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關(guān)于臉的作文600字6篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的臉的作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
臉的作文600字 篇1
“一張臉，有那么重要嗎？”朋友問我，臉上現(xiàn)出不解�？吹剿饣瑵嵃椎哪樀拔矣行┝w慕，沒有開口解釋，而是笑道，“你們這些人可真是身在福中不知福啊。”一張臉，確實很重要，雖然也有人不注重外貌，但那是少數(shù)，而且還是在建立一定的感情基礎(chǔ)的情況下，亦或者是在與那人深入交往后才佩服這個人的氣質(zhì)，自然也不怎么注重外貌。
“我可以很明確的告訴你，一張臉，很重要�！蔽椅⑿Φ乜粗！安还苁且院蟮那舐毠ぷ鳎�是目前的學(xué)業(yè)，一張臉都是主要的。首先，外貌上可以讓你比普通人多些自信，人際交往關(guān)系也不會太差�！�
“那如果未來我有了一個很愛我的男朋友，然后某一天我突然毀容了，他會不會離開？”她拋出了讓部分女性無解的問題，也是讓眾多女性被打臉的話題。
“大部分人會。”我平靜的告訴他，說著自己的見解，“不過大部分人不會在你剛開始?xì)葸^后就離開，而是逐漸積累的，頂著巨大的壓力，而這種壓力，剛開始或因為責(zé)任，或因為其他什么東西，盡管是有的，但還不至于讓對方離開。后來的壓力，是累計起來的，包括同事們的嘲笑，父母們的勸慰，朋友們的不解。其實歸咎于一些很小很小的矛盾，可這些矛盾多了，也就大了。”
“你可能不理解我說的話，我說的是在對方愛我的前提下�！迸笥选凹m正”著我的錯誤，我少見的沒發(fā)火，“我剛剛說的`，就是愛對方的那大部分人。不過，也有少數(shù)會堅持下來。這些是不肯定的�！�
“哦�！彼行┦�。
”而且，你運氣這么好，是絕對不會毀容的。“我又補(bǔ)了一句，果不其然，她露出了笑容。
一張好看的臉，確實很重要，我是那些超凡脫俗的人，我直接地認(rèn)為，容貌和氣質(zhì)同樣的重要。
臉的作文600字 篇2
我的死黨小l，很樂觀、開朗，總是把暖暖的笑掛在臉上，很少看見她傷心的時候。即使考砸了，也只是皮笑肉不笑地說：“哎呀，今天又要挨罵了！”但這只是我在沒有和她成為死黨之前對她的認(rèn)識，自從我和她在一起無所不聊時，我才發(fā)現(xiàn)這只是一層掩蓋在她身上的假面。
一次，我考砸了，心情非常的不好。她的成績，沒我的那么糟糕，我想她一定很高興。她見我這么失落，就對我講了些故事、笑話。我沒有那么緊張、傷心了，以平常心回了家，爸爸媽媽都沒責(zé)罵我，只是讓我再接再厲。
第二天，當(dāng)我見到她時，她的眼睛紅腫得很厲害，嘴唇上還有點發(fā)干的血跡。我急切地過去，想問問究竟怎么了，但她只是沖我笑了一下，告訴我：“沒事，沒關(guān)系。喔，還有，我給你推薦本書……說完，她又在我耳邊悄悄說了聲：”出去一下。
此時此刻，我才從她口中知道，昨天她回家后的遭遇。她媽媽對她的成績很不滿意，把她痛罵了一頓，然后打了她一個巴掌，這一巴掌剛好落在她嘴唇上……她在媽媽面前不敢哭，只好在被窩里一聲不響地哭了很久，很久……
聽了她的傾訴，我的心里有種說不出的驚詫，她不愿在同學(xué)們面前顯露這些，表面裝作什么事也沒發(fā)生過一樣。有什么委屈自己忍著，把心中樂觀開朗的一面展現(xiàn)在所有人面前。我在心里暗暗疼惜她。
我感到自己比她幸福多了，我考的比她差，得到的`是父母的鼓勵，而她得到的卻是無盡的批評和責(zé)罵，還不能流淚，她攤上的可是個無比嚴(yán)厲的虎媽。她那真實的受傷的一面很少表露出來。原來，我一直相信令人溫暖的笑容是發(fā)自她內(nèi)心的，但現(xiàn)在我知道有時她是在強(qiáng)顏歡笑吧，心中的懼怕與壓力，她獨自默默擔(dān)負(fù)。
臉的作文600字 篇3
當(dāng)川劇變臉表演大師神不知鬼不覺地將喜氣洋洋的紅臉變成兇神惡煞的黑臉時，我不禁有種熟悉的感覺，我的老師那張多變的臉立刻浮現(xiàn)在我的腦海中。
祝老師春風(fēng)滿面地走進(jìn)教室，嘴角帶著微笑，似乎有什么高興的事�？墒恰荆∷褧v臺上一拍，一片陰云頓時浮上了她的臉，剛才那高興勁兒一下子煙消云散，眼神嚴(yán)厲得可怕�！罢l沒交作業(yè)？！”她沉著嗓音問。教室里鴉雀無聲，空氣好像被凍結(jié)了。仿佛過了一個世紀(jì)那么漫長，一位同學(xué)紅著臉，怯怯地遞上了剛翻找出的.作業(yè)。我們屏住呼吸，似乎怕一會兒連空氣不夠用——很快便會有一場聲勢浩大的災(zāi)難！只見她打開本子，用挑剔的眼光檢查起來。她緊鎖的眉頭居然慢慢舒展開了，神色也逐漸緩和起來，眼神里多了些贊許：“不錯，嘖，不錯。以后不要遲交啊！”
同學(xué)們緊張的心情終于稍微放松了些，老師在平和的氣氛中開始上課。不一會兒，隱約聽見墻角有同學(xué)在說話，她的眼風(fēng)掃過教室，嚴(yán)肅地瞥著他們的一舉一動。她的眉毛微微一擰，嘴唇翕動著，斥責(zé)的話似乎即將脫口而出，嚇得幾個調(diào)皮鬼立馬噤聲，頭都快貼到胸口了。可當(dāng)她再次轉(zhuǎn)身面向大家時，嘴角微微上揚，眼睛里又閃爍著智慧的光芒，流暢地講解著課文。
她偶爾還會講一些笑話，令我們大笑不止�？僧�(dāng)我們?nèi)宕未疱e某個簡單問題時，她又會將黑板擦狠狠一拍，眼神像刀鋒般凌厲。待大家聽懂之后，她又恢復(fù)了俏皮可愛的標(biāo)志性神態(tài)：“看，就是這么簡單�！�
時而暴風(fēng)驟雨，時而風(fēng)和日麗，這就是我的變臉老師。
臉的作文600字 篇4
我有一位十分優(yōu)秀的老師，有時她很溫柔，像冬天的暖陽，有時卻又非常嚴(yán)厲，像北極的寒冰。她的課總能給我們帶來意想不到的驚喜，她就是我們的班主任尹老師。
尹老師有一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁很高，像外國人一樣。她的手指很纖長，衣服總是干干凈凈的，幾乎每天都換，穿的仙氣飄飄，就像一位亭亭玉立的仙女。
老師的聲音很好聽，還在“喜馬拉雅”上為我們讀課文，講作文呢！可平日里她并不喜歡大聲講話，上課時總是輕聲細(xì)語地給我們講課，我們總能在她的輕訴中完成思考。她的書法寫得也非常好看，那粉筆在她纖長的手指間輕盈舞動，輕松地就能舞出一幅美麗的“圖畫”。
尹老師有一個非常“特別”的特點——她會“變臉”。我們平時上課的時候都很聽話，老師也很和藹，但是一旦我們犯了錯誤，她就會從剛才的笑臉秒變一張憤怒的臉。
有一次尹老師還沒到教室，我們在教室里玩得熱火朝天，望哨的同學(xué)急忙跑回教室，對我們大聲說：“老師來了！大家安靜，說不定老師能帶咱們出去玩呢！”我們立刻就安靜下來。老師進(jìn)來時，笑瞇瞇地對我們說：“怎么這么安靜？”我們?nèi)滩蛔⌒÷暤匦ζ饋�，老師并沒有說破我們，也沒有讓我們出去玩，大家馬上精神高度集中，開始認(rèn)真聽老師講課。聽著聽著，忽然從后面?zhèn)鞒隽诵÷暤闹v話聲，老師“猛”一回頭，響亮地清了清嗓子，她眉毛高高挑起，目光無比準(zhǔn)確地投向了后排的同學(xué)，那幾個同學(xué)嚇得大氣都不敢出，教室里瞬時安靜下來，哪里還有老師剛才那張笑得像花的.臉？老師的這個變臉?biāo)俣瓤梢苑Q為“變臉大師”了。
這就是我的語文老師，一個愛“變臉”的老師。但我愛你呀，我的尹老師。
臉的作文600字 篇5
當(dāng)那無情的江水將他吞沒時，只有那張娃娃臉永遠(yuǎn)留在了人們的心里……
——題記
如果沒有那次災(zāi)難，也許他正在象牙塔里編織著多彩的人生；如果沒有那次災(zāi)難，也許他正在籃球場上，展現(xiàn)著青春的活力；如果沒有那次災(zāi)難，也許……
那是一個陽光明媚的下午，長江大學(xué)的新生們都聚集在長江的岸邊，進(jìn)行他們大學(xué)生活中的第一次野炊。正當(dāng)他們玩的.盡興時，突然聽到有人喊：“那邊有兩個孩子落水了！”這時，陳及時和他的另一名同學(xué)立刻跳入了充滿漩渦的江水中，向兩名落水的孩子游去。隨后，其他會游泳的同學(xué)也相繼跳入水中，而不會游泳的同學(xué)則在岸邊拉起了人鏈，準(zhǔn)備去接被救的孩子�？墒蔷驮陉惣皶r把孩子推向岸邊的一剎那，他遇到了大漩渦，漸漸地融入到了滔滔江水之中，同學(xué)們記住的只有那張永遠(yuǎn)年輕的娃娃臉……
陳及時，一個有著多么特殊含義的名字啊，爸爸媽媽因為老來得子，才給他取了這樣一個名字，但當(dāng)災(zāi)難來臨時，他無所畏懼，正如他的名字一樣，及時地救出了孩子；陳及時，一個多么年輕的生命啊，犧牲的時候，他剛剛過完十九歲的生日，夢寐以求的大學(xué)生活他才過了近近五十天，卻永遠(yuǎn)的離開了人世；陳及時，一個多么有活力的大男孩啊，那張青春的娃娃臉上永遠(yuǎn)綻放著溫馨的笑容，只是以后在籃球場上再也看不到他的颯爽英姿了。
他，有著一張娃娃臉，但他并不稚嫩，因為他懂得“責(zé)任”的含義；他，有著一張娃娃臉，但他足夠成熟，因為他懂得“生命”的意義；他，有著一張娃娃臉，但他永遠(yuǎn)偉大，因為他的生命，永遠(yuǎn)定格在了長江之中！
就算歷史的長河吞噬一切，我也永遠(yuǎn)不會忘記那一張英雄的娃娃臉！
臉的作文600字 篇6
張老師是我們的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，他喜歡穿卡通類的衣服和鞋子，每天帶著一副無鏡片眼鏡，顯得很嚴(yán)肅沉穩(wěn)的樣子，但他上課十分幽默，總是能笑倒一排人，讓我們都沉浸在歡樂地海洋中。
張老師最大的特點就是“刀子嘴豆腐心”，他就像咖啡一樣，只要我們表現(xiàn)好，就等于加了牛奶，味道剛剛好。可如果我們表現(xiàn)不好呢？哼！四個字形容：苦澀難咽！
有一天中自習(xí)，張老師叫一個同學(xué)到他那去。可是，這個同學(xué)不聽老師的話，還是穩(wěn)如泰山地坐在椅子上，一動不動，裝作沒聽見。張老師吸了一口氣，瞪著他說：“你干嘛裝作聽不見！”張老師接著請了一名同學(xué)過去叫他，還是叫不動他，我們想，這不是挑戰(zhàn)老師的極限嗎？這個同學(xué)死定了，張老師肯定不會給他好果子吃的。果不其然，之間老師怒目圓睜，快步走到那名同學(xué)的`旁邊，順手就把他的書往旁邊一甩，兇狠狠的盯著他，用80分貝的聲音吼道：“你裝作聽不見，是不是？你可以回家了！”老師吼完，讓他給媽媽打電話，把今天中午的事情告訴他媽媽。目睹了剛才驚心動魄的一刻，我們都以為下午肯定再也見不到這位同學(xué)了。誰知道下午，令人驚訝的一幕出現(xiàn)了，那位同學(xué)居然好端端的坐在教室里上課！原來，張老師并沒有請這位同學(xué)回家。而是細(xì)心地指導(dǎo)他，像朋友一樣跟他談心。
又有一天，一名同學(xué)課間瘋跑摔傷了，張老師聽到這個消息后，大發(fā)雷霆，沖著那名同學(xué)說：“怎么又是你，總是摔傷，非要搞得缺胳膊少腿就好了？給我到辦公室來！”我們以為這位同學(xué)會被拖到辦公室狠狠地批評一頓。但這位同學(xué)后來說張老師一句都沒有批評他，而是細(xì)心的幫他包扎好了傷口。
這就是我們的“變臉大王”——張老師，一個表面看起來總是兇神惡煞，但內(nèi)心卻很善良，關(guān)愛我們的好老師。
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