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【推薦】沉默作文600字7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的沉默作文600字7篇，歡迎大家分享。
沉默作文600字 篇1
我和哥哥從小就喜歡做手工，做了很多富有創(chuàng)意的手工作品，得到家人的稱贊，手工也成了我們的代名詞。
做手工的愛(ài)好我們一直都保持著，作品也是越來(lái)越有新意。手工也讓我在小學(xué)班里出了名，慢慢的，整個(gè)年級(jí)的同學(xué)都知道了，我因此十分自豪和高興。但路不可能會(huì)那么一帆風(fēng)順。
一天，我們?cè)趯W(xué)校周一升旗后給大家介紹我們的手工作品，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的作品展示在屏幕上，下面觀看的同學(xué)們都發(fā)出哇哇的贊嘆聲，為精致的作品而感到驚訝，我感到很自豪。
那天下午，有一節(jié)書(shū)法課，我只記得我沒(méi)有去上課，忘了為什么沒(méi)去，只記得同學(xué)們回來(lái)的.時(shí)候，都目光嚴(yán)肅地看著我。后來(lái)我才知道，在書(shū)法課上老師對(duì)著全班同學(xué)質(zhì)疑我和哥哥，說(shuō)圖片是從網(wǎng)上下載的，根本不是自己做的。我們當(dāng)時(shí)并沒(méi)有反駁，只是默默的聽(tīng)著她說(shuō)的這個(gè)天大的笑話。
后來(lái)又一節(jié)書(shū)法課上，她又當(dāng)著全班同學(xué)質(zhì)疑我和哥哥的手工作品，當(dāng)時(shí)才三年級(jí)，有小孩子的膽小和上課的規(guī)矩，我們只是眼睛直勾勾的看著她，眼神里充滿憤怒！
從小到大，大人們對(duì)我做的手工沒(méi)有一個(gè)不夸的，而現(xiàn)在居然有人不相信，而當(dāng)時(shí)的我，并沒(méi)有勇氣站起來(lái)去大聲的告訴她：那些東西都是我自己十根手指一點(diǎn)一點(diǎn)做出來(lái)的。
后來(lái)，每當(dāng)我想起這件事，我都會(huì)告訴自己，“人不知而不慍，不亦君子乎！”有人不了解我，我也不生氣，做到這點(diǎn)就是一個(gè)有道德的人。
爸爸媽媽知道了這件事，便打印了我們做的手工作品的照片，讓我?guī)Ыo書(shū)法老師。我手里拿著一沓厚厚的作品集，走進(jìn)辦公室遞給老師：“老師，這是我們做的手工作品的照片，我想告訴您，我并沒(méi)有從網(wǎng)上下載，這些作品都是我和哥哥自己做的�！蔽页錆M自信地對(duì)老師說(shuō)。
老師顯得有一點(diǎn)驚訝，她并沒(méi)有想到我會(huì)找她解釋。最終，她相信了我們，她也知道了自己的錯(cuò)，并鄭重地給我和哥哥道歉！
而我，也學(xué)會(huì)了不再沉默，學(xué)會(huì)了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)！
沉默作文600字 篇2
黑暗無(wú)光的隧道里，鋼筋水泥筑成的鐵軌安靜地躺在濕潤(rùn)的泥土上，他們?cè)诘却�，等待地鐵的駛過(guò)，也等待地鐵上的人們，不再沉默。
從地鐵建成以來(lái)，那座并冰冷城市里的人們習(xí)慣了沉默，地鐵里的氣氛壓抑地可怕，沉默在人們的臉上張牙舞爪。
從前的紐約，亦是如此。可一個(gè)無(wú)名組織的到來(lái)，讓它改變了。一群年輕人進(jìn)入了這節(jié)車廂，進(jìn)行一個(gè)“不穿長(zhǎng)褲坐地鐵”的驚世駭俗的活動(dòng)。他們每個(gè)人都做好了思想準(zhǔn)備，意外的是，每位乘客的.臉上都掛著和善的笑容。這件事被報(bào)紙?jiān)u價(jià)說(shuō)他們讓冰冷的紐約地鐵笑了，后來(lái)，紐約地鐵里有了歡聲笑語(yǔ)，人們不再保持沉默，而是敞開(kāi)心扉，釋放自己，也為身邊的人帶去了快樂(lè)。當(dāng)你在這輛地鐵中，你還會(huì)沉默嗎？
無(wú)獨(dú)有偶，紐約的一家大餐廳里，九名喝醉的警官關(guān)閉了自動(dòng)扶梯，脫下了長(zhǎng)褲，順著扶手玩“滑梯”。也許是想到了自己的'童年，他們每個(gè)人的眼里都閃亮著快樂(lè)，嘴角洋溢著純真的微笑。老板打開(kāi)了香檳，與他們一起歡樂(lè)。記者問(wèn)他，在那樣的情況下，你怎么不趕走他們，還任其胡鬧？老板淺淺勾起唇線：“紐約如此沉默，我想讓它變得生動(dòng)起來(lái)。他們?cè)趯ふ壹冋娴目鞓?lè)，而我只是成全他們的快樂(lè)而已�！碑�(dāng)你身處這家餐廳時(shí)，你還會(huì)沉默嗎？
世間本是沒(méi)有隔閡，沉默這個(gè)詞，也必定是鋼材與混泥土中交織的人們所創(chuàng)造出來(lái)的。而當(dāng)你開(kāi)始走出家門，去擁抱世界時(shí)，你就不再沉默。我們?yōu)槭澜玳_(kāi)一扇心門，世界也一定會(huì)為我們亮一片明窗。城市不應(yīng)該是沉默的，華燈初上，萬(wàn)家燈火的外衣下，究竟包裹了一個(gè)怎樣的城市，而我們卻接觸美好的事物，純真的心靈時(shí)，會(huì)漸漸把自己的初心找回。當(dāng)你生活于一個(gè)快樂(lè)，自然的壞境中，你不會(huì)沉默。
像老板所說(shuō)，每個(gè)人都有尋找快樂(lè)的權(quán)利，每個(gè)人也都有成全別人快樂(lè)的義務(wù)，我們?yōu)楹尾粚ふ铱鞓?lè)，成全快樂(lè)，然后拾撿回純真的自己，而丟下沉默呢？
你還會(huì)如同曾經(jīng)的紐約般，沉默嗎？
沉默作文600字 篇3
曾經(jīng)，我遇到了許許多多的問(wèn)題，但很多時(shí)候都選擇了沉默。
那是四年級(jí)的一個(gè)課間，我正在操場(chǎng)上嬉戲。突然，“丁零零，丁零零……”，鈴聲似調(diào)皮的小孩，迫不及待地響了起來(lái)，同學(xué)們都蜂擁而至地跑進(jìn)了教室，回到座位，準(zhǔn)備上課。
老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室和同學(xué)們問(wèn)好，隨后，露出一副嚴(yán)肅的表情說(shuō)：“第三節(jié)課，我們來(lái)談?wù)勓劬Α，F(xiàn)在近視的人有很多，那我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)眼睛？”老師邊說(shuō)邊在白板上寫下“保護(hù)眼睛”幾個(gè)字，然后指著說(shuō)：“有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)的？”“我么要多吃水果蔬菜，多看綠色的東西。”“嗯……”
我眼睛低垂著，上牙齒咬著下嘴唇，動(dòng)個(gè)不停，淌了一身汗，心怦怦地跳個(gè)不停，不知道如何是好，是繼續(xù)保持沉默，還是勇敢地發(fā)言呢？我眉頭一會(huì)兒緊皺，一會(huì)兒舒展。沉默可以贏得自尊，不用去思考，但是會(huì)被老師批評(píng)；發(fā)言吧，又害怕說(shuō)錯(cuò)了，那該多不好啊。我不禁回想起之前發(fā)生的一幕：
一絲溫暖的陽(yáng)光透進(jìn)了教室，老師指著黑板上的字提出一個(gè)問(wèn)題：“‘模糊’的‘�！且粋�(gè)多音字，如果換成另外一個(gè)音，可以組什么詞呢？”教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手，我沉默著，老師用生氣的眼神盯著我看了一眼，說(shuō)：“胡熙雯啊，你也不知道呀？！”“我……我……”我本來(lái)想說(shuō)知道的，可老師又接著說(shuō)了：‘是‘模樣’，你們不知道嗎？”我一聽(tīng)，和我想的一樣呢……
唉，都怪我當(dāng)時(shí)太膽小了，這次我一定要把握機(jī)會(huì)。于是，我拍了拍頭，又反復(fù)思考并組織語(yǔ)言，最后勇敢地舉起手來(lái)。老師的.目光終于落到了我身上，我站了起來(lái)，握了握拳頭，又松了松，自信滿滿：“看書(shū)不能在光線強(qiáng)或暗的地方�！崩蠋熜牢康匦α耍骸笆堑模�要注意寫作業(yè)的姿態(tài)、動(dòng)作……”
下課時(shí)，老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)�！蓖瑢W(xué)們也在一旁微微笑�！安诲e(cuò)”，這聲音在我耳邊不斷地響起，我又激動(dòng)又驕傲。
沉默雖然能保住自尊，但失去了一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，勇敢地表達(dá)，才會(huì)有更多的收獲，亮出心聲，一起收獲成功的果實(shí)吧。
沉默作文600字 篇4
什么時(shí)候開(kāi)始我們已習(xí)慣了沉默，那種空氣中不留一點(diǎn)聲音的空間是充滿壓抑的，坐在這個(gè)小小的車廂里，我緊張的不知道兩手該放在哪里，仿佛無(wú)論放在那里都是礙事的地方。
于是我假裝向窗外看，也只有我自己知道，我根本可是什么也沒(méi)看進(jìn)去，因?yàn)樾膩y得讓我無(wú)法很自然的去做某些事情，于是我偷偷的拿眼瞄了瞄正襟危坐著的父親，什么時(shí)候他不再不拘言笑，臉上布滿了哪些所謂時(shí)間留下的路痕。記憶中他總是那樣匆匆的來(lái)又匆匆的離去，而他留下的`只是彈指間就會(huì)忘記的感情，還小的我根本不懂得去挽留些什么。
因?yàn)槲也幻靼姿呐κ菫榱耸裁矗路鹚某霈F(xiàn)只是一個(gè)偶然，而他的離去卻成了一個(gè)必然。盡管如此我卻還記得那段遙遠(yuǎn)的回憶，他是那樣高興將年幼的我高高舉起，臉上的笑容不斷的擴(kuò)散。到處都充滿了歡聲笑語(yǔ)，那種快樂(lè)的氣氛仿佛我現(xiàn)在還能感覺(jué)得到�？墒菤q月抓不住時(shí)間的流逝，仿佛一切都隨著時(shí)間的消逝而一同消失了。等車的地方到了，我下了車，看向來(lái)往的車輛想從中找尋我要等的車，他并沒(méi)有下車來(lái)，他閉著眼坐在車中。透過(guò)車窗，他的表情看起來(lái)有些微微的嚴(yán)肅。我們始終如此沉默著，這種沉默讓我無(wú)法適從�？粗囬_(kāi)來(lái)了，而他依然閉著眼，我咬了咬牙并未叫他而是直接上了車。上了車后，將我?guī)щx了他后我才拿出手機(jī)給他發(fā)了一條“我走了！”的短信。剛發(fā)完我的手機(jī)就響了，是他打來(lái)的，我猶豫著按了接聽(tīng)鍵，他只說(shuō)了一句“車來(lái)了？”我“嗯�！绷艘宦暫笥质且黄聊�。我張了張口想要說(shuō)些什么來(lái)打破這片沉默，但卻發(fā)現(xiàn)我根本發(fā)不出聲音，于是那頭便傳來(lái)了電話掛斷了的聲音。
沉默作文600字 篇5
我喜歡沉默。不向往口若懸河的氣勢(shì)磅礴，不追求慷慨激昂的痛快淋漓，不理會(huì)盛氣凌人的滔滔不絕，不計(jì)較面紅耳赤的喋喋不休。沉默是金。
蒼勁的松是沉默的。它靜靜的，沒(méi)有散發(fā)濃郁的香氣來(lái)招惹，沒(méi)有綻開(kāi)絢麗的花朵來(lái)炫耀，斑斑駁駁的面龐似乎是它無(wú)盡的蒼老。但，它真的蒼老嗎？它四季常青，它挺拔高聳。它的`葉針蓬勃直立，捍衛(wèi)著這一片天空；它的根須深入地下，固守著這一方熱土。松的沉默是生命的含蓄，是青春永駐的力量。
輕柔的雪花是沉默的。它從天空中飄然而降，不帶一點(diǎn)聲息，然后輕輕軟軟地附在地上，柔弱而純凈，示人以無(wú)瑕的、毫不張揚(yáng)的潔白。然而就是在這靜默中，它可以覆蓋一切，遮蔽所有的招搖，抹去所有粉飾，將萬(wàn)物包容在它偉大的靜默之中。這是征服塵世的天使。
智慧的哲人是沉默的。他不需要?jiǎng)e人的敬佩，他與人的交流，是生命與生命層面上的對(duì)話，淡泊之中閃現(xiàn)著智慧之光。他追求精神的快樂(lè)與思考的獨(dú)立，獲得探究宇宙無(wú)限與永恒的美感，擁有著從智慧本身獲得快樂(lè)的能力。他的沉默是智慧汲取的富足，是看破之后的沉思。
沉默不是欲說(shuō)還休的無(wú)奈，而是滄海桑田的輪回，是超越世俗的真諦所在。這個(gè)世上，太多煩囂與浮躁了。為了生計(jì)，人們奔波著，打拼著，往自己頭上羅織一道道光環(huán)，天花亂墜地自我推銷。而越是如此，才越顯沉默是金，是非大魄力、大智慧所不能得到的。
沉默與寧?kù)o為伴，與淡泊同根，以寬容為基。這寧?kù)o、淡泊和寬容是巨大的力量，為深厚的積淀拓開(kāi)了若谷的虛懷。伴隨沉默，你會(huì)感到胸中與日俱增的堅(jiān)實(shí)、厚重和松弛，而不是炫耀和賣弄之后的浮躁、空虛與緊張。
暫且擱筆，讓思緒沉靜下來(lái)吧。我們就在一個(gè)煩囂的世界上生活著，重要的是，在煩囂之中，讓我們學(xué)會(huì)沉默。
沉默作文600字 篇6
那天我感冒了，在醫(yī)院打點(diǎn)滴。不一會(huì)兒來(lái)了一對(duì)母女。小女孩大約七八歲，顯得很虛弱。她們來(lái)到門診室，奇怪的是媽媽卻在門口停了下來(lái)，坐門外的椅子上。我十分納悶，她怎么不進(jìn)去？再看看女孩在里面的情況。醫(yī)生問(wèn)：“你今年幾歲了？住在哪里？”“今年八歲，家住洋梓�！薄把箬髂睦�？幾組？”“我忘了，好像是十組吧！”“能說(shuō)清楚點(diǎn)嗎？讓你媽媽進(jìn)來(lái)說(shuō)吧！”只見(jiàn)小女孩搖頭。
“媽媽，媽媽，我不打針�！薄芭畠�，打針一點(diǎn)都不痛，就像螞蟻咬了一下。”是另一個(gè)小女孩在哭著，吵著不打針，她的媽媽正在哄她�！鞍�！我不打針了，嗚呼……嗚呼……嗚呼……”這個(gè)小女孩也仿佛受到了影響，對(duì)醫(yī)生哭著說(shuō)。大家都不約而同地看著站在醫(yī)生旁邊的女孩。醫(yī)生問(wèn)：“怎么了？”她不回答，只是一個(gè)勁地哭。護(hù)士們也跑過(guò)去問(wèn)：“你怎么了？是不是哪里不舒服？”她仍不回答。
大人們紛紛過(guò)去問(wèn)道：“姑娘，怎么了？”“不舒服呀？”一個(gè)護(hù)士對(duì)坐在門外的小女孩媽媽說(shuō)：“你的姑娘在里面哭，你怎么不管呀？”小女孩的媽媽站起來(lái)笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)，只是用眼睛看了看護(hù)士，然后就走進(jìn)去，摸了摸女孩的'頭，用手比劃了幾下，女孩停止了哭泣。剎那間，所有的人都明白了，小女孩的媽媽是一個(gè)啞巴。女孩哭是因?yàn)樗匆?jiàn)別人的媽媽都能夠說(shuō)話，而自己的媽媽卻是一個(gè)啞巴。再加上醫(yī)生的尋問(wèn)，更加引發(fā)了她的委屈與自卑。
“孩子，你媽媽雖然不能用口表達(dá)，但是她愛(ài)你。她要你自己來(lái)打針，要你學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。不要哭。你應(yīng)該為有這樣一個(gè)好媽媽而驕傲�！比藗兗娂姲参克�
沉默作文600字 篇7
“沉默是金”，曾幾何時(shí)，我把它作為我的信條，然而在一個(gè)下午，我最后丟棄了這塊沉重?zé)o比的“金”，從而獲得了更大的財(cái)富。
那是初一一個(gè)炎熱的下午，教室外的一樹(shù)玉蘭開(kāi)的茂盛。而此時(shí)，教室里的'景象卻沒(méi)有那么“賞心悅目”。
“段詩(shī)格，您難道連你的作文也不敢念么？”一貫和藹的語(yǔ)文老師此刻也是聲色俱厲。而我則低著頭，捧著我那打滿紅圈圈的作文，一動(dòng)也不動(dòng)，木訥一如外面的玉蘭樹(shù)�！斑@又有什么不敢的？你寫的不差��！”老師看了，越發(fā)為我的一動(dòng)不動(dòng)而著急。殊不知，我早已習(xí)慣了沉默。我始終持續(xù)著低著頭，捧著本子木然的姿勢(shì)，期望老師就像對(duì)待其他同學(xué)那樣：無(wú)可奈何地?fù)]揮手示意我坐下。沒(méi)想到老師這次卻斬釘截鐵地當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)到：“段詩(shī)格，你還準(zhǔn)備丟掉幾次機(jī)會(huì)？”我不解，原本低垂著的頭揚(yáng)起來(lái)，看著她嚴(yán)肅的雙眸，“開(kāi)學(xué)時(shí)，我讓你當(dāng)班長(zhǎng)，你正因沉默，對(duì)班級(jí)事務(wù)不管不問(wèn)，紀(jì)律亂得要命。你失去了為自己和別人創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件的機(jī)會(huì)；我要求你親自去我那兒背書(shū)，你沉默了，生怕在我面前說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字，你丟掉了檢查自己的機(jī)會(huì)�！闭f(shuō)到這兒，她頓了頓，用更憤怒——不如說(shuō)是痛心的語(yǔ)氣說(shuō)到“到此刻，你又沉默，不敢展示自己，又丟失了機(jī)會(huì)，你還能有幾次機(jī)會(huì)！”
我聽(tīng)了，望了望她，在她期盼的雙眸中，我分明也看到了自己的神色——從膽怯、試探到恐懼直到堅(jiān)定。我不禁昂了昂頭，又將那作文本舉得更高，我緩了一下，定了定神，開(kāi)始念了起來(lái)。那一刻，我竟感覺(jué)自己的作文時(shí)那么流暢，我朗讀的聲音時(shí)那么響亮！一篇文章念完，全班都向我報(bào)以比那日光還熾熱的目光——他們?cè)跒槲业牟辉俪聊鴪?bào)以他們最真摯的祝賀！
從那以后，我開(kāi)始大膽地展現(xiàn)自己：我將那篇文章投向了�？�，并證明了我的作文頭一次從鋼筆字變成鉛字。我成為老師最為得力的助手，我勇敢地競(jìng)選成為了學(xué)生會(huì)副主席、學(xué)校主持人……我愈發(fā)感謝我的不再沉默，正因我放下了“金子”，卻換來(lái)了更為寶貴的人生財(cái)富！
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