社會調(diào)查研究課題方案

　　為保障事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的社會調(diào)查研究課題方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　上課鈴響了，楊老師面帶微笑走上了講臺。她的眼睛里閃爍著智慧的光芒，好像在告訴我們，這節(jié)課的實驗特別難。

　　楊老師講完課后，就讓我們分成四人小組，合作做一個三角體框架。我拿出了木棍和皮筋，作好了實驗的準備。接著，老師在黑板上寫下了“4，3，2，1”四個數(shù)字，并告訴我們，哪個小組先完成了實驗，就可以為自己的大組加上十分。

　　楊老師一聲令下，教室里的同學們頓時忙碌起來，我們小組也不例外，都在緊張地做實驗。我先拿出四根木棍，小茵拿出了三根皮筋。我在兩根木棍的接口處綁上了皮筋，又和小茵齊心協(xié)力將三根木棍綁在了第二根木棍的另一端。按照這個方法我們綁好了四根木棍，我們得意起來。就在我們認為實驗快成功的時候，我松開手把架子立起來。沒想到我一松手，四根木棍一下子扭在了一起。我們嚇了一跳，四個人合作，好不容易把它們分開了�？梢凰墒�，它們又扭得不成樣子了。我們十分著急，再看其他組，他們也遇到了同樣的困難。這時，老師向我們走來，我連忙向老師訴說了我們遇到的困難。老師微笑著看了看我們疑惑不解的樣子，笑著說：“做實驗的過程中，難免會遇到困難，那得靠你們自己去解決。”我們的目光不約而同地投向了老師，好像老師的臉上就寫著解決的方法。可我們什么也沒發(fā)現(xiàn)，只好自己想辦法。

　　過了一會兒，我突然靈機一動，悄悄地對組員們說：“之前的實驗之所以沒有成功，是因為我們沒有用木棍來支撐三腳架，所以三腳架才會倒�！边�沒等我說完，小茵就連忙拿出一根木棍：“我們現(xiàn)在就開始做�！蔽野讶�腳架拉直，小茵小心翼翼地把木棍放在架子中間，張鏵強綁上了皮筋，我把三腳架擺在了桌子上。�。∪�腳架立起來了！我們高興極了，趕緊把它拿到了楊老師面前。楊老師看著三腳架，高興地對我們說：“你們真棒！”隨即，老師給我們大組加了十分。這十分雖然不多，但在我們四個人心里，它卻比一千分還要多，因為它是我們靠自己的努力得來的。

　　這節(jié)科學課，我不僅做了實驗，還懂得了一個道理：在人生的道路上，會遇到許許多多的困難，我們不能退縮，要想辦法解決。

【社會調(diào)查研究課題方案】相關文章：

研究課題工作計劃07-22

研究課題的心得體會10-09

研究課題心得體會11-05

最新研究課題心得體會10-09

研究課題的心得體會（精選6篇）05-08

“先學后教”研究課題階段總結(jié)09-26

研究課題心得體會（精選6篇）10-09

班級自主管理研究課題心得體會09-25

關于研究課題心得體會（通用20篇）01-17