【精品】地震的作文600字三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的地震的作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

地震的作文600字 篇1

　　母愛是初中生日記一盞明燈，能夠照亮我們前進(jìn)的道路，母愛也是一個(gè)小太陽，能夠在寒冷的冬天里感到溫暖，母愛還是一杯熱開水，能夠在早上起來喝一杯暖暖身。

　　在一個(gè)時(shí)刻我才懂得了什么是母愛，那是一個(gè)可能你聽到過的一個(gè)故事。

　　講的是在一次地震中一位偉大的母親所做的事情，那一次地震過后，人們傷亡非常多，在廢墟中到處都是救援隊(duì)的身影，到了夜晚救援隊(duì)還在進(jìn)行救援，因?yàn)樵趶U墟中不知道存在多少名遇難者，只要還有一個(gè)人沒有救出來，絕不罷休。在一個(gè)救援隊(duì)里，一共有六七個(gè)人拿著手電筒尋找著，突然在這個(gè)隊(duì)伍中的搜救犬，它跑到一堆掉落下來的天花板上，聞了聞，瘋狂的`叫了起來，救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)搜救犬找到了什么，就跑了過來，隊(duì)長臥在地上，看見了天花板下有幾個(gè)人，分別是一個(gè)大約20多歲的一個(gè)女性，另一個(gè)差不多是買了幾個(gè)月的孩子，那個(gè)女性身上跪著，那個(gè)孩子在他身體的保護(hù)下安靜的睡著，隊(duì)長叫人把那塊壓在他們身上的鋼泥板抬開了，救援人員在判斷人的死活，那個(gè)女性已經(jīng)斷了氣，而她的那個(gè)孩子卻安然無恙。這個(gè)新聞一出來就火遍了全中國，這母愛是多么的偉大啊。

　　母愛是多么的偉大啊，她用自己的身軀去保護(hù)好自己的孩子，在那當(dāng)泥板掉下來時(shí)，她毫不猶豫一下子撲在了孩子身上，這樣才保住了自己孩子的性命，這可想而知母愛只能用偉大這兩個(gè)字來形容，回頭想想我們自己的父母在平常生活中對我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是多么的偉大呢，可能在日常生活中的小事中，體驗(yàn)不到他們的偉大，因?yàn)檫@些事情都是太小了，但是這些小事在你的一輩子中積累多了是有多么的偉大，我們可以試想一下，自己每天存一個(gè)硬幣，過了10年，20年30年，甚至是50年過后，自己有多少硬幣呢?我想，母愛就是在這樣的小事中積累起來的吧，這一件小事并不足以偉大，但是為你付出了一輩子，偉大這一詞不足以形容母愛的偉大了。

　　母愛呀，是多么的偉大，敢用自己的生命去換取孩子的生命，問世間有幾個(gè)人能夠做到?

地震的作文600字 篇2

　　學(xué)校的教學(xué)樓里，學(xué)生們正在上課。一間教室是熊貓老師在講課，而另一間教室里講課的是灰鶴老師。老師講的很投入，學(xué)生們也聽得津津有味。

　　忽然，大樓晃了一下，學(xué)生和老師的身體也不由自主地跟著晃了一下�！霸趺椿厥�？”有些學(xué)生悄悄的議論�！安粫�教學(xué)樓要倒了吧？”學(xué)生有點(diǎn)害怕。

　　熊貓老師猛然醒悟過來：是地震！如果不趕緊離開教學(xué)樓，樓房一旦被震塌，后果不堪設(shè)想。熊貓老師的第一反應(yīng)是：趕緊離開教學(xué)樓！可是看到學(xué)生們一臉疑惑，坐著一動不動，熊貓老師穩(wěn)住自己的情緒。他沒有慌張，說：“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家按順序離開座位，到操場上去�！蓖瑢W(xué)們似乎明白什么，就按順序到了操場上。

　　而灰鶴老師知道是地震了，就扔下書，大叫道：“地震啦，快跑吧�！蓖瑢W(xué)們聽了，驚慌起來，爭先恐后的`跑出教室，經(jīng)過一陣混亂，同學(xué)們都到齊了，而灰鶴老師的鞋子，正在熊貓老師的手中……

　　我讀了這個(gè)《地震的那一時(shí)刻》后，我覺的遇到危險(xiǎn)時(shí)，如果由于恐懼，大家爭先逃命，你擠我、我擠你，這樣造成生命危險(xiǎn)會更大。相反冷靜地面對，靜心處理發(fā)生的事情。這樣才能減少損傷發(fā)生。這樣才能戰(zhàn)勝災(zāi)難。

　　名師點(diǎn)評：這篇讀后感寫得很讓人感動，作者把自己所讀的內(nèi)容完整的表達(dá)出來，似乎是自己所經(jīng)歷的一樣，這樣就給人以真實(shí)的感覺。不過，此篇作文所讀的內(nèi)容太多，而所感的有些不足了。對于一篇成熟的讀后感，應(yīng)該是所讀與所感相結(jié)合，把自己通過讀書的感觸用文字表達(dá)出來，這樣才更符合讀后感的要求。

地震的作文600字 篇3

　　“劉老師！你要小心點(diǎn)！”

　　清早，辦公室里的小紙條，在老師中間掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫條子警告老師，誰這么膽大包天？劉老師，是有著二十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的名老師，今年還評為“省優(yōu)秀德育工作者”，她這么可能被學(xué)生威脅呢？

　　年紀(jì)組長眉頭緊鎖著，他把那張字條收起來沒有讓劉老師看到。校長接過那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎么可能呢？劉老師可是自己親手培養(yǎng)起來的德育典型，怎么會出現(xiàn)這種事情？校長想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。

　　劉老師接過字條，血直往頭上涌著——怎么會這樣？沒有理由的，幾十年來，自己就一直把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，一心撲在工作上——可眼前這句警告卻又鮮明的擺在眼前。劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒有什么特別之處，但是，細(xì)心的劉老師還是透過字跡認(rèn)出來了，一定是小強(qiáng)寫的！

　　她把小強(qiáng)叫到辦公室。小強(qiáng)在全辦公室老師的注視中，瑟瑟縮走到了劉老師身邊，臉漲的很紅。其實(shí)，在班級里，小強(qiáng)是一個(gè)很普通的學(xué)生，成績也很一般，平時(shí)也沒有什么違規(guī)亂記的行為，如果不是他自己承認(rèn)字條是他寫的，劉老師真的不可能把他和恐嚇信聯(lián)系起來。劉老師壓制自己心頭的怒火，平靜的問：“你為什么要寫這張字條？”“昨天您和我談話時(shí)，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽天氣預(yù)報(bào)說，這幾天會有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小強(qiáng)啜嚅著，眼神驚恐不安。

　　滿辦公室里的.人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的。自己一直把目光投向那些成績好、表現(xiàn)好的同學(xué)，精力和心血都花在那些調(diào)皮的、成績差的學(xué)生身上，而小強(qiáng)一直被自己忽視了。這個(gè)失去雙親的孩子，自己只不過和他隨便和他交談了幾句，他竟銘記在心里。

　　劉老師的眼睛濕潤了，一滴淚水悄悄落在那張小小的紙上。

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