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實(shí)用的學(xué)問(wèn)作文600字三篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的學(xué)問(wèn)作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)問(wèn)作文600字 篇1
從小到老，書，都與我們?nèi)祟惒豢煞蛛x。書，讓我們獲取知識(shí)，懂得道理，是我們一定要去讀懂的最具學(xué)問(wèn)的好朋友。
小時(shí)候，媽媽會(huì)給我講睡前故事：《海的女兒》《灰姑娘》《白雪公主》……這些故事伴隨著我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
一年級(jí)開(kāi)始，老師每月都會(huì)發(fā)給我們一本叫《小學(xué)生導(dǎo)刊》的`書，從此，一有時(shí)間我必看看這本《小學(xué)生導(dǎo)刊》。在這本書里，我盡情地享受文字的優(yōu)美。那感覺(jué)，如同在淋浴陽(yáng)光雨露一樣幸福開(kāi)心。
隨著年齡的增長(zhǎng)，年級(jí)的增高，我的閱讀范圍越來(lái)越廣。閱讀興趣越來(lái)越濃厚，也因此成了媽媽眼里的“小書迷”。
記得有一次，我正在房間看《奧數(shù)點(diǎn)撥》�？吹闷饎诺臅r(shí)候，我總會(huì)不住地點(diǎn)點(diǎn)頭，正當(dāng)我點(diǎn)頭的時(shí)候，一個(gè)聲音從我耳邊傳來(lái)：“佳佳，幫我拿包鹽�！薄芭丁！蔽衣掏痰卣f(shuō)。話音剛落，我又津津有味地看起了《奧數(shù)點(diǎn)撥》�！翱禳c(diǎn)，黃佳欣！”媽媽有點(diǎn)生氣了。于是，我便拿著書，去了廁所一趟。到了廁所，我不知我去干什么，便又回到了房間繼續(xù)看。這回，媽媽發(fā)火了，罵道：“黃佳欣，再不拿，小心你的屁股！”“來(lái)了。”說(shuō)完，我便走到媽媽面前，“哎呀，我是叫你拿鹽�！眿寢尠β晣@氣地說(shuō)道：“你真是個(gè)小書迷，唉！”說(shuō)完，她便自己去拿鹽了。
你們知道嗎？自從我看了《奧數(shù)點(diǎn)撥》后，覺(jué)得數(shù)學(xué)更加神奇與奧妙了，而且還幫助我數(shù)學(xué)考試考了99+10分呢！
啊，書，你是我最有學(xué)問(wèn)的好朋友，我要讓你一路陪伴著我，點(diǎn)亮我的人生道路，做我永久的好朋友！
學(xué)問(wèn)作文600字 篇2
“滴答，滴答，滴答……”同學(xué)們連呼吸聲都不敢掩蓋那微弱的滴答聲，直到那原本“水富五車”的杯里“江郎水盡”，而那原本“饑渴難耐”的杯里“水漫金山”后，教室里歡呼聲此起彼伏。欲知詳情，快來(lái)看“運(yùn)輸”直播！
星期三剛過(guò)午后，科學(xué)老師便捧著一大筐實(shí)驗(yàn)材料，晃入了教室。他挨個(gè)發(fā)了實(shí)驗(yàn)材料后，眉飛色舞地賣起了關(guān)子:“把紙巾的一端放在水中，另一端會(huì)怎樣？”
“永不會(huì)濕！”
“半濕半干！”
“會(huì)滴水！”……
在同學(xué)們的七嘴八舌中，老師笑著說(shuō)：“‘紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！瘞е銈兊囊蓡�(wèn)，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)！”
我小心翼翼地折好紙巾,試探地挪動(dòng)紙巾入了水。沒(méi)想到紙巾輕舞飛揚(yáng)起來(lái)，在水面調(diào)皮地挺起了“小肚皮”。更奇的還在后面！一波波水吞噬著紙巾的.每個(gè)毛孔，扶搖直上，不到一分鐘，便堵在了水天相接處——杯口。地獄無(wú)門你已闖，天堂大道你卻停，快淌呀！
可水滴似乎準(zhǔn)備安營(yíng)扎寨了，紋絲不動(dòng)。就這樣，僵持了5分鐘。我的手癢癢的，想去“拔刀相助”，可是，一觸及杯口，“尊重科學(xué)”的告誡便讓我觸電般縮了回來(lái)。
終于一滴水耐不住性子了，一馬當(dāng)先，沖下陡坡。一馬當(dāng)先引出萬(wàn)馬奔騰。滴了，滴了！一滴、兩滴、三滴……滴下的水浸到了紙巾！我全身繃緊，屏息凝視。漸漸地，水滴得越來(lái)越快。越來(lái)越多了！滿了！滿了！當(dāng)最后一滴水被吸入蓄水杯中，一下子水漫金山。
成功了！大家奔走相告著，這時(shí)，科學(xué)老師推推他那厚厚的鏡片，一揚(yáng)眉頭：“知其然，不知其所以然了吧！這就是毛細(xì)作用。它可以克服萬(wàn)有引力爬升，人體7米長(zhǎng)的血管供血可是它的功勞，植物供水也全靠它。
真沒(méi)想到，奇妙的毛細(xì)作用在生活中如此常見(jiàn)！看來(lái)，生活處處皆學(xué)問(wèn)，可要好好學(xué)習(xí)哦！
學(xué)問(wèn)作文600字 篇3
一位生物老師在介紹黃魚時(shí)，被學(xué)生所提的“什么是大黃魚，什么是小黃魚”這個(gè)問(wèn)題難住了，只好老老實(shí)實(shí)地說(shuō)：“不知道。”過(guò)后，他查閱了大量的書籍，仍不得其解。最后，他親自到遙遠(yuǎn)的海濱漁場(chǎng)，請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐臐O民，終于找到了答案，并告訴了學(xué)生。
能夠在學(xué)生面前老老實(shí)實(shí)的承認(rèn)自己不知道“什么是大黃魚，什么是小黃魚”，沒(méi)有不懂裝懂，不愚弄學(xué)生，真無(wú)愧于為人師表。做學(xué)問(wèn)，教學(xué)生，就得講誠(chéng)信，“知之為知之，不知為不知，是知也�！比绻麨榱嗣孀�，信口開(kāi)河，欺騙學(xué)生，將會(huì)謬種流傳，誤人子弟，這樣的老師就埋沒(méi)了良心，枉為人師。
其實(shí)，老師有不懂的學(xué)問(wèn)，一點(diǎn)也不足為奇，也不是奇恥大辱，因?yàn)閷W(xué)海無(wú)涯。當(dāng)年，兩個(gè)小孩向孔子提出早上的太陽(yáng)和正午的'太陽(yáng)哪個(gè)更大哪個(gè)更近的問(wèn)題時(shí)，孔子也啞口無(wú)言。關(guān)鍵在于怎樣面對(duì)自己不懂的東西，是不了了之，還是尋根問(wèn)底。這位老師查閱了大量書籍，仍不得其解，但沒(méi)有灰心喪氣，半途而廢。而是親赴遙遠(yuǎn)的海濱漁場(chǎng)，請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐臐O民，終于找到了答案�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，他身上那股孜孜不倦，誓要把不懂的學(xué)問(wèn)徹底弄明的執(zhí)著精神是值得我們學(xué)習(xí)的。求學(xué)就得有這樣執(zhí)著的毅力和恒心。
他能夠不懈的追尋問(wèn)題的答案，還在于他那種對(duì)教學(xué)事業(yè)的高度責(zé)任心。他知道“傳道、授業(yè)、解惑”是老師的天職，不能為學(xué)生的提問(wèn)尋找出一個(gè)正確的答案，就是失職。
這位老師能打破行業(yè)的界限，虛心請(qǐng)教，也是值得稱贊的。韓愈曾在《師說(shuō)》一文中批判了那種師生之間、同學(xué)之間、行業(yè)之間恥于相師的不良風(fēng)氣。如果他也端著老師的款，不去請(qǐng)教漁民，也許就長(zhǎng)期找不到答案，那么，漁民的漁業(yè)知識(shí)就不能通過(guò)他薪火相傳，就不能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的生物知識(shí)。
統(tǒng)而言之，這位老師做人的品格，為師的道德，治學(xué)的精神和工作的態(tài)度都讓人肅然起敬，由衷贊嘆。
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