關(guān)于出的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于出的作文，歡迎大家分享。
關(guān)于出的作文1
在我求學(xué)的日子，我常常夢(mèng)中回家，我想念 我的父母，我想念我的親朋好友。 每次匆匆忙忙奔回家總是在夜晚 時(shí)分，我深情 地望一眼那熟悉得不能再熟悉的家門，感情的潮水便頓涌心頭。 柔和的燈光下，母親在廚房忙著做飯，父親在默默坐著等我。聽(tīng)到我的腳步聲，母親從廚房里慌忙地走了出來(lái)，父親則猛然站起來(lái)問(wèn)：“怎么來(lái)得這么晚？吃過(guò)飯了沒(méi)？”父親隨手接過(guò)我的背包。照著屋里的燈光，我倍感家庭的溫暖，我突然有一種想哭的感覺(jué) ，卻努力 控制著。我不愿讓他們看到我流淚 的.雙眼，怕他們心里難受。我只想看見(jiàn)父母那舒心的甜蜜 的笑容 ，那是人間最美最好的詩(shī)篇。 不一會(huì)兒，我面前就擺滿了我喜歡 吃的飯菜，其中有我最喜歡吃的魚(yú)香肉絲。母親慈愛(ài)地坐在了我的身旁，開(kāi)始了她那令我永遠(yuǎn)
也聽(tīng)不厭的嘮叨�！按得娌缓畻盍L(fēng)�！本渚渑牡膰Z叨似母親那雙溫暖的手在撫摸著我。 家，是愛(ài)的港灣，是心的宿營(yíng)地，是父愛(ài) 與母愛(ài) 共同編織的愛(ài)心 巨傘。我是一只風(fēng)箏，不管飛出多高，也不管飛出多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)扯不斷的是我身上的線。放風(fēng)箏的人便是我至親至愛(ài)的雙親。 我想著吃著，吃著想著。我閉上雙眼，心中不斷喊著“爸爸、媽媽”，把親情珍藏在心靈 最深處。
關(guān)于出的作文2
“對(duì)不起”這三個(gè)字在我心里擱了幾個(gè)月了，可是我還是沒(méi)有對(duì)你說(shuō)出來(lái)，今天我要鄭重地對(duì)你說(shuō)一句“對(duì)不起”！
那天是星期五，天氣有一點(diǎn)陰沉沉的，可是我卻非常高興，因?yàn)榻裉熳詈笠还?jié)課是我最喜歡的美術(shù)課。
“呤呤呤”上課了，老師抱著一大堆本子進(jìn)了教室說(shuō)：“上次畫(huà)畫(huà)得優(yōu)的`同學(xué)有范書(shū)含、向澳……”報(bào)完了，可就是沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，但是有范書(shū)含的名字，我心里抱怨著：“我本來(lái)就比范書(shū)含畫(huà)得好，憑什么她得優(yōu)可我卻得不了，哼！”這時(shí)，范書(shū)含走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“齊欣，你能借我一下水彩筆嗎？”我生氣地說(shuō)：“我為什么要借你，你以為你得一個(gè)‘優(yōu)’很了不起嗎？向我借水彩筆你又是什么意思，難道想嘲笑我……”我還沒(méi)說(shuō)完范書(shū)含連忙搶著說(shuō)：“齊欣，我沒(méi)有，我只是向你借一下水彩筆，什么意思也沒(méi)有，我知道你這次沒(méi)有得優(yōu)很傷心！可下一次還有機(jī)會(huì)呀！”我不懷好意地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我需要你——在——這里安慰我——嗎？”范書(shū)含似乎很委屈，而且眼淚水在眼睛眶里打轉(zhuǎn)兒，但她忍著一直沒(méi)有流出來(lái)。我看著她那委屈的樣子，表面上做出一副不在乎的樣子，可是我的心里卻已經(jīng)浮現(xiàn)了“對(duì)不起”這三個(gè)字……
我為什么要對(duì)朋友大吼大叫，現(xiàn)在我慢慢地開(kāi)始為自己的行為反思了！我知道我當(dāng)時(shí)不應(yīng)該對(duì)你大聲說(shuō)話，我應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)�，F(xiàn)在，我要真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)一聲：“對(duì)不起！”希望你能原諒我以前對(duì)你做的一切，謝謝！
關(guān)于出的作文3
人間蒼茫，多少個(gè)春秋歲月，絕不是你憑一己之力，獨(dú)自走的來(lái)的；世事無(wú)常，無(wú)數(shù)次風(fēng)吹雨打，定不是單槍匹馬，一個(gè)人扛得住的。生活之中總有那些個(gè)你認(rèn)識(shí)，或根本未曾相識(shí)的人，向你伸出援助之手，助你挺過(guò)難關(guān)。而你心中是否存有感激？或早已遺忘了那些幫助過(guò)你的人？絕不能忘！
幾年來(lái)。老師，您，就像紅燭，照亮我人生道路上的引路牌。讓我走入光明大道�？墒俏疫B感謝兩個(gè)字都難說(shuō)出口，都把它藏在心底。
課堂上，您一個(gè)眼神，一個(gè)提醒，讓我時(shí)時(shí)刻刻都認(rèn)真聽(tīng)講。
課下，您一次微笑，一個(gè)點(diǎn)頭。更是對(duì)我的贊賞。
春去春會(huì)來(lái)，花謝花會(huì)開(kāi)。只是您的微笑卻一去不復(fù)返。
那次作文課，是期末作文復(fù)習(xí)。我經(jīng)過(guò)您認(rèn)真修改的結(jié)果，我寫(xiě)出了很好的作文。我又一鼓作氣，寫(xiě)了幾篇，您也連連稱好。因?yàn)槟墓奈�，我的�?xiě)作水平更上一層樓。
未曾說(shuō)出的感謝，最重要的.感謝，也是最珍貴的感謝，比起口頭上的謝謝二字來(lái)說(shuō)，這些感謝太重要了。感謝您湯老師！
關(guān)于出的作文4
如果，你很珍愛(ài)的一個(gè)東西，但是那天你突然要舍取她，可是你可能得到是比這個(gè)更好的東西又或者是壞的東西。那么，你們會(huì)都做什么選擇呢？其實(shí)，很多人肯定都選擇不舍取吧。因?yàn)�，舍取了就可能得到的是更可壞的東西，那不是得不償失嗎，還不如保持現(xiàn)狀呢，是嗎？相信很多人都是這樣想的吧，因?yàn)樯崛×司陀锌赡艿玫礁鼔牡臇|西，那么還不如不舍取。這就是人們常理的想法，也是人之常情。
面對(duì)這個(gè)選擇的時(shí)候，有人做過(guò)一個(gè)調(diào)查，百分之九十的人都選擇的是不舍取，只有僅僅百分之十的人選擇的是舍取。很多人都恐懼這個(gè)問(wèn)題，她們害怕得到一個(gè)更壞的東西。其實(shí)，錯(cuò)了。大家都忽視了，如果舍取了還可能得到一個(gè)更好的東西，大家都忽視了這個(gè)更好的東西。如果，你舍取了，可是得到的是一個(gè)更壞的東西，至少你曾經(jīng)享受到了好東西的美好，那么你反而還會(huì)去更加珍惜，珍藏那份美好。如果不舍取，那么你連得到好東西的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，并且一直停留在原地，沒(méi)有進(jìn)取，沒(méi)有前進(jìn)，那么人生也就沒(méi)有意義了。其實(shí)，舍取就等于犧牲，你犧牲了自己的利益，可能得到的'卻是更多的美好�？墒悄悴粻奚约旱睦�，那么你將和別人一起損失自己的利益。那么還不如你自己先做出選擇。
有時(shí)候，犧牲也是一種收貨，當(dāng)初那句老話還回蕩在耳邊，吃虧是福。以前，我總覺(jué)得這句話不在理兒，吃虧怎么可能是福呢？可隨著年齡的增長(zhǎng)，有些真諦也實(shí)現(xiàn)了。
關(guān)于出的作文5
清晨時(shí)分，太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了，我從凈慈寺出來(lái)，去給好友林子方送別。
我走著走著，被那美麗的西湖迷住了。在陽(yáng)光的照耀下，西湖那碧綠的湖水緩緩地流動(dòng)著，微波粼粼，明艷嫵媚，池中那碧綠的.水草不停地?cái)[動(dòng)，隨著微風(fēng)跳起舞來(lái)。六月的西湖那獨(dú)特的風(fēng)光與其它季節(jié)果然不同。你看，那翠綠的荷葉，圓圓的，亭亭玉立在水面上，綠得發(fā)光，綠得發(fā)亮。在那荷葉上躺著幾顆晶瑩剔透的“珍珠”，多美啊！還有一些荷葉十分害羞，低下頭來(lái)，宛轉(zhuǎn)靠在水面上，荷葉連成一大片，讓我感覺(jué)蒼翠欲滴，再加上葉面上的水珠兒，滴溜溜地滾著，簡(jiǎn)直好像滿池荷葉都要群袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。在陽(yáng)光照耀下，那粉紅的荷花開(kāi)得更燦爛了。你看，那些花瓣全開(kāi)了的荷花就像一張小臉蛋在對(duì)你笑呢！那未開(kāi)放的花骨朵兒像一顆顆大桃子向你招手呢！晨光普照，荷花是那樣?jì)蓾?rùn)，紅艷。這時(shí)，一只蜻蜓正揮著它那小巧玲瓏的翅膀，在那盡象開(kāi)放的荷花上來(lái)回盤(pán)旋著，仿佛在觀賞這副美麗的畫(huà)卷。
關(guān)于出的作文6
藝術(shù)是無(wú)處不在的，在我們的生活中有藝術(shù)；盛開(kāi)的花里有藝術(shù)；就連水上也有一些精彩獨(dú)特的藝術(shù)。
水秀里的水上節(jié)目這是應(yīng)有盡有，但是留給我印象最深的還是——水上彈鋼琴。節(jié)目開(kāi)始的時(shí)候，彈琴的人從水面里浮出來(lái)。他踏著輕快的音樂(lè)踩著流淌的水，彈起了音樂(lè)。
那音樂(lè)真是美妙極了，音樂(lè)忽而高忽而低，像一只歡快的小鳥(niǎo)唱出自己的喜悅。小鳥(niǎo)飛過(guò)小溪，飛出山頭，飛過(guò)動(dòng)物群。忽然，音樂(lè)又開(kāi)始變得激越，好像是在海面上，海風(fēng)突然“發(fā)怒”了，海上的海水一下變成了巨浪，大風(fēng)大浪一下卷了過(guò)來(lái)。但是慢慢的，又減弱了，海面又恢復(fù)了平靜。不一會(huì)兒，我仿佛看到了彈出來(lái)的音符在水面上跳起了舞蹈，它們整齊的舞姿變成了美妙的音樂(lè)，一會(huì)兒舒緩、一會(huì)而悠揚(yáng)、一會(huì)兒高昂，我聽(tīng)了仿佛身臨其境。
這美妙的音樂(lè)加上水流的聲音，顯示出了幽靜，這簡(jiǎn)直是世界上最完美的`合作。音樂(lè)時(shí)而像小鳥(niǎo)，時(shí)而像大海；時(shí)時(shí)而像高山。節(jié)目表演完了，但美妙的音樂(lè)聲還在我耳邊回蕩著。
音樂(lè)這門藝術(shù)在我們生活中是從不可少的一部分，我們一定要認(rèn)真去感悟藝術(shù)，領(lǐng)悟藝術(shù)的真諦。
關(guān)于出的作文7
今天，我們班的黑板報(bào)終于大功告成啦！為了它，我們可花了不少心思呢! 首先，班干部和老師一起商量討論黑板報(bào)的內(nèi)容。比如，我們就要在“六一”國(guó)際兒童節(jié)前加入少先隊(duì)，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾了！同時(shí)，奧運(yùn)火炬就要在上海傳遞。所以，我們決定這期黑板報(bào)的主題圍繞歡度“六一”迎奧運(yùn)。然后，我們開(kāi)始上網(wǎng)查資料，收集有關(guān)“六一”、少先隊(duì)、奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的知識(shí)。我們還找了些精美的圖片作為插圖。
資料找齊了，大家都利用早上早到學(xué)校的時(shí)間及課間休息的時(shí)間齊心協(xié)力干起來(lái)，有的負(fù)責(zé)寫(xiě)內(nèi)容，有的負(fù)責(zé)畫(huà)插圖，盡心盡力地做好自己的.工作，最后出色地完成了任務(wù)�？次覀兂龊玫暮诎鍒�(bào)有多精彩啊！黑板報(bào)的右半部分是奧運(yùn)火炬上海傳遞路線圖，人見(jiàn)人愛(ài)的福娃一邊拿著火炬一邊朝小朋友們揮手呢，讓大家一起關(guān)注奧運(yùn)，支持奧運(yùn)。左半部分的最上方寫(xiě)著四個(gè)大字—?dú)g度六一，中上部分有一篇?jiǎng)尤说牧粌和?jié)文章。下邊是古詩(shī)《靜夜思》。旁邊是少先隊(duì)入隊(duì)知識(shí)，讓同學(xué)們熟記隊(duì)章，早日加入少先隊(duì)。
看著我們自己動(dòng)手出的黑板報(bào)，我們心中充滿了高興和自豪！
關(guān)于出的作文8
今天，張老師給我們拿出來(lái)了一副搞笑的畫(huà)。畫(huà)上有個(gè)小女孩。她真是有意思，她的頭大大的，身子卻小小的，走起路來(lái)肯定像企鵝一樣，搖搖擺擺的。我們還看見(jiàn) 她有一張可愛(ài)的小臉蛋，一對(duì)水汪汪的大眼睛。一只眼睛睜得大大的.，另一只卻瞇成了一條縫。她還有一張笑嘻嘻的嘴巴，仿佛遇到了什么開(kāi)心事。
突然，我們發(fā)現(xiàn)小女孩的鼻子少了，很好奇。然后，張老師就說(shuō)：“我們今天玩貼鼻子�！保瑥埨蠋熡终f(shuō)：“游戲規(guī)則是把“鼻子”貼在小女孩的臉上相應(yīng)的位置上，貼中者有獎(jiǎng)勵(lì)，而且是倒著走路貼鼻子�！拔覀兟�(tīng)了都興奮極了。游戲開(kāi)始了，張老師先派了蔡麗文出馬，她接過(guò)“鼻子”，然后倒著走，比劃了幾下，哪知道鼻子被她貼到了蝴蝶結(jié)上。我們起初還以為她是貼鼻子高手，原來(lái)只是個(gè)新手，我們哈哈大笑。老師又請(qǐng)了我，我趕緊接過(guò)“鼻子”貼上去。本來(lái)已經(jīng)貼對(duì)了，后來(lái)林圣浩假裝笑了笑。我見(jiàn)了后，立馬移了位置。最后我把小女孩變成了“二郎神”，同學(xué)們都笑翻了。
到了最后誰(shuí)也沒(méi)貼中。
關(guān)于出的作文9
從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)畢竟比較都只是理論，要想透徹地認(rèn)識(shí)一種事物或明白一個(gè)道理，還必須親自去體驗(yàn)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑，所謂“聽(tīng)過(guò)不如見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)過(guò)不如做過(guò)，做過(guò)不如多做。”我就有這樣的經(jīng)歷。
寒假里的一天，我躺在床上看電視，媽媽在廚房里包餃子，只見(jiàn)媽媽把適量的肉餡放在餃皮上，用水在邊上沾了一圈，再對(duì)折，疊個(gè)花邊，三下五除二就包成了一個(gè)餃子。
我看見(jiàn)了，便想嘗試一下，然后走到廚房，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想嘗試一下包餃了，行嗎?”“嗯，可以，你試試吧!”
于是，我揮揮衣袖，洗了一下手，然后，坐在桌子前，胸有成竹地拿起一片餃皮，學(xué)著媽媽的樣子，用水在邊上沾一圈，再把大堆肉餡放在餃皮上，再用手一捏，捏了一個(gè)不怎么樣的`花邊 ，由于餡太多了，餡露出來(lái)了。所以我又重新做了好幾個(gè)，其中不露餡的太少了。
終于，在媽媽的幫助下，我終于包了一個(gè)像模像樣的餃子了。于是我歡呼： 我學(xué)會(huì)包餃子了，我成功了。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此要躬親行�！庇忠粩嗳L試實(shí)踐，就能透徹地認(rèn)識(shí)出一個(gè)事物和一個(gè)道理，正所謂實(shí)踐出真知。
關(guān)于出的作文10
烏龜！在我們?nèi)粘Ｉ钪惺欠浅？梢?jiàn)的動(dòng)物，在市場(chǎng)，在家里或者在動(dòng)物園……都可以看見(jiàn)。烏龜有許多種類，例如：巴西龜、珍珠龜、海龜、草龜……除了這些烏龜，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)能聞出孩子味兒的烏龜呢？
今天我就看到了這只神奇的烏龜：它是一只活了許多年的老烏龜，它的背用處可多了：笑貓和他的幾個(gè)朋友經(jīng)常在上面吃飯、睡覺(jué)、避難……大烏龜對(duì)別人很和藹，從來(lái)不發(fā)脾氣，只要有需要幫助的人和動(dòng)物，它都會(huì)竭盡全力、奮不顧身的幫助他人。它有一個(gè)特殊的功能——能聞出孩子味兒，所以哪里有快樂(lè)的孩子就有他的身影。老烏龜說(shuō)了許多話給我留下深刻的`印象，笑貓問(wèn)："是不是全世界的小孩子都有味兒？"大烏龜嘆著氣說(shuō)："現(xiàn)在的孩子已經(jīng)沒(méi)有童心了，因?yàn)樗麄兛鞓?lè)太少，自由太少，作業(yè)太多，沒(méi)法出去郊游，也變得不幽默，沒(méi)有孩子味道。"
現(xiàn)在的大人都像杜真子的媽媽和安琪兒的媽媽一樣自作聰明，天天只會(huì)叫孩子做作業(yè)，看書(shū)和去補(bǔ)習(xí)，不給孩子們自由和快樂(lè)，使孩子們失去應(yīng)有的童真，每天煩躁極了。正如俗話所說(shuō)："不能讀死書(shū)，死讀書(shū)。"其實(shí)玩的時(shí)候也有收獲，所以玩的時(shí)候不僅可以快樂(lè)，在快樂(lè)中也會(huì)學(xué)到知識(shí)。
關(guān)于出的作文11
今天，我給媽媽出了一張?jiān)嚲�，讓她天天說(shuō)我考得差，我倒要看看她能考多少分。
在卷子還沒(méi)出來(lái)的時(shí)候，她說(shuō)：你能不能出難一點(diǎn)的題？太簡(jiǎn)單就沒(méi)意思了。我認(rèn)為她連最簡(jiǎn)單的題都答不出來(lái)。
在做題時(shí)，我看她的表情從自信滿滿，到面無(wú)表情，再到愁容滿面，我對(duì)她說(shuō)：試卷寫(xiě)完要檢查，不能提前交卷。老媽答完試卷就開(kāi)始玩手機(jī)，一直玩到交卷，我看呀，她要涼了。（涼=考不了多少分）
我今天才了解王老師改卷子時(shí)那一肚子的氣了。老媽呀，連人閑桂花落的.下一句都不知道，把立根原在破巖中，寫(xiě)成立根中原再破巖。哎，現(xiàn)在的孩子真不好當(dāng)，這點(diǎn)知識(shí)都教不會(huì)。上課是給誰(shuí)上的？是我嗎？是老師嗎？是給自己學(xué)的呀！
不過(guò)習(xí)作和書(shū)寫(xiě)媽媽還是滿分的，但是這項(xiàng)分?jǐn)?shù)再高，你總分還是不及格，59分！60分都沒(méi)上，以后我該怎么辦，哎把家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)談話，不過(guò)姥姥姥爺在老家，等過(guò)年再說(shuō)吧。
通過(guò)今天的卷子，我們都有些感慨。老媽感慨到：我終于知道為什么你這么粗心了，因?yàn)橛衅淠副赜衅渑�。我感慨到：太好了，以后只要你說(shuō)我考得差，我就把你的卷子拿出來(lái)。
今天太有意思了，下次我要再出一張?jiān)嚲�，看她有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步。
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