我和數(shù)學(xué)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我和數(shù)學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　熟悉我的人都知道，我以前最怕數(shù)學(xué)。從小，數(shù)學(xué)對我就不太友好，也可能是因?yàn)槲覜]有對它付出“真情”吧！

　　從一年級開始，我學(xué)數(shù)學(xué)就很吃力：最基本的加減乘除都得算上半天，遇到“解決問題”或是“數(shù)學(xué)小博士”之類的提高題就更是一籌莫展了。一二年級因?yàn)轭}目難度不大，學(xué)得不太深，我還能在班級中上游水平。但是三四年級，學(xué)習(xí)內(nèi)容稍微加深了一點(diǎn)，學(xué)的范圍也廣了，我就吃不消了。加之自己也沒有找到有效的學(xué)習(xí)方法，又不好意思問老師和同學(xué)，久而久之，一到數(shù)學(xué)課就緊張，也聽不進(jìn)去多少，慢慢地成績就下降了一些。每天晚上做作業(yè)也是先做完語文才做數(shù)學(xué)，反正就是從心里上覺得能拖就拖。關(guān)心我學(xué)習(xí)的姑姑知道后跟我講了數(shù)學(xué)的重要性，也分享了她曾經(jīng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得。但是，數(shù)學(xué)仍然沒有真正走進(jìn)我的心里——我數(shù)學(xué)成績還是那樣不好不壞。

　　轉(zhuǎn)眼，上五年級了，我的數(shù)學(xué)成績依然沒有任何進(jìn)步，甚至還有下滑的趨勢。我在錯(cuò)題、難題面前越來越自卑,感覺數(shù)學(xué)就像一盤難以下咽的苦瓜。記得有一個(gè)課時(shí)是學(xué)習(xí)解方程。頭天預(yù)習(xí)我就覺得像看天書一樣難，心里就開始忐忑不安了。第二天一上課，我怎么都進(jìn)入不了聽課狀態(tài)，東張西望，胡思亂想，一節(jié)課下來，什么也沒有聽懂。結(jié)果，作業(yè)完成的一塌糊涂。當(dāng)天下午，沐老師問我是不是不會做，我不敢說，就紅著臉回答：“會的，只是粗心了�！便謇蠋煴愣�囑我要細(xì)心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)后就趕快走開了。

　　第二天的練習(xí)課，我還是不會做，錯(cuò)的很多。下課后，沐老師把我叫到了他的辦公室，和顏悅色地問我是不是有什么心事？我搖搖頭低下了臉。沐老師耐心地開導(dǎo)我，我想到他如此顧及我的自尊，沒有在全班面前批評我，心里很溫暖，就緩緩地開口說：“我其實(shí)不會做。課前預(yù)習(xí)時(shí)就覺得很難，上課也沒好好聽，又不好意思請教別人，所以……”沐老師聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，用商量的口吻對我說：“我先給你講題吧！你現(xiàn)在愿意聽嗎？”我馬上笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣，沐老師耐心的給我講了兩個(gè)例題，我頓時(shí)就豁然開朗了！他又隨手出了兩題，我快速地解對了！沐老師趁熱打鐵說：“我每天放學(xué)后會在教室里多待一節(jié)課輔導(dǎo)后進(jìn)生，你愿意的話就留下來一起學(xué)習(xí)吧！”我又羞又愧，但是看著沐老師的眼神，突然就有了力量：我無論如何不能辜負(fù)這位誨人不倦的好老師！我一定能學(xué)好！我鄭重地說：“好的！謝謝老師！”

　　接下來的日子，我暗下決心放開了學(xué)：用心預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，仔細(xì)答題。關(guān)鍵是我會不懂就問了！每周進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的我，在期末幾次模擬檢測中，成績有了很大的進(jìn)步，有一次還考了全班第二的99分！我也越來越自信：數(shù)學(xué)，你也不是那么不可親近嘛！

　　“人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易也；不學(xué)，則易者亦難矣！”同學(xué)們，清代的彭端淑早就告訴我們，態(tài)度決定成敗。只要你肯去學(xué)、去做，就沒有學(xué)不好做不成的事兒！

　　加油!像我曾經(jīng)那樣正在害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的你；謝謝您！春風(fēng)化雨教導(dǎo)我們的沐老師；數(shù)學(xué)，請接著出招吧！我時(shí)刻準(zhǔn)備著！

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