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（經典）老師作文500字
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的老師作文500字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文500字 篇1
人們常說：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師是我們成長道路的燈塔，他們教導我們如何做人，如何做事人，如何與人相處。老師的工作很辛苦，無私地為我們付出了心血和汗水，他們這樣辛勤的勞動著，卻無怨無悔。
我們的語文老師和我們相處了六年，我們從幼苗長成大樹，她給了我們多少的溫暖。老師的一句教誨、一次關心、一次批評……都讓我們終生難忘。
記得在三年前的一次課上，我肚子突然疼起來，又不想上廁所，科任老師讓我去找班主任。我進了辦公室，老師見我一副很難受的樣子，就皺起了眉頭，著急地問我：“怎么了，是哪里不舒服嗎?”我捂著肚子，老師明白了，她把我?guī)У结t(yī)務室，問我肚子哪里痛，然后幫我涂上風油精，那時我感到一股暖流涌上心頭。老師當時的神情，就像媽媽關注著自己孩子的病情一樣。老師把我當成了親生孩子一樣對待，給予了我母愛般的溫暖。當時聞到的嗆鼻的'風油精氣味兒，也成了幸福的味道。這件事讓我難以忘懷，每次想起這件事，我的心情久久難以平復。
感恩，不需要給他人金錢，也不需要給他人做牛做馬。關鍵是不能浪費了他人為你付出的汗水和心血，不辜負他們對你的期望!所以，我認為感恩老師的最好做法就是要篤學誠行，鍛造優(yōu)秀的自己，是對老師最好的回報!
老師作文500字 篇2
新學期開始不久，我和同學們遇到了一件非常開心的事情，那就是全校說話最最詼諧幽默的吳老師在我們班又“粉墨登場”了。
三年級的時候，吳老師教我們《品德與社會》，今年他又教我們《美術》。
吳老師一進教室門，同學們就一陣歡呼，爭先恐后地跑上去親親熱熱地清清脆脆地喊一聲“吳老師”。到上課鈴響，“吳老師，吳老師”的聲音還不絕于耳。這時，吳老師的整張臉都沉了下來。同學們一看，吐吐舌頭，緊急地“剎了車”，乖乖地回到了自己的座位上。教室里頓時安靜下來。吳老師看看我們，開口說話了：“我看，呆會兒還得送鮮花擁抱一下呢�！蓖瑢W們聽了，又笑了起來。教室里再次沸騰了。 吳老師靜靜地站在講臺前，一直等到我們不再出聲。他清了清嗓子，說：“我們開始上課吧�！甭曇魷喓裼辛�，就像磁鐵似的把我們給深深地吸引了。接著，吳老師嚴肅地考了我們一個問題：“你們知道‘美術’和‘圖畫’有什么不同嗎?”同學們各抒己見，有的說：“圖畫是美術的一部分，而美術包括很多種�！庇械�'說：“圖畫范圍小，美術范圍大�！边�有的說：“圖畫指畫的畫，美術有很多種，有剪紙、雕刻、捏橡皮泥，還有畫畫�！眳抢蠋熉犞覀兊幕卮�，臉上露出了笑容。然后，吳老師開始教我們畫畫。
丁零零，下課鈴響了，同學們都恭恭敬敬地，又依依不舍地和我們的“新”美術老師——吳老師說了再見。唉，真是沒辦法，就是喜歡吳老師。
老師作文500字 篇3
他中等個兒，頭發(fā)剪成一個小平頭。有一對炯炯有神，又透著睿智的眼睛，上課時他總能用這雙眼睛“捕捉”到思想開小差的同學。長圓的臉上有一張循循善誘的嘴，從這張嘴里說出的話語，總是那么生動、流利、啟人心智。
這是就我們的'語文老師，也是我們的班主任一一趙老師，他是一個“百變”老師，變臉變心情，時而變幽默，時而變嚴厲。
老師上課時總給我們開一些玩笑，他有時變成小沈陽，有時變成卓別林……引得我們開懷大笑，讓我們的課堂氣氛變得活躍起來，讓原本枯燥的學習變得更加有趣。這不，就拿這次換免寫卡來說吧，趙老給我們制作了許多免寫卡，便讓同學們來換。這時，同學們一涌而上，趙老師便裝作一副可憐巴巴的樣子說：“你們一定要少換點免寫卡，換一張免寫卡就是要我‘割下一塊肉’，不然，我的肉就割光了……”同學們聽了反而要換更多的免寫卡，都說要“割趙老師的肉”。趙老師卻風趣的說：“我今晚回家一定要養(yǎng)肥點，讓你們怎么也割不完�！倍旱猛瑢W們都哈哈大笑。
趙老師不僅幽默風趣，也很嚴厲。記得有一次上課有幾位同學在講悄悄話，被趙老師發(fā)現了。他便順手拿起一個粉筆頭，做出投擲的姿勢，仿佛就要砸向了其中的一位同學，教室里頓時雅雀無聲，那位同學也知道自已做錯了，便認真聽講了。是趙老師的嚴厲讓我們班的紀律越來越好。
為了激發(fā)我們的寫作興趣，趙老師為我們“量身定制”了“小日記”，創(chuàng)建了公眾號《玲瓏童年》，讓我們積極投稿。即使家中沒有電腦的同學，也要跑遍“全球”找來電腦發(fā)表習作，現在班級許多同學的習作都在上面發(fā)表了呢！
盡管趙老師有時很嚴厲，但更多的時候是風趣幽默的。我喜歡我們的“百變”趙老師。
老師作文500字 篇4
哎！你們一下子驚訝了吧！老師怎么會是小偷呢？讓我給你們解釋一下題目的意思吧！楊老師不是真正的小偷，而是為教育我們一個道理，才這樣做的，你們還會問：“什么道理呀？怎么這樣做呀！干脆我給你們講一講這件事的經過吧！
那是星期一的上午，全班的同學都去做操了，只有楊老師一人留在教室里。她看到一支支快要滾下來的鋼筆，心想：你們這么不知道收攤子，還天天叫著鋼筆丟了。這次，我得教育教育你們。然后，她把一支支鋼筆收了起來。做完了操，我們回到教室第二組的幾個同學發(fā)現自己的'鋼筆不見了，就給楊老師說：“我們的鋼筆 都丟了”楊老師生氣地說：“知道了”。第三節(jié)上課，楊老師問：“你們什么時候丟的？”他們說：“第二節(jié)課間丟的”。楊老師說：“你們知道不知道，下課應該把鋼筆放什么地方？你們一下課把鋼筆隨手一扔就走了，回來就向老師要鋼筆，你們這樣做對嗎？以后你們不管在什么地方，什么時候都要養(yǎng)成收攤的良好習慣”。說著，楊老師就把她收的鋼筆拿了出來，讓他們來領。
哈哈，這下你們知道了吧！原來，楊老師是要教育我們這樣一個人生道理，什么事都要做得井井有條。她的確不是小偷，而是一個可敬可愛的，育人有方，讓我們明白人生道理的好老師。
老師作文500字 篇5
“叮鈴鈴……”話說群龍無首，必有大亂。上午第一堂課，當我們得知，人稱“虎虎大王” 的班主任許老師，要外出兩天的消息后，全班頓時沸騰起來。想到未來兩天的自由生活，我們這些“小孫悟空”禁不住大聲歡呼：“終于不用戴‘緊箍咒’啦！”
“虎虎大王” 離開的第一天，一幫調皮的“小猴子”沒了“大王”的管教，立刻把“山中無老虎，猴子稱大王”的精神發(fā)揚光大。
班里迅速地出現了“三國鼎立”的局面——學霸國、閑聊國和游玩國。只見閑聊國國王---周超率先拉攏臣民，用他那三寸不爛之舌成功游說了眾多臣民。游玩國的國王和軍師——趙銘哲、何家酉也不甘示弱，擺弄起了自己的文具，也成功感染了不少臣民。許多同學跟著他們，有樣學樣地耍起文具來，一個個“舞刀弄槍”，好不威風！
面對其它兩國的挑釁，學霸國的國王——何銘煊卻紋絲不動。他眉頭緊鎖，若有所思，像極了一位深思的老者。就他這簡單的'招牌動作，竟也感染了四周不少人。只見，越來越多的人拿出了作業(yè)本，開始寫起作業(yè)。
然而，安靜終究是短暫的。很快班里又“濤聲” 依舊 ，因為惡作劇大王們又開始興風作浪了……
這時，許老師的得力助手——班長戴佳豫，為了不讓閑聊和游玩的人繼續(xù)增多，終于閃亮登場。她先使出最常用的“河東獅吼”功，可同學們也許是聽慣了，都不為所動。越來越多的臣民，從學霸國轉到了其他兩國。班長見“河東獅吼”功力太弱，壓不住大家，便用了第二招——江湖上失傳已久的“記名大法”。話說這招可真是厲害，她剛一拿出記名冊，全班立刻安靜下來了。
兩天過后，許老師終于回來了，野了幾天的“小猴子” 不得不又戴上“緊箍咒”了�？墒俏覅s覺得帶上“緊箍咒”似乎更好一些呢，呵呵……
老師作文500字 篇6
“丁零零!”上課鈴聲響了，我的心既興奮又緊張，因為明天就是教師節(jié)了，所以學校開展了“我替老師把課上”的活動，并且這節(jié)數學課就是由我和鞠文軒來上的。
在同學們的注視下，我緩緩走上講臺。站在講臺上，我感覺臺下三十四雙眼睛，每一雙眼睛都牢牢地看著我。這感覺可真不令人痛快，我心想。我鼓了鼓勁，大聲說道：“上課!”接著我一邊鞠躬，一邊說：“同學們好!”臺下同學們便說：“王老師好!”這句話使我有些害羞，可害羞歸害羞，課還是要上的。
首先，我讓同學們先思考一下大屏幕上的題目該怎么做，一會兒讓大家回答。沒到一分鐘的時間，臺下便有許多人三三兩兩地舉起手來。我先叫了朱睿釗，他報了“79”這個答案，我說這個答案不對，讓他坐下了，我又請了不少同學，但都沒人答對。過了一會兒，連鮑老師也當起“學生”來了，這不禁令我們哈哈大笑。不過，我還發(fā)現課不是那么容易上好的，因為我公布了答案和解題思路后，竟然還有同學提出問題，這是在我意料之外的。沒辦法，只能硬著頭皮回答了，大家都有各自的想法和答案，聽起來大家都沒有錯，可答案卻偏偏不一樣，這該怎么回答呢?這時，鮑老師替我解了圍：“還有哪位同學有不同的.解法?”不一會兒，王苡丞說：“我覺得應該是100減3�！薄皩�!”我說道，“因為王老板賠了街坊100元，但他只給了年輕人79元，他手上還有21元，并且盈利了3元，所以要100減3�！�
雖然這節(jié)課只有短短的35分鐘，但在這35分鐘里，我體會到了做一名老師的辛苦，我們上好每一節(jié)課就是給老師最好的禮物。
老師作文500字 篇7
看到這個題目，你一定會感到很奇怪!為什么不是某個同學在掃地，也不是某組值日生掃地，而是老師在掃地?難道大家是剛入學的一年級新生嗎?當然不是，這是在星期五發(fā)生的一件事，且聽我細細道來吧。
“沙—沙—”星期五的下午，全班都在安靜的自習時，衛(wèi)生角附近卻傳來了這樣的聲音，大家都不約而同地回頭向聲音的來源處看去：原來是任老師在掃地。
下午的時候，，老師讓同學們寫作文。大家有的'在冥思苦想，有的在聚精會神地寫。老師在過道上走著，卻時不時會發(fā)出一兩聲嘆息。原來地上有很多亂紙，大概是老師不想讓我們在“垃圾堆”這樣的環(huán)境下學習，才“忍無可忍”地掃地吧。
老師掃得那樣認真，只見她先將垃圾一點一點地從同學們的腳下、暖氣下面掃出，又將垃圾聚成一小堆，不斷重復著這樣的動作，看著老師額頭上密密的汗珠和彎腰掃地的背影，不知怎么的我鼻子酸酸的，讓我不由地想起了“俯首甘為孺子�！钡倪@句話。老師每天的工作都那么多，那么忙碌。我們不但不能幫老師分憂，還添亂!這時，我仿佛能明白老師的嘆息了，一方面是因為班里的衛(wèi)生差，另一方面就是因為我們太浪費了，不懂得節(jié)約，有很多的紙上都是空白的。
“沙-沙”的掃地聲還在不斷傳來，一下一下地掃在我的心上：作為班干部除了以身作則，更應該監(jiān)督好其他同學保持班級衛(wèi)生，節(jié)約每一張紙，從點滴做起。
同學們，請大家和我一起為了我們班集體的榮譽和良好的學習環(huán)境，嚴以律己，不要再隨手亂丟垃圾，這是我們每一個少先隊員應盡的責任和義務。我相信，有了大家的共同努力，我們這個溫暖的大家庭一定會更加潔凈和美好!
老師作文500字 篇8
我們的數學老師――鮑老師，是我們最喜歡的老師。鮑老師，大概四十歲左右，不高不矮，胖乎乎的肚子都鼓了起來，讓人看了忍不住發(fā)笑。每天戴著一副厚厚的眼鏡，鏡片后面的眼睛雖小，但是卻炯炯有神，每天都像望遠鏡一樣掃視著班級，有時我們甚至懷疑鮑老師有”透視眼”，同學們在抽屜里面玩什么，干什么都逃不過鮑老師的'法眼。
鮑老師，每次都會在課上用幽默的話語勾起大家的歡樂。記得有一次，鮑老師滿面春光地來上課了，一會兒突然眼中射出一絲寒光，看著幾個同學，嘴上卻帶著微笑，我心想好一招笑里藏刀啊!鮑老師隨即說：“同學們，我們班有幾個‘無尺’之人啊!”我們聽了真是二丈摸不著頭腦，我們大家開始東張西望，左顧右盼，都想著看看老師所說的“無尺”之人，最后鮑老師終于揭開了秘密，讓幾個同學站了起來，慢悠悠地對他們說：“你們忘了什么，知道嗎?”他們陸陸續(xù)續(xù)地說：“沒有帶尺子�！蔽覀兓腥淮笪颍蛛S即哈哈大笑起來，沒帶尺子的同學羞愧地低下了頭，鮑老師又繼續(xù)上課，后面的課我們聽得認真多了。
還有一次上課時，鮑老師在上課前讓我們猜一個字，他一邊寫，一邊慢悠悠地說 ：“有一個人，帶著一個人戴著帽子，里面想的都是錯的，這是什么字?”我們看著黑板齊聲說：“傻”。順著鮑老師的目光，我們發(fā)現原來小羅把紅領巾戴在了頭上，我們恍然大悟，哈哈大笑，小羅很不好意思地低下了頭，立馬把紅領巾給戴好。
鮑老師是我們的老師，更是我們的朋友!他幽默風趣、親切寬容，用幽默的教學方式滋潤著我們的心田……
老師作文500字 篇9
坐在座位上，看著張金馳正急忙四處借錢。我皺著眉頭，迷惑不解地問：“你借錢干嗎?”他急切地回答道:“買花�！蔽翌D時恍然大悟，原來今天是一年一度的教師節(jié)。我在摸摸包里，只剩一快錢了。于是，我有向陶瑩潔借了五元。錢借到了，我和張金馳快馬加鞭疾步向校門沖去，誰知門衛(wèi)不許出去，我們只得沮喪地往回走。
這時，我們看見朱燕妮正在掃公區(qū)。我們抱著一絲希望湊過去，輕聲說：“朱燕妮幫我們買束花�！币驗�，她媽媽是生活老師，所以我們想請她幫忙。她先是拒絕，后來，在我們極力的勸說下終于勉強答應。但是，她后來覺得這忙不好幫，又后悔了。我們異口同聲地說：“不行不行，是你自己答應的。”這時，有一個阿姨朝校門走去。朱燕妮趕緊追上去，親熱地問道：“阿姨，我能跟你一起出去嗎?”
“行呀�！�
“謝謝！”
我和張金馳一直目送她們倆慢慢出了校園，心里頓覺踏實了許多。
過了一會兒，朱燕妮氣喘吁吁地跑了回來。手里拿著一大把鮮花，上氣不接下氣地說：“你們自己拿去分�！笨此臉幼酉袷浅詢袅丝囝^。我頓時禁不住哈哈大笑起來，張金馳也笑得前俯后仰。我們拿了自己的.花，興高采烈地回了教室。
“馮老師送你一朵花。”我鼓起勇氣小聲說道。
“謝謝，今天怎么這么多人送我花呀�！瘪T老師一臉幸福的樣子。接著，陸陸續(xù)續(xù)又有幾位同學擠上前來給老師送花送卡片。
我和張金馳去辦公室給江老師送花的時候，剛一進門，就聞到香氣四溢。不用說，教師節(jié)，注定是一個美麗而溫馨的日子。
老師作文500字 篇10
今天，我來到語塵，發(fā)生了一起“千古冤案”，令我哭笑不得。
我剛走進教室，老師就開始點名：“王志偉……”“到……�！薄八鸩薄暗健��！敝宦犚娡踔緜屩鴰蛣e人答著到。老師點到我名字時，也是王志偉幫我答的到。此時，李老師放下手中的筆，怒氣沖沖地向王志偉走過去，張口就大罵：“王志偉，你是不是吃了豹子膽，竟敢替別人答到，看我怎么收拾你�！碑敃r，我幸災樂禍地想：看你還作不作，還敢替我答到。
可沒等我緩過神來，大難馬上就降臨到我的頭上。只見老師轉頭看向了我，然后氣沖沖地說道：“李想，你又為什么要幫王志偉？”“啊，我沒有啊�！蔽翌D時呆住了，一副很吃驚的表情。老師怒發(fā)沖冠地過來把我拽了起來，差點把我吃進肚子里。我呆呆地站著，腦中出現了八月飄雪的畫面。李老師又問全班人：“你們聽見他剛才幫別人答到了嗎？”大家異口同聲地回答道：“聽到啦！”我瞬間崩潰，今天怎么就倒了這么大的霉，難道是因為我期末成績太好，上天很不高興嗎？同學們也羨慕嫉妒恨，想把我往火坑里推嗎？
看著我嘩嘩下落的.小淚珠，我旁邊正義的班長看不下去了，生氣地說：“老師，您為人師表，怎么能冤枉好人？還有，你們這群豬隊友，怎么能睜著眼睛說黑話呢？”看著班長的憤怒，老李似乎意識到了自己的錯誤，愧對“為人師表”這四個字。頓時，李老師的態(tài)度180度大轉變，他臉上寫滿了歉意，跟我來了個90度鞠躬，然后又對我的后背揉了又揉。連忙對我說：“小想，對不起，拽疼沒？我?guī)湍闳嗳唷６脊掷蠋煘榱俗尨蠹殷w驗本次寫作的情境，冤枉了你……”
通過這樁“千古冤案”，我只想說，老李，做事可千萬不能玩腦筋急轉彎，我們的小心臟受不了呀！
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