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所想的作文600字5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的所想的作文600字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
所想的作文600字 篇1
昨天夜里，突然吹起了微寒的風，讓我忍不住想，奶奶還好嗎?那只大黃狗還好嗎?
大黃
打從我記事起，大黃就守在奶奶身邊，不離不棄。
“嘖”一聲，大黃就會高興地跑過來，那是吃飯的口令;兩聲，便是接客人的口令。我卻唯獨不懂那“三聲”。只要奶奶“嘖嘖嘖”那么一喊，大黃便會輕輕地走到奶奶身邊，趴下。
那時候，山上是有狼的，聽山中村里人說，大黃曾是一只神勇的犬，曾經帶領著一群狗，去驅趕山中野狼。
葡萄架
奶奶最愛的葡萄架是在我五歲時打下的。那時候，爺爺還尚在人世，他總是說：“老婆子，到秋天，就一定要摘葡萄給丫丫吃�！�
爺爺終究沒有熬到葡萄熟的那一天，走的時候卻很平靜，安詳，大概在夢中，那支架子上的葡萄已經熟了。
如今，那支架子已經長出了新的葡萄藤，結出了新的、待熟的青葡萄。
我常在架底小憩，看著風吹過一片片油綠的`葉子，總會有一種錯覺，是一種飛翔的錯覺。
揚哥哥
揚哥哥是我的表格，一個大我三歲的表哥。
他笑起來會露出一顆虎牙，本身就烏黑的雙眉便彎了起來，像一支河邊的柳葉兒。
我從小便是他的跟屁蟲，一起去買雪糕，一起去山泉邊捉泥鰍，一起采摘山中野果。
揚哥哥很愛奶奶，也很懂事，很孝順，他在買雪糕時，不忘給奶奶帶一份，他去捉泥鰍時，總是說：“抓回去送奶奶�！彼ゲ缮焦麜r，總把那些奶奶愛吃的留下來，帶回去。
我
我是家里唯一一個女孩子，自然寵愛得不得了，我是世界上最幸福的人。
在老家過完我八歲生日之后，我便被父母接到城市，看過山澗泉水，聞過野芳花香，品過可口野果的我，卻過上了另一種生活。
在這個冷冰冰的世界里，偶然想起那座大山，心里空空的，覺得寂寞，再也不會有那個大山里的我了
所想的作文600字 篇2
方仲永，一個只有五歲，從未學習過知識便能“指物作詩立就”的小神童。只因十幾年來從不學習，每天被父親拉著四處去為人家題詩而最終變成了一個普通人。方仲永的故事告訴了我們一個道理：一個人天生的條件固然重要，但更重要的卻是后天的教育。
一個具有神童般智慧的方仲永，最終“泯然眾人矣”，成為了一個普通人，這其中的原因多種多樣，但最重要的原因還是他的父親。方仲永的父親只顧眼前的利益，而不做長遠打算，每天只知道拉著仲永到處提示賺錢而從不讓他學習。高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯�！敝挥胁粩嗟呐W習，才有可能進步，才有可能有成就。愛迪生也說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水�！边B方仲永這樣的神童不學習都成了普通人，何況本來就是普通人的我們呢？
孩子的學習與大人們的'期望目的往往是有一定關系的，如果只朝著利益的方面想的話，那最終也會如方仲永一般。
最為學生的我們就更應該懂得只有讀書才能為我們人生奠基好良好的基礎。所以，我們要積極主動地去學習，不能輕言放棄。在學習的道路上，總有不如意的時候，會時常遇到困難、挫折，但學習就是這樣，要不斷地去挑戰(zhàn)。就像只有你翻過了那無數座山以后，才能看到山那邊的海。成功也是這樣，只有付出了努力，才能有收獲，真正屬于你的收獲。
不要埋怨父母沒有給你一個神童般的腦子。就是像方仲永這樣的神童，不學習，最終都只是一個普通人。愛因斯坦小時候，不管是家人還是老師都說他是一個“笨孩子”，他三歲才咿呀學語，上課總是跟不上課程。家人與老師都不對他保佑任何的希望。但就是這樣一個人，最終通過自己的努力，成為了一名偉大的科學家。
不管天賦如何，無非就是起點的高低。只要肯付出，無論是不是神童總會有成就。但這又說明了另一個道理：才能出自于勤奮好學，天賦不過是如跑步一般提前跑，只要你努力，就一定會超過他。
所想的作文600字 篇3
外面霓虹燈閃爍，學校附近高樓大廈的居民區(qū)燈火通明。天空一片黢黑，只有幾顆孤獨的星星不時地眨著眼睛，看著四周的伙伴。
站在教室的窗口邊，看著那遠處的幾點燈火像一個個小眼睛，不停地對我眨眼，好像在安慰我——不要去想那遙遠的家。燈火漸漸模糊，我的思緒一下子就隨著那輕柔的晚風飛到了我那遙遠的家。
我的家在鄉(xiāng)村，那兒不富裕，也不算貧窮，在那兒生活的人們都會感到快樂和寧靜。他們過著日出而作，日落而息的生活。
當你看到滿田野細細的、嫩嫩的草兒、花兒時，不要驚訝，莊稼正在成長；當你看到滿河塘的.蘆葦迎著風兒擺動著那細如面條似的身材時，也不要驚訝，那是“能思想的蘆葦”；當你看到無數鳥雀在你頭頂上方歌唱盤旋時，你更不要驚訝，那是鳥兒在告訴你大自然多美好！我在這樣寧靜、和諧的環(huán)境中生活了一年又一年，直到來到這遙遠的江南才結束�，F在我又開始了另一種生活方式啦！
人們都說鄉(xiāng)村的孩子是野孩子，這話在我身上得到了最好的驗證。我雖是個女孩子，可比男孩子還癲狂。5歲時，可能你們還躲在屋里不敢出來時，我已經光著腳丫滿田野跑了。10歲時，面對一棵高高的樹拎起袖口，扎緊褲腰帶，往雙手吐一口唾沫，“嗖嗖”地爬上去。一般是在果樹上吃飽了，挺著脹得圓圓的肚子，慢慢地從樹上滑下來。有時掏鳥蛋，有時網蜻蜓。回家后，第一是肯定挨罵的，因為爹娘總是擔心我會從樹上不小心掉下來。第二爺爺奶奶肯定是要對我進行“愛的教育”，他們認為我很不像女孩子，什么女孩子應該坐有坐姿，站有站姿，總之有一大堆的道理等我去做。
那令人回味的美好時光呀，倏忽之間成為過去。
忽然誰將我一推，我一驚，回過神來，看見同學們迷惑的眼神，我大概嚇著他們了吧！伴隨這老師“噔噔”有節(jié)奏的腳步聲，我對看同學們莞爾一笑，隨后在他們的愕然中回到自己的座位。不過，我還是很想念我的家，愿下次燈火通明時，我已在家門口回憶這兒！
所想的作文600字 篇4
今天，老師給我們上了方仲永這一課。
看完了這方仲永的事與老師的講解，我頓時發(fā)出無限的感慨：天賦固難重要，但后天的教育卻是更加不可缺少的，假入缺少了教育，就會如方仲永一樣從神童到“泯然眾人矣”連普通人都不如。
一個天資聰慧的神童五歲便能“指物做詩立就”卻因為父母沒文化以為帶著方仲永四處拜訪“有利可圖”不讓他學習，責任是在于父親，但像方仲永這樣的神童沒經過后天努力都會變?yōu)槠胀ㄈ�，那我呢？我天賦肯定不如方仲永，雖然我有良好的教育，但卻沒好好學。我越想越可怕：“假如我現在沒好好學習，那以后我會成為什么呢？答案肯定是連普通人都不如。
所以現在我還在成長，就應該努力學習。長大后才能建設祖國，報答祖國，我想如果方仲永能生活在我們這個年代該多好�。�
我還記得這樣的市里：牛頓雖不是神童，但他經過終身學習，終于取得成就。愛因斯坦也不是神童，大學還考了兩次，畢業(yè)后去一家專利局當了七年的`職員，還頑強學習，當了科學家。又如現在李天一，是個天子驕子，卻因為父母過分溺愛，導致他前途盡毀。進了監(jiān)獄。
這種種事例都表明了，神童努力就會有巨大的成就，但也可能如李天一，方仲永從天之驕子一落千丈，變?yōu)樽顬槠胀ǖ钠胀ㄈ�。但也可以如牛頓、愛因斯坦，不是神童卻經過后天學習，擁有了世人矚目的成就。、
最后下課后我知道了：不管天賦如何，無非就是起點高。只要肯付出，無論是不是神童總會有巨大的成就。又同意說明了一個道理：才能出自于勤奮學習，天賦不過是如跑步一般提前跑，只有學習才能成功。
所想的作文600字 篇5
讀了王安石先生的《傷仲永》，感觸很深，方仲永這個天才，竟然會最終變?yōu)橐粋�普通人，我們對他的遭遇僅僅只有惋惜和同情嗎？恐怕還應有一些對方仲永父親和縣人的批評吧，他們?yōu)榱俗约旱囊恍┬±鎱s為社會損失了一個人才。這對社會造成的危害，難道比自己的利益更重要嗎？王安石寫這片文章的目的應當不只是這個，還有對天才的看法。
天才，顧名思義：從上天那里得到了才華的人。天才，當然比普通人要優(yōu)秀很多，只要稍加教育，學習，就能成為一個社會難得的人才。但為什么方仲永最終成為了一個普通人。甚至連普通人都不如呢？這是因為他沒有接受后天的教育，沒有進步，只是原地踏步，而別人卻都在努力奮斗，不斷進步，最終他只有被超過。天生的才能固然很重要，但后天的教育也是必不可少的，如果缺乏后天的教育，在好的才能也會被荒廢。反之，一個普通人，經過自己的不斷努力，可能也會對社會做出很大貢獻。
要得到進步，就應當勤奮地學習。古人說：“業(yè)精于勤”。勤學是成功之母。勤能補拙。近乎智，古今中外的`成功者，哪一個是不經歷勤奮的學習就得到成就，得到世人的贊揚和敬佩的呢？王獻之“用盡三缸水，一點像羲之”，最終成為大書法家。法國文學家福樓拜的書房窗臨塞納河，因燈光徹夜透明，被船夫當作漁燈，他對天才的認識“天才無非是長久的忍耐，努力吧！”最終他成為了一代大文豪。他們都并非是天生聰慧。他們的才能也不一定比方仲永優(yōu)秀，他們的成功來源與他們的耐心和勤奮。
天才在于日積月累，聰明在于勤學不輟。一個人，天資再高，如果不勤奮學習，
必干不成大事業(yè)。甚至養(yǎng)活自己都很困難；一個人，天資一般，如果能勤奮學習，刻苦用功，必出成果。勤學是成功里一個不可缺少的內容�；蛟S我們并不是天才，但讓我們現在做起，努力、勤奮地學習，必能干出一番大事業(yè)。
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