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【實(shí)用】老師作文600字5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的老師作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文600字 篇1
光陰似箭，日月如梭，時(shí)間過(guò)得真快。轉(zhuǎn)眼間，我已是一名具有十幾年教齡的人民教師了。往事如煙，許許多多的人和許許多多的事，都隨著時(shí)光的流逝而日漸模糊了，唯有一位老師的影子還時(shí)時(shí)在我腦海里閃現(xiàn)。
我上初中三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)不能說(shuō)好，但也不是很差。那時(shí)候，我最大的感受是學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不吃力，有時(shí)候覺(jué)得還很輕松。遇到哪節(jié)課不太重要，我還敢偷偷地看幾頁(yè)小說(shuō)。也許是由于我不太用功的緣故吧，我記得考得最好的一次是得了個(gè)第九名。
就這樣，我輕松愉快地度過(guò)了將近一個(gè)學(xué)期。很快就要放寒假了,有一天，班主任袁老師在教室里寫(xiě)通知書(shū)，給學(xué)生填評(píng)語(yǔ)，同學(xué)們靜靜地坐在座位上寫(xiě)作業(yè)。大約過(guò)了２０分鐘以后，老師忽然有事出去了。我后面的同學(xué)用筆桿輕輕地捅了捅我的后背，我疑惑地回過(guò)頭，他又用筆桿指了指課桌，我便明白了。那時(shí)候我的個(gè)子不高，坐在頭一排，和講桌離得很近。所以，我只要伸一伸脖子，就可以看到放在桌子上的`通知書(shū)。但我并沒(méi)有伸長(zhǎng)脖子去看，也許是為了顯示自己的勇敢吧，我竟然離開(kāi)座位，站在講臺(tái)上看了起來(lái)。事也湊巧，最上面的一張通知書(shū)正好是我的，看來(lái)老師正好寫(xiě)到我。我欣喜若狂，趕緊看老師給我下的評(píng)語(yǔ)。別的都沒(méi)注意，只注意了最后一句──“是個(gè)很有前途的學(xué)生”。我的心激動(dòng)得“怦怦”直跳，有點(diǎn)兒不相信自己的眼睛，揉揉眼又看了一遍，才匆匆回到座位上。后面的同學(xué)用筆桿捅了捅我的后背，我沒(méi)有理他。他又捅了一下，我還是沒(méi)有理他。那一刻，我真是太激動(dòng)了。我做夢(mèng)也沒(méi)有想到，我在老師的眼里是個(gè)很有前途的學(xué)生。
在以后的日子里，正是“很有前途”這四個(gè)字激勵(lì)著我，從城關(guān)初中走向鄭州師范又走向人民教師的崗位，從語(yǔ)文課代表走向校文學(xué)社社長(zhǎng)再走向河南省作家協(xié)會(huì)……
老師名叫袁金銘，現(xiàn)在縣教委工作。十幾年過(guò)去了，也許袁老師已經(jīng)把這件事給忘記了，但我不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)不會(huì)。
感謝袁老師！
老師作文600字 篇2
“大家好，我叫達(dá)爽，你們可以叫我大爽老師�！彼屏送蒲坨R說(shuō)。
這位高高瘦瘦的，站在講臺(tái)上的年輕小伙就是我新晉的數(shù)學(xué)老師。他嘴角突然揚(yáng)起一個(gè)神秘的弧度：“我的名字是有來(lái)歷的。每到了夏天，打開(kāi)冰箱，拿出芬達(dá)，猛灌一口，”說(shuō)著，他還做了一個(gè)喝飲料的動(dòng)作，猛然放大他的眼眶，讓他的黑眼球有了更大的伸展空間，“哇，好爽！于是才有了這個(gè)名字�！蔽覀兒逄么笮�。有了這個(gè)老師，我預(yù)見(jiàn)了以后數(shù)學(xué)課堂的樂(lè)趣。
每講一節(jié)課前，他都會(huì)先來(lái)句：“價(jià)值九九八的課馬上開(kāi)始了，小伙伴們請(qǐng)關(guān)上手機(jī)，打開(kāi)耳朵�！蔽覀兌紩�(huì)心一笑，準(zhǔn)備好用具。敲敲白板，他便開(kāi)始講課。每次講到高興處，他都會(huì)讓兩只被筆染得花花綠綠的手在面前“揮舞”。一次，他講的太高興了，擦黑板時(shí)用力過(guò)猛，板擦突然飛起，劃了一道美麗的弧線，正好擊中了他的鼻子。他“堅(jiān)強(qiáng)”地抓起板擦，頂著鼻子上的`一抹藍(lán)色給我們繼續(xù)講題�！吧屏肌钡奈覀冇脖镏鴽](méi)笑出聲。
大爽老師的智商出乎意料的高。在學(xué)因式分解時(shí)，我們被“十字相乘”糾纏的頭昏腦漲，他卻通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的列表法分分鐘“秒殺”�！跋氘�(dāng)年啊，為師是自己研究出來(lái)這十字相乘的�！彼持�，用一種老氣橫秋的語(yǔ)調(diào)說(shuō)著。我們開(kāi)玩笑地喝著倒彩，心里卻暗暗佩服著他的自學(xué)能力。
大爽老師對(duì)我格外的關(guān)心。我不太敢在課上問(wèn)他不明白的題，所以他看到我緊鎖的眉毛便重新把題講一遍。“你要敢問(wèn)，因?yàn)橛袝r(shí)候我可能發(fā)現(xiàn)不了�！蔽腋屑さ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，終于在他一次次鼓勵(lì)中提出問(wèn)題。
因?yàn)槲颐看涡y(cè)都滿(mǎn)分通過(guò)，他便把我送到了更好的班型�！澳阈枰邮芴魬�(zhàn)，這才能完善自己�！蔽視�(huì)加油的！謝謝大爽老師。
他叫達(dá)爽，是我最好的大爽老師。
老師作文600字 篇3
周三，第二節(jié)課。這是我們本周正式上的第一節(jié)語(yǔ)文課。
預(yù)備鈴響，我趕忙抽出語(yǔ)文書(shū)，伏在桌上，拍了拍同桌的桌子道：“快把地理書(shū)收進(jìn)去，璩老師都生病了，可別惹她生氣��！”大概同學(xué)們都和我有同樣的心思，教室里不到半分鐘就靜下來(lái)了，猶如考場(chǎng)一般，連衣料摩擦的聲音都可以清晰地聽(tīng)見(jiàn)。上課鈴響，在格外安靜的教室里顯得有些刺耳，然而璩老師還是沒(méi)來(lái)。
“璩老師還會(huì)來(lái)上課嗎？”
“是不是老師身體又不舒服了，畢竟醫(yī)生說(shuō)她需要靜養(yǎng)啊……”
“安靜！”一位班干部坐直身子，頓了頓，又說(shuō)：“上課要積極一些�。 �
又過(guò)了兩分鐘，老師還沒(méi)來(lái)。語(yǔ)文辦公室離教室很近啊，我暗暗想著，不由得有些擔(dān)心了。
想起今天一大早，我還在樓梯間看到她。并沒(méi)到上課的點(diǎn)，人不多，但在二樓去往三樓的樓梯平臺(tái)那里，卻有點(diǎn)“堵”起來(lái)。我被迫將“一步兩級(jí)臺(tái)階”改為“一步一級(jí)臺(tái)階”，同時(shí)好奇地向前看去，原來(lái)是璩老師，穿著肉粉色外套，披在肩頭的長(zhǎng)發(fā)被發(fā)卡束著，走得很慢很慢。大拇指和中指、食指環(huán)成一個(gè)圈，勉強(qiáng)將手提包圈住。說(shuō)實(shí)在的，我都懷疑醫(yī)生是怎么同意“放”老師出來(lái)教課的。我真想沖向前去扶她一把，幫她提提包。
“蹬、蹬、蹬”，走廊里傳來(lái)一陣高跟鞋的聲音。是連續(xù)不斷的，但節(jié)奏比平時(shí)緩慢。一抹肉粉色的身影出現(xiàn)在講臺(tái)上，我終于松了口氣�！吧险n！”老師笑著說(shuō)出口，一切與往常無(wú)異。我不禁懷疑其早上看到的.璩老師僅僅存在于我的假想之中。突然想起老師從前說(shuō)的“作為一名教師，即使是踏進(jìn)課堂的一秒身體有多不舒服，站在講臺(tái)上都會(huì)努力呈現(xiàn)最好的課堂。”我想，這樣將一生奉獻(xiàn)于講臺(tái)的精神不僅僅出于敬業(yè)，更是因?yàn)闊釔?ài)于擔(dān)當(dāng)。
看著講臺(tái)上的璩老師，我用我最真摯的聲音，敬重地喊道：“老師好！”
老師作文600字 篇4
時(shí)過(guò)境遷，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是一名初中生了，我懷念小學(xué)里為我們辛勤付出的老師們，是你們教會(huì)了我們識(shí)人辨字；是你們教會(huì)了我們尊老愛(ài)幼;是你們教會(huì)了我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)。你們是我們的“第二個(gè)父母”。
令我記憶猶新的一位老師就是――張老師。她是一位無(wú)私奉獻(xiàn)，外剛內(nèi)柔的好老師。
她戴著一副黑框大眼鏡，穿著一身運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋。說(shuō)實(shí)話(huà)，我和她師生一年還沒(méi)見(jiàn)她穿過(guò)裙子呢。
那天中午，她像以往那樣拿著一副三角板和一本教科書(shū)走進(jìn)教室。今天她比以往都不同的是她竟然要檢查我們的課本作業(yè)！我可是一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)啊，我當(dāng)時(shí)真后悔怎么看那么多電視啊。老師挨個(gè)來(lái)檢查，奇怪的是大家似乎都完成了作業(yè)，只有我沒(méi)有完成。當(dāng)老師走到我桌子前，我的心七上八下的，我慢慢翻開(kāi)了書(shū)本，隨后迎來(lái)的是她的一句――給我站起來(lái)，下課到我辦公室去！當(dāng)時(shí)的我十分尷尬，大家都對(duì)我投來(lái)異樣的眼光。就這樣我整整站了一節(jié)課，那時(shí)我體會(huì)到了老師站了一節(jié)課給我們講課的感受。
這節(jié)課是我上的最漫長(zhǎng)的一節(jié)課。‘鈴鈴鈴’下課鈴聲響起了，我心里的`大石頭也落下了，可是我又得去辦公室挨罵了�！皥�(bào)告”隨后我走到老師面前。當(dāng)我進(jìn)來(lái)辦公室那刻，我就已經(jīng)做好了被罵的心理準(zhǔn)備了�？墒乾F(xiàn)實(shí)并不是如此。老師溫柔的對(duì)我說(shuō)道:“你為什么沒(méi)有完成作業(yè)？”我如實(shí)對(duì)老師說(shuō)了。老師又溫柔地叫我不要養(yǎng)成這種習(xí)慣，一定要按時(shí)完成作業(yè)后才能夠適當(dāng)放松。之后她又教了我剛剛那節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，因?yàn)樗牢覄倓偵险n一直心不在焉。
這就是我的老師――張老師。一位無(wú)私的好老師。
老師作文600字 篇5
有很多種老師:好老師、壞老師、只為賺錢(qián)而教書(shū)的老師、為盈利而教書(shū)的老師、因?yàn)閴?mèng)想成為老師而教書(shū)的老師、因?yàn)橄牒蛯W(xué)生交朋友而教書(shū)的老師，以及想了解學(xué)生的老師。
如果老師把教學(xué)視為樂(lè)趣，學(xué)生自然會(huì)把閱讀視為樂(lè)趣。如果老師把學(xué)生當(dāng)作賺錢(qián)的工具，如果老師把學(xué)生當(dāng)作隱形人，學(xué)生應(yīng)該如何信任老師，我們應(yīng)該如何尊重老師？
一位視學(xué)生為朋友和珍寶的老師，一位視教學(xué)為游戲、視學(xué)生為玩伴的老師，他受到我們的尊敬和喜愛(ài)。我們?cè)谒年P(guān)懷下成長(zhǎng)茁壯...
老師，你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)你應(yīng)該看著我們成長(zhǎng)和茁壯。你應(yīng)該看著我們進(jìn)入初中、高中和大學(xué)。你應(yīng)該祝福我們，指引我們，陪伴我們。我們一直相信你的話(huà)。
我一直相信你說(shuō)的話(huà)。我相信你會(huì)陪我們一起成長(zhǎng)和茁壯成長(zhǎng)。你讓我開(kāi)始對(duì)大自然有了一點(diǎn)興趣，也讓我不再那么排斥老師。記得在你去做手術(shù)的前幾天，你哭著說(shuō)你很高興認(rèn)識(shí)我們。
幾天后，你離開(kāi)了我們。你說(shuō)過(guò)你會(huì)想念我們，你會(huì)記得我們，你會(huì)回來(lái)的'。你答應(yīng)過(guò)，你說(shuō)過(guò)你會(huì)回來(lái)的。很久以后，我們沒(méi)有忘記對(duì)你的思念。你認(rèn)為很久以后我們會(huì)忘記嗎？一點(diǎn)一點(diǎn)地忘記過(guò)去，忘記過(guò)去的美好回憶？
我從心里尊重你，喜歡你，把你當(dāng)成朋友，經(jīng)常玩和開(kāi)玩笑，雖然有時(shí)會(huì)被你罵，但我還是尊重你，喜歡你！我不在乎別人怎么想，我不在乎別人怎么想，我只知道你真的很好，一年多后的分離之日，我們對(duì)你的思念還沒(méi)有忘記。有時(shí)候我想，你不關(guān)心我們嗎？你忘記我們了嗎？這幾天，我和哥哥一直在討論，幾次鼻子發(fā)酸，眼淚就不聽(tīng)話(huà)的流了下來(lái)。你答應(yīng)過(guò)，你沒(méi)有做到，你沒(méi)有回來(lái)，我們的思想，我們的思想，你看到了嗎，沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間而忘記，不要在我們心中放下你的位置，在我的心理老師，你永遠(yuǎn)是第一，你是第一。
我真的喜歡你。我比任何其他學(xué)生都尊重和喜歡你。你呢？
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