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【精選】數(shù)學(xué)作文600字7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)作文600字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)作文600字 篇1
我們數(shù)學(xué)老師姓孔。提到孔，很多人都會(huì)想到孔夫子以及一副文弱的書生形象。但咱孔老師跟這形象還真沒沾多少邊。
除了臉上的黑框眼鏡，清秀的面龐與含蓄的語(yǔ)言外，光看那壯實(shí)的身材與氣勢(shì)，就很難與書生二字劃上等號(hào)�？桌蠋熎綍r(shí)不茍言笑，以致于初見他時(shí)，我竟料想他是一位極正派嚴(yán)肅的人。雖然之后更正了看法，但在那次講課后，我才真正更深入地了解孔老師。
還記得那是個(gè)午后，雖然最酷熱的七八月份已經(jīng)過去，但悶熱的九月著實(shí)令人心情煩悶。一看課表，下節(jié)課便是數(shù)學(xué)。一想到在與難題搏斗時(shí)還要忍受炎熱的折磨，心里就叫苦不迭，但溫度并未為此減弱半分，上課鈴也不曾放緩一秒�？桌蠋煵痪o不慢地走入教室。
待到講完一道題后，孔老師的“迷之字體”早已遍布了大半塊黑板。似乎是覺察到自己書寫的特殊性，臨末還不忘補(bǔ)充一句“多看我的字有助于鍛煉你們的思維”不知戳中了同學(xué)們哪處笑點(diǎn)，由最初的幾聲傻笑轉(zhuǎn)變?yōu)楹逄么笮Α?/p>
孔老師似乎也察覺到了同學(xué)們的`疲態(tài)，干脆放下粉筆，朝向我們，用手撐在講臺(tái)上繼續(xù)說到：“剛剛解這道題所用的極限思想，在很多方面都能應(yīng)用到�！蓖ｎD了一下，他思索著摸出粉筆，“假若有甲乙兩人，在一張圓桌上輪流擲硬幣，先擲滿者為勝�！闭f罷又畫了個(gè)圓，又在其中添了幾個(gè)小圓當(dāng)做硬幣，“請(qǐng)問，是先手占優(yōu)還是后手占優(yōu)？”說完，轉(zhuǎn)身面向我們，嘴角上翹，還帶著一副微笑。氣氛一下被引爆，同學(xué)們爭(zhēng)先討論，有人說用函數(shù)，又有人搬出圓形面積計(jì)算……苦思無(wú)果后，大家的目光不約而同鎖定在孔老師身上�！捌鋵�(shí)很簡(jiǎn)單，運(yùn)用極限思想，如果這個(gè)桌子只有硬幣大小呢？”“哦——”教室傳出了起哄般的怪叫，也充滿了樂的氣氛。
孔老師還與我們探討了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，像三階四階魔方，數(shù)學(xué)家提出的悖論，海盜分贓問題等。每次都讓我們樂在其中，受益匪淺。
總之，有這樣一位負(fù)責(zé)任，幽默博學(xué)的數(shù)學(xué)老師，不僅是我的幸運(yùn)，更是我們九班的福氣。
數(shù)學(xué)作文600字 篇2
我們的數(shù)學(xué)老師——汪老師，是一位既溫柔又嚴(yán)厲的老師，還具有十足的“女王范”。
汪老師絕不容忍學(xué)生上課走神，更絲毫不準(zhǔn)她講課時(shí)你拿鉛筆改答案。汪老師的“原則”是：只要上課認(rèn)真聽講，比你寫多少遍練習(xí)題都強(qiáng)。我牢記這一原則，每天都十分努力地聽講。于是，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也逐漸穩(wěn)步提升。但，“林子大了，什么鳥都有�！边�是有個(gè)別同學(xué)聽課不認(rèn)真。老師對(duì)他們更盯得緊緊的。對(duì)寫錯(cuò)作業(yè)或沒寫作業(yè)的，老師就會(huì)讓他多做幾道題，逼著他努力學(xué)習(xí)。正是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格要求，我們班的學(xué)生都很聽話，數(shù)學(xué)成績(jī)也很不錯(cuò)。
汪老師有時(shí)又很溫柔。如果課下同學(xué)去問汪老師不會(huì)的題，老師總是面帶微笑地耐心給講解。有一次，老師將批改好的作業(yè)發(fā)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我的一道題沒有錯(cuò)，老師卻給我打了個(gè)“紅叉”。我百思不得其解，問問周圍的同學(xué)，他們也說我做的應(yīng)該是對(duì)的。我?guī)е苫笕サ睫k公室找汪老師，但一路上忐忑不安。輕輕推開辦公室的門，我徑直走向汪老師，不好意思地問正在備課的汪老師：“老師，這道題你怎么給我打錯(cuò)了？”老師放下手里的書，微笑著面向我，看了看我手中的題，輕聲說：“分?jǐn)?shù)脫式計(jì)算后面不能寫兩個(gè)答案。你寫了兩個(gè)答案，自然錯(cuò)了�！蔽一腥淮笪�，看到老師臉上的微笑，“波濤洶涌”的心里一下子平靜了。
溫柔的`汪老師“女王范兒”十足。
汪老師個(gè)子很高，很愛穿深色系的衣服，美麗的長(zhǎng)發(fā)披散開來(lái)。汪老師走起路來(lái)，就像模特一樣有范。每天放學(xué)高峰期，汪老師便帶領(lǐng)著整齊的隊(duì)伍走向?qū)W校大門。老師喜歡站在隊(duì)伍的最前面，就像一個(gè)女王一樣高貴，再看看乖乖跟在后面的長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，你會(huì)不由得想到：這場(chǎng)合，就像女王帶著一群弱不禁風(fēng)的小兵去出征打仗似的。
我喜歡我們的溫柔又嚴(yán)厲的女王老師。
數(shù)學(xué)作文600字 篇3
質(zhì)數(shù)王國(guó)和合數(shù)王國(guó)原本關(guān)系非常好。兩國(guó)人民常常互相來(lái)往，可最近，兩國(guó)因?yàn)橐患∈露[僵了，質(zhì)數(shù)國(guó)王一氣之下，命令全部士兵到邊關(guān)檢查通過的人。
士兵17和19看見遠(yuǎn)處有一群數(shù)奔過來(lái)，首先過來(lái)的是2,。17說：“我知道所有的偶數(shù)都是合數(shù)，你不能進(jìn)來(lái)。”2急忙說：“我雖然是偶數(shù)，但我也是”質(zhì)數(shù)王國(guó)的臣民�！�2說著從懷里掏出身份證，上面寫著：2的倍數(shù)只有1和2，是質(zhì)數(shù)王國(guó)的人。17就讓它進(jìn)去了。
下一個(gè)是1，他從懷里掏出身份證。17一看，上面寫著：1的倍數(shù)只有1，不是合數(shù)王國(guó)的人。17想：不是合數(shù)王國(guó)的人，那就一定是質(zhì)數(shù)王國(guó)的人嘍。他剛要讓1進(jìn)來(lái)時(shí)，19說：“你忘了咱們質(zhì)數(shù)的特征了嗎？我們的倍數(shù)只有1和本身兩個(gè)，所以1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)”1聽了只好灰溜溜的走了。
49興沖沖的跑過來(lái)，17和19看了看，絞盡腦汁想了好久才找出它的`倍數(shù)：1、7、49。49見被揭穿，只好垂頭喪氣的走回合數(shù)王國(guó)去了。
接著，91和121想要通過檢查站，17和19沒有發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，正準(zhǔn)備讓它們進(jìn)去時(shí)，大將軍23巡視到此，看見他們都是合數(shù)王國(guó)的人，就把他們趕走了。
士兵17和19紅著臉過來(lái)請(qǐng)教。23說：“看一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)首先要看它的倍數(shù)只有1和它本身倍數(shù)的一定是質(zhì)數(shù)否則就是合數(shù)。還要看它是不是7、11、13的倍數(shù)如果是，它的倍數(shù)就多出兩個(gè)了，所以它們是合數(shù)�！�
學(xué)到了新知識(shí)的17和19正在認(rèn)真的檢查著要進(jìn)入的人員，它們很高興，因?yàn)樗麄儗W(xué)到了知識(shí)。
數(shù)學(xué)作文600字 篇4
在我的書桌前，有許多數(shù)學(xué)和圍棋的獎(jiǎng)狀。這不禁使我想起圍棋和數(shù)學(xué)息息相關(guān)，相輔相成，兩個(gè)方面融會(huì)貫通，都得到相應(yīng)地提高。
一、計(jì)算能力的提高。
圍棋更需要計(jì)算，目數(shù)的多少，局面優(yōu)劣的判斷，轉(zhuǎn)換的得失，每個(gè)參考圖的分析判斷更需要超強(qiáng)的空間想象力、計(jì)算力。如常用的棋理格言“金角銀邊草肚皮”“圍棋十訣”，就是計(jì)算同樣數(shù)目的棋子在角、邊、腹等處所圍地域的多寡來(lái)加以說明的。
數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是計(jì)算，原 來(lái)我的口算和計(jì)算能力比較弱，幾年的圍棋訓(xùn)練，我的口算幾乎沒有錯(cuò)過，計(jì)算速度大大提高，失誤大大減少。比如有次爸爸問我，一根繩，對(duì)折再對(duì)折，中間剪開，變成多少根。我閉著眼睛想了會(huì)，答對(duì)了。
二、思維的多樣化。
圍棋的死活手筋中常常有各種變化，訓(xùn)練了我的思維能力。同樣數(shù)學(xué)中的有些題目可以“一題多解”，在這個(gè)方面我得心應(yīng)手。
三、細(xì)心習(xí)慣的培養(yǎng)。
圍棋中“一著不慎，滿盤皆輸”，一盤棋里面，幾乎步步都要判斷計(jì)算，稍微的一點(diǎn)疏忽，很可能輸?shù)粢粔K戰(zhàn)役，甚至是一盤棋。
同樣，數(shù)學(xué)題中都是一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，前面做錯(cuò)了，后面都是徒勞。比如上個(gè)星期，我在家做《奧數(shù)》，有一道題，就是前面的一點(diǎn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致了后面全錯(cuò)。后來(lái)在檢查中我才發(fā)現(xiàn)。
四、增強(qiáng)記憶力
學(xué)圍棋能增強(qiáng)一個(gè)人的`記憶力，我以前記憶一個(gè)數(shù)學(xué)公式要費(fèi)九牛二虎之力才能記住，而今背再長(zhǎng)的公式，對(duì)我來(lái)說也是小菜一碟。我數(shù)學(xué)成績(jī)的飛速提高與圍棋息息相關(guān)，圍棋，的確是數(shù)學(xué)得孿生兄弟！
圍棋被人們稱之為“思維的體操”，圍棋自布局至終盤，其間的棋之死活、形勢(shì)優(yōu)劣和終局勝負(fù)，無(wú)一不與數(shù)學(xué)有關(guān)。
圍棋提高了數(shù)學(xué)能力，數(shù)學(xué)增強(qiáng)了圍棋的戰(zhàn)斗力，我在圍棋和數(shù)學(xué)中逐步融會(huì)貫通！
數(shù)學(xué)作文600字 篇5
我的數(shù)學(xué)老師個(gè)子一米七左右，戴了一副近視眼鏡，扎著馬尾辮，頭發(fā)在陽(yáng)光下一照泛著黃色的光。她整天給我們板著一張“木頭臉”在我們眼里，她就是一個(gè)“魔鬼”老師！
有一天，我們考試數(shù)學(xué)，我考的還不錯(cuò)，但我們班整體考的不太好。我心里想：這下考不及格的可都慘了，因?yàn)槔蠋熢诳荚囍熬徒o我們打了“預(yù)防針”了。老師說，如果我們考不到80分以上，就“殺”了我們�？墒俏覀儼嗖患案竦拇蠹s有10個(gè)人。第二節(jié)課，老師又?jǐn)[著那張讓人討厭的“木頭臉”走進(jìn)教室，從數(shù)學(xué)課代表那里看到了卷子，勃然大怒，氣勢(shì)洶洶的叫到：“你看，你們考的是什么呀！”然后又大聲叫道：“關(guān)加威！你給我過來(lái)�！标P(guān)加威低著頭，慢慢地走到老師身旁。“你看看你的成績(jī)，59分，你考的什么呀！”我心里想：小關(guān)關(guān)這下慘了，肯定被訓(xùn)得沒臉見人了。老師又看到下邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)在那議論，大聲吼道：“我看誰(shuí)還在說話，誰(shuí)就給我滾出去！”我們班頓時(shí)安靜了下來(lái)。沒人敢違背她的意思。
說她是“魔鬼”還不只是考試，還有在課堂上。星期三，數(shù)學(xué)課上，老師講著題，我開起了小差，誰(shuí)知老師給我來(lái)了個(gè)措手不及�！罢鲁�，你說怎么答？”我支吾了半天，也沒答上來(lái)，我的心里如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我出了一手的冷汗。當(dāng)時(shí)，“魔鬼”用了一個(gè)“文明”的'辦法，也是一個(gè)痛苦的辦法。那就是：扎馬步。頭上放一張紙，雙臂上放20本書，大腿上放一支筆，什么時(shí)候犯的錯(cuò)，扎到什么時(shí)候。我心想：這下我死定了，離下課還有三十分鐘�！罢鲁絹�(lái)扎馬步，扎到下課，快！”而且因?yàn)樯洗慰荚�，我們�(nèi)嗳硕疾荒芟抡n，不管是大課間還是小課間，一律要補(bǔ)課！
這就是我的“魔鬼”數(shù)學(xué)老師，這就是我們班的“魔鬼”！
數(shù)學(xué)作文600字 篇6
前一段，我和媽媽去桂林旅游了。經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間，我仔細(xì)地想了想，發(fā)現(xiàn)里面有許多的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如：時(shí)間、距離、方向、統(tǒng)計(jì)、錢數(shù)等等。
我先說時(shí)間、距離和方向吧。我們是坐飛機(jī)去的，為什么要坐飛機(jī)呢？第一個(gè)理由，因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間比較緊，坐飛機(jī)可以節(jié)約時(shí)間。桂林在鄭州的西南方，鄭州到桂林大約有1300公里，坐火車至少要12個(gè)小時(shí)，而坐飛機(jī)只需要1個(gè)小時(shí)40分鐘（大約2小時(shí)），加上來(lái)回時(shí)間，我們可以節(jié)約20個(gè)小時(shí)（2x12-(2+2)=20），這樣我們可以多玩兒一天啦。第二個(gè)理由，是因?yàn)槲覜]有坐過飛機(jī)，我想試一試，我想看一看空中的風(fēng)景和地上一樣不一樣。結(jié)果，我們?cè)?0000米高空看到了各種各樣的空中風(fēng)景，真是美極了！好高啊！不過我不害怕，還很興奮呢。
第二，說說我們到底花了多少錢吧。媽媽說我們花的挺多的，怎么計(jì)算呢。一元一元地加起來(lái)要數(shù)到什么時(shí)候��？干脆分類吧。我是這樣分的.：1、來(lái)回路費(fèi)（也就是飛機(jī)票）：2640元；2、船（竹排）票、門票、演出票以及住宿等：大約1647元;3、購(gòu)物、吃飯等：大約360元，2640+1647+360=4647（元），還有一些媽媽記不太清楚了，這樣我們大概花了4800元！哇，好多呀！我們一共旅游了四天，平均每天花1200元�。�4800除以4等于1200）
怪不得導(dǎo)游說旅游是高消費(fèi)呢。但是我們收獲很多，花這些錢很值得的。以后我還要去更多的好玩兒的地方。我要學(xué)本事，多掙些錢喲。
數(shù)學(xué)作文600字 篇7
最近，我們學(xué)習(xí)了一些新的時(shí)間單位-------年、月、日，還學(xué)會(huì)了24時(shí)記時(shí)法。我發(fā)現(xiàn)，在生活中，許多地方用到了這些知識(shí)。
年月日是我們平時(shí)生活中最熟悉的了，大家都會(huì)知道某一天是哪年幾月幾日，星期幾。還有自己喜歡的節(jié)日日期，自己的生日等。這些知識(shí)，我們都經(jīng)常用到，它對(duì)于我們計(jì)算時(shí)間也很有幫助。通過學(xué)習(xí)，并結(jié)合平年、閏年、大月、小月的知識(shí)，我還學(xué)會(huì)了制造年歷。比如明年的年歷，雖然現(xiàn)在還沒有制出來(lái)，但是，我通過觀察今年的年歷，知道了今年的最后一天是個(gè)星期幾，就能自己計(jì)算制造出來(lái)。這項(xiàng)工作，我已經(jīng)完成了，你能出制造一個(gè)明年的年歷嗎？
關(guān)于24時(shí)記時(shí)法，生活中用到的就更多了。例如有一次我同爸爸到火車站去玩，看到了火車的'發(fā)車時(shí)刻表。我發(fā)現(xiàn)，一列火車從五蓮當(dāng)日18：30出發(fā)，到次日6：30可以到達(dá)天津，火車在路上行走了多少個(gè)小時(shí)呢？我是這樣想的：先把當(dāng)天走的時(shí)間算出來(lái)，24：00-18：30，在這兒，就有個(gè)問題了，24時(shí)減18時(shí)30分，24時(shí)是整數(shù)，18時(shí)30分里有個(gè)30分，怎樣才能減呢？我有個(gè)好辦法，把24時(shí)看成23時(shí)60分，就是從24時(shí)里拿出1小時(shí)換成60分，現(xiàn)在再時(shí)減時(shí)，分減分，都能減了，最后結(jié)果等于5時(shí)30分。然后再加上次日的6小時(shí)30分，即5時(shí)30分+6時(shí)30分=12時(shí)，也就是說，火車從五蓮到天津一共走了12小時(shí)。
這樣的知識(shí)在生活中經(jīng)常見到：像商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間，手機(jī)的套餐優(yōu)惠時(shí)段等，只要我們仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，更有數(shù)學(xué)的樂趣。
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