兩分鐘有多久作文（必備14篇）

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的兩分鐘有多久作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

兩分鐘有多久作文1

　　今天，我在作文課上，朱老師讓我們玩一個叫兩分鐘有多久的游戲。

　　剛開始老師叫我們在本子上寫出“我們的教室”，一直寫到老師喊“�！睘橹�。老師看著表，就突然喊“開始！”我們迅雷般的拿起鋼筆開始寫。這時教室一點(diǎn)響聲都沒有，掉根針都能聽到，直到老師喊“停！”我們才放下鋼筆。我覺得剛才的兩分鐘太慢了。

　　第二輪就是“木頭人”游戲，規(guī)則也是等老師說開始的`時候，我們就不能動，要是動一下，就該下場。開始了，我們擺的姿勢各種各樣，有的同學(xué)是盜版阿彌陀佛，有的同學(xué)是兩眼發(fā)直，兩個指頭指著頭，非常搞笑。還有的……這次的兩分鐘比第一輪還慢。

　　第三輪是“自由活動”，沒有規(guī)則，只是想干什么就干什么，但是只有兩分鐘。老師喊“開始！”我就拿起我的晶碼游戲機(jī)玩了起來。正當(dāng)我玩的非常投入的時候，老師突然喊“停！”這次的兩分鐘過的好快。玩的時候時間過的好快。

　　通過三次“兩分鐘有多久”的游戲，我明白了，今后一定要珍惜時間，要把握時間，要把時間用到該用的地方上。

兩分鐘有多久作文2

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。羅老師今天就給我們上了一堂關(guān)于時間的課。

　　第一堂老師說要用兩分鐘寫一篇作文《我們的教室》啊！我們呆若木雞，老師說比賽道具如下：一支筆和一張紙�！邦A(yù)備，開始！”老師喊，老師一聲令下，我不停的寫，不停寫，在寫的過程中我還聽見時間在滴達(dá)、滴達(dá)的響，還有一會兒就完了，時間過的可真快呀！

　　第二個兩分鐘過的可慢了，這次老師說要擺Poos。我們興奮不已，可是聽到老師說她擺的Poos還要我們做，堅(jiān)持兩分鐘，我們勉強(qiáng)答應(yīng)了，沒想到老師一說出來就是高難度的。雙手平放，一只腳落地，一只腳擔(dān)起，從這點(diǎn)看來老師是練踢踏舞的呀！老師真是深藏不露呀！我們跟著老師勉勉強(qiáng)強(qiáng)的做了兩分鐘，時間過的好慢呀！

　　第三個兩分鐘老師讓我們自由活動，我們齊聲歡呼，有的追趕打鬧；有的看書；還有的`慢跑，這兩分鐘過的真快樂呀！只是覺得時間過的太快了！

　　這篇作文說明了，做開心的事情時間過的很快，做不開心的事時間過的很慢。

兩分鐘有多久作文3

　　兩分鐘有多久魯迅說：“時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨�！蹦敲�，兩分鐘到底有多久呢？我認(rèn)為，小時候在玩“誰是木頭人”這個游戲時，兩分鐘猶如兩年的'長度。

　　因?yàn)檫@個游戲在一個人說了“�！敝�后，就要保持兩分鐘不能動，在自己做了一個非常困難的動作時要保持不動，那種感覺特別累，就好像有“度分如年”的感覺，所以，我認(rèn)為兩分鐘有兩年的長度。我認(rèn)為，在自己玩電腦時，兩分鐘只有兩秒鐘那么長。因?yàn)樵谕骐娔X時，心情是非常愉快的，覺得剛打開一個游戲，兩分鐘就已經(jīng)到了，所以，我認(rèn)為在玩電腦時，兩分鐘只有兩秒鐘那么長。我認(rèn)為，在做一道很難的奧數(shù)題時，兩分鐘就只有一瞬間那么快。因?yàn)樵谧鲆坏篮茈y的奧數(shù)題時，要列很多算式，但算式肯定是很復(fù)雜的，時間就這樣無聲無息地逃走了，所以，我認(rèn)為在做一道很難的奧數(shù)題時，兩分鐘就只有一瞬間那么快。

　　兩分鐘究竟有多久？有兩個一分鐘，就是一百二十秒，只有那么長。當(dāng)你在享受這兩分鐘時，你的心情是無比的快樂，在你的世界里，這兩分鐘瞬間會發(fā)生巨大的變化。所以，兩分鐘不管有多長或多短，我們都應(yīng)該好好的利用它，珍惜它。

兩分鐘有多久作文4

　　在人的生活中，兩分鐘就等于120秒，而在今天的作文課上，劉老師讓我明白了兩分鐘的真正意義。

　　“哈——哈——嘻嘻”怎么了？看！臺前有一些同學(xué)正在擺造型呢！其中就有我一個。這些同學(xué)的造型真是五花八門，有的正在咧著嘴，斜著眼，有的在吐著舌頭，還有的在里倒歪斜地站著，我的造型本來是“拳擊”，誰知，旁邊的.同學(xué)重心一偏，就把我的造型“擊毀”了。

　　不怕一萬，就怕萬一。這一偏，我可遭了殃，只見我的腿一顫一顫的，上半身已經(jīng)被旁邊的同學(xué)壓歪了，我的樣子就像“金雞歪立”。老師說：“還剩一分半……58秒……32秒……”我的腿都發(fā)麻了，心想：兩分鐘怎么這么長呀！我感覺象在度日如年。最終，時間到了，我才喘了一口氣。

　　等玩完以后，老師馬上說話：“馬上寫三十個成語，時間兩分鐘中，開始！”教室里頓時鴉雀無聲，隱隱約約還能聽筆尖在紙上飛快寫動的“嚓嚓”的聲音。大家都像在趕集一樣，都想把成語寫完。突然，老師說：“時間到！“大家都驚訝地張大了嘴巴。這次的感覺和上次的是迥然不同的。我體會到：兩分鐘是有時長，有時短��！

　　到了自由活動時間了，同學(xué)們在教室里的歡笑聲為剛才還寂靜的教室增添了幾分色彩。同學(xué)們你追我趕，有的在打鬧，有的在看熱鬧的，還有的在談話……歡笑聲逐漸連成了一片海洋。兩分鐘到了，大家還沉浸在剛才的快樂之中。我又體會到：兩分鐘還能給人帶來不同的心情。

　　兩分鐘是長是短并不重要，重要的是我們要讓每一分鐘過得既充實(shí)又精彩，這樣我們才能有一個完美的人生。

兩分鐘有多久作文5

　　今天，老師給我們上了一課有趣的課——兩分鐘有多久。

　　在日常生活當(dāng)中，兩分鐘只是穿個衣服、刷個牙的時間，可是在這次游戲中，我體會到兩分鐘其實(shí)時長時短，時快時慢。

　　游戲規(guī)則是：在兩分鐘之內(nèi)同學(xué)們要做出不同的定格動作，越有創(chuàng)意越好，可以坐著，可以扒在桌上，可以躺在桌上，甚至可以爬到桌上、椅子上去做動作。

　　老師喊“一二三，開始”，教室時便立刻成了一個“木頭人的蠟象館”，同學(xué)們的動作五花八門，各有各的特色。哎喲喂，方淼晨的動作可真夠累的！只見他雙腳蹬在桌子上，雙手展開，腰稍稍彎曲，好像準(zhǔn)備跳樓似的！

　　過了一分鐘，已經(jīng)有許多同學(xué)堅(jiān)持不住了。還好我的動作舒服。我的同桌不時的在一旁嘮叨：“哎呀！我的腳要掉下來了！”我的動作可舒服了：我左手抓著桌上的話筒，右手搭在膝蓋上，右腿撐在椅子上，最舒服的.地方就是身子躺在桌子上�？粗鴦e人吃力的眼神，又看看自己舒服的樣子，我真想笑，可又忍住了。

　　時間到了。同學(xué)們覺得這兩分鐘比兩小時還要長。

　　通過這次游戲，我的想法是：兩分鐘快樂時快，痛苦時則慢！

兩分鐘有多久作文6

　　兩分鐘有多久？今天我們在作文課上圍繞兩分鐘講了講。同學(xué)們說兩分鐘=20秒，等于……？

　　為了讓我們體驗(yàn)兩分鐘，老師帶我們做了幾個游戲。

　　第一個游戲是木頭人，我們在老師說了開始之后，做出了一個個令人發(fā)笑的動作。比如說有人擺出了孫悟空向遠(yuǎn)眺望的動作，有人蹲起了馬步，有人擺了一副思想家沉思樣子……而我呢？擺出了一個思考問題的動作。我用雙手托起下巴，手指微微張開，像剛剛開放的荷花。這個動作又簡單又輕松，不過我發(fā)現(xiàn)這個動作擺久了還是會累的`，有些人擺了金雞獨(dú)立的動作，我覺得還挺有創(chuàng)意的，可因?yàn)槟_獨(dú)立受不了，太酸了，無奈之中敗下了場。通過這個游戲我覺得兩分鐘真的好長呀！

　　第二個游戲是二分鐘內(nèi)寫一篇400字的作文，我一聽就傻眼兒了，400字哦！二分鐘寫這么多字，簡直是個天數(shù)！我只寫了39個字，寫的最多的人也只寫了65個字！此時此刻我又覺得二分鐘的短暫。

　　下一個游戲是二分鐘內(nèi)在教師里瘋一瘋，教室內(nèi)就像炸開了鍋。我和朱西田大聲地講著《混血王子》然后又聊了一個小秘密。我覺得這二分鐘不長不短正好。

　　通過這次的兩分鐘體驗(yàn)，我知道平常自己感覺同樣的時間有長有短，只不過是自己的心理作用罷了。

兩分鐘有多久作文7

　　兩分鐘到底有多久？古人常說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這使我不由得感到驚訝，當(dāng)然，今天來到作文班，石老師幫我們做了“兩分鐘到底有多久”的實(shí)驗(yàn)。

　　老師首先讓我們用兩分鐘寫一篇作文《我們的教室》。一喊；“開始！”全班同學(xué)都立即動起筆來，教室里只有“沙沙”的寫字聲。兩分鐘到了，我覺得時間過得很快。然后，老師又讓我們當(dāng)“木頭人”，同學(xué)開始“啊”地一下，然后又慢慢靜一下，開始做自己的動作。我做的是睡覺的動作，雖然平時覺得睡覺是最容易的，睡幾個小時都沒問題，而在此時，我才堅(jiān)持一分鐘就已經(jīng)受不了了，手和腿都麻木了。終于，漫長的兩分鐘過去了。最后，老師讓我們自由活動兩分鐘，我們高興得一蹦三尺跳。還沒等老師說開始，一大群人就沖上講臺，在黑板上畫啊涂啊，很是高興。而有些人卻在窗戶邊欣賞美麗的景色，邊看邊發(fā)出會心的微笑，看起來很是愜意。而有些女同學(xué)卻在一旁聊著天，聊著聊著，還不時哈哈大笑，看起來非常開心。而另外幾位男同學(xué)也毫不閑著，在那里吵啊鬧啊，很是歡喜。整個教室都沸騰了，在不知不覺中，快速的`兩分鐘就這樣過去了。

　　雖然我知道時間從始至終沒有變過，但是我知道之所以覺得時間有快有慢，是因?yàn)槲覀円圆煌�的心態(tài)，不同的方式去面對。對自己感興趣的事，會覺得時間過得很快；而對自己不感興趣的事，則會覺得時間過得很慢。時間，是珍貴的，所以，我們要珍惜現(xiàn)在的每分每秒。

兩分鐘有多久作文8

　　兩分鐘有多久？這個問題一聽，也很簡單，120鈔，不算長，但是，在兩分鐘里干不同的事情，感覺時間長短就不是120秒那么簡單了。

　　在語文課上，我們做了一個游戲，來感受兩分鐘有多久。開始，是在兩分鐘內(nèi)寫作文《我們的教室》，只聽到喬老師一聲令下，我們奮筆疾書，老師一直說：“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”我們越緊張了，時間不等人啊，時間已經(jīng)到了，我只寫了三十多個字，這時我的手已是酸酸的了，我環(huán)顧了一下，看到大多數(shù)同學(xué)活動已經(jīng)被寫酸了的手，這兩分鐘一眨眼就過去了。

　　經(jīng)過一兩分鐘的休息后，喬老師又給我們30秒來想一個自己的'招牌動作，新一輪游戲開始了，我們做那個自己的招牌動作，保持兩分鐘，我一想，剛才的兩分鐘就那么一小會兒，沒什么難的，我等了一會兒，以為已經(jīng)過了一分鐘，可是，喬老師說才過了20秒，哎，現(xiàn)在真是度秒如年��！。我堅(jiān)持著，啊，時間終于到了。我活動著酸疼的胳膊。兩分鐘好長啊，我多兩分鐘這一段時間有了新的認(rèn)識。

　　最后兩分鐘，會讓我們干什么呢？我心里犯嘀咕了。

　　“現(xiàn)在你們可以去干你們想干的事了！”

　　我們一聽到這句話，教室里一片歡呼�，F(xiàn)在這兩分鐘，我們太快樂了，可還沒干什么，時間已經(jīng)到了，在快樂的時候，時間過得總是飛快。

　　兩分鐘有多久？這個問題的答案，現(xiàn)在就可以知道了，在不同情況下，感覺是長短不一的，但它還是120秒。

兩分鐘有多久作文9

　　魯迅說：“時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨�！�

　　那么，兩分鐘到底有多久呢？

　　我認(rèn)為，小時候在玩“誰是木頭人”這個游戲時，兩分鐘猶如兩年的長度。因?yàn)檫@個游戲在一個人說了“�！敝�后，就要保持兩分鐘不能動，在自己做了一個非常困難的動作時要保持不動，那種感覺特別累，就好像有“度分如年”的'感覺，所以，我認(rèn)為兩分鐘有兩年的長度。

　　我認(rèn)為，在自己玩電腦時，兩分鐘只有兩秒鐘那么長。因?yàn)樵谕骐娔X時，心情是非常愉快的，覺得剛打開一個游戲，兩分鐘就已經(jīng)到了，所以，我認(rèn)為在玩電腦時，兩分鐘只有兩秒鐘那么長。

　　我認(rèn)為，在做一道很難的奧數(shù)題時，兩分鐘就只有一瞬間那么快。因?yàn)樵谧鲆坏篮茈y的奧數(shù)題時，要列很多算式，但算式肯定是很復(fù)雜的，時間就這樣無聲無息地逃走了，所以，我認(rèn)為在做一道很難的奧數(shù)題時，兩分鐘就只有一瞬間那么快。

　　兩分鐘究竟有多久？有兩個一分鐘，就是一百二十秒，只有那么長。當(dāng)你在享受這兩分鐘時，你的心情是無比的快樂，在你的世界里，這兩分鐘瞬間會發(fā)生巨大的變化。所以，兩分鐘不管有多長或多短，我們都應(yīng)該好好的利用它，珍惜它。

兩分鐘有多久作文10

　　時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過去永遠(yuǎn)靜立不動。時間是還可返回的，兩分鐘到底有多久呢？兩分鐘有的時候長，兩分鐘也有的時候短。

　　張老師今天和我們玩的游戲就是兩分鐘有多久。老師叫我們拿出紙和筆，我想這是干什么呢？老師又說起來：“兩分鐘寫一篇作文，《我們的教室》！”同學(xué)們驚呆了，“兩分鐘怎么寫得一篇作文？”同學(xué)們剛開始動筆的時候，又被老師叫住了說：“要等我說開始才能開始寫。”同學(xué)們停了下來，教室里的空氣就像凝結(jié)了一樣。突然，老師說了一聲“開始！”同學(xué)們拿起筆，刷刷的寫了起來，有的人不知道怎么寫，還在抓耳撓腮，有的光念不寫，還有的呆若木雞。當(dāng)老師說一分鐘到的時候，我心里想一分鐘怎么這么快呢？我還只寫了一句話。終于結(jié)束了，同學(xué)們舒了一口氣，終于結(jié)束了！兩分鐘太快了。

　　第二個游戲是擺一個pose，在兩分鐘里面不能動。游戲開始！絲絲的'聲音，這時兩分鐘實(shí)在是太慢了。游戲結(jié)束了，可真累呀！

　　第三個游戲是自由活動，但不出教室，聽到這個消息同學(xué)們樂開了花！有的站在桌子上，有的張牙舞爪，有的在玩電腦，我剛出來就結(jié)束了，兩分鐘太短了。

　　通過這次游戲我知道了時間的寶貴，我們要珍惜時間。

兩分鐘有多久作文11

　　在昨天的作文課上，老師讓我們回答兩分鐘有多久？“當(dāng)然是120秒唄！”同學(xué)們七嘴八舌地說了起來。

　　一片嘩然之后，老師首先讓我們玩一個寫故事的游戲，規(guī)則是兩分鐘之內(nèi)看你能寫多少個字。游戲開始了，我們整個班級都安靜了下來，只聽到筆的磨擦聲，我飛快地寫著，感覺筆就像沒踩油門的汽車一樣停也停不住。停！兩分鐘到！我的老天哪！兩分鐘有這么快啊！我還沒來得及擦掉寫錯了的字呢！

　　一片哀聲嘆氣之后，老師又讓我們玩一個擺POSS的.游戲，這回是讓我們體驗(yàn)一下兩分鐘到底有多慢。我擺了一個念經(jīng)的POSS，沒過一會兒，我的身體開始不停地顫抖，“怎么兩分鐘還沒過��？真是慢得要死呀！”我懷疑是不是老師故意把鐘表往后調(diào)了？要不時間沒這么慢吧？“30秒過去了！”老師說，“啊？不是吧，才過去30秒啊？”我聽見許多同學(xué)這樣嘆了口氣，“一分鐘過去了！”同學(xué)們越來越焦急，“兩分鐘過去了！”“太好了！太好了！兩分鐘終于到了，我們可以坐下嘍！”教室里一片歡騰，看來，兩分鐘也很慢啊！

　　兩分鐘到底有多久呢？我也回答不出來，我覺得，兩分鐘很快也很慢，場合不同，感覺也就不同了！

兩分鐘有多久作文12

　　基二（22）班 彭陽 張 老師給我們玩了一個游戲，叫做兩分鐘有多久，我們甭提有多高興了。

　　第一個環(huán)節(jié)到了，老師要我們拿出一支筆和家庭作業(yè)本。有的人急忙拿了出來，有的人卻緩慢地拿了出來。接著老師要我們兩分鐘寫一篇作文，我心想：不可能吧！就是神仙下凡，也不可能在兩分鐘之內(nèi)把一篇作文寫完呀！

　　正當(dāng)我這么想時，老師說：“只有一分鐘了！”聽到這句話，我不管三七二十一，拿起筆就寫。當(dāng)我寫了兩行的時候，老師說：“時間到！”我想：時間怎么過得這么快呢？

　　第二個環(huán)節(jié)老師要我們在兩分鐘內(nèi)擺一個pose，我想：這么簡單呀！“三二一，開始！”我們連忙擺了pose，我們擺的“pose”千奇百怪，有的坐在桌子上，有的還做出了勝利的.手勢。老師說：“只有一分鐘了！”有的人聽了，發(fā)出了奇怪的聲音，我想：時間怎么這么慢呀！老師邊拍照邊說：“只有半分鐘了！”“只有十五秒了！”“只有十秒了！”“只有五秒了！”“時間到！”聽到以后，我們把手放了下來，然后揮擺手臂。我一邊甩一邊想：時間過得可真慢哪！

　　第三個環(huán)節(jié)，老師要我們自由活動，一聽這話，班里的氣氛便熱鬧起來，有的同學(xué)站在桌子上，有的同學(xué)動老師的手提電腦，還有的同學(xué)正在看書。我正準(zhǔn)備拿出書來看時，老師說：“時間到！”“��！”全班同學(xué)異口同聲地說。我想：時間怎么過得這么快呀！

　　通過這三個兩分鐘，我總結(jié)出來：只要是自己感興趣的東西，時間就過得快，相反，自己不感興趣的事情，時間就會覺得過得很慢。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們要珍惜時間。

兩分鐘有多久作文13

　　你們知道兩分鐘有多久？就想一個熱氣球，啪！的一聲就不見了�？墒恰�

　　老師讓我們兩分鐘寫多少個字，等老師說開始，同學(xué)們就唰唰地寫起來了。有的同學(xué)就想熱鍋上的螞蟻，怕時間不夠。

　　急速地寫，有的就像在爬山一樣慢慢吞吞的。等老師一說好，我們就下筆。哇，個數(shù)最高50個字真厲害！這時間過得真快呀！

　　后來，老師又讓我們兩分鐘玩木頭人游戲。啊！——累得都快軟下來了。還來？我們只好硬著頭皮去比，老師說：“動作，做的最稀奇，就有蓋章�！敝宦犂蠋熞徽f開始，我們一動不動，就像一個個稻草人站在那里。李建在手里拿著一支筆，身體側(cè)過來，有點(diǎn)往下趴，好像再向人投過去而臥是雙手合攏放在胸前，像在許愿，只聽老師說：“停”，同學(xué)們一個個垂頭喪氣。

　　最后老師又說：“還要來，同學(xué)們都：“叫苦連天�！崩蠋熣f：“兩分鐘自由活動，不準(zhǔn)離開教室�！钡壤蠋熣f開始的時候，男同學(xué)都瘋狂地玩著。咦！奇怪了，原來“愁眉苦臉的”，怎么現(xiàn)在變的“喜氣洋洋”。我和群毆前面的.右邊一個女孩聊天，她說一句，我插一句，我說一句，她也插一句。這時過得真慢呀！

　　我發(fā)覺過得最快的是寫作文，過得最慢的是木頭人。因?yàn)槲覀冋驹谀且粍硬粍�，感覺時間變慢了。

　　我知道了“光陰似箭，日月如梭”這說明時間過的很快，我們要珍惜時間。

兩分鐘有多久作文14

　　兩分鐘到底有多久呢？是一晃而過，還是度日如年，你能告訴我嗎？兩分鐘有多久？

　　今天，老師要我們體驗(yàn)了三次，第一個兩分鐘：寫一篇片斷作文，題目是：我們的教室，我想了想寫下了教室的一景一物，可時間飛如流水一晃而過，我還沒寫到第四排，時間馬上就到了，真時光如流水，一去不復(fù)返呀！

　　老師又要我們體驗(yàn)第二個兩分鐘：做一個與眾不同的動作，保持兩分鐘。這可把我難壞了，做什么呢？我就把手放在桌上，再兩腳懸空，用兩只手支撐身體，兩分鐘一下子就變得度日如年，我心里直庠庠，手都支撐不住了。有的同學(xué)也叫了起來：“快點(diǎn)呀！我支撐不住了�！边^了好一陣子，時間終于到了，“停”老師叫到，我們每個人都甩甩手，我也感到肩酸臂痛。這時的兩分鐘又怎么如此漫長呢？

　　體驗(yàn)第三個兩分鐘時，老師突然打開了教室的大門，是老天開眼讓我們出去玩？真有些不敢相信自己的眼睛，老師果然爽快地說：“你們出去玩兩分鐘吧。”聽了這話，我半信半疑，還是抑制不住內(nèi)心的激動，沖出了教室。在外面，我們玩滑滑梯，玩健身器材，大家無比高興，可時間又變得像流星般轉(zhuǎn)瞬即逝了。

　　時間真像個頑皮的'孩子，有時磨磨蹭蹭，有時轉(zhuǎn)眼間便消失得無影無蹤。

　　親愛的同學(xué)，三個體驗(yàn)活動告訴我們什么，我沉思良久：我們看電視時，時間從屏幕前溜過。洗臉時，時間從臉盆里游過。玩電腦時，時間從鍵盤跳過......

　　聰明的你，請你告訴我，我們的時間為什么一去不復(fù)返？為什么兩分鐘有時一晃而過，有時讓我們度日如年呢？

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