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精選競賽作文600字三篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的競賽作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
競賽作文600字 篇1
毛遂曰：“臣乃今日請?zhí)幠抑卸Ｊ顾煸榈猛饽抑�，乃穎脫而出，非特其末見而已�！逼皆古c毛遂偕，十九人相與目笑之而未廢也。
——《史記》
毛遂自薦與平原君虞卿，出使楚國，成功完成了任務(wù)。一個耳熟能詳?shù)墓适拢莱隽巳松膽B(tài)度。
人生如同競賽，每個人都是競賽者，每個人也都是位喝彩者。毛遂是不甘為他人喝彩，奮勇拼搏，爭做人生的競賽者，為自己喝彩。
馬丁·路德·金說過：“我夢想有一天，這國家會站起來，真正實(shí)現(xiàn)信條的真諦，我認(rèn)為這些真理是不言而喻的，人人生而平等�！彼麑�(shí)現(xiàn)了他的諾言，為黑人的自由平等做出了貢獻(xiàn)，他也是人生的競賽者。
競賽者是可贊的。無論結(jié)果如何，在乎的是沿途的風(fēng)景，在乎只是看風(fēng)景的心情，作為競賽者，是驕傲的，是自豪的。
“音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰能了解我的音樂，誰便能超越常人無從擺脫的苦難。”貝多芬生逢啟蒙與革命的時代，終生追求進(jìn)步和自由，領(lǐng)跑于一個腐舊的時代，具有強(qiáng)烈的英雄主義和樂觀主義氣息，用音樂完成了他的'競賽。他一生飽受貧困、耳聾、失戀的痛苦折磨，卻為世界創(chuàng)造出卓越的作品。從黑暗到光明，從斗爭走向勝利，他是人生的競賽者。
喝彩者是可悲的。身為喝彩者，把掌聲毫不吝嗇的拋給了人生的競賽者，卻在掌聲中度此一生，甚至沒有留下歷史的印記，喝彩者是失敗的。
不要再等待下去，去做一位人生的競賽者吧，否則就會像那兩個等待戈多的流浪漢反而不知道戈多的何許人是也，這才是真正可悲之處。
“咱們走吧�！�
“咱們不能。”
“為什么不能？”
“咱們在等待戈多�！�
競賽作文600字 篇2
一、 活動目的
三年級，作為作文時代的開端，作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。三年級是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。俗語說：“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，促使他們自發(fā)自覺的經(jīng)常練筆，才能更快更好的提高學(xué)生的作文水平。
通過年級內(nèi)的作文競賽，可以激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，對于他們在寫作上的.努力也是一種肯定！同時，教師通過這次比賽，也能比較全面的把握學(xué)生的寫作水平。
二、 活動方法
三年級進(jìn)行作文比賽。班級初賽，年級決賽。
三、 活動對象
1、初賽：三年級各個班全體學(xué)生。
2、決賽：每班選出3名同學(xué)參加決賽。
四、 活動過程
1、各班進(jìn)行初賽，評選出五名選手在多媒體教室參加決賽。
2、參加決賽的選手不填寫姓名，只填寫隨機(jī)序號
3、每位選手在40分鐘內(nèi)完成作文。
4、由評委為選手打分，選出 4個一等獎，6個二等獎，11個三等獎。（初賽由各班語文教師做評委，決賽邀請：劉小坤、劉這云、黃云生、陳利釗等幾位教師做評委）
5、各班自行進(jìn)行頒獎。
五、 評分標(biāo)準(zhǔn)
1、作文題目恰當(dāng)（5% ）
2、思想健康，中心明確（25% ）
3、內(nèi)容與題目相符，描寫具體、生動（30% ）
4、條理清楚，段落分明（10% ）
5、語句通順（20%）
6、會用標(biāo)點(diǎn)，錯別字少（10% ）錯別字每個扣0.5分，標(biāo)點(diǎn)錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止。
附：書寫工整、美觀（卷面分 3分） 卷面太亂，字跡潦草酌情扣1—3分。
競賽作文600字 篇3
“快快快！到你啦！”“天時不如地利，地利不如”教室里不斷傳出一陣陣繁雜又著急的背誦聲。是的，我們班又在舉行小組背誦比賽了。
全班同學(xué)都將雙眼緊緊盯住書本，緊鎖著眉頭，雙手緊捂著耳朵，埋頭苦背著。我按捺不住那顆砰砰直跳的心，它像一壺剛剛燒開的水，不停地沸騰著，激動得要溢出來。豆大的汗珠從手掌間鉆出來，我緊張得摩拳擦掌，不停地抖動著雙腿。我抓起書本，目光飛速地在書上掃蕩著，用最快的速度念著課文。
比賽進(jìn)行得很激烈，我抬起頭，望向其他小組正在背誦的同學(xué)，她站在書桌前，緊張得顫抖的雙腿，和結(jié)結(jié)巴巴的背誦聲，暴露了她內(nèi)心的不安與慌張�！懊姿诜遣欢嘁膊欢嘁病北车揭话胨ㄗ×耍灰粫�，只見她憋紅了臉，身體還微微的顫抖著。我再望向她后排的同學(xué)，一會兒將雙手放在雙膝上，用力地摩擦著褲子；一會兒又弓著腰，雙手緊捂著耳朵，雙眼緊盯著書本，嘴里念念有詞；一會兒又轉(zhuǎn)過身去向后排的同學(xué)背誦�；蛟S是背得太入迷，輪到他卻遲遲未反應(yīng)過來。前排的同學(xué)心急如焚，用力拍打他的書桌，大聲喊叫著：“快點(diǎn)啊！到你了！”
終于，輪到我了，我驚慌失措地合攏起書本，心都提到了嗓子眼，最后深吸一口氣，用最快的速度背誦著。在這短短的十幾秒里，我仿佛過了一個世紀(jì)，臉頰憋得通紅，聲音還帶有些顫抖，好在背誦很順利地完成了。我的心終于平靜下來，宛如一塊久久懸掛的.大石頭落了地。背誦還沒結(jié)束，我轉(zhuǎn)過身，身后的同學(xué)流利地背著，聲音如行云流水，他的雙手不停地在空中揮動著，劃出一道道美麗的弧線。
比賽結(jié)束了，第二小組的同學(xué)歡呼著，都響起了雷鳴般的掌聲，他們?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽儭?/p>
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