對話的作文(優(yōu)秀)
在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的對話的作文，歡迎閱讀與收藏。
對話的作文1
清晨，我漫步在樹林的小徑中，眼前出現了一片遼闊無垠的草地。我還是忍不住與它們打招呼：“嘿，碧綠的小草，你這樣平鋪在我面前，是要我對你們有全新的看法嗎?”
告別了小草，芬芳的花香牽引著我來到了一片花世界，我仿佛置身于仙境。各種各樣的'花，它們的姿態(tài)也不一樣，個個都是婀娜多姿，形態(tài)萬千。它們爭奇斗艷，每一朵花都在盡力展現自己�！班�，花仙子們，你們靜靜地綻放，是為了等待我的到來嗎?”
蜜蜂們來采蜜了，它們發(fā)現了我。咦?我的身體什么時候長出了刺和翅膀?“你好，這位老弟，獨自不安全，你要加入我們嗎?”我毫不猶豫地加入了這個蜜蜂軍團，與它們一起采蜜，飛行，快樂地體驗著蜜蜂們的生活。
“嘿!這位仁兄是誰?我怎么沒見過?新加入的嗎?”聲音從天而降，我知道它是在對我說。原來是鳥兒問的呀!我虛心地回答：“你好，鳥兒大哥，我是新來的小弟，請多多指教!”
我一邊采蜜，一邊與鳥兒攀談著……咦?我反應過來了，我怎么會聽懂動物們的話呢?原來，在我“變身”成為蜜蜂時，我便已經能夠聽懂動物的語言了。
和大自然對話，這是一個全新的經歷。我恍然大悟：只要你用心去體會，用心去聆聽，你就會和大自然成為好朋友，就會發(fā)現大自然的美妙之處。
對話的作文2
以前這里是一條清澈見底的小河，清得可以看到水底的沙石和已經發(fā)黑的樹葉。綠得好像被周圍的綠樹、綠草染過似的。
可是后來每天都會有一大把一大把的垃圾倒入這條清澈見底的小河。垃圾一天天堆積，水底的植物一天天減少，幾乎所有的'水生動物和植物都死光了。這時，有兩條面黃肌瘦的小魚，撐著傘，戴著口罩，有氣無力地游了過來。
“人們在干什么呀！他們那邊沒垃圾桶啊！我們的小河當成垃圾桶啦！”小魚菲菲氣憤地說。
“哎，是��！我們都得了肺炎，可人們一點兒也不管，就是一個勁地往我們這里倒，我們這里快成“人間地獄”了！“小魚貝貝扯著嗓子尖聲說”。
它們剛說完，垃圾從天而降。小魚菲菲驚嘆道:“什么呀！人們又在用“垃圾炸彈”轟我們啦！我們開始戰(zhàn)斗吧！”說完，它們就打開“傘盾”,抵抗“垃圾炸彈”的襲擊。一輪戰(zhàn)斗結束了，兩條小魚有些氣喘吁吁了，躺在河底休息。剛休息一會兒，水面?zhèn)鱽怼芭椤钡?響聲。水被炸得到處亂濺，原來是許多小孩在 扔“垃圾隕石”小魚們又急忙撐開傘 ，它們從水底撿起了 垃圾跟 河岸上 的 小孩開始了 激烈的 戰(zhàn)斗。到了 最 后，這場戰(zhàn)斗終于結束了 ，可是兩條小魚趴在 水底，它們已經筋疲力盡了 。接著往天嘆氣“這種日子道 什么 時候才是個 頭啊 ！”兩條小魚齊聲說 道。
說 完這 句話，兩條小魚找 了 一個 安全的 對方睡覺 了 ，準備迎接明天的 “大戰(zhàn)”。
對話的作文3
在一個家庭里，一個夜深人靜的晚上，工作了家庭成員的成員都熟睡了。這時，五個手指開始了他們的嚴肅的家庭會議。
右手最年長的大拇指先說：“我們每天都賣力的`干活可都沒有報酬，這樣對我們來說太不公平了!”“對呀!，我們再也忍受不了了!”大拇指的話音未落，左手的小拇指就似懂非懂搶著說。接著左手最高的的食指也忍不住說：“那我們該這么辦呢?”大家都被難住了一時不知道怎么回答。右手的小拇指不甘示弱的說：“我說應該罷工，你們聽說過罷工這個詞語嗎?”說完后一副驕傲自滿的表情好像正在等待著長輩們的夸獎呢!“對，罷工!”大家異口同聲的說。
第二天早上大人們又開始了新一天的生活，剛睜開眼睛就聽到了成員中最小的孩子莎莉在哭。大人們剛想用那靈活的手指去掀開被子，但是大人們驚奇的發(fā)現手指們好像已經脫離了他們的身軀再也不聽使喚了。已經罷工了的手指們似乎有些可憐人們，晚上睡覺時手指們又在討論起來：大拇指說：“我挺為莎莉感到可憐!再說了我們不工作又不習慣!”小拇指們說：我們覺得不工作挺好的呀，我們?yōu)槭裁匆跒槟切┲豢课覀兊娜藗冏鍪掳?最多他們給我們報酬!”但是大部分手指成員認為大拇指則靜悄悄的對人們說：“我們愿意為你們做出貢獻但你們不要忘恩負義!”說完又開始了他們辛勤的工作。
對話的作文4
我沿著四季的流逝，看到了幾種花兒，并聽到了他們的對話。
春天到了，梨花開了，正在采蜜的一只小蜜蜂看到了梨花的美麗，不禁贊嘆道：“哇，梨花，你真是太美啦，簡直是花中之王�！崩婊犃�，心里特別興奮，無意間看到遠處池塘的荷花，就自豪的說：“你看看你，光禿禿一片，再看看我，開出這么美麗的花�！焙苫]有理睬梨花，只是努力的生長。
夏天到了，荷花開了，一只正在飛行的`蜻蜓看到了盛開的荷花，不禁贊嘆道：“哇！荷花，你真是花中之王��！”荷花聽了，不禁驕傲起來。看到了池塘外的菊花，就驕傲的說：“菊花啊，你看看你，光禿禿的，真難看。再看看我，開的花這么美麗�！本栈]有理他，繼續(xù)生長著。
秋天到了，此時此刻，菊花開了。一只蝴蝶飛過飛到菊花旁邊，感嘆道：哇！菊花，你真是太美啦！你就是花中之王��！”菊花看到那梅花，就自豪的說：梅花啊，你看看你，真難看。再看看我，好看的誰也比不過�！泵坊]有理它，生長著，生長著。
冬天到了，梅花開了，一只麻雀看到了它，就驚嘆道：：“哇！梅花啊，你真厲害，冬天都可以開放，而且還這樣漂亮，你真是花中之王！”他看到不遠處的梨花，就自高自傲地說：“看看你，難看死了，在看我，花中之王啊！”梨花沒有理它，繼續(xù)生長著。
沿著四季下來，我聽完了他們的對話，想對他們說：“花開各有時；花開各有色；花開各有美；你們不能驕傲，一定要虛心才能生長得更美！”
對話的作文5
歲月像一杯茶，能沖淡過去的痕跡;歲月像劃過天際的流星，在歷史的長河中留下璀璨，給人帶去無盡的芬芳。在這悠悠歲月中，我行走在詩詞的彼岸，與古人進行著對話，也通過對話，一次又一次地教我人生的道理。
“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑�！边@是蘇軾在蝶戀花中的描述。通過他的描述，我仿佛看見了墻外的杏花落了，河流彎曲著繞過幾戶人家，燕子從天邊劃過，墻外的少年踮起腳想看清墻內女孩的笑顏，不料卻被女孩發(fā)現，少年也只得無奈的自嘲“多情卻被無情惱”。
杜甫曾吟詠“會當凌絕頂，一覽眾山小”，我品出了他那開闊的心胸，高遠的志向，瀟灑的身姿和堅定地信念。他使我有了凌云的壯志與滿腹豪情，并能自信的面對人生。
“人生如夢，一尊還酹江月。”這又是蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中所寫的。我仿佛看見了波濤陣陣，蘇軾走在赤壁上，感慨“大江東去，浪淘盡，千古風流人物�！庇中ψ约骸霸缟A發(fā)”，但卻沒有悲傷。蘇軾的灑脫讓我為之傾慕，也是我明白：只要保持樂觀的態(tài)度，一切困難都算不了什么。
河中泛起朵朵浪花，清風搖曳著柳枝，樹葉在陽光中愜意自然�！昂s凄切，對長亭晚，驟雨初歇”這是柳永發(fā)出的無限惆悵。婉轉和諧中，流淌出的是詞人心中層層漣漪。
當河中激起巨浪，詞人們又紛紛表達自己的豪情壯志，我的心中也不覺蕩起排山倒海般的壯烈與悲情。
唐詩是甘甜的'清泉，宋詞是飄香的落花，元曲是蕭蕭的秋風。捧一捧清泉，在繽紛的落花中，頓時芳香四溢。
盡管歷史的長河將你我隔開，但我們仍用詩詞進行著一次次對話，同時也從眾多經歷中告訴我人生的哲理。
對話的作文6
小明是一個非常不愛護書本的孩子，總是在書本上亂寫亂畫。
有一天下午放學時，小明不小心把教科書和練習本落在了教室里就回去取，他剛走到教室門口，就聽見一道聲音：“唉，主人又在我的身上亂寫亂畫，把我弄得臟兮兮的�！�
“主人不僅不愛護我們，把我們弄得渾身臟兮兮。唉！我們怎么這么倒霉！我們怎么遇上這么一個主人?”
小明看了看教室里，根本就沒有人哪！誰在說話呢?原來是小明的書本在說話，他們在抱怨主人不愛惜它們。
由于好奇，小明就在一旁靜靜地聽著它們的對話：“主人的同桌小紅可愛護書本啦!她每天都把書擺放得整整齊齊，還包了書皮呢!我們的主人要是她就好了�！薄鞍Α苯淌依镆黄瑖@息聲。過了一會兒，教科書像下了很大的決心似的，對練習本說：“不如我們逃走吧，永遠的離主人而去!”
練習本也點點頭說：“我也厭倦了這種生活，走，我們現在就走!”
它們跳下桌子，向走廊里跑。小明很愧疚，攔住它們，說：“對不起，我不會不愛護你們啦!”可是，書本再也不聽他的.了。一溜煙滑下了樓梯，走了。
“不不不,你們別走，我保證不再亂寫亂畫啦!”小明猛地驚醒了。他看了看四周：還在教室里。又找了找書本：還在書桌里，只不過太臟了。
小明抱緊了書本，說：“我一定會愛護你們的�！�
從此，小明非常愛護書本，老師和同學們都很奇怪。原因，只有小明知道。
對話的作文7
生活中，我經常會與很多人說話，可仔細想一想，卻發(fā)現自己往往只是談一談沒有意義的事情，很少會談一些真正有價值、有意義的話。
我需要和許多人去對話，而與父母對話是最重要的。隨著我的長大，我們之間的對話變得越來越少，因此我們之間的`隔閡越來越深。他們總是將我當小孩，認為我說的話很幼稚。所以，漸漸地，我們之間的話題也就只剩下了不能回避的學習問題了。因我們的觀念又十分不同，每當勞累了一天的我想回家休息一會兒時，耳邊就會傳來媽媽的聲音，催促我趕緊去寫作業(yè)。
我的休息時間就像海綿，被她的無情擠得越來越少，盡管有時我擠出了玩的時間，她也會命令我去看書或是再做一些練習冊。她總是如此焦急，生怕我因放松而被別人超過。因此，我們之間總是發(fā)生爭執(zhí)。
這只有對話才能解決。也許經過了一番對話，他們就不會那么激動，并會理解我的疲憊，我也會在對話的過程中理解他們望子成龍的急切，我們的關系也會變得融洽，爭吵自然就少了。
我也需要休息，而他們往往只是表象，并不了解事實，只注重時間，而不是結果。我們需要對話，不然我們的誤解就會越來越深。我已經長大了，和小時候有了很大的不同。而在父母的記憶中，大多只是我幼稚的行為。所以，我得用對話來了解真實、現在的我。我已經不能僅僅聽家長的安排，而是需要自己支配一些東西。我要讓他們知道我已經不是孩子，平等地來對待我，我們之間的隔閡也會在對話中漸漸地消失，我期待我們的對話。
對話的作文8
對話，可以是簡單的看出它的內容和意思，但是，一段深刻的對話除了聽懂內容和意思以外，我們還可以聽出對話人所想表達的千絲萬縷的情感，難道不是嗎？
想起童年的我，呵，是如此的令人討厭，一副嬌生慣養(yǎng)的樣子。這是為什么呢？為什么我以前是這副摸樣？原來是我太過于依賴他們了，也是他們太愛我了，所以那模樣······，可是，一次偶然間聽到他們的對話，可以說是從此改變了我一生的命運。
“現在該怎么辦？她現在已經是一個五年級的學生了，可是她還是那么的不堅強、不自信，一副弱不禁風的樣子，唉......�！遍T隙中透露出一束強光，讓我清楚的看到母親的兩鬢又增添了幾條刺眼的白發(fā)。“要不把她送到比較遠的學校去，讓她離開我們一段時間，說不定她會學會很多東西�！备赣H坐在椅子上，手中拿著一根香煙深思熟慮的說。
“說不定，那萬一她變壞了怎么辦？她現在這樣，我們也有責任，你現在不是在推卸責任嗎？”
“要不你說怎么樣，她現在這樣，就是因為我們太愛她，她把這種愛當成了一種依賴，如果繼續(xù)下去，我們不就是在毀了她的一生幸福嗎？”
他們吵了起來，突然，我的心像被一把刀刺了一下，眼淚在眼眶中徘徊。隨著我手中的`杯子滑落，清脆的玻璃聲打破了房間內的爭吵。
后來，我明白了，我也不在是那副模樣了，雖然我從他們的對話中聽出他們想送我去另一所學校，雖然這讓我產生了厭惡，但是，我從他們的對話中聽出了他們那種‘望女成鳳’的心理，是他們那段愛的對話，改變了我一生的命運。
那段充滿愛的對話，我依然清晰的記得!
對話的作文9
一天，上體育課時，我有點不舒服，便向老師請了假，一個人呆在教室里，靜靜地趴在桌子上。突然我聽見了一陣說話聲，我環(huán)顧四周，教室里明明沒有人說話呀！我又仔細一聽，終于發(fā)現原來是桌椅在對話。
只聽，小明的板凳嘟著小嘴巴說：“我的小主人成天打架，打不過就拿我當盾牌，有時生氣了還拿我出氣對著我拳打腳踢，打得我遍體鱗傷�！薄拔乙埠貌坏侥睦锶�，我的小主人，是個貼畫迷，成天往我臉上貼貼畫，今天貼個kitty貓，明天貼個小公主，如今，我已經無法見人了。嗚嗚嗚……”小紅的桌子邊哭邊說�！澳銈冞�好，我的小主人天天不帶草稿紙，一寫數學題，如果算不算出得數是多少，就往我臉上列算式，現在，我已經毀容了”“我的小主人更是壞，他每天把我當木馬騎，現在我已經成瘸子了�！薄拔也诺姑鼓兀∥业�'小主人，天天給我喂垃圾，現在，我不僅肚子疼還渾身臭烘烘的，唉！”“我們的小主人，對我們可好啦！她天天給我們洗臉，每周五還給我們洗一次熱水澡�！币鹨鸬淖酪挝⑿Φ卣f�！澳阏婧�！”“就是，就是，你真幸福！”其他桌椅向他們投來羨慕的眼光，就這樣桌椅們你一言我一語的抱怨著，討論著。
叮鈴鈴！下課了，同學們一窩蜂的“飛”進了教室。桌椅們也都停止了說話聲。我想，如果我把桌椅的話告訴同學，這樣桌椅們就不用再受折磨了。于是我把他們的對話一五一十的告訴了同學們，雖然有的人不相信，但還是很慚愧，我又說：“讓我們一起保護桌椅吧！“大家都不約而同地說：”好！“從此，桌椅們再也沒有抱怨過自己的小主人，都默默無聞的為自己的小主人服務了。
對話的作文10
“好，下課十分鐘。”隨著直播間的張老師一聲令下，我站起來，緩緩地走向長在廚房擦油煙機的媽媽，準備說家長會的那件事。
說話前，我還事先想了一下，萬一等一下老媽真的像作文館直播間有一個同學發(fā)的彈幕一樣，只說一個“好的”怎么辦？我思考來思考去，終于想到了一個自認為十分不錯的'好點子。
走到廚房，我先開口說：“老媽，您剛剛有沒有聽到張老師說的？”
“張老師說什么了��？”老媽停下手中的活，轉過來問我。
“你真沒聽到?”我假裝特別驚訝地說：“不可能呀周圍那么安靜，而且手機的聲音也調到了最大，怎么可能聽不見？”
老媽又繼續(xù)干起活來，不耐煩地反問我：“什么事勒？
那就是開家長會的事情啦！”我故意慢吞吞地回答。
“什么時候？”媽媽頭也不抬地問。
“就是明天晚上六點半，在手機里開�！蔽矣X得對話已經夠多了，便簡潔地說。
“哦！”媽媽從柜子里拿出一瓶名叫“公雞頭”的東西，噴了一點說：“好的�！�
“呵，還真跟我想得一樣！”我稱贊自己，我真是太聰明了！
媽媽聽了這句話，轉過頭來問：“什么東西一樣？”
“剛剛張老師說把這個事情告訴家長并寫出這事的對話當作文，但是有一位同學發(fā)彈幕說如果我爸媽只說一句“好的”怎么辦？我邊笑邊說，“結果您真只回答了一個“好的”。
“��？哈哈，那怎么辦？”媽媽也覺得十分好笑。
我擺了擺手，拍拍胸說：“沒事，已經ok了！”
回到座位上，仔細回想，哎呀，還好有我前面賣得關子，不然我可是啥都寫不出來呀！這兒還得謝謝那位同學發(fā)的彈幕哩！
對話的作文11
星期五放學后，我回到家，發(fā)現忘拿記作業(yè)本了。我趕快回到了學校，走進教學樓，聽見我們班里傳出了奇怪的聲音，仔細聽好像有人在說話。
我透過門玻璃往里看，看見教室里的桌子和椅子都說起話來了。一張小桌子嘆了一口氣說：“我的小主人整天往我的肚子里塞東西，弄得我那么胖，真是難受呀！”另一張小桌子說：“你可比我好多了，我的肚子也和你一樣被小主人塞得滿滿的，還被小主人畫成了大花臉呢！你看人家小椅子多好哇，它不會被小主人把肚子塞滿，也不會被畫成大花臉，它的生活多好哇！”
小椅子聽了小桌子的話，說：“其實我也沒有那么好，我的小主人一點兒也不關心我。每當要出去做操的時候，小主人就使勁把我一推，我就跟小桌子撞在一塊兒了，每次都撞得我眼冒金星。還有放學的時候，小主人收拾好書包，就用書包使勁撞我，把我撞進去，小主人就出去站隊了。你們說，我這樣的生活也算好嗎？”
聽小桌子和小椅子的對話，我感到很驚訝。于是，我決定進去看一看，但是我一進教室，桌子和椅子就都像原來一樣不說話了。我從位洞里拿出記作業(yè)本，走出了教室。
這時，我聽見小桌子和小椅子又開始說話了。
一張小桌子驕傲地說：“我的.小主人對我可好了，她從來都不畫我，而且每天都用抹布把我擦得干干凈凈�！�
其它的小桌子都羨慕地說：“你的小主人真好！要是我們的小主人也能對我們那么好就好了�！�
我聽了好長時間，漸漸地，我開始想回去了。于是，我向家的方向走去，我邊走邊想：小桌子和小椅子還會說些什么呢？
對話的作文12
夜深了，天空中的星星一閃一閃的發(fā)光，就像孩子們明亮的眼睛，月亮在天空中，就像一個彎彎的小船移動著。
星星對月亮說：“月亮姐姐，月亮姐姐，你知道大海里有什么嗎？”月亮姐姐說：“大海里有可愛的小魚，翠綠的海草，美麗的珊瑚，還有可怕的大鯊魚，也有很多海星�！毙⌒切菄樍艘惶�，原來水里有這么多神氣的東西呀！小星星又開始疑問了，問月亮姐姐：“那海里的海星能發(fā)光嗎？”月亮姐姐笑著說：“傻孩子，海星是大海里的一種動物，它不能發(fā)光。”小星星說月亮姐姐，咱們也去大海里走走吧，月亮姐姐說，我們只能在天空中行走，這是我們的使命，小星星圍繞著月亮姐姐鬧著，那多么無聊呀！
月亮姐姐說，我?guī)銈円黄鹑タ纯词澜缟系母邩谴髲B，茂密的森林，連綿起伏的大山，清澈見底的小河，寬闊的馬路和廣闊的大海去，小星星們高興的手舞足蹈起來，它們跟著月亮姐姐來到了高樓大廈上，來到了大山上，來到大海上，來到了每個能去的地方，“發(fā)現所有的'東西都睡覺了，抬頭看看天空怎么那么黑漆漆一片呀！小星星又問月亮姐姐？月亮姐姐說：“我們該做的就是幫助它們，在黑夜里有光明。小星星說：“原來我們的作用很大，我們趕快回到天空中去吧！”
它們飛快的回到天空中，小星星圍繞著月亮姐姐開心的舞動著。
對話的作文13
可以說21世紀的人類是發(fā)達的，憑借人們的想象力，“時空轉移心靈交流器”誕生了。
延綿的夏日，曾為受到狂風的`襲擊，這種寂靜使我難安。細觀著桑菲爾德府里簡·愛與羅契斯特的愛情故事。然而，夏日的狂風突襲，眼前出現一位相貌平平的古西歐女子。
“你好，我是簡·愛。就是你在看的那本書上的簡·愛�！�
“真的是你么？”不知為什么，應該出現的那種興奮的場面并未出現，只是有一點點激動。
“當然是我！不過說真的，我也有點驚訝，21世紀還有人肯這樣理解我，我說聲謝謝�！�
“你出身卑微，但不自甘墮落，你不受金錢的誘惑，把叔叔的遺產大部分給了表哥、表姐，是什么力量讓你這樣做的呢？”
“在我看來，上帝面前，人人平等，我敢于同命運搏擊，我敢于向欺壓我的人反抗，哪怕因此而招致嚴懲也不畏懼，這就是我的法寶�！�
“那么，你又是怎樣與出身名門、十分富有的羅契斯特產生愛情的呢？”
“我想，我不會因為出身問題氣餒而妄自菲薄，在我心中，出身并沒有什么，只要我們是真心相愛，那么，一切問題都會迎刃而解�！�
“我真佩服你，我現在是生在福中不知福。如果我像你一樣就好了！”
“既然這樣，你就要加倍努力吆，我相信你一定會成功的！”
不知什么時候，狂風停了。夏日依然是寂靜。
對話的作文14
“你是誰？”一個聲音在我耳邊響起，亦幻，亦夢，亦真。我四仰八叉的躺在床上，常常的嘆了一口氣：“我是生物，是地球人，我是中國公民，是學生，我是女兒，是顧客……我是虞夢迪！”
我說了一大串，但又陷入和蘇珊一樣的問題：我是誰？這是一個簡單卻又復雜的問題，它很明確，但又讓我想了一夜又一夜……
我是女兒，我擁有一個幸福的家庭，我有疼愛我的父母。可是……可是我卻沒有體諒過父母，不明白父母那個畢生的心愿。我想做一個孝順的女兒，但我卻常常忽視父母的愛，是否當我們年齡漸長，與會覺得父母的愛越是來的理所當然。但是有一天我離開了，我是什么也帶不走，帶去的只有父母滿懷的愛……
我是學生，我努力學習為得是為理想的高中沖刺，我用心學習為的是能為將來的生活打好最滿意的基礎。我希望成為老師心中的好學生，朋友眼里的好同學�？墒俏矣植桓市淖尦砷L的足跡只停留在書堆里。我……很矛盾。作文
我是朋友，我不知道別人如何看待我，但是少我覺得自己是一個達到標準的.朋友：我會在朋友傷心時，分擔他們的心事；會在他們快樂時，陪他們尋找那個快樂的源泉……我是個稱職的朋友，至少在我認為。
我起聲走向陽臺，月光幽幽地發(fā)著光，我再次嘆了一口氣，四周仍然很靜……作文
“你是誰？”那個聲音再次響起，但是它卻加重了語氣。
我沒有回答，突然我會心一笑：我明白了，我是自己，一個世界上任何人都不可以取代的生命體，遨游在我自己的世界里，偶爾會回頭看看自己駐足過的地方，那時我會毫無遺憾的繼續(xù)前行。
“你是誰？”它再次響起，很響亮。
我深深的吸了一口氣：“我是我自己，誰也無法取代的我�！�
對話的作文15
“哎，痛苦的一天終于結束了！”桌子有氣無力地說。
“桌子老兄，我的日子也不好過啊�！币巫映粤Φ卣f，這是在一個夜深人靜的夜晚，教室里的對話。
“哎！”桌子又嘆了口氣“我覺得在我們這些學習擺設中，數我最痛苦。小主人整天拿著小刀在我身上刻，還拿修正液在我俊俏的臉上畫，那感覺太難受了，我恨不得把那些修正液和小刀摔得粉身碎骨！還有……”
“不！”椅子說，“我才是最痛苦的。小主人坐在我身上搖來晃去，弄得我頭昏腦脹，小主人一扭，我重重地摔在地上，而小主人的屁股還在我身上坐著，我都要散架了。小主人有時候還故意壓我，我都要窒息了�！�
“我比你更痛苦！”黑板也搶著說：“同學們在下課時拿著粉筆在我臉上亂畫，毀壞我的形象。上課時，同學們不注意聽講，老師不得不拿米尺在我身上敲打，提醒同學們集中注意力。那劇烈的疼痛你能承受得了嗎？”
門也開口了：“我也很痛苦啊，有一些同學，進教室使勁把我推開，我撞在墻上，都要骨折了！當咱們班同學跟其他班同學鬧矛盾時，其他班同學又一腳把我踢開，我總是舊傷未愈又添新傷。”
門說完，教室里變得寂靜了，朦朧的月光從窗外照射進來。大家都拖著疲憊的.身軀，入睡了。但愿以后的日子是開心幸福的……
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