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給老師“畫像”作文【通用4篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的給老師“畫像”作文，希望能夠幫助到大家。
給老師“畫像”作文1
和煦的陽光贊美著學(xué)生的感恩，蔚藍(lán)的天空頌揚(yáng)著老師的師德，大自然的美麗共同奏響了師生友誼的交響曲。
我的班主任老師姓劉，在我的印象中她是一個(gè)溫柔、嚴(yán)厲、善良、辛勤的園丁。
劉老師四十多歲，她常扎著高高束起的馬尾辮，那秀氣的眉毛仿佛兩道黑色的彩虹，不大不小的眼睛閃爍著智慧的光芒，高高的顴骨，鼻子以優(yōu)美的弧線而拱起，小巧的嘴巴能說會(huì)道。
劉老師的知識淵博，有一套獨(dú)特的教學(xué)方法，特別是她朗讀的聲音很動(dòng)聽，每當(dāng)上課時(shí)同學(xué)們都靜靜聆聽，她的聲音時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而清脆婉轉(zhuǎn)，好似潺潺流動(dòng)的溪水撫摸著小草，又宛如大海的波浪，時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而長，時(shí)而短變化莫測，又好似百靈鳥那圓潤的歌喉。每當(dāng)講新課時(shí)，她總要講些引人入勝的故事來吸引同學(xué)們，她那則勁有力的粉筆字更讓我羨慕。
劉老師是個(gè)很敬業(yè)的老師，每天她總是來得最早，回去都是最晚，有幾個(gè)不愛做作業(yè)的學(xué)生經(jīng)常被劉老師留下來“開小灶”，等送走了這些學(xué)生后她再回家。劉老師經(jīng)常對我們講昨晚又做夢了，夢見的總是她的學(xué)生，因?yàn)椤叭沼兴迹褂兴鶋簟�，劉老師就是這樣一個(gè)愛生如子的好老師。她的每一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話都體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛。
記得有幾次做作業(yè)時(shí)我出于習(xí)慣性常把腦袋擱在課桌上，每當(dāng)劉老師看見時(shí)，她就會(huì)快步走來，讓我坐端正，當(dāng)我碰到她那愛憐的目光時(shí)就會(huì)不由自主地投一個(gè)童真的笑臉。
我有一個(gè)壞習(xí)慣，就是吃飯?zhí)羰�，劉老師幾乎每天都要問我，管我。有一天爺爺送飯到學(xué)校里吃，當(dāng)我吃了幾口正準(zhǔn)備不要時(shí)被劉老師發(fā)現(xiàn)了，她站起身，走到我面前，目光變得十分嚴(yán)厲，她撫摸著我的頭語重心長的說“孩子，吃飯是給自己補(bǔ)充能量，你看你一點(diǎn)血色也沒有，快去吃”。我敬畏地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又極不情愿地吃了下去。
劉老師不僅對我無微不至的關(guān)懷，還給我鼓勵(lì)、撫慰和教誨。五年級下學(xué)期期中考試我的成績一落千丈，我忐忑不安地回到家里，我沒有受到責(zé)罵，得到的都是我最害怕的沉默，我不知該如何面對我的老師。第二天我來到學(xué)校一直低頭不語，當(dāng)我與劉老師的目光相對時(shí)，劉老師卻不是我想象的那么嚴(yán)厲，她的目光如同冬日里的陽光，融化了我心靈的積雪，宛如沙漠里的清泉，滋潤了我心中的花朵，好似那陰天的強(qiáng)風(fēng)吹散了我心中的烏云，那目光沒有憤怒，沒有嘲諷，而是溫心的鼓勵(lì)，那目光好似說“孩子，別灰心，一次失敗代表不了今后，這次期中考試成績定會(huì)成為你的歷史”。下課時(shí)劉老師單獨(dú)找我談話，她語重心長地肯定了我的成績和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又苦口婆心地找出了我的不足之處。
劉老師很善于管理班級，她在班上開展了很多的活動(dòng)，有星期二的日記擂臺(tái)賽，有一月一次的讀書會(huì)，拍賣手抄報(bào)……
劉老師心里裝的'都是全班每一個(gè)同學(xué)，向明鈺的腳骨折了，劉老師堅(jiān)持每天都去看她跟她補(bǔ)習(xí)，邱宇的脖子疼，劉老師也十分著急……
劉老師，您是園丁，祖國花朵因你而芬芳，您是大地，嬌嫩的幼苗因您而成長，你是藍(lán)天，飄逸的白云因您而潔白，您是高山，您是溪水，您是臺(tái)燈，您是我們的媽媽，我們因您而健康成長，因您而懂事，您的諄諄教誨是我行動(dòng)的指南，您那愛崗敬業(yè)的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。
劉老師，感謝您在我成長的畫卷上涂上絢麗的一筆，感謝您在我幼小的心靈播下了文學(xué)的種子。再過一年，我將離老師而去升入初中求學(xué)，在此我發(fā)自內(nèi)心地叫一聲“尊敬的老師，親愛的媽媽，我愛您！”
給老師“畫像”作文2
我們學(xué)校的老師眾多，但最令我印象深刻的，是教我們班主課的三位老師。為了珍惜這段美好的時(shí)光，我想用我一支普通的鋼筆、平凡的藍(lán)墨，和一張簡單的白紙，為他們畫一幅美麗的畫像。
才藝雙全王老師
王老師是我們班的班主任，作為一位教學(xué)時(shí)間長、資格老的老師，她不僅口才好，朗讀鏗鏘有力，還會(huì)寫書法、彈鋼琴。王老師讀過許多書籍，讓聰明機(jī)敏的她變得更加有氣質(zhì)。她有著一雙敏銳的眼，把同學(xué)們的小動(dòng)作都看得一清二楚；她也有著一張伶俐的嘴，能說出各種道理，朗讀出優(yōu)美的古詩和文章。
王老師教我們語文和書法。她的書法字寫得優(yōu)美有力，令人嘆為觀止。書法課上常見這一幕：只見她拿起一張偏黃的宣紙，右手拿著一支蘸了墨的毛筆，一筆一畫，在紙上盡情揮灑。我們看著她手中筆頭輕輕往下按，又往左邊畫個(gè)圓，再輕輕一收，立刻出現(xiàn)了一個(gè)圓潤的點(diǎn)，接著又寫個(gè)禿寶蓋，在正下方寫了一個(gè)“女”字，最后一撇狠狠按下去，又慢慢抬起來，“完”美收筆。大家看了，興奮地拍起手來，王老師也大方地笑了笑。我們在心中都暗暗地佩服她，喜歡她�，F(xiàn)在想來，她對我愛好文學(xué)和書法，有著多么有益的影響��！
嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)楊老師
數(shù)學(xué)楊老師是五年級上學(xué)期才來教我們班數(shù)學(xué)的，她個(gè)子高高的`，一頭棕色的短發(fā)，看上去分外精練，高高的鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，顯得格外嚴(yán)謹(jǐn)。
起初，楊老師的教學(xué)風(fēng)格讓不少同學(xué)感到不適應(yīng)，她比以前的數(shù)學(xué)老師嚴(yán)格許多，好些同學(xué)都有些不敢接近她。上個(gè)星期數(shù)學(xué)課時(shí)，楊老師在講一道圖形題，讓我們先畫，她在教室里來回走動(dòng)，看看同學(xué)們畫得怎么樣。她走到我身旁，俯下身一看，就皺著眉指著說：“這題不對，怎么能這樣畫呢？”還沒等我反應(yīng)過來，楊老師就拿著我的網(wǎng)格本走上講臺(tái)，把它投影在白板上。聽著同學(xué)們的質(zhì)疑，當(dāng)時(shí)我心中有個(gè)一千個(gè)一萬個(gè)不開心和小抱怨，為什么偏偏拿著我的本子投影，明明做錯(cuò)的人很多。但是楊老師并沒有當(dāng)眾責(zé)備我，而是指著投影認(rèn)真分析：“不能這樣畫，90度應(yīng)該到這里，不是這里。大家還可以這樣轉(zhuǎn)90度……聽著她的細(xì)致講解，我終于把這個(gè)知識點(diǎn)學(xué)透徹了，原先的小情緒也煙消云散，取而代之的是對老師的感謝，讓我懂得不隱藏、不掩蓋錯(cuò)誤，才會(huì)有真正的進(jìn)步。原來，楊老師的嚴(yán)格要求和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，就是對我們的關(guān)心和愛護(hù)。
認(rèn)真執(zhí)著李老師
李老師是我們班的英語老師，講一口格外流暢標(biāo)準(zhǔn)的英語。她十分溫柔，衣著樸素，從不穿花哨的衣服，把頭發(fā)高高扎起，顯得格外精神。雖然不是特別漂亮，但卻十分親切。
早晨，到班的同學(xué)還寥寥無幾時(shí)，我就�？吹嚼罾蠋熌弥酃P在黑板上布置作業(yè)。她寫得一手清秀好字，讓我們感受到英語書寫的美。布置完作業(yè)后，她又給課代表和組長安排任務(wù)。每個(gè)課間，她總會(huì)到班上來檢查同學(xué)們的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)和聽寫本的訂正，如果沒有檢查完，下個(gè)課間還會(huì)來，如果放學(xué)了，就讓沒完成的同學(xué)晚上發(fā)給她檢查。李老師把自己的休息時(shí)間都用在我們身上，讓我感受到她身上那種說不出的認(rèn)真和執(zhí)著，要做就要做到底、做到最好！因?yàn)槔罾蠋�，我對英語也格外細(xì)心，想來心里也是暗暗地把她作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)吧！
這就是我用普通鋼筆、平凡墨水和簡單白紙，“畫”出的老師“畫像”。怎么樣，你看到每個(gè)老師不同的樣子，不同的性格，不同的美麗了嗎？
給老師“畫像”作文3
給老師的畫像
在我上一年級時(shí)，遇見了一位老師，至今已經(jīng)教我五年了。她留給我的印象最深，使我受益也最多，她就是我的語文老師柯老師。
柯老師今年大約有34歲左右，長的既高又瘦，但看起來很有精神。她留著黑黑的長發(fā)，圓圓的臉上長著兩道彎彎的柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛。在我的記憶里，她是一個(gè)眉清目秀、溫柔美麗的人。
柯老師很少對我們發(fā)脾氣，有是最多也就是多布置點(diǎn)作業(yè)。上課時(shí)，當(dāng)我們回答的答案是錯(cuò)誤的，她不僅不會(huì)批評我們，反而露出了鼓勵(lì)的笑容。這時(shí)，我用兒童狡猾的眼光察覺到，柯老師是十分愛護(hù)我們的。
在課余時(shí)間，她常常會(huì)讓我們在一起練習(xí)跳長繩、踢毽子、跳皮筋之類的活動(dòng)，到了上課時(shí)，雖然我們一個(gè)個(gè)都大汗淋漓，但是依然目光炯炯有神，專心致志聽講。
她就像一位詩人，十分熱愛朗誦詩歌，有時(shí)，還愛用歌唱的`音調(diào)教我們朗誦詩文，我現(xiàn)在還記得她教我們朗誦的詩歌：
我是中國人------
黃土高原是我的胸脯，
黃河流水是我沸騰的血液，
長城是我揚(yáng)起的手臂，
泰山是我站立的腳跟。
回想起來，是她引領(lǐng)我一步一步的接近文學(xué)，一步一步的愛上文學(xué)，對我有著多么有益的影響啊!
只有像這樣的好老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看著吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您致敬！如果沒有思想之泉的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的心靈之花？老師&人類靈魂的工程師，有誰不在贊揚(yáng)您？
記得有一次下課休息時(shí)，同學(xué)們都在開心的玩耍著，只有柯老師坐在教室里一絲不茍的為我們批改作業(yè)。而就在此時(shí)，一件誰也意料不到的事情發(fā)生了：我下樓梯時(shí)，由于注意力分散了，沒看清路，一下子從樓梯上摔了下去，我的好朋友看見了，連忙去喊柯老師，只見柯老師手里握緊著紅筆，就以迅雷不及掩耳的速度沖了過來，心疼的查看著我的傷口。幸好，我沒什么大礙，只是受了一些皮外傷而已，過了不久，我的傷便好了。這是一件多么小的事��！但他撫慰了一個(gè)需要關(guān)愛的心靈。在一個(gè)受了傷孩子的眼里，他的老師是一個(gè)多么高尚、溫柔的人啊！
在我看來，柯老師就是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量的給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
轉(zhuǎn)眼間，就到了暑假，我見不到柯老師，對她是多么依念�。∮袝r(shí)甚至在夢中夢見柯老師，我是多么想念我的老師�。∷脺嘏年柟馄照�，用甜美的雨露滋潤，使孩子的心田綠草如茵，繁花似錦！
是誰把雨露灑滿大地？是誰把幼苗辛勤哺育？柯老師，這位偉大而又無私奉獻(xiàn)的園丁！在遍地怒放的鮮花，那一朵上沒有她的心血，那一朵上沒有她的笑影？
鐵橋小學(xué) 五三班 姜麗華
給老師“畫像”作文4
和煦的陽光贊美著學(xué)生的感恩，蔚藍(lán)的天空頌揚(yáng)著教師的師德，大自然的美麗共同奏響了師生友誼的交響曲。
我的班主任教師姓劉，在我的印象中她是一個(gè)溫柔、嚴(yán)厲、善良、辛勤的園丁。
劉教師四十多歲，她常扎著高高束起的馬尾辮，那秀氣的眉毛仿佛兩道黑色的彩虹，不大不小的眼睛閃爍著智慧的光芒，高高的顴骨，鼻子以優(yōu)美的弧線而拱起，小巧的嘴巴能說會(huì)道。
劉教師的知識淵博，有一套獨(dú)特的教學(xué)方法，異常是她朗讀的聲音很動(dòng)聽，每當(dāng)上課時(shí)同學(xué)們都靜靜聆聽，她的`聲音時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而清脆婉轉(zhuǎn)，好似潺潺流動(dòng)的溪水撫摸著小草，又宛如大海的波浪，時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而長，時(shí)而短變化莫測，又好似百靈鳥那圓潤的歌喉。每當(dāng)講新課時(shí)，她總要講些引人入勝的故事來吸引同學(xué)們，她那則勁有力的粉筆字更讓我羨慕。
劉教師是個(gè)很敬業(yè)的教師，每一天她總是來得最早，回去都是最晚，有幾個(gè)不愛做作業(yè)的學(xué)生經(jīng)常被劉教師留下來“開小灶”，等送走了這些學(xué)生后她再回家。劉教師經(jīng)常對我們講昨晚又做夢了，夢見的總是她的學(xué)生，因?yàn)椤叭沼兴�，夜有所夢”，劉教師就是這樣一個(gè)愛生如子的好教師。她的每一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話都體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛。
記得有幾次做作業(yè)時(shí)我出于習(xí)慣性常把腦袋擱在課桌上，每當(dāng)劉教師看見時(shí)，她就會(huì)快步走來，讓我坐端正，當(dāng)我碰到她那愛憐的目光時(shí)就會(huì)不由自主地投一個(gè)童真的笑臉。
我有一個(gè)壞習(xí)慣，就是吃飯?zhí)羰�，劉教師幾乎每一天都要問我，管我。有一天爺爺送飯到學(xué)校里吃，當(dāng)我吃了幾口正準(zhǔn)備不要時(shí)被劉教師發(fā)現(xiàn)了，她站起身，走到我面前，目光變得十分嚴(yán)厲，她撫摸著我的頭語重心長的說“孩子，吃飯是給自我補(bǔ)充能量，你看你一點(diǎn)血色也沒有，快去吃”。我敬畏地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又極不情愿地吃了下去。
劉教師不僅僅對我無微不至的關(guān)懷，還給我鼓勵(lì)、撫慰和教誨。五年級下學(xué)期期中考試我的成績一落千丈，我忐忑不安地回到家里，我沒有受到責(zé)罵，得到的都是我最害怕的沉默，我不知該如何應(yīng)對我的教師。第二天我來到學(xué)校一向低頭不語，當(dāng)我與劉教師的目光相對時(shí)，劉教師卻不是我想象的那么嚴(yán)厲，她的目光如同冬日里的陽光，融化了我心靈的積雪，宛如沙漠里的清泉，滋潤了我心中的花朵，好似那陰天的強(qiáng)風(fēng)吹散了我心中的烏云，那目光沒有憤怒，沒有嘲諷，而是溫心的鼓勵(lì)，那目光好似說“孩子，別灰心，一次失敗代表不了今后，這次期中考試成績定會(huì)成為你的歷史”。下課時(shí)劉教師單獨(dú)找我談話，她語重心長地肯定了我的成績和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又苦口婆心地找出了我的不足之處。
劉教師很善于管理班級，她在班上開展了很多的活動(dòng)，有星期二的日記擂臺(tái)賽，有一月一次的讀書會(huì)，拍賣手抄報(bào)
劉教師心里裝的都是全班每一個(gè)同學(xué)，向明鈺的腳骨折了，劉教師堅(jiān)持每一天都去看她跟她補(bǔ)習(xí)，邱宇的脖子疼，劉教師也十分著急
劉教師，您是園丁，祖國花朵因你而芬芳，您是大地，嬌嫩的幼苗因您而成長，你是藍(lán)天，飄逸的白云因您而潔白，您是高山，您是溪水，您是臺(tái)燈，您是我們的媽媽，我們因您而健康成長，因您而懂事，您的諄諄教誨是我行動(dòng)的指南，您那愛崗敬業(yè)的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。
劉教師，感激您在我成長的畫卷上涂上絢麗的一筆，感激您在我幼小的心靈播下了文學(xué)的種子。再過一年，我將離教師而去升入初中求學(xué)，在此我發(fā)自內(nèi)心地叫一聲“尊敬的教師，親愛的媽媽，我愛您！”
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