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精選有趣的數(shù)學(xué)作文600字15篇
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的有趣的數(shù)學(xué)作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 1
數(shù)學(xué)王國(guó)里有一對(duì)歡喜冤家，它們是周長(zhǎng)和面積。由于它們關(guān)系太好，大家總是搞混淆，為了把它們區(qū)分開來，我們組織了一次生動(dòng)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
我們來到職大院內(nèi)，大家一起撿了很多樹葉，為了能夠清晰直觀地看清楚，我們選擇用廣玉蘭的葉子作為測(cè)量對(duì)象。作為組長(zhǎng)的我，一聲令下：“我們先來測(cè)量一下葉子的周長(zhǎng)，周長(zhǎng)就是葉子邊緣一圈的長(zhǎng)度�！痹捯魟偮�，大家就七嘴八舌地議論起來，有的'說用皮尺來量，有的說把樹葉邊剪下來，眾說紛紜。我看著樹葉沉思了一會(huì)兒說：“我們用繩子吧�！蔽覐膵寢屲嚿险襾硪欢蚊�，讓竇鑫彤和李榮星拉住毛線的兩頭，用毛線圍著樹葉的邊繞了一圈，在毛線的終點(diǎn)做上標(biāo)記，然后把毛線放在平地上拉直，由李寒琪拿出直尺量出毛線的長(zhǎng)度，34厘米，OK，這段毛線的長(zhǎng)度便是樹葉的周長(zhǎng)了。
接下來計(jì)算樹葉的面積，長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)×寬，正方形的面積是邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)，可這樹葉屬于不規(guī)則圖形，它沒有長(zhǎng)和寬，該如何計(jì)算呢？這一下可把我們給難住了。此時(shí)大家都沉默不語(yǔ)。看我們一個(gè)個(gè)都愁眉不展，站在旁邊觀看的竇鑫彤爸爸笑了起來，說：“來來來，孩子們，給你們提供個(gè)輔助工具�！闭f著便從包里拿出一個(gè)筆記本，打開，里面是一張大小均勻的小方格紙，他告訴我們上面的每一小格為0.5平方厘米。瞬間我們便有了靈感，既然這小格是0.5平方厘米，那么看看這片樹葉上一共有多少個(gè)小格，不就能算出來面積了嗎？說著我們立即行動(dòng)起來，把樹葉畫在布滿小格的紙上，我們一起開始數(shù)格子。小于半格的忽略不計(jì)，大于半格的我們按一格算，一格、兩格、三格……一共152格。一小格是0.5平方厘米，152個(gè)小格就是152×0.5=76（平方厘米）。哈哈哈，成功了，這就是樹葉的面積了！
這次有趣的實(shí)踐活動(dòng)讓我們清楚直觀地認(rèn)識(shí)到了周長(zhǎng)和面積的概念，讓我充分感受到了數(shù)學(xué)這門課程多么神奇和美妙，小到一支筆，大到航空事業(yè)，都離不開我們的數(shù)學(xué)！
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 2
5月4日早晨，我發(fā)現(xiàn)文苑小學(xué)里出現(xiàn)了許多白繩子，繩子上掛著五顏六色、各式各樣的題卡。我猜測(cè)，一年一度的數(shù)學(xué)節(jié)開幕了。
不出我所料，到了大課間胡老師果然宣布數(shù)學(xué)節(jié)開幕了。大家迫不急待地想大顯身手，排在隊(duì)伍里個(gè)個(gè)都摩拳擦掌、躍躍欲試！有的同學(xué)轉(zhuǎn)過頭跟后面的同學(xué)討論可能會(huì)有什么樣的題目、有的同學(xué)在問這次數(shù)學(xué)節(jié)的題目難不難、有的同學(xué)臉上有掩不住的興奮，心想養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，終于盼到了這一天！
一到場(chǎng)地，大家呼啦一聲散開了，立刻尋找起題卡來。找什么，大家心知肚明：1.找簡(jiǎn)單的題目；2.找自己的'題卡；3.找有挑戰(zhàn)性的題目。
我開始找題目了。這道題，太簡(jiǎn)單！不行！下一道，還是不行！咦，這道題好像不錯(cuò)：9分之8和7分之6哪個(gè)大。這么簡(jiǎn)單，當(dāng)然是一樣大嘍！我不假思索地想：9－8=1；7－6=1，1=1。再仔細(xì)一想，唉呀！我差點(diǎn)掉進(jìn)陷井了！這是一道分?jǐn)?shù)題，分母和分子都不一樣，顯然不能用分母減分子。那該這么做呢？我正想打退堂鼓，接著看下道題。又轉(zhuǎn)念一想：哼！我怎么能被它難倒呢！我開始冥思苦想。
忽然，我想出了一個(gè)辦法：抄！我開始裝成若無其事的樣子，一邊在場(chǎng)地里游蕩，一邊時(shí)不時(shí)向同學(xué)的紙上瞟一眼�？墒沁^了大半天，我一無所獲。
看來抄不是辦法。我悶悶不樂地坐在地上。忽然，我想到了公倍數(shù)，找到兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)，把兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母變成一樣，它們就可以比較了！7和9的最小公倍數(shù)就是7乘9等于63了。9分之8就變成了63分之56，7分之6就變成了63分之56，56大于54！難題迎刃而解！哈哈，看來這道題也不難嗎，只要找到方法就行！
就在我沾沾自喜時(shí)，李望舒像幽靈一樣出現(xiàn)在我面前。她二話不說抄完了題目和我的答案就溜之大吉了。
這次數(shù)學(xué)游園活動(dòng)讓我長(zhǎng)了許多知識(shí)，動(dòng)了許多腦筋。
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 3
我是一名三年級(jí)的小學(xué)生，我已掌握了一些數(shù)學(xué)知識(shí)。其中我記得學(xué)過一種數(shù)學(xué)題的解析方法，就是有趣的推理。這種解析方法特別好玩，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)的分析，耐心的推理，總能破解難題的！
今天我?guī)Т蠹乙黄饋矸治鲆坏劳评眍}。問題是：航模小組有六個(gè)飛機(jī)模型，淘氣號(hào)、奇思號(hào)、妙想號(hào)、笑笑號(hào)、樂樂號(hào)和教練號(hào)，它們都放在柜子里，請(qǐng)你根據(jù)后面的信息，找到它們的準(zhǔn)確擺放位置。下面就是題目給出的信息，為了方便推理，我給這些信息標(biāo)上序號(hào)：
�、偬詺馓�(hào)和樂樂號(hào)都放在柜子的左側(cè)，淘氣號(hào)在樂樂號(hào)的上面。
�、诮叹毺�(hào)在最上面的一排左側(cè)。
�、勖钕胩�(hào)不在最上面，也不在最下面。
�、芷嫠继�(hào)沒有放在教練號(hào)的'旁邊。柜子有三排，每排有兩個(gè)。
首先老師教我們說這種題信息太多，所以要先分類，然后找肯定判斷，因?yàn)橹挥锌隙ㄅ袛嗍侵苯痈嬖V你的。所以先從信息②入手，教練號(hào)在最上面一排左側(cè)，由此確定教練號(hào)是一號(hào)。接著從信息①入手，淘氣號(hào)和樂樂號(hào)都放在柜子的左側(cè)，但是淘氣號(hào)在樂樂號(hào)的上面，所以淘氣號(hào)是二號(hào)，樂樂號(hào)是三號(hào)。然后再?gòu)男畔ⅱ廴胧�，妙想�?hào)不在最上面，也不在最下面，所以在中間，而且左側(cè)已經(jīng)擺滿了，所以它在右側(cè)中間。奇思號(hào)沒有放在教練號(hào)的旁邊，所以肯定是六號(hào)。然后就剩笑笑了，笑笑就是四號(hào)。問題的答案就這樣推理解析出來了。
怎么樣？同學(xué)們，有趣嗎？看懂我的推理過程了嗎？也許你們覺得有點(diǎn)難，不過只要大家用心觀察、分析、推理，一定能破解它的奧秘。我們共同加油，向神奇的數(shù)學(xué)殿堂邁進(jìn)。
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 4
我想問問大家，你們有用身體來傳遞數(shù)字嗎？沒有的話，就跟我一起來踏上這段有趣的旅程吧！
作文課上，老師組織我們進(jìn)行一次數(shù)字傳遞的游戲。只能用身體來表達(dá)，不能用手比劃，更不能用嘴巴說。宣布了游戲規(guī)則后分了組，我心里激動(dòng)萬分，想沖上前去一探究竟——做一回第一個(gè)吃螃蟹的人。
可是子萱捷足先登，她一上去抽了一張牌，“噗”的一聲笑了出來。然后劈了一個(gè)叉，又站了起來，我們一頭霧水。他也用怪異的眼神看著我們。接著全身蜷在一起像一個(gè)球。這時(shí)有的人恍然大悟；有的人被她滑稽的動(dòng)作逗得啼笑皆非；還有的人一臉淡定，若有所思……我也實(shí)在憋不住了，哈哈大笑起來。她卻面紅耳赤，用嚴(yán)肅的目光瞪著我們，她握緊拳頭，好像一只惡狼不知道什么時(shí)候會(huì)撲過來一樣。最后她傳傳遞的數(shù)字信息誰(shuí)也沒有破譯出來，只好灰溜溜地回到自己的座位上。
同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的上去了傳遞數(shù)字，幾家歡樂幾家愁。很快就到了我們組。
我提心吊膽的.走到老師身邊，希望抽一張簡(jiǎn)單的數(shù)字，于是心里默默祈禱：天靈靈，地靈靈，太上老君來顯靈。我小心翼翼地抽了一張牌，翻開抽的牌，定睛一看，在心里默默念了又念，生怕忘記了。
開始傳遞了，首先，我做了一個(gè)敬禮的動(dòng)作；然后把一只手放伸向前，一支腳向后抬起并彎曲；最后站直了，成立正狀。同學(xué)們?cè)谧h論紛紛，老師公布數(shù)字：“921”。果然不出我所料，許多人都對(duì)了。我很驕傲，心里激動(dòng)的像翻騰的浪花。
今天活動(dòng)太有趣了，真是讓我終身難忘呀！
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 5
今天我和爺爺奶奶玩了一個(gè)好玩的數(shù)學(xué)游戲，我出的題目是：給你投擲六枚硬幣，那么3次正面3次反面的機(jī)率是多少？
奶奶聽完當(dāng)場(chǎng)棄權(quán)，因?yàn)槟棠虜?shù)學(xué)不好，爺爺很自信的回答：“不是正面那就是反面啊，這樣算，那必然是50%嘍�！蔽覕蒯斀罔F地說：“錯(cuò)！”
然后我跟爺爺講解了原因，其實(shí)這是一個(gè)概率問題。首先，投擲6個(gè)硬幣，所有可能的結(jié)果是：1+6+15+20+15+6+1=64。其中，3次正面，3次反面的可能結(jié)果是20。剛好得到3個(gè)正面3個(gè)反面的機(jī)會(huì)是多少？這就很顯然了，在64種可能性中有20個(gè)可能的結(jié)果，所以機(jī)率是31.25%。
爺爺聽完恍然大悟，我給他講了帕斯卡三角形原理，但是爺爺似乎不感興趣。我想幫他復(fù)習(xí)一下，出了一道同類的題：那把硬幣投擲10次，那么在10次中，出現(xiàn)5個(gè)正面5個(gè)反面的.機(jī)會(huì)有多少呢？爺爺想了一會(huì)兒……然后，表示又不會(huì)了�？�。好吧，再來。首先，我們先來看所有可能出現(xiàn)的結(jié)果是多少呢？很簡(jiǎn)單，其實(shí)算2的10次方就好了，得到1024。那么，5個(gè)正面5個(gè)反面的機(jī)會(huì)有多少呢？也很簡(jiǎn)單，是252，其實(shí)有一個(gè)快速技巧，如果你的硬幣數(shù)是雙數(shù)，一半一半的可能性是這一行中間最大的那個(gè)數(shù)。那我們現(xiàn)在來看，在10次中，出現(xiàn)5個(gè)正面5個(gè)反面的機(jī)會(huì)是多少，用252÷1024，結(jié)果四舍五入是24.61%，這樣算是不是很簡(jiǎn)單呢。
爺爺表示這次真的聽懂了，我覺得好有成就感。今天真是愉快地一天啊！
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 6
下午，來到學(xué)校，在學(xué)校里興奮地玩耍著，專心地聽講著。
體育課過去了，我們有的坐在教室里吹風(fēng)，有的又跑出去瘋玩一頓了。而我靜靜地坐在椅子上，一動(dòng)不動(dòng)地等著上課的鈴聲，忽然一陣微風(fēng)拂過我的臉頰，上課鈴聲“叮、叮、�！钡仨懫�。我心想：“時(shí)間過得真快，就像剛才拂過的微風(fēng)。”
數(shù)學(xué)老師帶著嚴(yán)肅的面孔來到講臺(tái)上，目不睛地盯著我們。過了一會(huì)兒，老師從嘴里吐出幾個(gè)字來：“同學(xué)們自己做作業(yè)。”有些同學(xué)眉開眼笑，有些同學(xué)愁眉苦臉，有些同學(xué)左顧右盼、東張西望，而我卻是興高采烈地做起數(shù)學(xué)作業(yè)，我做著做著，碰到了一道難題，這道題確實(shí)有點(diǎn)難，就連“數(shù)學(xué)百科”—陳諾，也不會(huì)做呢。
我左想想，右想想，還是做不出來。正當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，突然腦子一，想到了解決辦法。我立刻動(dòng)起筆來，“唰、唰、唰”地寫了起來。寫完后，我松了口氣，馬上把我的答案和陳諾的答案一對(duì)，答案完全不同，我傻眼了。她立即和我解釋，說這樣是什么意思，不管我怎樣反對(duì)她的意見，她還是不同意我的說法。我被她說得糊里糊涂，分不清東南西北，旁邊的邱熠鋒也參加了思考。邱熠鋒的答案和我的一模一樣，但是算法不一樣。
一開始他同意陳諾的看法，我拼命地和他們解釋。最后，邱熠鋒來到我面前看了看我的.答案說：“付汗鵬說的也有道理。”然后又點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意我的解題方法，陳諾還是不同意。我回頭一看，快下課了，有些同學(xué)開始坐臥不安了，有些同學(xué)無精打采，當(dāng)然也有些同學(xué)炯炯有神。
下課了，我心想：“真是一道有趣的數(shù)學(xué)題啊，它讓我們學(xué)會(huì)了思考！
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 7
今天的最后一節(jié)課是體育課，可數(shù)學(xué)老師卻來了。大家沒趣地一邊抱怨，一邊拿出數(shù)學(xué)書，我也不例外。
可數(shù)學(xué)老師第一句話就是：“欠作業(yè)的站起來。”一些同學(xué)只好站了起來，老師又說：“組長(zhǎng)站起來�！蔽覀兘M的金宇晰站了起來，還有別的組的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)也站了起來。老師說：“不欠作業(yè)的人拿著書去草坪那看書去吧。但是別說話，不然就影響別的班上課了�！蓖瑢W(xué)們歡天喜地地像籠子中的'小鳥獲得了自由一樣“飛”出了門。我們先看了會(huì)書，我想：我語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題還沒寫完呢，我便去拿去了�；貋硪豢�，她們已經(jīng)在玩“真心話大冒險(xiǎn)”了。我趕緊寫完了作業(yè)，開始玩游戲。我選擇大冒險(xiǎn)，比如：學(xué)著體育老師的步伐圍著花壇走一圈，她們打了一個(gè)死結(jié)，由我來解開。拿掉黃舒陽(yáng)的筆再還給他，把戚恒遠(yuǎn)的鞋帶解掉。唉，沒辦法，這就是游戲規(guī)則，并不是我干的。結(jié)果，弄得他們哈哈大笑，肚子都笑疼了。我回頭一看，咦，那兒怎么圍著一大群人。我跑過去一看，戚恒遠(yuǎn)正在望著一扇門縫呢。結(jié)果，不知是誰(shuí)拍了下門，門自動(dòng)晃動(dòng)起來，嚇得戚恒遠(yuǎn)直拍胸脯，一邊走一邊說：“門怎么動(dòng)了�！蔽夜笮�，他看我笑了，自己也莫名地笑了。把剛才受過的驚嚇拍之腦后了。
現(xiàn)在我們又跟著大部隊(duì)來到了男女廁所，心想：這里有什么好來的。結(jié)果有一些男生驚訝的說：“這窗怎么沒關(guān)？”我回頭一看，只見戚吳鈺往女廁所走去，她對(duì)著窗戶招手，學(xué)著機(jī)器人的口吻說：“大家好，我是女廁所�！蔽以诤竺婀笮Γ糜行┠猩敕岸�，進(jìn)入廁所。戚吳鈺和我看著戚恒遠(yuǎn)抱著盛宇軒想翻窗進(jìn)入男廁所，嚇得有些女生都尖叫起來。結(jié)果沒成功，程智豪他們喊我們回教室了。哎，好戲沒看成。
不過，還挺有趣的�？偙绕匠Ｉ险n有趣多了。
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 8
今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課!
張老師讓我們帶把尺子上課要用。我猜我們今天是要學(xué)習(xí)厘米和米的認(rèn)識(shí)。開始上課了，果然被我猜中了。張老師先教我們一拃是多長(zhǎng)，就是從大拇指到中指，中指要使勁向前伸，就是一拃。
然后我們學(xué)校厘米的認(rèn)識(shí)。張老師先給我們講尺子上從哪兒到哪兒是1厘米，從哪兒到哪兒是2厘米，從哪兒到哪兒是3厘米等。我學(xué)的很快。從0到1是1厘米，從1到2是1厘米，從2到3是1厘米，只要中間空一個(gè)格就是1厘米;2厘米是從0到2，從2到4，從4到6，2厘米中間都是空2個(gè)格。學(xué)完1厘米和2厘米，我就思考出來：3厘米中間應(yīng)該空3個(gè)格，空4個(gè)格就是4厘米……中間空幾個(gè)格就是幾厘米。
接著張老師在黑板上畫了一段線，問我們：“從0刻度指到5，這是幾厘米?”我們異口同聲的說：“5厘米。”經(jīng)過張老師的訓(xùn)練，我掌握了厘米的認(rèn)識(shí)。然后，呂明澤說：“老師，0之前還有一段呢�！睆埨蠋熖嵝汛蠹疫�有一件重要的事——你們的尺子0刻度前面還有一段，量東西時(shí)，不能從尺子頭兒上開始。一定要從0刻度量起!物體的左端對(duì)齊0刻度，右端對(duì)住幾，就是幾厘米。
張老師讓我們量一量我們的.一拃有多長(zhǎng)。我按照張老師教的方法：大拇指對(duì)住0刻度，然后，中指使勁往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14厘米。張老師又給我們畫了一條斜線，問我們這怎么量。我馬上舉手，可是張老師沒叫我，她叫了張沐涵，她說的跟我想的一樣。她說：“如果線是斜的，尺子就要斜著放，否則就量不準(zhǔn)了�！睆埨蠋焼栁覀儯骸澳銈兺獠煌馑�?”我們大聲的說：“同意�！�
這一節(jié)課真有趣!不光是讓我掌握了厘米的認(rèn)識(shí)，還量了很多東西，我覺得量東西很有趣!
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 9
我們的數(shù)學(xué)課不像以前的數(shù)學(xué)課一樣無趣，來走進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂吧！
今天清晨，后兩節(jié)課又是同學(xué)們愛上的語(yǔ)文課嗎？No！no！no！同學(xué)們現(xiàn)在卻也愛上數(shù)學(xué)課。同學(xué)們?yōu)槭裁茨敲聪矚g數(shù)學(xué)老師的課呢？那是因?yàn)槲覀儼鄶?shù)學(xué)老師上課氣氛特別幽默。平常不愛認(rèn)真上數(shù)課的同學(xué)，會(huì)在課堂里不知所措。有一次，數(shù)學(xué)老師在讀題讓我們回答問題時(shí)候鬧出的笑話。數(shù)學(xué)老師教我們學(xué)完最大的公因數(shù)，總結(jié)的時(shí)就會(huì)微笑地問我們一句話：“都學(xué)‘廢’了沒有？”這時(shí)，全班人都領(lǐng)會(huì)了老師的意思，哄堂大笑地說：“學(xué)“廢”了！”數(shù)學(xué)老師的普通話不知是不是不標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常把會(huì)念成廢。這時(shí)，只有一個(gè)人同學(xué)沒聽明白大聲說：“沒有�！�
數(shù)學(xué)老師聽得一清二楚，聽出不統(tǒng)一的回答聲，瞬間變臉，一張嚴(yán)肅的臉，一雙明亮的眼睛掃索問道：“是誰(shuí)說沒會(huì)的，站起來�！蔽覀凖R刷刷眼睛都不約而同望向個(gè)子小的“梁同學(xué)”，數(shù)學(xué)老師好像也掃索到是誰(shuí)了，接下來我們就知道有好戲要看了，我們簡(jiǎn)直就是吃瓜群眾呀！數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅地對(duì)梁同學(xué)說：“你這個(gè)毛病呢，用一句話來說就是“禍從口……”“口出”我們大聲地回應(yīng)道，老師停頓一下接著說“嗯，對(duì)，就是禍從口出，知道錯(cuò)了嗎？上課不認(rèn)真聽課就站到后面去�！边@時(shí)，有的`同學(xué)有驚有喜的，有的同學(xué)提心吊膽，有的同學(xué)人慶幸認(rèn)真聽課……從此，在上課時(shí)同學(xué)們時(shí)刻跟著老師的思路走，回答問題才能對(duì)答如流。誰(shuí)也不敢怠慢放松自己開思想小差。
這就是我們班數(shù)學(xué)老師上的數(shù)學(xué)課，既嚴(yán)厲又幽默又有趣，同學(xué)們都喜歡上他的數(shù)學(xué)課。
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 10
“丁零零，丁零零，”上課零響了，同學(xué)們飛快跑進(jìn)了教室，安靜的等待著數(shù)學(xué)老師，“這節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師又會(huì)耍什么新花樣呢？我猜想著。 正在這時(shí)，陳老師踏著最后一聲零聲微笑的走進(jìn)了教室，只見陳老師手上拿了一副撲克牌說：“ 同學(xué)們今天老師教你們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，叫24點(diǎn)�！�
我們班的調(diào)皮鬼聽了，站起來說 ：“什么叫24點(diǎn)��？”
“24點(diǎn)嗎！就是先從撲克牌中取出4張牌，取出來的數(shù)，隨你用什么運(yùn)算符號(hào)，只要把他算成24就行了，不過要注意，每個(gè)數(shù)字只能用一次！”陳老師解說道�！� 哦！原來如此，可真有意思！真不愧是我們的.數(shù)學(xué)陳老師！”
“同學(xué)們你們看！——”老師從混合過的撲克牌中取出4張牌分別是5.8.10.5，不一會(huì)兒，我們班的虞道成同學(xué)頓時(shí)舉起了手，得意洋洋的說：“十加八乘八除以五=24”陳老師笑著說：“不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”“我可不能落后”我自言自語(yǔ)，“請(qǐng)同學(xué)們注意！”說著，陳老師又從撲克中取出4張撲克牌，為6.2.8.4，這下，我的腦子快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來八除四加二乘六，可是如果算錯(cuò)了，在同學(xué)們面前多丟人��！于是，我又驗(yàn)算了一遍，全對(duì)，不過，答案又被別人搶走了，老師又從撲克牌中取出了4張牌，分別是：3.3.8.3，不一會(huì)兒我就說出了答案。舉起手說（三減三加三）乘以八=24，老師聽了我的答案，高興說：“對(duì)沒錯(cuò)！”老師夸獎(jiǎng)道。
“零……”忽然，下課鈴響了，同學(xué)們還是意猶未盡，“哎！真掃興，這節(jié)課真短！”
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 11
在五年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我有許多喜歡的好老師，比如語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師、體育老師。但我們的班主任數(shù)學(xué)李老師，是我覺得特別有趣而又令人喜歡的老師之一。
這個(gè)學(xué)期剛當(dāng)上我們班主任的數(shù)學(xué)李老師，總是理著短發(fā)的小寸頭，高高的'鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，小小的眼珠子透過那近視鏡片，有時(shí)會(huì)怒目圓瞪，一副可怕的樣子。生氣時(shí)眼鏡歪到一邊，令人不知道他眼珠子是盯著你還是盯著別人。無論高興時(shí)還是生氣時(shí)，都會(huì)把手伸進(jìn)褲袋里，挺著小腦袋，顯得自信而又帥氣。因?yàn)樗：湍型瑢W(xué)們親密相處，我們背地都稱他為“彪哥”。
每當(dāng)彪哥來到班里，他總是裝著很嚴(yán)肅的樣子，眉頭緊鎖，嘴角緊閉。看見班里亂哄哄的樣子，他會(huì)突然把數(shù)學(xué)薄扔在講臺(tái)上，大喊一聲“想造反呀！”他上課時(shí)，富有風(fēng)趣，每當(dāng)講到難題時(shí)。都會(huì)來上一句：“請(qǐng)給我一個(gè)崇拜的眼神�！边@時(shí)候全班會(huì)哄堂大笑。
那些走神發(fā)呆的同學(xué)又魂回課堂，繼續(xù)聽他那喋喋不休地解題了。他總是有辦法把沉悶的課堂添加些歡樂的氣氛，無論多難的數(shù)學(xué)題，經(jīng)他風(fēng)趣的講解。百思不得其解的我們，總會(huì)恍然大悟，茅塞頓開。
我的數(shù)學(xué)學(xué)得有困難，過去最怕上數(shù)學(xué)課，上課時(shí)常開小差，當(dāng)聽得昏昏入睡時(shí)，彪哥會(huì)冷不然大喊一聲“你在干什么？”把我嚇一跳，心想：眼鏡里的那個(gè)小眼珠難道又是盯著我？這個(gè)“干里眼”真厲害，不得不使我再也不敢開小差了。在他的細(xì)心幫助下，這個(gè)學(xué)期我的數(shù)學(xué)科有了不少的進(jìn)步。
這個(gè)彪哥給我們班帶來了不少的變化，尤其是男同學(xué)，更加喜歡他那獨(dú)有的性格和新穎教學(xué)辦法，我愛我的小學(xué)老師，更加不會(huì)忘記這個(gè)“彪哥”。
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 12
從上學(xué)以來，有趣而生動(dòng)的課我們聽了許許多多次，但最讓我難忘的要數(shù)有一節(jié)數(shù)學(xué)課了。
那天，數(shù)學(xué)梁老師手里拿著教案，快步走進(jìn)教室，教室里嘰嘰喳喳的說話聲立刻停止了。梁老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第五單元—植樹問題，請(qǐng)大家把書翻到第73頁(yè)�！贝蠹伊⒖棠贸隽藬�(shù)學(xué)書，只聽見教室里一片“刷刷”的翻書聲。老師說：“現(xiàn)在請(qǐng)大家先算算第一道題�！辈坏揭粫�(huì)兒，值日生劉栩瑞舉手了，老師說：“劉栩瑞，你來說說，一條600米長(zhǎng)的路，每隔15米種一棵樹，兩端都種，能種多少棵？”劉栩瑞回答：“能種40棵�！绷豪蠋煷舐曊f：“請(qǐng)大家都在紙上畫一畫�！边^了一會(huì)兒，劉正林發(fā)言了：“梁老師，不對(duì)，應(yīng)該是41棵�！绷豪蠋熜χf：“對(duì)了，今天我們要講的就是‘一刀兩斷加一’原理�，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)討論，看看還能不能得出其它植樹問題的解題思路�！�
經(jīng)過激烈的討論，我們組整理出來三條思路：1、當(dāng)兩端都不種時(shí)，棵樹等于段數(shù)減1；2、當(dāng)只種一端時(shí)，棵樹等于段數(shù)；3、當(dāng)兩端都種時(shí)，棵樹等于段數(shù)加1。正在這時(shí)，梁老師一聲令下：“好，停！”前排同學(xué)紛紛轉(zhuǎn)過頭來，眼睛齊刷刷的看著梁老師。梁老師說：“哪位同學(xué)愿意到黑板上來寫上你們組總結(jié)的思路？”大家爭(zhēng)先恐后的舉起了右手，梁老師點(diǎn)了我們組的組長(zhǎng)吳頌揚(yáng)。吳頌揚(yáng)飛快地在黑板上寫下了我們組的'討論結(jié)果。梁老師說：“寫得不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們把這三條定律抄到課本上。”這時(shí)，一位同學(xué)發(fā)言了：“梁老師，怎么是棵樹等于斷數(shù)，斷了的數(shù)？”我們一看，果真是“斷”字，教室里頓時(shí)哄堂大笑。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴聲響了，這節(jié)課上完了。這真是一堂令人難忘的數(shù)學(xué)課呀！
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 13
一說到數(shù)學(xué)課，大家腦海中出現(xiàn)的肯定是無聊、枯燥、乏味這些詞匯吧。但安老師給我們上的數(shù)學(xué)課卻與眾不同，總會(huì)讓我們感到妙趣橫生、印象深刻。不信的話，就來跟我聽一堂數(shù)學(xué)課吧！
一天放學(xué)前，安老師讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一些彈珠和一雙筷子。明天的數(shù)學(xué)課要用。同學(xué)們面面相覷，不知道安老師葫蘆里賣得什么藥。安老師神神秘秘地說：“明天揭曉答案。”
第二天，我們懷著期待的心情來到學(xué)校，紛紛揣測(cè)著安老師的用意。終于盼來了數(shù)學(xué)課。安老師走進(jìn)教室，環(huán)顧一周，笑瞇瞇地說：“今天，我們來分組比賽夾彈珠。之后，每組把各個(gè)成員彈珠的數(shù)量整理成數(shù)據(jù)，獲勝的同學(xué)有獎(jiǎng)品�！迸叮瓉斫裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的'是數(shù)據(jù)的整理啊。安老師的教學(xué)方法真是別出心裁！
安老師讓我們六個(gè)人一組，輪流夾彈珠。比賽開始了，同學(xué)們都摩拳擦掌，投入與彈珠的“奮戰(zhàn)”中。我也拿起筷子，小心翼翼地夾起彈珠，組員們幫我數(shù)數(shù)：“1、2、3……”剛開始還算順利，我心里正沾沾自喜，突然手滑了一下，彈珠“嗖”的一聲飛了出去，落到桌上后又被反彈回來，不偏不倚正好落在我的腦門上，整組人樂得哈哈大笑起來，我真是哭笑不得。這之后，我可不敢再掉以輕心了，重整旗鼓投入“戰(zhàn)斗”，總算漸入佳境，夾得越來越順手，最終以65個(gè)彈珠的成績(jī)成為小組第一名。接著，我又代表小組參加決賽，大家都在為自己的組員打氣，“加油”之聲此起彼伏、不絕于耳。比賽終于結(jié)束了，張亦菲取得了最后的勝利，大家都為她鼓掌。下課鈴聲響起，一堂別開生面的數(shù)學(xué)課就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
怎么樣，這堂數(shù)學(xué)課是不是很精彩呢？
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 14
數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)到原來生活中也有很多的數(shù)學(xué)活動(dòng)，這個(gè)星期天，吳老師給我們布置了一項(xiàng)的任務(wù)，要求我們?cè)诎职只驄寢尩膸椭拢瑢W(xué)會(huì)查看天然氣表和汽車?yán)锍瘫怼?/p>
星期五下午，我放學(xué)回家，等媽媽下班回家，我告訴她了這項(xiàng)任務(wù)。媽媽拍拍胸口，說：“沒問題，吃完晚飯就開始�！蔽覀儊淼綇N房，翻箱倒柜地找了半天都沒看到像表一樣的裝置。后來，媽媽問了物管，物管阿姨說，他也不是很清楚，讓我們到樓房的四周去看看。這時(shí)天已經(jīng)黑了，下著小雨，我和媽媽拿著手電筒和雨傘下樓去尋找。
在樓下的第二個(gè)右拐彎處的花叢后面，我們找到了一排排表，我以為是天然氣表。結(jié)果，媽媽仔細(xì)一看，是水表。害我白開心一場(chǎng)。我和媽媽只好又繼續(xù)尋找。終于在樓房的后面發(fā)現(xiàn)了天然氣表！媽媽先讓我自己觀察，然后告訴我表的讀數(shù)只認(rèn)黑色的大于“0”的數(shù)字，紅色框里的數(shù)字可以忽略，“m3”是天然氣的單位，讀做立方米。我看懂后就把當(dāng)時(shí)的讀數(shù)617.663m3記錄下來。
接下來，我們開始學(xué)習(xí)汽車?yán)锍瘫砹�。上車后，媽媽讓我自己判斷汽車儀表盤里哪個(gè)表是里程表。我找出里程表后，媽媽教我讀數(shù)是“7657”，并告訴我里程表的單位叫做“公里”，我問媽媽，是不是也叫“km”？媽媽說，是的。我們開車到了第一個(gè)目的地，里程表讀數(shù)變成了“7659”，這段路程一共走了兩公里；然后我們又從這個(gè)地方饒了一個(gè)圈子回家，這時(shí)里程表讀數(shù)變成“7661”，這段路程也是兩公里。
這次任務(wù)讓我學(xué)會(huì)了日常生活必須知道的'常識(shí)。媽媽表?yè)P(yáng)我很厲害，一學(xué)就會(huì)。我今后還要學(xué)會(huì)查看水表、電表。這真是一次有趣又適用的數(shù)學(xué)活動(dòng)。我喜歡這種有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以后我要多觀察身邊的數(shù)學(xué)。
有趣的數(shù)學(xué)作文600字 15
這學(xué)期開學(xué)第二天的數(shù)學(xué)課，是一堂有趣的數(shù)學(xué)課。課堂上老師跟我們一起做了關(guān)于“認(rèn)識(shí)毫升”的.實(shí)驗(yàn)。
那天上課鈴聲一響，老師像往常一樣來到講臺(tái)前，不同的是這次老師手里拿了一個(gè)小編織籃。我們不禁伸長(zhǎng)了脖子看小籃里放了些什么，籃子里放著一瓶飲料、一個(gè)量杯、一個(gè)紙杯和一根針管。大家竊竊私語(yǔ)，小聲議論起來。只聽老師說：“同學(xué)們好！”同學(xué)們帶著好奇齊聲說：“老師好！”
開始上課了，老師打開書本，讓我們看書上第二頁(yè)第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接著拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的位置，又拿著針管走到飲水機(jī)前注了一點(diǎn)水，然后回到講臺(tái)前告訴大家：“我們一起看看幾滴水可以滴滿一毫升。”說著，老師開始用針管往量杯里滴水，五十多雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿了一毫升。大家若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
更有趣的還在后面。老師從籃子里拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然后又把這50毫升的飲料倒進(jìn)了紙杯�！跋旅�，我請(qǐng)一位同學(xué)上來喝飲料！”，老師微笑著說。同學(xué)們立刻興奮起來，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，說：“常梓軒，你來！”喝飲料有個(gè)要求，要以平時(shí)喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺(tái)前，只用了幾口就喝完了。接著老師又依次叫了三四位同學(xué)上臺(tái)喝飲料，讓同學(xué)們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學(xué)沒有上臺(tái)喝飲料，但大家依然很開心。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們說了“再見”，同學(xué)們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！
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