
如果我是班主任，我會每節(jié)課都來檢查學(xué)生們上課的紀(jì)律，有沒有說話的，有沒有在老師背后搞小動作的，我會悄悄地在一邊觀察不讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
假如我是班主任作文 9
天天生活在學(xué)校里，我都只是一個學(xué)生，學(xué)習(xí)，作業(yè)，天天如此，都沒有時間玩嗎？如果我是班主任那該多好��？
這一天，如同往日，我來到學(xué)校走進(jìn)教室，但同學(xué)們?nèi)形野嘀魅�？哦！～原先此刻我是主任呀，不早說嘛！我上任，同學(xué)們就解放嘍！
我看了一下課表，是我的課呢，想起平日里艱苦的學(xué)習(xí)，我，決定讓同學(xué)們說廢話，我要讓他們好好的吹吹牛。
哦！這節(jié)課是英語課，回想起前日我們背單詞的辛苦，我對英語老師說：這節(jié)課讓我上吧！我有事給同學(xué)們講呢大家信嗎？這節(jié)課我要讓大家高興高興，便讓同學(xué)們一人講一個笑話，我們真是不亦樂乎！才沒事情可講呢！
是數(shù)學(xué)課，要計算，我不要讓同學(xué)們辛苦！我便向數(shù)學(xué)老師要了一節(jié)課，這節(jié)課我讓同學(xué)們好好在操場玩玩，他們是自由的。
此刻我和同學(xué)們的關(guān)系好極了，大家個性喜歡我，在我的帶動下，你想也想不到的是一星期里正課頂多一節(jié)！其余時間玩唄！哈哈，哈哈，我太佩服自己了，大家說要得人心才好，瞧，我這不把全班同學(xué)的人心都得了嗎？
一學(xué)期過去了，迎來了一年一次的末考。我呀，對我們的同學(xué)有信心！
分?jǐn)?shù)下來了，我大吃一驚！全班考得最好的`一個12分！而全市考得最好的是100分�。∥�？
沒想到真應(yīng)了那句話成績玩是玩不出來的校長找來怎樣辦？我慌忙逃跑了。
假如我是班主任作文 10
我的夢想太多太多，但是我做大的夢想就是長大能當(dāng)一名班主任。這個夢想的由來完全是因為我在課堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威風(fēng)��！只要一聲令下，無人不聽，無人不從。因為這讓我有了想當(dāng)班主任的`愿望。一次休息課，同學(xué)們都在休息，只有我在幻想我當(dāng)班主任是怎樣做的，于是，我就進(jìn)入了幻想……上課了，我成為了班主任。開始，班里亂哄哄的，之后，我用教棍猛敲了下桌子，同學(xué)們立刻靜了下來，我面相嚴(yán)肅，可心里卻在笑，嘻嘻嘻…假如我是班主任，我必須要給學(xué)生們玩的時間和學(xué)習(xí)時間，不能老讓他們玩，也不能老讓他學(xué)習(xí)，要寓教于樂；假如我是班主任，我要和我的學(xué)生超多溝通；假如我是班主任，我要了解我的學(xué)生，先從他們的角度看事情。假如我是班主任，我不能看不起家里窮的，而對家里比較富裕的賠笑臉；假如我是班主任……
假如我是班主任，我相信：我必須會這樣做的，必須會的，必須會的……
假如我是班主任作文 11
“叮呤呤……”，正在熟睡的我被鬧鐘鈴聲驚醒，我一看表，呀！已經(jīng)6∶40了，我趕緊起床，刷刷牙，穿上教師服，開著車直奔學(xué)校。
我前腳剛進(jìn)辦公室，仇大拙后腳就跑來說：“老……老師，趙景三和張名人打…打起來了，你快去管……管……管管吧！”。我說：“你……你……把他……他倆叫過來吧！”。唉！我怎樣也跟著他結(jié)巴了呢？不一會，他倆來了，我耐心地問清他倆事情的原由。原先是因為兩人想看同一本課外書——《福爾摩斯探案選》而打起來的。我嘆了口氣說：“你們都長得這么高，為什么就為這點雞毛蒜皮的小事而打架呢？你們還是課代表呢！課代表就應(yīng)起帶頭作用才對呀！如果同學(xué)們都像你們一樣，咱們班怎樣建立和諧班級呢？！有打架的功夫，還不如商量商量怎樣看這本書呢！”，他倆也紅著臉笑了，并當(dāng)著我的.面相互承認(rèn)錯誤。他倆出門后，我聽到門外的張名人對趙景三說：“以后咱倆做朋友吧！反正咱倆都愛看書，我家里也有很多書，以后咱們就相互交換著看，那樣我們就能讀更多的書了！”，趙景三說：“ok！君子一言，駟馬難追！”我欣慰極了，他們最后化干戈為玉帛了。此時，上課鈴響起來了，我趕緊整理一下領(lǐng)帶，帶上教案奔向四年級二班教室。
下課了，我便抓緊時間批改學(xué)生們昨晚的家庭作業(yè)——一篇作文。這時，一個醒目的名字映入我的眼簾——不老林，他但是經(jīng)常不完成作業(yè)的呀，這次竟寫得這么認(rèn)真！下午在作文課上我當(dāng)眾表揚(yáng)了他，并讀了他寫的作文《我要做好孩子》。還送給他一本書——《心態(tài)讓自己成功》，并在書上寫道：“祝賀你近期取得的進(jìn)步，別驕傲，繼續(xù)加油吧！”。只見他眼角含著淚花，激動地對我說：“老師，謝謝你！”。我高興地笑了。
“快起床了，要遲到了，笑什么呢？”，只聽一陣叫喊聲，睜眼一看是媽媽。原先我只是做了個夢啊！雖然只是個夢，但我也體會到當(dāng)一名班主任老師確實不容易，不但肩負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，而且還要處理那么多瑣事。從今兒起，我要更加尊重我的老師，也期望能透過自己的努力夢想成真，成為一名真正的班主任。
假如我是班主任作文 12
當(dāng)今社會，職業(yè)很多，教師是其中之一，但在教師中，也有班主任這個職位。
如果我是班主任，我不會讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。在課堂上，學(xué)生可以像玩游戲一樣學(xué)習(xí)知識和快樂。這不是一舉兩得嗎？還有課外閱讀。我會讓學(xué)生看一些課外名著，因為課堂上的知識不夠，需要學(xué)習(xí)課外知識，這樣才能更好的把握考試。當(dāng)然，放松屬于放松，紀(jì)律不可或缺。我管理的班級應(yīng)該紀(jì)律嚴(yán)明，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在學(xué)校，一定要遵守學(xué)校的紀(jì)律，更不要說校外，玩的時候一定不要忘了紀(jì)律。
如果我是班主任，我一定會讓同學(xué)們在一天結(jié)束的時候有適當(dāng)?shù)?玩耍時間。俗話說:向世間萬物學(xué)習(xí)。如果我玩的不好，怎么發(fā)現(xiàn)生活中的很多奧秘？自古以來，有多少名人沒有“玩”出成績，沒有發(fā)現(xiàn)新事物？但是，要“玩”得當(dāng)，千萬不要只是玩而不學(xué)，玩完后適當(dāng)做一些練習(xí)。如果只是玩而不學(xué)，那就一事無成，學(xué)無所成。
如果我是班主任，那是一件很遙遠(yuǎn)的事情，但我希望現(xiàn)在的班主任(老師)不要太死板，要給我們更多的想象空間。
假如我是班主任作文 13
我常常會想象，如果我是一名班主任，我該怎樣對待我的工作，怎樣對待我的學(xué)生。
如果我是班主任，首先我要做到對我這個職責(zé)盡心盡責(zé)，對班上的事物具有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)意識，只要學(xué)校和班級需要舉辦活動，我就要認(rèn)真的制定活動方案和參賽準(zhǔn)則，并帶動學(xué)生們積極的參加，為班級為學(xué)校爭光。我會讓整個班級的氣氛變得歡樂和歡騰，而不是沉默和陰郁。我要在班里舉辦很多活動和競賽，來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓他們本來枯燥無味的學(xué)習(xí)和校園生活變得更加豐富與多姿多彩。
如果我是班主任，我還要注意塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，在班級里要安排打掃衛(wèi)生，讓每個同學(xué)都能為班級衛(wèi)生貢獻(xiàn)一份力量，是班里保持整潔，書本擺放整齊，地面干凈，窗臺也要做到盡量一塵不染，還要經(jīng)常檢查教室里的燈有沒有壞掉。讓同學(xué)們享受安靜干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境是很重要的，只有學(xué)生們坐在這種干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中，才更有動力更有耐力去學(xué)習(xí)。對于塑造學(xué)習(xí)氛圍，我要帶動好學(xué)生更加活躍的投入到學(xué)習(xí)和討論之中，從而帶動學(xué)習(xí)中等的.學(xué)生和學(xué)習(xí)差的學(xué)生。
在學(xué)習(xí)成績方面，我會經(jīng)常與任課老師相互交流溝通，我們班級的學(xué)生在某些方面有什么漏洞，薄弱科目是什么？強(qiáng)項科目是什么？應(yīng)該制定怎樣的學(xué)習(xí)規(guī)劃？我還要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，解決他們在學(xué)習(xí)上的難題。作為班主任，我也要成為學(xué)生家學(xué)校里的精神依托，當(dāng)他們在心里和精神上面受到一些打擊或者感到迷茫彷徨的時候，可以找我傾訴，我會很耐心，很樂意去傾聽他們的心事，并為他們解決，疏導(dǎo)他們的內(nèi)心，讓他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜南硎苄@生活。
如果我是班主任，我將盡全力為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，盡全力帶動他們學(xué)習(xí)成績的提高，盡全力保證他們的身心健康。
假如我是班主任作文 14
一天夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，作業(yè)像一座巨大的山峰擺在我的面前，我頭皮發(fā)麻，整個人愣在一旁，不知如何是好。由于時間太晚，我只好躺到床上，進(jìn)入了夢境。
夢里的我，瞬間化身為一名文質(zhì)彬彬的老師。我走進(jìn)五（1）班，上了講臺，面對五十幾名學(xué)生，我溫文爾雅地介紹自己：“大家好，我是你們五（1）班的班主任，我姓郭，你們可以叫我郭老師。這個學(xué)期由我來教你們語文，掌管班級的事務(wù)，我會用盡全力幫助你們，謝謝大家！”說完后，我向大家鞠了個躬。臺下響起了非常熱烈的掌聲，看來他們對我這個老師還是很認(rèn)可的。
每個班都會選出班干部，替老師排憂解難。選班干部之前，我先來了一次考試測驗。誰考得成績最好，就當(dāng)學(xué)習(xí)委員；誰打掃得最干凈，就當(dāng)勞動委員。其他班干部也是這樣。在每個方面都綜合為優(yōu)的同學(xué)，就是一班之長。
每個班級里往往都會有幾個調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，班主任也束手無策。如果交給我來管理的話，當(dāng)他犯下錯誤時，我會用剪刀剪下他的一根頭發(fā)，等到期末考試結(jié)束后，根據(jù)頭發(fā)的根數(shù)，來決定他這個學(xué)期的'假期作業(yè)�；蛘�，當(dāng)他犯錯誤時，我就會一直讓他做犯錯誤時的那個動作，直到他不想做為止。
我對所有的同學(xué)都一視同仁，我最不想看到有的老師對學(xué)習(xí)好的同學(xué)特別照顧，對調(diào)皮搗蛋的同學(xué)不理不睬。
有一次，數(shù)學(xué)課下課，我把作業(yè)改好后，準(zhǔn)備到班上去發(fā)一下。剛跨進(jìn)班級，原本大吵大鬧的班上瞬間變得鴉雀無聲。同學(xué)們瞪大眼睛看著我，我覺得不好意思，就叫各組組長待會上完信息課后再發(fā)。畢竟每周只有一節(jié)信息課，大家都挺珍惜的，如果我拖延的話，他們應(yīng)該憎恨我這個班主任。于是我把作業(yè)放在講臺，快速走出了教室。我在教室外面聽到了同學(xué)們歡呼雀躍的吶喊聲，覺得自己這個班主任做得挺好的。
有時候，我也會去找找校長，向他提點建議。比如：每當(dāng)快到春、秋游時，我會讓校長變動地方，讓同學(xué)們?nèi)ヒ恍┬迈r的地方游玩，不要老去同一個地方。
正當(dāng)我陶醉在這份工作時，一句“起床了”吵醒了我的美夢，原來已經(jīng)七點了，我也該起床了。我幻想著自己二十年后當(dāng)老師的經(jīng)歷，是不是和夢中的情景一模一樣呢？
假如我是班主任作文 15
四年級的生活真的很艱難！我揉了揉沉重的.眼睛，看了看鐘——已經(jīng)晚上10點了。但是桌子上的作業(yè)高得像小山一樣。我捧著頭，看著作業(yè)，陷入了沉思:要是我是班主任就好了…
如果我是班主任，我不會像某些老師那樣板著臉。我不想當(dāng)好老師，雖然我是個好老師。我不希望學(xué)生看到我就害怕，當(dāng)然也不能讓自己的脾氣鬧。想一想就五分苛刻五分善良。
如果我是董事，我會先把作業(yè)減半。我肯定不會希望有的老師把一個單詞抄10遍，但是我要抄幾節(jié)課的單詞，這讓學(xué)生在寫作中感到痛苦，因為這種簡單重復(fù)的抄法讓學(xué)生做起來毫無意義，而只是埋怨作為交換——我深深的感受到了這些東西。
如果我是班主任，我會為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)。我用生動有趣的語言教學(xué)�？�，有幾十雙眼睛盯著我，我更有精神了。哈，讓平時上課搞小動作的同學(xué)也專心聽。
還有，如果我是班主任，我會對男生女生一視同仁。不像某些班主任，我更喜歡女生。我一直覺得女生比男生好，犯錯不會像懲罰男生那么重。我希望男生女生都自覺遵守紀(jì)律。
如果...
我想成為一名班主任。
假如我是班主任作文 16
如果我是班主任，我會先和同學(xué)交朋友，了解他們以前的班主任是什么樣的，如何對待他們，然后了解他們以前的學(xué)科。如果紀(jì)律不好，我會按照同學(xué)說的按照同學(xué)的意見整頓班級，改變班級風(fēng)格。因為我每天都想把流動的紅旗掛在家里，不讓別人拿走，讓我每天都能享受。
如果我是班主任，我會每周帶唯一一節(jié)課給學(xué)生講他們的心理話，我一定要敞開心扉。
如果我是班主任，我會像心理健康老師一樣對同學(xué)溫柔。即使有人在課堂上搗亂，我也會在不打斷過程的'情況下，把學(xué)生分分合合，讓同學(xué)們開開心心地上完一節(jié)課。
如果我是班主任，我會像四年級班主任一樣學(xué)習(xí)。我會找到那些不善于學(xué)習(xí)的人，和他們交談，然后實施一帶一路倡議中的“行動”。一帶一帶是不錯的。一個同學(xué)帶壞了一個同學(xué)，直到學(xué)習(xí)成績提高才“放手”。
如果我是班主任，我會叫出一些打過架的人，把事情的經(jīng)過說清楚。那么，誰制造了麻煩，誰就要承擔(dān)一半的責(zé)任。那大家就公平了。
如果我是班主任，我會把全班分成八個小組，每個小組都有好的和壞的。沒有一個小組會選一個組長，讓組長取個名字，哪個小組每次考試平均分最低，哪個小組受罰。哪個小組第一，哪個小組成員一周就能成為班委。至于處罰，我還沒想好。等我想想再說吧。
假如我是班主任作文 17
在我的記憶中，班主任是那么可親，所以我也渴望成為一名班主任。
如果我是班主任，我會讓學(xué)生覺得我們像朋友一樣親密。當(dāng)他們遇到挫折時，我會鼓勵他們；當(dāng)他們成功時，我會為他們高興，祝賀他們。
如果我是班主任，我不會讓我的學(xué)生承擔(dān)太重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我會最大限度的減輕他們的負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的自由時間去做自己想做的事情。
在陽光明媚的假期里，我不會讓他們做一系列的試卷。我想讓他們輕松愉快地去野外度假。
如果我是班主任，我會毫無保留地把學(xué)到的`東西教給學(xué)生。在課堂上，我會講得很生動，偶爾會講一兩個笑話來活躍課堂氣氛。但是，如果有同學(xué)開小差，我會毫不留情地批評他。
我想，只要我努力學(xué)習(xí)文化知識，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)，我在不久的將來一定會成為一名合格的班主任。
假如我是班主任作文 18
晚上，面對如山的作業(yè)，我眼前一陣眩暈，迷迷糊糊中趴在書桌上睡著了，我在睡夢中游蕩，突然發(fā)現(xiàn)天色漸明，一輪紅日高掛天空，鳥兒在枝頭歡唱，門前的小溪水流潺潺，流過一片郁郁蔥蔥的森林，出了森林便是一條柏油馬路，馬路向東延伸，在十字路口處有座學(xué)校，那是西風(fēng)破學(xué)校。
我走進(jìn)學(xué)校，大步往五（1）班走去，這時我發(fā)現(xiàn)自己上身穿著藍(lán)色襯衫，下身穿著藍(lán)色牛仔褲，腳穿藍(lán)色運(yùn)動鞋，手中拿著課件，還梳了一個整齊的發(fā)型，原來我已經(jīng)是班主任了。
我一進(jìn)班級，便感覺疑問的目光像箭一般射來，一個胖嘟嘟的男同學(xué)皺著眉頭問我：“老師貴姓��？我們之前的班主任去哪兒了？怎么換成您了？”我這才回過神來，先做自我介紹：“同學(xué)們好！我是你們的新班主任，姓王，你們叫我王老師即可�！蔽野颜n件放到講臺上，面帶微笑地開始上課……
當(dāng)班主任可不是件輕松的事，周一我要帶領(lǐng)大家練歌，準(zhǔn)備學(xué)校的班歌比賽；周二要帶同學(xué)們?nèi)ブ矘�；周三要參觀科技館；周末還要去春游……各種活動通知和計劃不僅塞滿了我的計劃表，也快擠爆我的腦袋。除此之外，還要解決學(xué)生間的各種小打小鬧。有一次，班上鬧起了打架事件，我接到通知慌忙趕到班上，是雯雯和鑫鑫，雯雯要借尺子，鑫鑫不借她還嘲笑，雯雯惱羞成怒，兩人便拳打腳踢起來。我把他們叫到辦公室，嚴(yán)肅地說：“你倆若都向后退一步，互相謙讓，怎么會發(fā)生這樣的'事？好好反省一下！互相說對不起�！宾析析┠樇t得像蘋果，慚愧地低下了頭。
“鈴……”我被鬧鐘驚醒，迷迷糊糊睜開眼，原來自己還趴在桌子上，回憶夢境，我深深嘆了口氣，體會到老師的用心良苦和當(dāng)老師的來之不易，我一定要好好學(xué)習(xí)，做老師的好幫手。
假如我是班主任作文 19
參加了班主任的工作，感觸很深。我一直在想，如果我是班主任，該怎么管理好自己的班級。
如果我是班主任，我會要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，但不是為了考試。我會讓他們充分發(fā)揮特長，定期舉辦班級才藝展示大賽，讓他們把自己展示成一個舞臺，讓那些學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)看到自己的價值和用處，而不是永遠(yuǎn)被當(dāng)成低能兒。
如果我是班主任，開學(xué)第一天，我會用相機(jī)給班里的學(xué)生拍一張真實的照片，每個學(xué)生在自己的照片上寫下自己的.左右銘文和理想，然后把這些照片貼在班級的個人展示平臺上。
如果我是辦公室主任，我一學(xué)期至少要開三次家長會。有一次，我會安排同時見每個孩子的家長，讓家長見見老師，讓他們知道孩子的教育與學(xué)校和自己的責(zé)任無關(guān)。只有老師和家長共同加薪，共同努力，孩子才能健康快樂的成長。第二次我會在期中考試后安排。這一次，我不是想把孩子的學(xué)習(xí)成績告知家長。我想告訴他們的父母他們在學(xué)校的表現(xiàn)，讓他們知道他們的孩子有一些不同于別人的優(yōu)點和缺點。最后一次家長會將安排在期末。當(dāng)然，關(guān)于孩子學(xué)習(xí)情況的報告是必不可少的，但同時，我也想給家長一些建議，如何讓孩子的假期生活更加豐富多彩，如何快樂地完成假期生活，而不是盲目地給他們一些孩子不喜歡的補(bǔ)習(xí)班。
如果我是版主，我不會刻意要求學(xué)生在學(xué)校做什么，而是培養(yǎng)他們做事的意識。例如，我不會為班級衛(wèi)生安排值班輪換表。每天早上我第一個到班，負(fù)責(zé)的同學(xué)會主動打掃衛(wèi)生。我會記下這些學(xué)生。對于那些從未行動過的同學(xué)，我會單獨(dú)和他們談?wù)�，讓他們認(rèn)識到自己的責(zé)任和在實踐中的錯誤。
如果我是班主任，我會在每個學(xué)期開始后不久進(jìn)行家訪。誰都知道家庭教育對孩子的成長影響很大。孩子要想健康成長，只有家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，才能為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。我們應(yīng)該因材施教，尤其是那些父母常年由爺爺奶奶帶大的學(xué)生。
假如我是班主任作文 20
從幼兒園開始到現(xiàn)在已經(jīng)在校園生活七年了，七年里和很多老師一起生活，學(xué)習(xí)，感覺每個老師的風(fēng)格多不一樣。由此也總是讓我想到，如果我當(dāng)班主任會是什么樣子呢？
如果我是班主任，每天的晨讀都由調(diào)皮搗蛋的同學(xué)領(lǐng)讀，這樣他們就沒有時間調(diào)皮搗蛋了，我就可以輕松的坐在班里休息休息，我覺得這個安排真的是太妙了！晨讀完了開始默寫，誰的成績差，誰上來給大家默寫，這樣好面子的同學(xué)肯定就回家自己努力學(xué)習(xí)，沒人愿意上來講臺給大家默寫了。我估計是我同學(xué)的都得打我了。
如果我是班主任，每天提前一刻鐘到校，然后我?guī)е蠹以诓賵錾下軆扇�，這樣可以刺激我們的.大腦，不管冬天嚴(yán)寒，夏天酷暑，醒盹節(jié)奏，我的想法怎么都這么妙�。∵@樣體育差的同學(xué)可以提高體育成績，體育好的可以鍛煉身體，可以曬太陽可以補(bǔ)鈣。又不是劇烈運(yùn)動，也不會不舒服，反而是跑完之后一身輕松。
如果我是班主任，我不會占用其他副科課，但是如果副科課沒有實質(zhì)內(nèi)容，不如開辟成我的課外課，給同學(xué)們補(bǔ)充一些課外知識，我也不知道我是教哪一門課的老師。教什么補(bǔ)充什么吧。課外閱讀課也可以。這樣又是調(diào)皮搗蛋生的朗讀時間了。他們休想調(diào)皮搗蛋。
如果我是班主任，體育課，大課間，眼保健操必須每天上，每天做，多多益善�，F(xiàn)在的小眼鏡太多了，如何讓孩子們保護(hù)視力成為了一個重要課題，我是老師，我就會管他們，都給我坐好了，坐直了，別歪頭，別趴著，手背后，挺胸抬頭仰視。體育課多多鍛煉，柔韌性，拉伸，擴(kuò)胸，可以長身體的多做，不要受傷，現(xiàn)在的我們都經(jīng)不起風(fēng)吹草動，太脆弱了。我要改變我的班集體面貌。都是體育生，哈哈哈。
如果我是班主任，中午認(rèn)真吃飯，吃完飯帶著同學(xué)們遛彎，散步，不能窩在教室，都是小肚腩，然后午睡半小時。提醒我的同學(xué)們多喝水，多去廁所。小手拉小手，結(jié)伴去結(jié)伴回。
如果我是班主任，讓我的學(xué)生們多唱歌，多畫畫，多聽音樂，多跳舞，能說會道，能談會唱，讓我的學(xué)生們都是藝術(shù)生。拉出去都是小明星，我的驕傲。
假如我是班主任作文 21
即便我現(xiàn)在是班長，掌管著一方勢力，但始終還是被老大班主任給壓著，無法掌控同學(xué)們的課余時間和作業(yè)，所以如果現(xiàn)在是封建社會，班主任這個職位肯定是皇帝，而我最多只是個侯爵諸侯罷了。在現(xiàn)實中我無法“篡位”，所以我只能在想象中來獲得這個權(quán)利。
如果我是班主任，首先要做的是去教學(xué)，當(dāng)然深知應(yīng)試教育所帶來的壞處的我肯定會選擇邊玩邊學(xué)的方式，或者是干脆不用教材來教學(xué)，讓學(xué)生通過實踐來獲取做人之道的精髓，即使可能全班成績不怎么樣，但涵養(yǎng)和品質(zhì)肯定是很好的，想當(dāng)年丘處機(jī)看重的不是聰慧但貪圖富貴的楊康，而是愚笨但卻樸實無華的郭靖，可見人品是多么的`重要。
如果我是班主任，依照先緊后松，勞逸結(jié)合的想法（來自于我的父親），讓他們感受到緊張工作后必可以放開心思去玩耍，以及在工作疲勞時要適當(dāng)休息才能加快效率、提高質(zhì)量。
如果我是班主任，一定會稍微頻繁的安排班級活動，如春游、知識競賽或拔河等，這樣一來讓學(xué)生們得到了充分的放松，二來加強(qiáng)了集體凝聚力，三來還起到了老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人（就是培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)意識）的作用。
如果我是班主任，在學(xué)生遇到困難的時候，我不會去幫他們，而是讓他們自己解決困難，如果困難實在是無法克服，那就只能開導(dǎo)他們遇到困難該如何想和應(yīng)對，而不是徹頭徹尾的直接把事給辦了，這樣他們就會依賴于大人。
如果我是班主任，我會一學(xué)期開三次家長會，學(xué)期初一次，期中一次，期末一次，我得讓家長們充分理解我的教學(xué)方式并支持我的方法，并在會議上告訴他們在每一階段應(yīng)該怎么做才能幫助孩子的性格積極向上及輔導(dǎo)方式。
當(dāng)然我當(dāng)上老師的幾率是千萬分之一，然而當(dāng)上班主任的幾率更是少之又少，如果我當(dāng)不了老師或班主任，我就會依照以上所述的方法去教導(dǎo)我的孩子（如果我將來有孩子的話）。不管如何這一切都是浮云，目前我們還無法推算這些未知數(shù)會是什么樣的，不如做好現(xiàn)在，為未來我們所想完成的夢想給點力，不要為自己所做錯的事而懊悔，更不要舉步不前，就像《愛情公寓》里曾小賢說的一句話：“人生是場單途的旅行，即使有一些遺憾，我們也沒有從頭來過的機(jī)會，與其糾結(jié)無法改變的過去，不如微笑著珍惜未來，因為生活，沒有如果�！�
假如我是班主任作文 22
嘿！校長為什么發(fā)微信？打開一看：“經(jīng)上級領(lǐng)導(dǎo)決定，一年級一班的班主任既教語文又教數(shù)學(xué)。”
讓我當(dāng)一年級班主任吧！我覺得現(xiàn)在的孩子已經(jīng)失去了自由，就像籠子里的鳥一樣。一年級非常重要。孩子們不應(yīng)該對學(xué)習(xí)失去興趣。
經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，我懷著極大的興趣來到了學(xué)校，走進(jìn)了教室。不，這太亂了！有一層厚厚的“在地上，桌子上和椅子上。被子。��！算了，把它當(dāng)成一種練習(xí)。我又花了兩天時間打掃和裝飾教室。我輕松地看著它，說道：只有這樣，我才能歡迎我的孩子�！�
最后，是報名的時候了。早上，可愛的孩子們一個接一個地出來了。開學(xué)第一天，我?guī)е鴤湔n筆記，穿著華麗的衣服走進(jìn)教室。請微笑并對孩子們說：孩子們，早上好。我是你的班主任。你可以叫我王小姐。孩子們，你們認(rèn)識我，但我還沒見過你們。請自我介紹。”
所有的孩子都認(rèn)真地聽，因為他們的注意力都在我身上。然后他們一個接一個地介紹自己，當(dāng)他們講完后，每個人面前都有一個寫有自己名字的長三角形。這樣，我可以更好地了解他們。
在接下來的兩節(jié)課上，他們順從地看著學(xué)校第一節(jié)課的電視。看完之后，我對他們說：男孩女孩們，我們玩游戲好嗎？”“好的�！彼麄儺惪谕暤卣f。我把桌子放在兩邊，中間留下許多空的位置。因為那堂課是數(shù)學(xué)課，所以我主要知道1~5的數(shù)字。我準(zhǔn)備的游戲也和數(shù)字1到5有關(guān)。
“孩子們，你們知道1嗎？”我問。在活動室的`黑板上，我展示了他的風(fēng)格。“今天，我們玩的游戲是一長串單詞。我們讓兩個孩子上臺指揮。你能擺出一個單詞的姿勢嗎，寶貝？”我宣布了游戲規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)只要是游戲，他們都會積極參與。
這樣，他們既感興趣又能知道數(shù)字或單詞。
班干部運(yùn)動將暫停半天，以便在一個月內(nèi)，每個人都可以成為班干部，不會氣餒。
下午，第一部分是班級團(tuán)隊。我陪他們玩了許多他們喜歡玩的游戲，并規(guī)定所有班級都應(yīng)該玩游戲。
快到放學(xué)的時候，我對他們的父母說：明天下午1點來學(xué)校參加家長會�！�
第二天，在我等待父母到場后，我演奏了一首歌“讓我們一起劃船”，一些父母默默地歌唱。一首童謠回來了，他們的童心。我說：“孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)然很重要，但是如果他們對學(xué)習(xí)不感興趣，他們將會徒勞無功。這是我父母會面的主要目的。之后，我給了他們一些時間交談。
經(jīng)過這一切，我覺得很累，但很高興成為一名教師。
假如我是班主任作文 23
如果我是班主任的話，我會努力做到對學(xué)生們一視同仁。不僅僅是欣賞成績好的學(xué)生，對于那些成績差的同學(xué)也要花精力去多關(guān)注。
成績好與差只是一個評判標(biāo)準(zhǔn)，更要重視同學(xué)們的品德發(fā)展，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他們身上各自有的優(yōu)點。
如果我是班主任，對于評選班級學(xué)生干部的時候，要讓同學(xué)們學(xué)會毛遂自薦，同時也不能只看誰以前當(dāng)過就直接讓他們繼續(xù)當(dāng)，而不給新的同學(xué)機(jī)會，那樣有的.同學(xué)是一連幾任都是班委，有的同學(xué)即使很優(yōu)秀，卻沒有施展的機(jī)遇。
可以考慮給他們各自當(dāng)一段時間，這樣因為有了頭銜，無形中也是一種責(zé)任感的激勵。
如果我是班主任，我不會讓學(xué)生覺得自己高高在上，不容易接近。而是努力地平易近人，和他們成為朋友，至少在他們對于遇到一些困惑的時候，會愿意跟我說起，而我也能盡可能地幫他們解決。
當(dāng)然這個說法也許有點過于完美了，但真的也有這樣的班主任，主要是看自己內(nèi)心愿不愿意這么去做。
假如我是班主任作文 24
不知道以后有一天，我會成為濟(jì)陽小學(xué)五(6)班的班主任。9月1日，我整理好情緒，微微笑著走進(jìn)5 (6)班的大門，踏入了老師的'第一步。“哇”。我心里哭了，“原來那些學(xué)生都和我老師一起看書了�！碑�(dāng)我想到我是老師，想到他們還在上小學(xué)的時候，我就覺得有點忘乎所以。
這是我第一次上課，所以我感到緊張，手一直在發(fā)抖。當(dāng)我說“同學(xué)們好！”這些話里，雖然聲音有些顫抖，但學(xué)生們還是回答:“老師你好！”“這學(xué)期我將是第五(六)班。我姓胡，顧，名雪兒。你可以叫我胡先生。”我說。
在我告訴學(xué)生第一課的基本內(nèi)容后，我會讓他們做課堂練習(xí)冊。沒多久，教室里就有了東西。我推了推眼鏡，說:“周袁兵，你能不能穩(wěn)重一點？”過了一會兒，周又開始玩小把戲了�！爸埽阆抡n后到辦公室來吧。我死死盯著他，生氣地說�！倍 ぁ�。鈴聲終于響了。我收拾好書，走出教室去了辦公室。沒坐多久，語文課代表跑進(jìn)來說:“報告，胡老師，邵寶鑫和鄭打架了。"我匆匆走進(jìn)教室，勸我站起來。"我們都是好朋友，怎么打？哪怕一時不開心，老師也能幫你解決�！拔疑鷼饬��！泵魈炷銈兠咳藢懸槐静簧儆�500字的自我批評書，把父母叫過來。" ……
然后意想不到的事情發(fā)生了。終于，該下班了�！疤彀�，當(dāng)老師這么難嗎？教了一天書，腦袋越來越大。
小雞毛，我的快樂和童心！
假如我是班主任作文 25
“在所有的主任中，權(quán)力最小的是班主任；在所有主任中，對人類貢獻(xiàn)最大的是班主任”在一篇贊揚(yáng)歌頌教師的文章里，我曾見過這樣的語句。的確，我們的班主任在社會上的權(quán)力只能是管五六十個孩子。然而我們的班主任正是那些摩天大廈的基石，在無聲地工作著、奉獻(xiàn)著。
那還是剛上小學(xué)時，每當(dāng)看到我們班主任在講臺上講課，我就對“班主任”這個詞產(chǎn)生了一種親切感，從那時起，我的心里埋下了一個秘密——長大后去做一名受人尊敬的班主任！
我憧憬，我向往——如果我是班主任，我會視我的同學(xué)為親姐妹。我將同他們一起學(xué)習(xí)，課上做嚴(yán)師，課下做摯友。還要去豐富同學(xué)們的課余生活，比如開“歌詠會”“學(xué)習(xí)方法座談會”。舉辦學(xué)生畫展、書法展。舉行“愛班集體”征文比賽及開展知識百科競賽。我更不會讓教室后面的“黑板報”徒有虛名，我要充分發(fā)揮同學(xué)們的智慧去充實它——那上面將會有“小發(fā)明”“數(shù)學(xué)宮”“ABC園地”等欄目。如果我是班主任，對同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，我自然是加倍關(guān)心。因為作為班主任抓好學(xué)生的`各科學(xué)習(xí)情況是天職嘛！對于那些各科不平衡發(fā)展的學(xué)生，我一定悉心為他們排憂解難，熱心地替他們同各任課老師“牽線搭橋”，而加薄弱環(huán)節(jié)，讓他們盡力做到各課發(fā)展平衡，將來更好地為祖國服務(wù)。如果我是班主任，對那些被有的老師認(rèn)為是“低能兒”“調(diào)皮大王”的后進(jìn)生，一定會不聞不問。我要用我自己的滿腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅信“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句古訓(xùn)的正確性。我就不信那些“低能兒”“調(diào)皮大王”身上沒有閃光點，他們不能成為有用之材嗎？我不但要幫助他們，而且還要依靠集體的力量，鼓勵全班同學(xué)帶動他們一道前進(jìn)。如果我是班主任，我一定要調(diào)整好同學(xué)之間的關(guān)系。這不僅僅是指男生女生之間的團(tuán)結(jié)友愛，而且更重要的是男生與男生、女生與女生之間的關(guān)系。男生與男生之間往往由于說粗話、臟話而引起斗嘴，而女生之間則多數(shù)因為“小家子氣”和嫉妒心理而引起分裂。對于這些，我要向?qū)W生們講清楚搞好同學(xué)關(guān)系，教他們豁達(dá)大度，讓他們感到班集體的溫暖和幸福。
總之，我要將我的班集體團(tuán)結(jié)的如同一個人，讓這里只有友愛，而沒有鉤心斗角……
總之，如果我是班主任，我堅信自己一定會做好同學(xué)們的“師表”，當(dāng)一個合格的、深受學(xué)生喜愛的班主任。
假如我是班主任作文 26
如果我是班主任，我不會強(qiáng)迫同學(xué)們學(xué)習(xí)，我只會讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂。
如果這個期限只有短暫的三天，我也會盡可能地讓孩子們學(xué)習(xí)更多。
我上任的第一天，踏進(jìn)教室，空蕩的桌椅似乎也還沒有睡醒，隨著時間的走動，班級里陸陸續(xù)續(xù)地來了學(xué)生，剛剛還沉睡的桌椅也醒了，隨著孩子們的笑聲，鈴聲也響了。
第一節(jié)課，我想要帶孩子們?nèi)ゲ賵錾蠈W(xué)習(xí)，體驗生活中的.知識，讓他們在花叢中尋找?guī)追N不同的顏色，香氣的花朵。鈴聲再次響起，上午的課也結(jié)束了，我的心情也十分的好。
下午，我會讓他們溫習(xí)上午所學(xué)習(xí)和實踐的，從而明白更多。
時間“嘀噠嘀噠”地走了，我沒有布置作業(yè)，只是讓他們回去觀察一個事物的特征，一天就這樣結(jié)束了。第二天，我與昨日一樣來到教室，只是昨日歪歪扭扭的桌椅變整齊了，今天我們在課上做傳花朵的游戲，凡事“不幸者”就要再到講臺上演講，這樣既增長了孩子的口語交際能力，又讓他們明白了“時間”的重要性，從而讓他們懂得珍惜。
不知不覺，第三天來臨，我對孩子們說了我明天就會走，他們上課也沒有分心，而是珍惜著我在的最后的一天，就這樣，我在孩子們的歡笑中離開了學(xué)校。
“呼——”原來是一場夢呀，我伸了個懶腰，又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地浸在了這片“天空�！�
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