公開課作文（集合）

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的公開課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

公開課作文1

　　星期三上午第三節(jié)課，是章校長給我們上的數(shù)學(xué)公開課，聽老師說有幾百個(gè)老師來聽課，所以要到電子報(bào)告廳里去上。我懷著忐忑不安的心情和大家一起去了五樓的電子報(bào)告廳。到了里面，一看后面坐著那么多聽課的老師，雖然已經(jīng)有思想準(zhǔn)備，可心里頭還是十分的緊張。

　　我機(jī)械地坐在座位上后，就開始上課了。章老師一開始提了一個(gè)問題：從圖片上看，是姚明胖還是成龍胖。我看看圖片，圖上的姚明瘦瘦的`，而成龍則顯得比姚明胖了。我便想舉手回答，可還是有點(diǎn)猶豫不決。就在我猶豫的一剎那，這次回答的機(jī)會(huì)就被別人搶走了。后來，老師又讓我們下去問聽課老師的身高和體重，然后算出聽課老師們的體重指數(shù)。

　　我萬分緊張，匆匆忙忙地問了一位老師后，趕緊回到座位開始計(jì)算�？稍剿阍讲粚�(duì)，原來，我在匆忙中只問了那位聽課老師的身高，忘記問體重了。老師問我們的時(shí)候我只好隨便編了個(gè)55，說那位聽課老師的體重指標(biāo)是“正�！钡�。在這以后，又有好幾個(gè)回答問題的機(jī)會(huì)，我都沒勇氣站起來回答，因?yàn)槲遗挛易约河謺?huì)答錯(cuò)。好幾個(gè)問題我都算好了，可我就是沒有舉手回答。

　　在這次公開課上，我沒把握住鍛煉自己的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在想一想，當(dāng)時(shí)的緊張真是多余的。以后我一定好好把握住這樣的機(jī)會(huì)。

公開課作文2

　　“叮鈴鈴~~”隨著一聲上課鈴聲，我們六五班的同學(xué)的心也不知不覺的緊了一把….為什么？因?yàn)榘�，我們今天要開公開課�。�

　　一路上覺得路也是陡的！心跳不知不覺的在加快，不知是緊張，還是興奮，雖然邊上的同學(xué)在大聲的聊天，但是我的心怎么也靜不下來，耳邊只聽到雨聲沙沙作響…

　　開始上課了，感覺…臉上火辣辣的，這么多的老師成排的坐在那里聽樓老師為我們上孫漂流記。

　　上公開課，當(dāng)然要積極舉手，老師問一個(gè)問題下來，我是知道答案的`，但是不敢回答，也不敢回答，也不知為什么，那一刻我只知道，我的手有千斤重…心卻輕得都快跑到嗓子眼了…

　　江南煙雨美不勝收，如果在往日，我一定滿心歡喜的享受他帶來的美感，可是現(xiàn)在，雨聲沙沙作響，讓我及其厭惡！因?yàn)樗�使我不得好好的思考一大堆一大堆的問題…煩…

　　現(xiàn)在我只感覺我的身體都快要“死機(jī)”類！！

　　這是，樓老師問出了一個(gè)只要認(rèn)真看過課文就可以回答的問題~！~我迫不及待的舉了手，為什么？因?yàn)椋?/p>

　　一.我必須積極發(fā)言，使得我在一節(jié)課中發(fā)兩次言.

　　二.我完全可以回答這個(gè)問題.

　　所以，我就用了“吃奶的勁”才把我的千斤手給舉起來…

　　課終于上完類，我長長的舒了一口氣.

　　回教室了，心也安了，路也平了，一切回到了原來的和諧…遠(yuǎn)處傳來松脂的幽香，江南煙雨繼續(xù)飄飄灑灑的下著，沙沙作響…

公開課作文3

　　今天早上的第三節(jié)課，有很多我校的語文老師都來到了我們的課室聽課，因?yàn)檫@是我們班的公開課——“吹氣球大賽”舉行場(chǎng)地。

　　我們每個(gè)人都準(zhǔn)備了五個(gè)氣球和原稿紙放在桌子的上方，做好課前準(zhǔn)備。

　　鈴聲一響，我們都迅速回到課室，各就各位，坐得端端正正的。這節(jié)課第一個(gè)環(huán)節(jié)是吹氣球的比賽。老師從每個(gè)組里面挑選出一個(gè)選手和一個(gè)選手的得力助手，另外由班長當(dāng)裁判員。

　　裁判員一聲令下：“開始”，助手們把花花綠綠的氣球交給選手，選手們鼓起腮幫子，猛的一吹，再大力的一吹，氣球的顏色越來越淡。吹完一個(gè)，又吹一個(gè)，助手的手里拿著許多五顏六色的氣球，選手的臉蛋也越吹越紅，各組的選手一個(gè)也不甘落后，比得難分難解。最后，倒數(shù)：“五、四、三、二、一！”裁判員說：“比賽結(jié)束”。由裁判員和老師來計(jì)算氣球的大小、數(shù)量：第一組有六個(gè)小的氣球，第二組有六個(gè)又大又圓的氣球，第三組有六個(gè)一般大的氣球，我們組有六個(gè)最大的氣球，最后，老師決定：獲勝組是第二組，他們組的組員都高興地跳起來，異口同聲的說：“yeah！”其他組的.也開心地又蹦又跳……

　　第二環(huán)節(jié)是把自己所看到的場(chǎng)面和最精彩、熱鬧的片段寫下來。大家都安安靜靜、認(rèn)認(rèn)真真地開始寫了……

　　快下課了，老師分別把三個(gè)不同顏色的氣球送給了這節(jié)課積極的同學(xué)，分別是把紫色氣球送給葛富廣同學(xué)、紅色氣球送給勞鈺呈同學(xué)和黃色氣球送給葉安梓同學(xué)。

　　��！今天的這節(jié)課真高興、愉快�。�

公開課作文4

　　上星期五，我們楊汛橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校迎來了紹興市書香講師團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，這是我們學(xué)校第xx屆讀書節(jié)的一個(gè)重大活動(dòng)，而我們五（1）班很榮幸地上了一堂公開課，而且很出色地完成了任務(wù)。

　　給我們上課的是紹興市昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的吳老師，因?yàn)樗�與我們數(shù)學(xué)老師同姓，所以感覺特別親切。吳老師在課前就顯示出了他的幽默風(fēng)趣，與我們討論什么龍呀，兔子呀，還說我們班級(jí)是個(gè)藏龍臥虎的班級(jí)，還親切地叫我們“孩子們”，頓時(shí)拉近了與我們之間的'距離。后來我才知道，吳老師課前談話的內(nèi)容都是為了將我們引入課堂——沈石溪的動(dòng)物世界中的狐貍，我想這就是所謂的“拋磚引玉”吧！

　　在后來的課堂上，我們總算是領(lǐng)略了吳老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。吳老師上課時(shí)，不是單單向我們傳授他自己的閱讀體會(huì)，而是像在和我們44名同學(xué)親切對(duì)話，平等交流看了書后的感受。吳老師引領(lǐng)我們走進(jìn)狐貍的豐富情感世界，去解讀那一段段感人的、真摯的親情。在不知不覺中，我們讀懂了故事，也明白了很多道理。

　　也許是受了老師的感染吧，我的思維大門打開了，一向不愛發(fā)言的我，竟在眾目睽睽之下一次又一次舉手，一次又一次地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，這種滋味真是獨(dú)特！

　　短短一節(jié)課的時(shí)間很快過了，課上完了，但我知道我讀書的旅程才剛剛開始。我會(huì)像吳老師一樣，多讀好書，讓自己成為一個(gè)睿智有思想的人！

公開課作文5

　　好悲慘，公開課竟沒有幾個(gè)人在舉手，只有老師在“自圓其說”，無奈地“對(duì)牛彈琴”，一副恨鐵不成鋼的望著我們，期盼著有“敢死隊(duì)隊(duì)員”�？墒�，還是讓老師失望了。每個(gè)人身上閃爍著“金色”，因?yàn)槲覀冃欧睢俺聊�是金”�?/p>

　　每一次上課，幾乎都是這樣“熬”過來，每一個(gè)同學(xué)都希望有“勇士”站出來，說出答案，而這位“勇士”卻常常是老師。這使想起了一句歌詞“周末午夜連天氣都很美，何必躲在家里發(fā)霉”�，F(xiàn)在是，老師一提在是，老師一提問題，每個(gè)人都在座位上“發(fā)霉”。

　　我常常在想：是什么使我們?cè)谡n堂上“全軍覆沒”呢？怕自己回答錯(cuò)誤之后，眾人的嘲笑，老師的指責(zé)，使自己下不了臺(tái)，無法放下沉重的驕傲包袱。盡管老師經(jīng)常勸我們放下，而我們卻又心甘情愿的的背著它。也常常會(huì)出現(xiàn)僥幸心理：我只要把頭埋的低一點(diǎn)，老師就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我，也不會(huì)點(diǎn)我的.名讓我回答問題了�！本褪沁@些壞東西在作怪，使我們?cè)絹碓椒挪婚_，甚至產(chǎn)生自卑情緒，“我肯定不會(huì)，還是讓會(huì)的同學(xué)說去吧�！边@樣日復(fù)一日，由小學(xué)低年級(jí)的舉手高潮逐漸衰落下去，甚至快要死亡了。

公開課作文6

　　終于盼來了這個(gè)下午，我們要去鷺江新城小學(xué)開公開課！目的是為了讓我們更加了解印刷術(shù)的來歷，過程等，讓我們體驗(yàn)印刷術(shù)的其中一些步驟。

　　這可于以往的課有所不同，不同之處就在于這節(jié)課會(huì)讓我們體驗(yàn)，只見同學(xué)們一只只小小的手舉了起來，看來同學(xué)們的熱情程度很高！

　　詳細(xì)介紹完印刷術(shù)，我們便拿起黑色油性筆，在之前發(fā)的蘿卜這會(huì)派上用場(chǎng)了，我現(xiàn)在上面寫一個(gè)反“心”，為的是最后能將其印的時(shí)候是正的。

　　我拿出美工刀，用心地沿著邊沿慢慢地切，不好，切進(jìn)去了一點(diǎn)，糾正過來。這回不能切錯(cuò)了，慢慢地，不要心急，讓心平靜下來，但是，力度也要掌握，所以，還挺困難的。

　　接下來就是一項(xiàng)更艱巨的任務(wù)了：將反字多余的外框去掉，只剩下要印的字，要小心，不能將字也一起挖掉了，然后想要翹掉可不容易，萬一翹錯(cuò)了，就完了！

　　開始做一項(xiàng)較簡單的工作：將外面的.一整大塊去掉，就可以了！但還是要小心，小心切到手，否則會(huì)得破傷風(fēng)，會(huì)死的很慘！

　　耶！做好了，字工工整整從我的刀上出來了！老師一見我完成了，便將我的字拿上去展示！哈哈，心里別提多美了！

　　在我高興的那一刻，我仿佛懂得了什么：萬事開頭難，不管做什么事，要懂得變通，不一定要先做簡單在做困難的，也可以先難后易，有時(shí)也可以突破傳統(tǒng)的方法去做事，才會(huì)有創(chuàng)新！

公開課作文7

　　上公開課以前，老師說：“這次星期四我們要在前教學(xué)樓的四樓上公開課希望大家遵守紀(jì)律，只要求大家這一點(diǎn)！”我們異口同聲地說好，一定做到。我們那天準(zhǔn)備好書本和筆，端端正正的坐好準(zhǔn)備上課。

　　老師先給我們放映了許多地方各式各樣的編碼，有：小轎車、摩托車、煙盒以及身份證的編碼。

　　老師問我們：“還有哪些編碼呢？”

　　我們說：“還有郵政編碼、書背面的編碼以及食品上的編碼！”

　　老師說：“對(duì)了。那么還有一個(gè)問題，郵政編碼有什么用呢？”

　　一個(gè)同學(xué)回答到：“郵政編碼可以使人快速并準(zhǔn)確的找到地址�！�

　　“那么食品上的編碼呢？”老師又問道。

　　又有一個(gè)同學(xué)說：“在商場(chǎng)里，只要用那個(gè)東西一照就可以確認(rèn)出食品的價(jià)錢�！�

　　老師說：“很對(duì)。那么編碼有什么含義呢？”

　　老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)簡單的說：“第一二位是省，第三四位是市，你五六為是縣，第七八九十位是出生年，第十一十二位是出生月，第……”

　　老師說：“恩，好，請(qǐng)同學(xué)們給這位老師的`房間編個(gè)號(hào)，3棟2單元4樓左邊的房間�！蔽覀冞@組編的是32401。然后又放映了一位老師為一位剛?cè)雽W(xué)來的同學(xué)編的號(hào)碼，并請(qǐng)那位老師講解。我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)愛講小話的同學(xué)并沒有講話而是積極舉手回答問題；平時(shí)愛罵臟話的人，現(xiàn)在嘴里說的都是文明用語，愛東倒西歪坐著的人也腰板挺直，端端正正的坐著。

　　最后老師開玩笑的說：“別看這位老師個(gè)子不高，學(xué)問倒挺高的哩！”

公開課作文8

　　今天，我們班要去上一節(jié)公開課，我之前有過充足的準(zhǔn)備，所以我一點(diǎn)也不擔(dān)心。我們要去四年級(jí)七班上公開課，進(jìn)去就按照小組的位置坐好了。此時(shí)雖然老師只有兩三個(gè)，但我們也不敢松懈，坐直腰板的等著上課。我當(dāng)心里不知怎么了，總有一種臉上火辣辣的感覺。

　　終于教師來齊了，我稍微歪了一下頭，迎頭看見了密密麻麻的老師，心里想：“媽呀，這起碼要有兩個(gè)級(jí)部的老師呀！”我當(dāng)時(shí)嚇了一眺，直倒吸了一口氣。

　　現(xiàn)在開始演講了，第一個(gè)小組就是我們組先上，然后呢，我還是我們組第二個(gè)演講的。我當(dāng)時(shí)心理直往壞里想，覺得自己會(huì)不會(huì)搶詞呢？會(huì)不會(huì)把詞讀差行了呢？可是想了沒多久就到我演講了，我當(dāng)時(shí)心里打起鼓來，感覺自己的心都提到了嗓子眼里了，因?yàn)槲覀兣_(tái)下竟然有孫老師。我演講時(shí)感覺懷里像揣了只兔子，汗毛都一根根的豎起來了，連大氣都不敢喘，只是雙眼緊張的看著演講稿，仿佛所有老師都在紙上，我是一直都不敢抬頭。有時(shí)我緊張的手都忘記抬起來，只覺得我的心兒在我的.體內(nèi)跟喝醉了似的，一直在東撞西撞的，把我撞的好像快要倒了似的，感覺有十萬雙眼睛盯著我似的，好像是想把我給叮死一樣，我當(dāng)時(shí)只好鼓勵(lì)自己：加油！千萬不能讀錯(cuò)，不然我們組就砸鍋了。于是我便認(rèn)真的讀了起來。

　　終于演講完了，老師說我們展示的很好，可我不覺得，我說詞時(shí)可是連大氣都不敢喘呀。不過這真是一次難忘經(jīng)歷呀！

公開課作文9

　　我全神貫注地聽著老師講課，雖然很沒有意思，可我仍然堅(jiān)持著，因?yàn)榕死蠋熣f過，如果這節(jié)公開課全班的表現(xiàn)好，我們就能品嘗到美味的法國巧克力！想到這，我不禁笑了兩聲，可又馬上回過神來，繼續(xù)聽老師講課。

　　別看我表面上坐得端端正正，心卻早已隨著外頭的大風(fēng)，不知飄到哪兒去了。我偷偷地轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，“巡視”班級(jí)：不必說坐姿端正的同學(xué)，也不必說那些托腮思考的“智者”以及積極發(fā)言的積極分子，單是邊上忙著記筆記的人，潘老師看了也會(huì)心滿意足的。哈哈，我的法國巧克力美夢(mèng)。我在心里暗笑。

　　可是總有幾個(gè)人看似對(duì)美味的.法國巧克力滿不在乎，要不是我耳朵靈，聽到了嘰嘰喳喳的笑聲，估計(jì)到了下課我還不會(huì)發(fā)現(xiàn)那些同學(xué)在和法國巧克力作對(duì)。我轉(zhuǎn)過頭，發(fā)現(xiàn)我身后那個(gè)扎馬尾辮的女孩手上握著一張小紙條，正對(duì)著那張紙條偷偷地發(fā)笑。片刻，她拿起筆，不知在紙條上寫了什么，然后扔到地上。呀！她咋能在課上傳字條呢？我回頭看了看老師正在往黑板上寫字，沒有看見那私下的舉動(dòng)。

　　唔，我松了一口氣。這時(shí)，我旁邊那個(gè)戴頭花的女孩撿起了那張紙條，看了看，也像剛才那個(gè)女孩瘋狂地笑了起來，然后也在上面寫了些字，扔在地上。我好想提醒她們，卻又害怕被老師發(fā)現(xiàn)，誤認(rèn)為我也在玩什么傳紙條的游戲。

　　下課了，潘老師沒有再提起過關(guān)于法國巧克力的事，不知是不是她也親眼目睹了那兩位女生對(duì)公開課的“破壞”。

公開課作文10

　　今天，一位水利局的阿姨來我們班上一節(jié)關(guān)于水的公開課，我既興奮又激動(dòng)。

　　“叮鈴鈴�！鄙险n里，水利局的阿姨出示一張張關(guān)于水的廣告，我們知道了“五水共治”是哪五水。

　　看了一段小視頻，阿姨告訴我們臺(tái)風(fēng)是怎么形成，“現(xiàn)在我來考考你！”水利局的阿姨發(fā)話了，“你知道第一張ppt的廣告語是什么嗎？“教室里鴉雀無聲，突然，一只小手從后面高高地舉起來，是誰呢？原來是翁子翔，翁子翔是咱們的救兵，他答對(duì)了題目，我目送著禮品直到落入翁子翔手中，我的'心里羨慕極了，那羨慕里還帶著一點(diǎn)點(diǎn)的嫉妒和不服氣呢！真想下一個(gè)禮品的主人是我呀！

　　果然如我所愿，下一個(gè)禮物得主是我。問題是——五水共治是哪五水？記起來了，我舉起小手，老師請(qǐng)葉宜恒后，葉宜恒沒回答上來，我心里的大石頭落地為安，我自信地抬起頭，阿姨看著我昂首挺胸的樣子，就請(qǐng)了我，我接二連三地報(bào)出了五水共治中的“四水”還有最后一個(gè)，我心急如焚，想熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，阿姨作了一個(gè)手勢(shì)，我一下子就答對(duì)了，迎面走來另外一個(gè)工作人員，她遞給我一副粉紅色的羽毛球拍，現(xiàn)在輪到我被別人羨慕了，接下去的問題簡單得要命，我都能答對(duì)。

　　下課了，葉宜恒轉(zhuǎn)過頭，眼睛等著我，我看了直冒冷汗，他冷冰冰地對(duì)我說：“交出你的禮品吧，那東西是我的�！蔽野蛋档貙�(duì)自己說：“甭管他，讓他鬧下去吧�！薄皺C(jī)不可失，時(shí)不再來！”我覺得自己能說出這句話，有水平。

　　今天，我非常愉快。

公開課作文11

　　今天上了一節(jié)公開課，是講iPad的。

　　王老師一上講臺(tái)，喊了聲：“上課，起立！”同學(xué)們便站了起來，也包括我。

　　王老師開始講課了，老師先后講了些小知識(shí)和問題，便開始到主題了。

　　老師先拿出自行車的三個(gè)局部，分別是齒輪、車筐和輪胎。讓我們來找它的.線，我看一眼就找到了，我慌忙把手舉了起來，可惜王老師偏偏沒往我這個(gè)方向看，而是點(diǎn)的陳冠霖，王老師，你為什么不點(diǎn)我？我和陳冠霖有啥區(qū)別？就是一個(gè)坐的遠(yuǎn)，一個(gè)坐的近，哼！這還不算，在第二、三、四次的提問，老師仍沒點(diǎn)我，��！我徹底生氣了，可現(xiàn)在有很多老師正盯著我呢！沒辦法，我只好干生氣。

　　突然，我聽見王老師叫：“開始，作畫！”太好了！我急忙在Ipad上畫畫，不一會(huì)，大概輪廓出來了，又過了一會(huì)，哈！大功告成！

　　陸陸續(xù)續(xù)其他同學(xué)也完成了繪畫，這時(shí)又聽見王老師說：“同學(xué)們安靜，我這有幾幅畫，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)一下，誰畫得好？”我聽完之后，趕忙舉手，這次終于點(diǎn)到我了，被點(diǎn)到之后，我忙走上講臺(tái)指著畫作開始點(diǎn)評(píng)：“這幅畫畫得很精致，那幅畫”最后，終于完成點(diǎn)評(píng)，我急忙下了臺(tái)，身上緊張出了一身冷汗。正好這時(shí)也下課了，解放了！

　　下次，我回答問題的時(shí)候，一定要膽子大些，只要膽大，才能回答清晰。

公開課作文12

　　走進(jìn)錄播室，只見天花板上掛滿了話筒，后面彩色的椅子上坐著好幾位不認(rèn)識(shí)的聽課老師。今天要給我們上課的沈老師已經(jīng)早早地站在講臺(tái)邊等我們了，她一頭金色的卷發(fā)，穿著一條紅色的裙子，看起來非常漂亮。

　　同學(xué)們?nèi)胱�后，輕聲、好奇地討論著即將要上的公開課：沈老師上課兇嗎？今天的課有趣嗎？那些聽課老師是哪些學(xué)校的`？過了一會(huì)兒，熟悉的音樂聲想起來了，沈老師說：“上課！”同學(xué)們不約而同地站來�！捌鹆ⅰ！薄巴瑢W(xué)們好！”“老師好！”“請(qǐng)坐！”

　　沈老師拿著粉筆和書，不停地在黑板、講臺(tái)和同學(xué)們之間穿梭，寫著、講著、走著。沈老師說：“小朋友們，誰是誰的幾倍怎么看，知道嗎？”同學(xué)們爭先恐后地舉起手，沈老師環(huán)視了一圈，“叫我，叫我�！蔽倚睦锬�念著，把手舉得高高的，可是最終沈老師沒有叫我。我安慰自己：“下一個(gè)問題再努力。”正好，沈老師又提了一個(gè)問題：“那怎樣才算是一倍？”這次我一定要回答，我把手舉得更高了，眼睛盯著沈老師。正好沈老師往我這里看過來，說：“那個(gè)小姑娘，你來回答吧�！蔽宜⒌卣酒饋碚f：“就是上面的圖形有幾個(gè)，下面要跟它一樣多�！鄙蚶蠋熣f：“很好，請(qǐng)坐�！碑�(dāng)時(shí)，我心里別提有多高興。

　　很快地，一節(jié)課結(jié)束了，熟悉的下課音樂響起來了，我們?cè)谝魳仿曋泻蜕蚶蠋煛⒙犝n老師一一道別。

公開課作文13

　　今天上午第3節(jié)課，是梁老師的數(shù)學(xué)公開課。

　　課前，吳老師叮囑我和一些同學(xué)們要積極發(fā)言，把后面帶的活躍一些，這樣整個(gè)課堂就會(huì)活躍起來。

　　今天來我們班聽課的有全校的數(shù)學(xué)老師以及很多校領(lǐng)導(dǎo)，就連校長都來聽梁老師這一次公開課。因此我們一定要好好表現(xiàn)，給這些老師們留下一個(gè)好印象。

　　上課了，梁老師問我們：“大家知道為什么我要選五班嗎？”立刻有很多同學(xué)舉起手來，有的`說：“因?yàn)槲覀儼喟l(fā)言積極！”有的說：“因?yàn)槲覀儼嗉o(jì)律好！”還有的說：“因?yàn)槲覀儼喟l(fā)言質(zhì)量高！”大家一口氣說了好幾個(gè)因?yàn)�，我都�?shù)不過來了。

　　上了幾分鐘，梁老師開始給我們講課件，剛開始是背乘法口訣，同學(xué)們倒背如流，背的非常順暢，第二頁就讓同學(xué)們笑得不得了：上海自來水來自海上，好玩吧？！然后是講解兩道很難的口算題，老師要選兩位小老師來給大家講，我很幸運(yùn)的被選上了。講完了第二道題，又是一些很難的題，但大家都把它們逐個(gè)“打敗”了。

　　下課了，吳老師帶著我們回到了教室。下午，吳老師給我們說：“校領(lǐng)導(dǎo)和聽課的老師都說咱們班紀(jì)律好，所以大家要繼續(xù)保持，好好學(xué)習(xí)。”然后，吳老師念了公開課表現(xiàn)好的人，給他們加五分，其中就有我。我非常激動(dòng)，也非常高興，叫到我的時(shí)候我高興地叫了一聲：“9號(hào)！”，加完分，我非常高興的回到了座位上。

公開課作文14

　　今天是公開課，我們班有36位同學(xué)去，當(dāng)然，也有我。

　　到了教室，我們把其中的4篇詩讀了一遍，剩下的由老師來朗誦。我們秩序井然的排好了隊(duì)，小心翼翼地來到了多媒體教室，我們的身后有上百位教師。我心里忐忑不安，但是看到老師甜蜜的'笑容，心里變安然自若了。

　　今天給我們上課的是楊老師。她是一個(gè)平易近人，和藹可親的人。楊老師來自重慶，那里是山城。山城的山蜿蜒起伏，晚上的景色好像一座“燈光城”，好壯觀��！汽車在縱橫交錯(cuò)的馬路上奔馳；小孩在馬路旁玩耍；還有那行人在觀賞這美麗的景色。

　　楊老師讓我們默讀《朋友》、《我喜歡你》和《我要把自己寄給你》。并作上批注。

　　我特別喜歡《朋友》這首詩。我還做了許多的批注：“朋友是一群小馬，放開四蹄，就想叫一叫腳力�！边\(yùn)用比喻來表現(xiàn)朋友之間會(huì)相互較量。“朋友是一片小樹林，齊心合力，就能夠抵擋風(fēng)雨�！蔽矣X得朋友之間，只有齊心合力，才能夠解決困難？

　　不過也有發(fā)生沖突的情況。像：《融化的雪》和《男子漢的絕交——一分鐘》。通過楊老師的講解，我明白了《融化的雪》，這個(gè)“雪”的意思是中間的誤會(huì)。

　　今天的課使我明白了：朋友之間要團(tuán)結(jié)、友愛、謙讓。多多包容，多多原諒，才能解決彼此之間的誤會(huì)。只有一顆寬容的心，才能讓友誼天長地久！

公開課作文15

　　在上個(gè)星期，我們上了一節(jié)美術(shù)公開課，主題是刮蠟畫。老師給了我們一種黑紙，在上面一刮，便會(huì)出現(xiàn)彩色的線條。接著，老師教我們做這種神奇的紙。她告訴大家，用蠟筆涂底色，再用黑色或深色在上面覆蓋一層，就可以做出這種神奇的刮蠟紙了。

　　自從那天節(jié)課以后，我對(duì)老師教我們制作的那種方法半信半疑。我想：老師給我們畫的黑紙并不是所教我們制做的方法做成的，底色是印刷的，上面覆蓋的顏色也不是蠟筆涂的，怎么回事呢？為了得到答案，我便嘗試按老師都的方法做刮蠟紙。

　　首先，我從抽屜里拿出一盒買東西送的八色蠟筆，然后用不同顏色的.蠟筆將白紙上涂滿。當(dāng)我準(zhǔn)備涂深綠色時(shí)，我想：上次老師教我們底色不能用很深的顏色，應(yīng)該用淺顏色才對(duì)。于是，我換了一支淡顏色的筆去涂。

　　畫著畫著，我突然看見桌子上有很多各種顏色的小點(diǎn)。再仔細(xì)一看，是蠟。原來，我在畫畫的時(shí)候一不小心，把小小的蠟筆碎開了出去。

　　終于到了涂黑色的環(huán)節(jié)。我用黑用力地在彩紙上“狂涂”。涂了一半，我覺得很容易涂到桌上，于是我在下面放了一張白紙。涂了好久，可算完成了。紙黑得像塊巧克力。我用一支沒水的筆在上面刮，果然刮出顏色。后來，我發(fā)現(xiàn)橡皮可以把刮了的地方“擦掉”，我就命名它為“擦擦樂”。

　　我這次不僅認(rèn)識(shí)他刮蠟畫，還學(xué)會(huì)了制做刮蠟畫，非常高興！

公開課作文16

　　我們盼星星盼月亮，今天總算把這堂課盼來了！

　　早晨，我們干完值日，回到教室后沒一會(huì)兒，王老師就來叫我們?nèi)ド瞎�開課，我們就浩浩蕩蕩地到了禮堂。

　　一進(jìn)禮堂，我的心理涌起一陣陣緊張，因?yàn)橛^眾席上80%的座位坐滿了老師，不管我有多緊張，我也只能緊張地上臺(tái)了。但我還是非常激動(dòng)，因?yàn)樗闵线@次，我們才在這里上了三次課。

　　還沒有開始上課，范老豆就讓我們跟著李豆背文言文，我想：臺(tái)下的老師一定很驚奇！因?yàn)槲覀儾湃�年�?jí)，就能背八年級(jí)的`文言文了！但該來的總是要來的。開始上課了，我趕緊放下胡思亂想，進(jìn)入上課狀態(tài)。

　　刁老師先讓我們朗讀了一遍課文，然后又講了字詞，并且讓我們用小組成績分享法來學(xué)習(xí)，值得高興的有兩點(diǎn)：第一，我得到了令人滿意的一百分；第二，我們小組平均分93分，也就是說，我們有3個(gè)一百分、一個(gè)80分、一個(gè)85分。

　　這一環(huán)節(jié)結(jié)束，老師又讓我們采用坐莊法來思考為什么說九寨溝是個(gè)童話的世界、人間仙境呢？我們思考后就端正地做好，等待下一環(huán)節(jié)。繼而刁老師讓我們使用聯(lián)想鏈的學(xué)習(xí)方法思考：如果我在珍稀動(dòng)物區(qū)，我會(huì)遇到什么動(dòng)物呢？

　　這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束，40分鐘的課結(jié)束了，可我們感覺有一個(gè)世紀(jì)那么長。噫！誰知道什么時(shí)候要再來禮堂呢？

公開課作文17

　　周四下午是公開課講的是語文課，老師提前兩個(gè)星期就告訴我們了。雖然這次講課不像以前一樣先講一遍，然后就在公開課上再講一遍。但是這一回講課的都是導(dǎo)學(xué)案上的東西，而上面的東西老師也都一一讓我們抄了記了，這和講過一遍幾乎沒有什么大的區(qū)別。

　　上課剛開始的時(shí)候預(yù)習(xí)的那一點(diǎn)每個(gè)人都能打好，這顯得有些十分假再加上老師又不知道怎么的，為什么還不停的說什么預(yù)習(xí)的好。說的反倒有些“此地?zé)o銀三百兩”的感覺了。這一次老師提出問題的時(shí)候，也許老師沒有發(fā)現(xiàn)：第一次舉手的時(shí)候還略多一點(diǎn)，可以說是找到的地方要有感情的說一下事，全班都冷場(chǎng)了。

　　全班會(huì)讀就能讀好的只有幾個(gè)人，別的人都因?yàn)楹ε拢�因�(yàn)樽约鹤x的不好而被別人笑話。而且您所提出的問題幾個(gè)還都是要有感情的朗讀課文的，這就導(dǎo)致了后面每一個(gè)問題回答的'人都不超過五指之?dāng)?shù)，而且還要先冷場(chǎng)一下。做一次舉手回答問題的時(shí)候還沒有平常的時(shí)候回答的多老師時(shí)候又檢查了導(dǎo)學(xué)案上表格的是所有的老師說講完了還沒有寫上，雖然之前預(yù)習(xí)的時(shí)候讓我們把表格給補(bǔ)全了，但是也不可能全部都會(huì)吧，總是會(huì)有一些學(xué)生沒有寫完不完的，而講課講的時(shí)候表格內(nèi)容不是一個(gè)一個(gè)打出來的，而是提問完后直接全部都打出來，結(jié)果就立刻翻過去了，也沒有時(shí)間去記筆記，結(jié)果就有很多人因?yàn)闆]有寫被老師給懲罰了。

　　這次公開課我自己感覺老師講的挺失敗的。但也不知道老師怎么想的，居然會(huì)這樣把這節(jié)公開課給講完。

公開課作文18

　　今天，我們班要去上公開課，上午第三節(jié)課，我們排著整齊的隊(duì)伍走向綜藝樓4樓的報(bào)告廳，走進(jìn)了報(bào)告廳一看，我大聲地叫起來：“哇，這么多的`老師都來聽課�。　苯裉斓恼n可不尋常，可要好好聽課！

　　公開課開始了，一位張老師做了自我介紹，張老師對(duì)我們說：“今天我們上《風(fēng)娃娃》這節(jié)課，表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到我獎(jiǎng)勵(lì)的大風(fēng)車哦�！蔽覀兟犃酥�后，各個(gè)都坐端正了，心里都很緊張，這時(shí)候張老師開始提問題了，同學(xué)們都爭先恐后的舉起了小手，搶著回答問題，被叫到的同學(xué)都大大方方地回答了問題。張老師終于叫到我了，請(qǐng)我讀《風(fēng)娃娃》的第二段，我聽了好高興啊！因?yàn)槲易钕矚g朗讀課文了，我站起來大聲地有感情地朗讀了起來。

　　讀好后，張老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“讀得真好，連風(fēng)娃娃都很喜歡聽呢！”我聽了非常興奮，張老師獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)笑臉，全班同學(xué)還鼓掌表揚(yáng)了我呢！接下來我又舉手回答張老師的問題，這時(shí)張老師對(duì)著大家說：“這位小朋友課文朗讀的好，還這么大膽，勇敢地舉手回答問題，真棒！我要把這個(gè)大風(fēng)車獎(jiǎng)勵(lì)給她。”�。∥掖糇×�，我太高興了，我的到了老師的最高獎(jiǎng)勵(lì)，拿到了大風(fēng)車，我心里樂開了花。

　　在大家最熱烈的氣氛中張老師結(jié)束了這次公開課。這真是一節(jié)難忘的公開課�。�

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