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【精華】我真作文500字三篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我真作文500字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我真作文500字 篇1
我特別想擁有一根屬于自己的魔杖。
如果有了魔杖，我就可以把這個(gè)世界上的新型冠狀病毒全部消滅掉。讓孩子們每天按時(shí)去上學(xué)，家長(zhǎng)們每天準(zhǔn)時(shí)去上班，每一個(gè)崗位上的工作人員，都盡心盡力做自己的`工作。特別是讓那些為了搶救病人，不分晝夜與病毒作戰(zhàn)的白衣天使，能夠美美地睡一覺，恢復(fù)正常的生活。
有了魔杖，我就可以幫助許多人�，F(xiàn)在有很多小朋友，家離學(xué)校較遠(yuǎn)，需要坐公交車或私家車上學(xué)。上學(xué)和放學(xué)這段時(shí)間，交通特別擁堵，隨時(shí)可能出車禍，危及大家的安全。這個(gè)時(shí)候，我站在路邊，念出咒語(yǔ)，讓魔杖變出飛機(jī)，早晨，把小朋友們平安準(zhǔn)時(shí)的送到學(xué)校；放學(xué)后，再用飛機(jī)把小朋友們送回家。
有了魔杖，我就去糾正老師平時(shí)工作中的錯(cuò)誤。幼兒園和小學(xué)階段，是孩子們的語(yǔ)言發(fā)展期。這時(shí)候，你們總是不給孩子說話的機(jī)會(huì)，孩子只要想表達(dá)，就算搗蛋，這對(duì)孩子的發(fā)展很不利。有些孩子看著很調(diào)皮，但是他們的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，之所以沒發(fā)揮出來，是因?yàn)樗麄儾幌矚g老師死板的教育方式。如果把現(xiàn)在這種教學(xué)方式，變成在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍的話，可能每個(gè)班上的學(xué)渣，都有可能逆襲成為學(xué)霸。
事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)生活中根本沒有魔杖。
要想獲得魔杖，必須現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來用高科技將它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
我真作文500字 篇2
一年一度的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，我們班有八名運(yùn)動(dòng)員參加八百米預(yù)賽。我和隊(duì)友帶著班里全體同學(xué)們的期望，帶著老師的托付一起走上了起跑線。跑道在第十道，對(duì)我們來說很不利，所以取勝很困難。
“呯”的一聲發(fā)令槍響，我們都像離弦的箭一樣沖了出去。剛開始我們的距離都差不多，但是過了一會(huì)兒我們就被別的班的幾個(gè)大個(gè)兒甩到了最后。這時(shí)我想：唉，再跑也沒有用了，反正也追不上他們了。可是，當(dāng)我回頭看看同學(xué)們，看看老師，他們有的跳著蹦著、有的大聲喊著正焦急地為我們加油，我腦海里閃過一個(gè)念頭――決不能放棄，一定要追上他們。于是我加快速度、咬緊牙關(guān)向前面猛追。
這時(shí)，前面幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員正在擠來擠去的'時(shí)候，我悄悄地超過了他們。第二圈我跑到了第一，第二名緊緊地跟在后面�？蛇@時(shí)我累得氣喘吁吁的已經(jīng)無力再?zèng)_刺了。這時(shí)，我們班的韋浩軒跟上來了，我讓他趕快先跑。他問我為什么，我說：“為了咱們班，咱們誰(shuí)跑第一都行�！�
第三圈時(shí)，這時(shí)第三名也追上來了，但是我擋住他，不讓他超上來。因?yàn)槊恳唤M只能有前兩名運(yùn)動(dòng)員晉級(jí)，所以我用上了吃奶的勁，閉上眼睛，奮力地向終點(diǎn)沖去，終于得了個(gè)第二名。
同學(xué)們都圍了上來，老師也端上來水給我們，同學(xué)們都夸贊我是好樣的，我很高興。雖然只得了第二名，但我覺得我很自豪，因?yàn)槲掖_保了第一名是我的隊(duì)友而沒讓別人超過他，為我們班爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
我真作文500字 篇3
一滴墨看似污了這幅畫卷，但變換角度來看卻成為了畫中的點(diǎn)睛之筆，從污漬到飛龍只不過添了寥寥之筆。
都說滴水可以穿石，這會(huì)是真的嗎？硬硬的石頭，柔柔的水滴，難能？！難道我就真的不能好好寫作嗎？
雨淋漓地下，汗滴答地落，淚無聲地流，模糊了眼簾，打開了新窗“我真的想好好寫作。
語(yǔ)文，是我最唯有獨(dú)鐘的一門學(xué)科，我喜歡參觀李白、杜甫、白居易……的思鄉(xiāng)詩(shī)，喜歡在漢字中跳動(dòng)，喜歡用拼音點(diǎn)出一首輕松的歌、更喜歡神游在寫作里……
“我再三給你們說，寫作要專注他的細(xì)節(jié)……”班主任在講臺(tái)上激烈地演講，我如班主任的`小粉絲在認(rèn)真地聆聽，全心貫注地聽生怕聽錯(cuò)一個(gè)字或略聽了一句話。
線，束縛了風(fēng)箏的自由，卻指引了它的方向。寫作并不是束縛我們心靈得線索，而是讓我們考試一鳴驚人。
寫作，是最容易得到分了，可為什么我還是感到很難，我反復(fù)問自己：出路在哪？寫作又在哪？然而回答我的只有無邊的寂靜和虛無。
吾師之教誨，猶如那一縷不曾為我停留的芬芳，卻讓我沐浴春風(fēng)，暖意無窮，喚醒了我生命的春天。
寫作，我將向你永遠(yuǎn)發(fā)起挑戰(zhàn)，我想好好寫作，在考試時(shí)一鳴驚人。我將認(rèn)真閱讀書籍和專心聽班主任的教誨將寫作出神入化我真想好好寫作。
愿攜著吾師之教誨，帶著寫作，去看日月星辰，去看山川湖海，去征服一切寫作的困難。在寫作的人生之路上，我將勇往直前，乘風(fēng)破浪，直到抵達(dá)我所要的遠(yuǎn)方。
看慣了天上流云自在舒卷，習(xí)慣了庭前草木枯了又榮，榮了又枯，這次我真想好好寫作。
花開，花落，不過一度春秋，緣起緣滅，不過分分合合�；磕甓紩�(huì)開，寫作你呢？是否愿讓我好好寫你呢？！
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