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【實(shí)用】分?jǐn)?shù)作文600字四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的分?jǐn)?shù)作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
分?jǐn)?shù)作文600字 篇1
在大多數(shù)學(xué)生和老師眼里，也許會(huì)覺得分?jǐn)?shù)就是學(xué)生的一切。但我并不這么認(rèn)為。
小學(xué)一年級(jí)某個(gè)班的期末語(yǔ)文考試正在有序地進(jìn)行，兩名年輕的外校女教師一前一后在坐在考場(chǎng)里認(rèn)真地監(jiān)考，孩子們正在細(xì)心地答題。
突然，一個(gè)男孩感到身體不適，嘔吐不已。瞬間，孩子座位的周圍濺滿了污穢物，一股刺鼻難聞的氣息在考場(chǎng)內(nèi)彌漫開來。
考場(chǎng)里其他的孩子見此情景，有的去找校長(zhǎng)尋求幫助，有的去給那個(gè)嘔吐的男孩拿紙送水，有的去拿掃帚和鐵簸萁，有的跑到教室外面去找土，有的不知所措……原本安靜有序的考場(chǎng)，一下子沸騰起來。
原來，這個(gè)班里曾經(jīng)也發(fā)生過多次這樣的'意外情況。當(dāng)有的小朋友嘔吐了，孩子們會(huì)主動(dòng)和班主任一起幫助生病的同學(xué)。而如果遇到測(cè)試而耽誤做題時(shí)間，班主任就會(huì)再多給孩子幾分鐘，讓他們繼續(xù)做完題。
而此時(shí)，當(dāng)意外情況發(fā)生時(shí)，那兩名外校來的監(jiān)考教師，卻捏著鼻子，緊鎖眉頭，站在考場(chǎng)外，漠然地看著眼前發(fā)生的一切。
等到校長(zhǎng)來到考場(chǎng)，幫孩子把現(xiàn)場(chǎng)清理干凈，考試已接近尾聲。孩子們還沒來得及做完考卷，結(jié)束的鈴聲就響起了。他們央求監(jiān)考老師再給他們一點(diǎn)時(shí)間，卻遭到了拒絕。考試時(shí)間有統(tǒng)一規(guī)定，誰(shuí)也無法更改。孩子們只好遺憾地交上了未做完的考卷。
小小的他們以為這次做完好事后，老師會(huì)和他們的班主任一樣，再多給他們一點(diǎn)時(shí)間�？墒牵@次考試不是平時(shí)的檢測(cè)，監(jiān)考的老師也不是他們的班主任。
不久，考試成績(jī)出來了。其他班的語(yǔ)文成績(jī)平均分是90多分，而這個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)平均分是60多分。孩子看到成績(jī)都哭了，孩子的班主任卻笑著對(duì)孩子們說：“孩子們，沒有關(guān)系，咱們不哭啊。雖然同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)不理想，但同學(xué)們的品格卻給老師交了滿分卷，我為你們感到驕傲和自豪�！�
是啊，孩子的成績(jī)可以不是最優(yōu)秀的，但他首先必須學(xué)會(huì)做人，這是關(guān)系到孩子一輩子的事，因?yàn)樽鋈吮瘸煽?jī)更重要。
分?jǐn)?shù)作文600字 篇2
高考結(jié)束后，報(bào)紙電視，報(bào)道了許多高考狀元的新聞。成為最受矚目的“明星”，我很羨慕他們。爸爸媽媽說，我們也羨慕他們。但是高分不能代表以后的學(xué)習(xí)，更不能代表將來走向社會(huì)就能成功。
爸爸說：“最近我的手機(jī)一天要收到五六個(gè)孩子培訓(xùn)班的短信，你不竭盡全力去培養(yǎng)孩子吧，那做父母的就覺得沒有責(zé)任感，全力去培養(yǎng)吧，又似乎不知道該怎么做 才能真正成功，各種培訓(xùn)班課外班，實(shí)習(xí)班，興趣班，技能班特長(zhǎng)班，令人挑花了眼，各種考試加分手段名目繁多，令人無所適從，各種考試考核，考級(jí)，考證令孩 子透不過氣來令家長(zhǎng)應(yīng)接不暇�！�
媽媽說：“網(wǎng)上有一個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果，自1977年至20xx年32年間的1000余位高考“狀元”中，沒有發(fā)現(xiàn)一位是做學(xué)問、經(jīng)商、從政或其它方面的頂尖人才，他們的職業(yè)成就遠(yuǎn)低于社會(huì)預(yù)期！”
“曾經(jīng)的中科大少年班，被譽(yù)為中國(guó)最聰明的少年也就是傳說中的神童集聚之所，可最終呢？當(dāng)初破格錄取的神童們幾乎沒有能夠延續(xù)神奇的才智，有的甚至在畢業(yè)后的學(xué)習(xí)工作中其能力不及普通學(xué)生�！�
爸爸說：“真理告訴我們，實(shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的'唯一標(biāo)準(zhǔn)；看一個(gè)人的能力強(qiáng)弱，關(guān)鍵是看其能在小的崗位和大的社會(huì)中究竟創(chuàng)造多少價(jià)值而不是看其能夠考出多高的分?jǐn)?shù)�！�
為此，爸爸媽媽給我制定了暑期計(jì)劃，不報(bào)培訓(xùn)班，除了學(xué)校的作業(yè)，不個(gè)我留其他作業(yè)，參加社區(qū)公益活動(dòng)兩次，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。去郊區(qū)農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)兩次，了解農(nóng)作物 的知識(shí)，參觀兩個(gè)博物館，（軍事博物館，自然博物館）安排去三個(gè)地區(qū)旅游，這些活動(dòng)要求我寫出生活小記。我一定多參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己，全面發(fā)展。將來 成為有用之材。
分?jǐn)?shù)作文600字 篇3
“之珂，作業(yè)做完了嗎？”媽媽回來的第一件事就是檢查作業(yè)，真敬業(yè)！
“快了，我已經(jīng)做了四分之三了，還有四分之一就做完了�！蔽覒�(yīng)聲道。
“喲，小伙子今天說話還一套一套的，幾分之幾都用上了，看來這周的‘分?jǐn)?shù)’沒白學(xué)！”媽媽夸我呢！嘿嘿……
“那當(dāng)然了，不信，你考考我！”看我那胸有成竹的得意勁。警告自己：低調(diào)！
“好啊！小子接招，請(qǐng)聽題……小明，小方，小蘭三個(gè)人一共剪了24個(gè)窗花，小蘭剪了其中的1/2，小明剪的是小蘭的1/2，那么小方剪了多少個(gè)窗花？”
好簡(jiǎn)單呀！小菜一碟，我的`小腦筋一動(dòng)就能算出來了：“您聽好了，小蘭做的是1/2，也就是24的1/2，算式是24÷2=12（個(gè)）；小明做的是小蘭的1/2，也就是12的1/2，算式是：12÷2=6（個(gè)）；那么剩下的就是小方剪的：12+6=18（個(gè)），24-18=6（個(gè)）。答案就是小方剪了6個(gè)。”
“呵呵，你真棒！”媽媽夸贊的給我豎起大拇指。送我一個(gè)香吻作為獎(jiǎng)賞，(*^__^*) 嘻嘻……被夸獎(jiǎng)的滋味就是比挨罵好受�。�
我在想，其實(shí)分?jǐn)?shù)不光出現(xiàn)在數(shù)學(xué)書中，在我們的生活中也處處可見呀！比如，把我們班的64位同學(xué)看成一個(gè)整體1的話，那么我就是其中的1/64；在我的家里，把我的家看成一個(gè)整體的1的話，我家一共有6位成員，那么我就是其中的1/6；還有我們?cè)诔蕴O果的時(shí)候，把蘋果切成4份的話，那么一份就是蘋果的1/4了……
瞧！分?jǐn)?shù)無處不在！學(xué)好數(shù)學(xué)多么重要�。�
分?jǐn)?shù)作文600字 篇4
對(duì)于同學(xué)們來說，在學(xué)習(xí)上的成就無非是靠成績(jī)來體現(xiàn)的，所以一有考試，同學(xué)們最怕的就是考砸。如今中國(guó)的教育使這種現(xiàn)象的發(fā)生成了必然，因?yàn)槌煽?jī)太重要了，小到父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，大到?jīng)Q定高中三年成敗的高考。
但，我想提醒大家的是：千萬(wàn)不要本末倒置，將考試作為學(xué)習(xí)的目的。
學(xué)習(xí)真正過程在于課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講和課后鞏固復(fù)習(xí)。當(dāng)然考試后的分析試卷也能讓你有所收獲，不過，讓你收獲的不是考試本身，而是你對(duì)錯(cuò)題的思考、分析和改正。所以，真正能力上的提高不在于你烤了多少分，而在于你有過多少疑問，有所多少思考，有過多少解決你不懂的問題的行動(dòng)這些才是真的學(xué)習(xí)，才是你能考較高分的保證，才是教育的根本目的。
雖然觀點(diǎn)老套，因?yàn)榇蠹叶贾�，平時(shí)扎實(shí)的練習(xí)才是拿高分的.硬道理。關(guān)鍵是，為什么大家會(huì)把一個(gè)從本質(zhì)上不會(huì)提高你能力的考試看得如此重要。以至于很多同學(xué)因考砸想不開悶悶不樂。
試問，每晚自習(xí)發(fā)卷子的時(shí)候，不是不是一直再看哪里出錯(cuò)了？是不是老師哪里改錯(cuò)了？經(jīng)別人提醒，象棋這題怎么做，就說："我本來可以做對(duì)的。"其實(shí)就是通過這個(gè)考試檢測(cè)自己罷了，然而你卻為自己所謂的面子，把分?jǐn)?shù)看得太重了，干了許多根本無法提高你能力的無用功！
最后，希望同學(xué)們不要將考試作為一個(gè)負(fù)擔(dān)，總是要到快考了才來被動(dòng)應(yīng)付。我們是教育的主題，應(yīng)充分噶?xí)饔^能動(dòng)性，從容應(yīng)對(duì)考試，在考試后獲得有利的信息，積極填補(bǔ)自己不完整的是吧！
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