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關(guān)于相片的作文600字三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的相片的作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
相片的作文600字 篇1
書架上排列著幾張相片，相片里的老人正安詳、慈愛地笑著。那老人是我的老師亦是好友，更使我懷念不已的爺爺。
白但透著精光的胡須遮不住上揚(yáng)的嘴角，那雙透著靈氣的眼睛，絲毫沒有老人的呆滯。白色的中山裝，干凈得不沾浮間塵土，顯現(xiàn)出淡定、穩(wěn)重。拄著拐杖走路時(shí)，帶著文人的神韻，坐著透露出松柏的不屈。
悄悄的，相片里的老人再次將我?guī)牖貞洝?/p>
青的瓦，斑駁的粉墻，墻根處搖曳著幾株嫩草。樹木茂盛的后山，是不是傳出幾聲鳥鳴。爺爺正一字一句教我念書。從“一去二三里”到“但余鐘磬音”，漸漸地，我被詩中景色迷住�！盃敔�，真的有那樣的美嗎？”我呆呆地問�！坝��！崩先祟D住，“但你要用心體會(huì)�！本瓦@樣，潛移默化的，我體會(huì)到詩的`韻味，看到詩中的美景，體會(huì)到詩人們那份淡泊。
老人還喜歡在院子的涼亭上，跟我講許多小故事。故事里的妖精是那么的討人喜愛，它們是機(jī)智、勇敢的化身。我曾笑著問他，爺爺啊，為什么媽媽的肚子里有妹妹，你的肚子里有故事，老人笑而不語，繼續(xù)講未講完的故事，故事又將我迷住，迷入夢鄉(xiāng)。爺爺悄悄的將我?guī)胩幪幗悦赖氖澜�，在我心中種下美的種子。
中秋夜里和鄰家小孩提著爺爺親自糊的燈籠，去后山?jīng)鐾く偪裢骠[，明亮卻又昏黃的燈光柔柔漫過燈籠紙的褶皺。老人立在月下?lián)u著蒲扇，笑意盈盈地望著我們�！盃敔�，你為什么站那么高”“站得高，看得遠(yuǎn)喲�！薄澳悴慌聠�？”“丫頭。想站得高，看得遠(yuǎn)。得放下恐懼呀！”老人用手輕輕敲我的額頭，我拉過爺爺對(duì)手，輕輕說：“爺爺在，我就不怕�！睜敔敳唤Τ雎晛�，望向月亮，我仰望他，風(fēng)吹過葉尖，掀起月光的紗。我看著爺爺，他卻沉淪于月光，有一刻，覺得他就是仙人，竟不沾人間濃重嗆人的煙火。
慢慢睜開眼睛，眼淚還是落了下來，從回憶中醒來。老人再次將我?guī)牖貞洠虒?dǎo)我無畏，常懷敬畏之心，學(xué)會(huì)欣賞美。
我哭了，可老人卻不再睜開雙眼，安祥地離開人世。
相片的作文600字 篇2
翻開我的相冊，它記錄著我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？臻e之余，我總愛去欣賞這些照片。每張照片的背后，都有一個(gè)鮮為人知的故事。特別是那張照片……
這是一張今年寒假我參加完鋼琴八級(jí)考試的照片。那是我的一個(gè)非常重要的考試，因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)習(xí)鋼琴五年了，并且已經(jīng)付出了很大的努力。五年來，姥姥天天陪伴我學(xué)琴、練琴，風(fēng)雨無阻。為了我能很好地學(xué)習(xí)新譜子，姥姥總是先把每個(gè)音符在書上標(biāo)出來，還從網(wǎng)上搜索下載相關(guān)的演奏視頻，給我反復(fù)聽和學(xué)習(xí)。備考階段，姥姥幫助我糾正每一處錯(cuò)誤，反復(fù)練習(xí)每一句曲子，直到我彈得非常熟練，我打從心底里感謝我的'姥姥。
考場在鄭州市外國語小學(xué)，考試前，我正在考場外面緊張地等待著。沒過一會(huì)兒，從考場里面走出來一個(gè)老師，她叫了我的名字。該我了，姥姥在旁邊給我打氣說：“加油！別緊張，你一定行的！”聽了姥姥的加油，我鼓起勇氣，從容地走進(jìn)了考場。我走到鋼琴邊坐下來，彈起了美妙的樂曲。我深深地陶醉在樂曲當(dāng)中，很快，我彈完了五首考試曲目，評(píng)委老師對(duì)我說：“你彈得很棒！再接再厲！”。接著，老師發(fā)給我一張證書，上面寫著：優(yōu)秀考生。
我拿著證書出了考場，姥姥焦急地上來詢問考試情況，我高興地說：“我得了優(yōu)秀！”。我把證書拿給姥姥看，姥姥高興得合不攏嘴，向我豎起了大拇指，接著就給我拍了這張照片。
成長的路上，一直都有姥姥的陪伴。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ骱苊�，姥姥成為我最好的朋友和伙伴兒，我愛我的姥姥！我長大一定要好好孝敬她，讓她高興！
相片的作文600字 篇3
你看過未來科學(xué)家的相片嗎？知道未來科學(xué)家長什么樣嗎？你肯定不知道，如果想知道的話，請(qǐng)讓我來一一的告訴你吧！
今天，老師帶著充滿神秘的眼神走進(jìn)教室，告訴我們大家看“未來科學(xué)家的相片”說到這里，班里頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們面面相覷，一臉疑惑。
大家提出了五花八門的問題，有的同學(xué)就問：“什么，未來科學(xué)家，是男是女，中國人，還是外國人？”“老師，您有時(shí)光機(jī)器嗎？您怎么可以確定照片中的人，一定是一位科學(xué)家呢？”“不著急，不著急，那位同學(xué)要上來看一下呢？”同學(xué)們爭先恐后地舉起手來，生怕自己不是第一個(gè)看到的'，“看是看，但不要說出去，如果說出去的話，可就沒有什么懸念了。”老師又補(bǔ)充道。
老師先讓一位同學(xué)去看，那位同學(xué)大搖大擺地朝老師走了過去，那位同學(xué)看了，先是一副驚訝的表情，但馬上就嘻嘻哈哈地大笑了起來，下面的同學(xué)們可就想不明白了�？匆粋�(gè)未來的科學(xué)家的相片，應(yīng)該是一件很嚴(yán)肅的事情，怎么又驚奇又好笑呢？第二位同學(xué)緊接著也走了上去，不過她的表情更讓人搞不懂了，她先是興奮羞澀地笑了一下，然后又得意地走回座位。我想未來的科學(xué)家又不是他，她擺出那樣的架子干嘛？
經(jīng)過多次舉手，終于輪到讓我看了，在走上講臺(tái)的那一瞬間，我在想，那位科學(xué)家一定是一位知識(shí)淵博，滿腹經(jīng)綸的老爺爺，老奶奶，大哥哥或大姐姐。想到這里，我早已經(jīng)到老師面前，說著，老師從口袋里拿出一個(gè)信封，又從里面拿出了那張照片，我看了后目瞪口呆地望著老師，只見照片上露出了一個(gè)骨瘦如柴的小孩，那個(gè)人就是我，和你直說了吧，其實(shí)信封里并不是照片，而是一面鏡。
當(dāng)全班同學(xué)都看完后，同學(xué)異口同聲地向老師提出疑問：“您騙人，我們怎么會(huì)是未來的科學(xué)家呢？”
其實(shí)老師沒有騙我們，他以這種形式寄予了殷切的期望，對(duì)我們是一種鞭策。只要我們從現(xiàn)在開始，一直努力的學(xué)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)不斷升華，我相信大家都會(huì)成為未來偉大的科學(xué)家。
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