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老師偏心作文600字9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的老師偏心作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。
老師偏心作文600字 篇1
“哼!老師你太偏心了!”我氣鼓鼓地坐回座位，想著剛才這一幕，心里嘀咕道。
“哇!好香的包子!肉餡的包子，我最?lèi)?ài)吃了。”劉老師提著一袋子包子進(jìn)了教室，她邊走邊說(shuō)，“這是我媽媽給她孫女做的包子，多做了一些，我?guī)?lái)分給你們嘗嘗!”同學(xué)們圍著劉老師，眼睛緊緊地盯著那一熱氣騰騰的肉包子，瞧，我同桌的小舌頭不自覺(jué)地舔了舔嘴唇，我們真想大咬一口!誰(shuí)知道，劉老師接著說(shuō)：“包子只有二十個(gè)，我要分給班上個(gè)子矮、身材瘦小的同學(xué)吃。”教室里頓時(shí)炸開(kāi)鍋了�！袄蠋�，我個(gè)子雖然高，可是我瘦呀!給我一個(gè)嗎?”“不能只給矮小的同學(xué)呀!”在同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)中，劉老師很快就把包子分完了�？粗切┌〉耐瑢W(xué)吃著香噴噴的包子，嘴邊還流油了，大家“沮喪”地回到座位上，我也不例外，心想：誰(shuí)讓我長(zhǎng)得不矮小呢!
這個(gè)“偏心”的老師就是我們的班主任劉老師，她“偏心”的時(shí)候多著呢!
排座位時(shí)，她總會(huì)說(shuō)：“星豪，你又忘記帶眼鏡了吧，你坐到第一排來(lái)，下次一定記得帶眼鏡�！薄奥蒙险n總是分神，你還是坐到前面來(lái)。”早讀時(shí)，她會(huì)對(duì)球隊(duì)的同學(xué)額外開(kāi)恩。別的同學(xué)一定得八點(diǎn)整進(jìn)教室，不然可要扣分批評(píng)�？墒撬齾s批準(zhǔn)踢球的.幾個(gè)同學(xué)晚十分鐘進(jìn)教室，說(shuō)他們踢球后需要休息十分鐘才能吃早餐，不然對(duì)身體不好，所以可以推遲一點(diǎn)進(jìn)教室。
不過(guò)，老師也有對(duì)我偏愛(ài)的時(shí)候。上個(gè)學(xué)期我去競(jìng)選大隊(duì)委干部，我把準(zhǔn)備好的海報(bào)拿給劉老師看，她給我指出了好幾處要修正的地方，中午她又幫我去打印了幾張我參加活動(dòng)的照片貼在上面，這樣我的演講就更有說(shuō)服力，果真，有海報(bào)助力，我如愿以?xún)數(shù)爻蔀榱艘幻箨?duì)委干部。
劉老師經(jīng)常說(shuō)“失之桑榆，得之東隅”，又說(shuō)“吃虧是�！保蠹艺f(shuō)是不是這個(gè)理呀?
老師偏心作文600字 篇2
好希望老師能公正的對(duì)待每一位學(xué)生，可我的老師卻是個(gè)偏心眼的人。
上課的時(shí)候，老師一般都是讓大家自學(xué)，提出異議，在由老師講解，直到同學(xué)們聽(tīng)懂為止。可對(duì)我們班的小明，完全不一樣。不管是什么課，老師開(kāi)始的時(shí)候總會(huì)叮囑科任老師對(duì)小明格外關(guān)照，只有是小明舉手回答，老師總是第一時(shí)間叫他來(lái)回答，開(kāi)始的時(shí)候我們不理解老師的行為，有一次小明的媽媽到學(xué)校，我們聽(tīng)到了她跟老師的對(duì)話(huà)：“老師，明明小的時(shí)候因?yàn)榈貌�，心里一直憂(yōu)心忡忡，對(duì)學(xué)校，對(duì)同學(xué)有抵觸情緒，好不容易上學(xué)了，幸運(yùn)的遇到您這樣的好老師，對(duì)虧您從各方面關(guān)心照顧他，他才有今天陽(yáng)光的心態(tài)，謝謝您了，老師！”我們還看到比我們老師年齡還大的明明媽媽給老師深鞠一躬。老師急忙攙扶起她，并表示照顧好明明是老師的責(zé)任，還說(shuō)：“學(xué)校，班級(jí)就是明明的一個(gè)家，我們同學(xué)就是明明的兄弟姐妹，我們會(huì)盡力照顧好他……”感動(dòng)得明明媽媽淚流不止。我們從那以后，也跟著老師一起照顧媽媽。
老師偏向我們班的“飛毛腿”宋健，他是個(gè)很有運(yùn)動(dòng)天賦的同學(xué)，因此，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上總是能看見(jiàn)他身輕如燕的'身影，為班級(jí)征得了好多的榮譽(yù)，只是他不喜歡學(xué)習(xí)，老師總是利用課余時(shí)間幫助宋健補(bǔ)習(xí)拉下的功課，有段時(shí)間，宋健下課，總是躲著老師，可，老師的火眼金睛是他一個(gè)“小妖”能逃躲的，乖乖的被抓回來(lái)，聽(tīng)著老師補(bǔ)習(xí)功課，期末考試，他的成績(jī)有了飛躍，高興的他逢人就說(shuō)：“老師是真的偏向我��！”
老師有的時(shí)像《西游記》里孫悟空，有時(shí)候又像唐僧，有的時(shí)候又像……，不管是老師演那個(gè)角色，她都偏向不同的人。
我們很受用老師的偏心。
老師偏心作文600字 篇3
提起我們的吳老師，沒(méi)有一個(gè)不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿(mǎn)目的榮譽(yù)證書(shū)和那閃閃發(fā)光的“全國(guó)優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)?wù)�，就足以說(shuō)明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個(gè)在吳老師班里學(xué)習(xí)了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個(gè)雅號(hào)——“偏心眼”的吳老師。
提起這件事，那還得從我升五年級(jí)時(shí)說(shuō)起呢！當(dāng)時(shí)，吳老師接了我們這個(gè)班，他定了條新規(guī)矩。那就是：對(duì)待每一個(gè)學(xué)生不計(jì)較原來(lái)的成績(jī)?nèi)绾�，只看今后是否進(jìn)步，并設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)。即進(jìn)入前10名的給優(yōu)勝獎(jiǎng)，原來(lái)11～20名的同學(xué)只要向前跨一個(gè)名次，41～50名向前跨四個(gè)名次都得“進(jìn)步獎(jiǎng)”。這樣一來(lái)，中等生和下等生認(rèn)為獲獎(jiǎng)有望，學(xué)習(xí)勁頭可大了。這且不說(shuō)，吳老師還經(jīng)常鼓勵(lì)差等生。哪個(gè)差等生的作業(yè)沒(méi)做完，他總要耐心地輔導(dǎo)；哪個(gè)差等生病了，他就家訪補(bǔ)課�？傊�，我覺(jué)得吳老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒(méi)有我們這些原來(lái)就受老師重視的佼佼者。吳老師的這個(gè)規(guī)矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時(shí)得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優(yōu)勝獎(jiǎng)，一不小心，還會(huì)從優(yōu)勝獎(jiǎng)臺(tái)上被擠下來(lái)。
吳老師定的這個(gè)規(guī)矩，是說(shuō)話(huà)算數(shù)的，在期中考試總結(jié)大會(huì)上，那些原來(lái)靠邊站的后進(jìn)生竟笑逐顏開(kāi)地捧上了“進(jìn)步獎(jiǎng)”，就連那經(jīng)常倒數(shù)第一的'“老校長(zhǎng)”（留級(jí)生）也第一次得獎(jiǎng)了，不少優(yōu)等生，費(fèi)了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。此時(shí)，我?guī)е刀实男睦韺?duì)一些落榜的優(yōu)等生說(shuō)：“咱們吳老師，真是個(gè)偏心眼，只管后進(jìn)生，我真想不通。”這話(huà)傳到了吳老師的耳朵里，他既沒(méi)有埋怨又沒(méi)有責(zé)備，只是說(shuō)他的做法大家以后就會(huì)明白的�？刹唬搅似谀�，在全鎮(zhèn)舉行的各科評(píng)比中，我班的語(yǔ)文成績(jī)排在全鎮(zhèn)第一。——看來(lái)，我們的“偏心眼”吳老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢！
老師偏心作文600字 篇4
提起我們的于老師，沒(méi)有一個(gè)不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿(mǎn)目的榮譽(yù)證書(shū)和那閃閃發(fā)光的全國(guó)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)?wù)拢妥阋哉f(shuō)明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個(gè)在于老師班里學(xué)習(xí)了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個(gè)雅號(hào)——偏心眼的于老師。
提起這件事，那還得從我升五年級(jí)時(shí)說(shuō)起呢！當(dāng)時(shí)，于老師接了我們這個(gè)班，他定了條新規(guī)矩。那就是：對(duì)待每一個(gè)學(xué)生不計(jì)較原來(lái)的成績(jī)?nèi)绾�，只看今后是否進(jìn)步，并設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)。即進(jìn)入前10名的給優(yōu)勝獎(jiǎng)，原來(lái)11～20名的同學(xué)只要向前跨一個(gè)名次，41～50名向前跨四個(gè)名次都得進(jìn)步獎(jiǎng)。這樣一來(lái)，中等生和下等生認(rèn)為獲獎(jiǎng)有望，學(xué)習(xí)勁頭可大了。這且不說(shuō)，于老師還經(jīng)常鼓勵(lì)差等生。哪個(gè)差等生的作業(yè)沒(méi)做完，他總要耐心地輔導(dǎo)；哪個(gè)差等生病了，他就家訪補(bǔ)課�？傊矣X(jué)得于老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒(méi)有我們這些原來(lái)就受老師重視的佼佼者。于老師的這個(gè)規(guī)矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時(shí)得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優(yōu)勝獎(jiǎng)，一不小心，還會(huì)從優(yōu)勝獎(jiǎng)臺(tái)上被擠下來(lái)。
于老師定的這個(gè)規(guī)矩，是說(shuō)話(huà)算數(shù)的，在期中考試總結(jié)大會(huì)上，那些原來(lái)靠邊站的'后進(jìn)生竟笑逐顏開(kāi)地捧上了進(jìn)步獎(jiǎng)，就連那經(jīng)常倒數(shù)第一的老校長(zhǎng)（留級(jí)生）也第一次得獎(jiǎng)了，不少優(yōu)等生，費(fèi)了九牛二虎之力才拿到優(yōu)勝獎(jiǎng)，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。此時(shí)，我?guī)е刀实男睦韺?duì)一些落榜的優(yōu)等生說(shuō)：咱們于老師，真是個(gè)偏心眼，只管后進(jìn)生，我真想不通。這話(huà)傳到了于老師的耳朵里，他既沒(méi)有埋怨又沒(méi)有責(zé)備，只是說(shuō)他的做法大家以后就會(huì)明白的�？刹�，到了期末，在全鎮(zhèn)舉行的各科評(píng)比中，我班的語(yǔ)文成績(jī)排在全鎮(zhèn)第一�！磥�(lái)，我們的偏心眼于老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢！
老師偏心作文600字 篇5
她姓王，叫王文華。她的外貌也不是特別的出眾、美麗，但是也不是那種非常丑的，就一副平平常常的樣子，放在人群里很難找到。就是這樣一位老師，給我留下了深刻的印象。
我從三年級(jí)開(kāi)始，轉(zhuǎn)到十一校上學(xué)，這位王老師教我們數(shù)學(xué)。記得去學(xué)校的第一天，老師在黑板上抄了不少題讓我們做，我因?yàn)榻暎ó?dāng)時(shí)還沒(méi)有意識(shí)到），黑板上的`題一道也看不見(jiàn)。當(dāng)時(shí)新生一般都坐在角落里，沒(méi)有同桌，也沒(méi)有前后位。組長(zhǎng)來(lái)收作業(yè)時(shí)，我一個(gè)字也沒(méi)動(dòng)。
組長(zhǎng)立即告訴了老師，王老師也沒(méi)怎么說(shuō)我，只是告訴我下課去她的辦公室一趟，就返回講臺(tái)繼續(xù)講課了。這一節(jié)課我在忐忑不安中度過(guò)了。
我走進(jìn)王老師的辦公室，她讓我坐下，然后柔聲問(wèn)我：“你是不是不會(huì)做？”我因?yàn)楹ε拢裁匆矝](méi)說(shuō)，老師接著說(shuō)：“不會(huì)做沒(méi)關(guān)系，老師可以教你，可你能告訴老師為什么不做嗎？”我吞吞吐吐地說(shuō)：我……我看……不見(jiàn)�！崩蠋熤篮�，讓我把那幾道題在她辦公室里做了，然后她來(lái)想辦法。我做完后，回到了班里。果然，不一會(huì)兒，班主任讓我把桌子搬到前面來(lái)，我在心里十分感謝王老師，是他沒(méi)有讓我在眾多同學(xué)面前難堪，是他讓我不用坐在最后一排了。
現(xiàn)在，我六年級(jí)了，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)老師的特點(diǎn)，就是”偏心”。好學(xué)生若有了進(jìn)步，夸獎(jiǎng)幾句就算了，差學(xué)生呢，哪怕是有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她也會(huì)在班里大張旗鼓地表示祝賀。我從一個(gè)差學(xué)生，上升為班里前幾的好學(xué)生，不知受了老師多少夸獎(jiǎng)，多少鼓勵(lì)呢！
還有一次，我數(shù)學(xué)考了一百（我們班只有一個(gè)），本以為會(huì)受到表?yè)P(yáng)，誰(shuí)知老師竟表?yè)P(yáng)了從70分考到80分的李琪，我心里特別不是滋味，覺(jué)得老師太偏心了，可過(guò)后一想，我理解了老師這“偏心病”里包含的良苦用心！
老師啊老師，我希望您的“偏心病”永遠(yuǎn)不要治愈，好讓更多的同學(xué)從中受益！
老師偏心作文600字 篇6
我有一個(gè)“偏心眼”老師，對(duì)我和別的同學(xué)簡(jiǎn)直判若兩人。
“偏心眼”老師姓張，個(gè)子不高，走起路來(lái)特別有精神。她長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，常常能把一篇無(wú)聊的課文講得生動(dòng)有趣。我特別喜歡上張老師的語(yǔ)文課，但我卻一直覺(jué)得張老師太偏心。
平常我的成績(jī)還不錯(cuò)，老師也一直很看好我，常常表?yè)P(yáng)我。有一次語(yǔ)文考試，老師批改出我的成績(jī)后，臉氣得通紅，一把抓起卷子摔到我面前，氣呼呼地問(wèn)：“王博遠(yuǎn)，你看看你這次的成績(jī)！怎么只考了這么少？你看看，你錯(cuò)的都是哪些題！”看著老師余怒未消的樣子，我的心里像揣了只小兔子一樣。我低下頭，看了一眼我的卷子，上面幾個(gè)鮮紅的叉號(hào)格外刺眼。我不敢直視老師的眼睛，只好埋頭改錯(cuò)題。
老師默不作聲地接著改我同桌的試卷。我斜眼一看，老師的臉上來(lái)了個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎——掛滿(mǎn)了笑容，連連夸獎(jiǎng)我的同桌：“這次你考的不錯(cuò)，有進(jìn)步，值得表?yè)P(yáng)！”等老師走了以后，我扭頭一看，我的同桌只考了九十三分，我的腦子里立刻出現(xiàn)了一個(gè)大大的`問(wèn)號(hào)，為什么同桌比我分?jǐn)?shù)低，還受到老師的表?yè)P(yáng)，而我卻被劈頭蓋臉地吵了一頓呢？我很不解，心里滿(mǎn)是疑惑，為什么老師對(duì)我的同桌那么偏心呢？
直到后來(lái)的一次家長(zhǎng)會(huì)后，我無(wú)意間聽(tīng)到了老師與爸爸的談話(huà)，老師對(duì)爸爸說(shuō)：“你的女兒一直成績(jī)很好，我也對(duì)她很滿(mǎn)意，但她這次考得不太好。我對(duì)她的態(tài)度也比別人嚴(yán)格，希望她更優(yōu)秀……”我頓時(shí)明白了，原來(lái)老師不是偏心，而是對(duì)我的期望很高，希望我更優(yōu)秀。從那以后，我每天都努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不讓老師對(duì)我失望。
原來(lái)我的“偏心眼”老師不偏心，而是對(duì)我抱有“嚴(yán)師出高徒”的思想。��！在我心中，張老師好似默默無(wú)聞的春雨，悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)我的心靈。我永遠(yuǎn)感謝張老師！
老師偏心作文600字 篇7
盧潔儀從幼兒園起，到小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)，這段學(xué)習(xí)生涯，教過(guò)我的老師有幾十個(gè)了。其中有一個(gè)老師，使我終生難忘。那就是——從四年級(jí)起一直教我到小學(xué)畢業(yè)的楊老師。
今天，我們不拍馬屁，不說(shuō)她的優(yōu)點(diǎn)，就來(lái)談?wù)勊娜秉c(diǎn)。我覺(jué)著吧，楊老師最大的缺點(diǎn)就是——偏心吶！自從相菀婷轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)選了學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)之后。楊老師就像變了一個(gè)人似的，把相菀婷“捧在手心里”，班里所有的事都交給她管，好像不信任我們這些班干部似的，根本就沒(méi)把班長(zhǎng)和我們這些班委放在眼里，還找借口說(shuō)：這些事情你們不會(huì)做的，讓相菀婷教你們吧！這是什么跟什么呀！上課時(shí)，老師提問(wèn)，也是常挑班里的前三名回答問(wèn)題。成績(jī)差的同學(xué)舉手想回答，跟本就不正眼看他們一眼；但是成績(jī)差的同學(xué)在開(kāi)小差，她就會(huì)立馬發(fā)現(xiàn)，而且看得一清二楚。真不明白，楊老師的眼睛是怎么長(zhǎng)的。成績(jī)差的同學(xué)最可憐了，楊老師她動(dòng)不動(dòng)就那他們開(kāi)刷。
我對(duì)楊老師的評(píng)價(jià)是：楊老師她只會(huì)看見(jiàn)優(yōu)等生的優(yōu)點(diǎn)，不會(huì)看見(jiàn)她們的缺點(diǎn)；只會(huì)看見(jiàn)差生的'缺點(diǎn)，不會(huì)看見(jiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。楊老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)他們：眼睛白但咚，來(lái)咚看敖嘶哦來(lái)；眼睛搗但咚，大蘿卜買(mǎi)個(gè)來(lái)，擺擺咚也比儂好……（此為嵊州方言）這就是我的楊老師，一個(gè)偏心的老師。
不但傷了所謂差生的自尊心,使他們常常處在自暴自棄的惡劣情緒中,還可能會(huì)影響他們一生的前程呢!我寫(xiě)這篇文章的本意,不僅僅是發(fā)泄,我是想提醒所有的老師:關(guān)愛(ài)每個(gè)同學(xué),多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),使他們能夠健康地成長(zhǎng)。
老師偏心作文600字 篇8
像人們印象中的老師一樣，我的老師中等個(gè)，扎著馬尾辮，戴著一副眼鏡。但是，她又和大多數(shù)的老師不一樣，她總是在認(rèn)真教我們知識(shí)的同時(shí)，不自覺(jué)地對(duì)我“偏心眼”�？忌謺r(shí)她“偏心眼”。每次考生字時(shí)，老師總是邊叫同學(xué)們準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)紙，邊走到我面前，看著我一個(gè)人連續(xù)讀兩遍。然后，她再把頭轉(zhuǎn)向所有同學(xué)，看有沒(méi)有人作弊。讀課文時(shí)她“偏心眼”。每次讀課文時(shí)，他都會(huì)叫我第一個(gè)起來(lái)讀，雖然我讀得結(jié)結(jié)巴巴，但是她每次都會(huì)對(duì)我豎起大拇指，接著便讓同學(xué)們用力鼓掌。而其他同學(xué)即使讀得很流利，很有感情，她也只是說(shuō)一句“讀得很棒”。講題時(shí)她“偏心眼”。每次講數(shù)學(xué)題時(shí)，講到重點(diǎn)處，她都會(huì)看著我連續(xù)說(shuō)兩遍，然后問(wèn)我聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂。我點(diǎn)頭，她便接著講；我要是搖頭，她便看著我，邊指題邊講，或者在同學(xué)們做習(xí)題時(shí)單獨(dú)給我講。學(xué)校搞愛(ài)心捐助時(shí)她“偏心眼”。我們班有好幾個(gè)家庭困難的同學(xué)，每次捐助過(guò)后，我都發(fā)現(xiàn)我得到的東西比別的同學(xué)多，我知道這是老師對(duì)我的特殊照顧。關(guān)于我的.老師“偏心眼”的事真是說(shuō)也說(shuō)不完……
讀到這兒，你可能會(huì)問(wèn)，你的老師這么“偏心眼”，而且只是“偏向你”，其他同學(xué)不會(huì)有意見(jiàn)么？告訴你，其他同學(xué)在老師的帶動(dòng)下，也學(xué)會(huì)了“偏心眼”。因?yàn)槲沂且粋�(gè)聾啞孩子，小時(shí)候由于發(fā)高燒導(dǎo)致耳朵只能聽(tīng)見(jiàn)微弱的聲音�？墒�，家里困難，買(mǎi)不起助聽(tīng)器，現(xiàn)在只能聽(tīng)見(jiàn)放鞭炮般大的聲音。因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)，我便很少與人交流，漸漸地習(xí)慣了看別人的口型和手勢(shì)。只有特別著急時(shí)，我才會(huì)結(jié)結(jié)巴巴、含糊不清地說(shuō)幾句。但是，老師改變了我，她讓我和正常的孩子一樣：聽(tīng)寫(xiě)、讀課文、玩�！瓭u漸地，我愿與別人溝通了，同學(xué)們也都愿意時(shí)時(shí)處處幫助我、和我玩。這都要感謝我那“偏心眼”的老師。雖然上天對(duì)我不公平，但是我心里仍然充滿(mǎn)了感激。感謝我那“偏心眼”的老師，還有那些關(guān)心我，幫助我的同學(xué)……
老師偏心作文600字 篇9
從幼兒園起，到小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)，這段學(xué)習(xí)生涯，教過(guò)我的老師有幾十個(gè)了。其中有一個(gè)老師，使我終生難忘。那就是——從四年級(jí)起一直教我到小學(xué)畢業(yè)的楊老師。
今天，我們不拍馬屁，不說(shuō)她的優(yōu)點(diǎn)，就來(lái)談?wù)勊娜秉c(diǎn)。
我覺(jué)著吧，楊老師最大的缺點(diǎn)就是——偏心吶！自從相菀婷轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)選了學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)之后。楊老師就像變了一個(gè)人似的，把相菀婷“捧在手心里”，班里所有的事都交給她管，好像不信任我們這些班干部似的，根本就沒(méi)把班長(zhǎng)和我們這些班委放在眼里，還找借口說(shuō)：這些事情你們不會(huì)做的，讓相菀婷教你們吧！這是什么跟什么呀！
上課時(shí)，老師提問(wèn)，也是常挑班里的前三名回答問(wèn)題。成績(jī)差的同學(xué)舉手想回答，跟本就不正眼看他們一眼；但是成績(jī)差的同學(xué)在開(kāi)小差，她就會(huì)立馬發(fā)現(xiàn)，而且看得一清二楚。真不明白，楊老師的眼睛是怎么長(zhǎng)的。
成績(jī)差的同學(xué)最可憐了，楊老師她動(dòng)不動(dòng)就那他們開(kāi)刷。我對(duì)楊老師的`評(píng)價(jià)是：楊老師她只會(huì)看見(jiàn)優(yōu)等生的優(yōu)點(diǎn)，不會(huì)看見(jiàn)她們的缺點(diǎn)；只會(huì)看見(jiàn)差生的缺點(diǎn)，不會(huì)看見(jiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。楊老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)他們：眼睛白但咚，來(lái)咚看敖嘶哦來(lái)；眼睛搗但咚，大蘿卜買(mǎi)個(gè)來(lái)，擺擺咚也比儂好……（此為嵊州方言）
這就是我的楊老師，一個(gè)偏心的老師。不但傷了所謂差生的自尊心,使他們常常處在自暴自棄的惡劣情緒中,還可能會(huì)影響他們一生的前程呢!
我寫(xiě)這篇文章的本意,不僅僅是發(fā)泄,我是想提醒所有的老師:關(guān)愛(ài)每個(gè)同學(xué),多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),使他們能夠健康地成長(zhǎng)。
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