捉迷藏作文600字3篇(合集)

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的捉迷藏作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

捉迷藏作文600字 篇1

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴打響了，同學(xué)們飛快地跑進(jìn)了教室，等待老師來上課。

　　很快，老師走進(jìn)了教室。說：“我們今天玩一個(gè)有關(guān)硬幣的游戲，好不好？”“好！”還沒等老師說完，我們就異口同聲地大喊起來。老師說：游戲規(guī)則是這樣的，全班分成男女兩組，排成一排在桌子底下傳硬幣，老師喊停時(shí)，就停止傳遞，對方猜測硬幣在誰的手上，猜對了得一分，猜錯(cuò)了不得分，游戲一共十個(gè)回合，得分多的為勝。

　　游戲開始了，首先由女生隊(duì)開始傳遞硬幣。女生們從容不迫地傳遞著硬幣，很快，老師喊停之后，我發(fā)現(xiàn)我的同桌鐘安玉的臉色有些緊張，我立刻判斷出硬幣應(yīng)該在她手上。于是，就大膽地喊出了她的名字。女生不冷不熱地說：“你們答對了！”接著，傳遞開始，隨著老師一聲停，硬幣又停止了傳遞。這回我發(fā)現(xiàn)他們的臉色都一模一樣，我們發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不大對勁，在仔細(xì)觀察后，我們發(fā)現(xiàn)有個(gè)女生不由自主地動(dòng)了一下，我們確定這個(gè)目標(biāo)。果然女生隊(duì)又發(fā)出“YES，你們答對了！”的聲音。第三次傳遞停止后，我們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生的手一直放在抽屜里。我們又一次準(zhǔn)確地確定了目標(biāo)。就這樣，在十回合的游戲中，我們猜中了8次。在接下來的`游戲中，第一次，我們男生隊(duì)的謝煜文，在老師喊停時(shí)，不小心把硬幣掉在地上了，女生不費(fèi)吹灰之力，就猜對了。以后，我們男生隊(duì)不給女生隊(duì)任何機(jī)會(huì)，她們在十回合游戲中，只猜中了2次。就這樣，我們男生8比2大勝女生。

　　這場游戲雖然過去了，但給我們留下了深刻的印象。

捉迷藏作文600字 篇2

　　今天下午作文課上，老師組織我們玩了捉迷藏的游戲。一共有七個(gè)小朋友，主要目的是玩后寫作文。不過我們大家還是蠻喜歡的。

　　一上課，老師就說讓我們玩捉迷藏的游戲，我們高興得一蹦三尺高。老師讓我們“剪包錘”決定輸者，結(jié)果王林成了“小盲人”，老師就用毛巾蒙住了她的眼睛。

　　游戲正式開始了�！靶∶と恕边@里跑跑，那里摸摸，胡亂地抓，誰也抓不住。突然，他好像明白了，就順著聲音摸過去，小金故意拍了“盲人”的肩膀一下，“盲人”突然轉(zhuǎn)身，猛地一抓，小金就像猴子一樣機(jī)靈地從她的`身邊竄過去了，可不幸的是我在小金的身后呀，所以我被“俘虜”了。

　　我自然成了“盲人”了。我的眼睛被蒙上了毛巾。呀！怎么這么黑？啥都看不見！但是，我馬上穩(wěn)定了自己的情緒，我聽見了同學(xué)們的聲音了。我順著聲音開始了“抓捕”。忽然有一個(gè)同學(xué)喊道：“小明在地上！”我往地上抓了幾把，差點(diǎn)抓到小明了，但是又被他逃脫了。我沒有泄氣，繼續(xù)抓。我聽見了一個(gè)聲音，好像就在我的左邊，我靜立不動(dòng)，然后突然一個(gè)轉(zhuǎn)身，哈哈，終于逮住了一個(gè)。摘下毛巾，一看，是林軒。他垂頭喪氣站在我的面前，不過我高興呀，我又重見“光明”了！

　　林軒轉(zhuǎn)眼之間成了“盲人”了。他蒙住毛巾之后像個(gè)沒頭的蒼蠅一樣，這里抓一下，那里抓一下。就在他束手無策時(shí)，小金拍了他的頭一下，他可來了勁了。猛地伸手，沒有抓住。唉，他有點(diǎn)泄氣了。我們女生都屏住呼吸不敢出聲。我想：他像盲人一樣，我盡可以放心了。于是我就坐在沙發(fā)上，他們也紛紛坐在了沙發(fā)上。林軒就聞聲慢慢摸過來了，坐在沙發(fā)上的人打起了哆嗦。林軒輕而易舉抓住了小雪。就在這時(shí)，老師宣布游戲到此結(jié)束。

　　今天的捉迷藏游戲真有趣！

捉迷藏作文600字 篇3

　　我有一個(gè)幸福的家，母親一直是我心靈的港灣，而父親……

　　兒時(shí)蹣跚學(xué)步摔倒的時(shí)候，提心吊膽跑過來攙扶我的是母親，而站在一旁嚴(yán)聲厲色催促我站起來的是父親。

　　少時(shí)學(xué)自行車連車帶人狠狠地摔在水泥地上的時(shí)候，替我拍打衣服上的塵土并勸我放棄學(xué)車的人是母親，而在不遠(yuǎn)處扶起自行車推到我面前，并用眼神“逼”我繼續(xù)學(xué)車的人是父親。

　　讀小學(xué)時(shí)在學(xué)校獲得榮譽(yù)的時(shí)候，稱贊鼓勵(lì)甚至還獎(jiǎng)賞我的人是母親，而冷不丁冒出一句“別驕傲”的人是父親。

　　初中時(shí)要在學(xué)校住宿的時(shí)候，對我千叮嚀萬囑咐的人是母親，而默默提著箱子，在臨別時(shí)只有一句“萬事靠自己”的人是父親……

　　童年的種種記憶，致使我對父親的偏見加深——他并不愛我。從小他給我的記憶便是冰冷的，在我眼里，他高大，富有安全感的形象也僅僅只是一張面具而已。于是從我記事起，我便與母親更親近一些。不是我不想把最深的愛分一半給父親，只是我從來沒有看到父親用他的愛來交融我的這份愛。于是我們之間的關(guān)系就如“南轅北轍”，漸行漸遠(yuǎn)。很多次我都問我自己，這是怎么了？

　　然后有一天，內(nèi)心終于有一個(gè)聲音在呼喊：“答案，需要用心感受。”

　　在初中時(shí)，每當(dāng)我想要抓住別人向我伸來的援助之手時(shí)，父親的話就如鬧鈴一般把我驚醒，于是我謝絕了他們的好意，掙扎著自己爬起來，這也造就了我如今的獨(dú)立與堅(jiān)強(qiáng)。

　　小學(xué)里，每當(dāng)我得到老師抑或是同學(xué)表揚(yáng)的'時(shí)候，內(nèi)心剛剛?cè)计鸬尿湴恋幕鹈�，便被記憶中父親那冷不丁的一句話給澆滅，這致使我如今即使獲得一點(diǎn)小成就，也沒有自負(fù)心態(tài)。

　　那天我學(xué)會(huì)了騎車，盡管身上的淤青不計(jì)其數(shù)，但當(dāng)時(shí)小小的我卻懂得了持之以恒的真諦。

　　那次我摔倒再爬起來，爬起來再摔倒……最后趔趄地沖進(jìn)了母親的懷抱，只記得當(dāng)時(shí)父親的臉上露出了久違的笑容……

　　終于明白，原來是雙眼蒙蔽了我的心，而父親的愛，一直都在。

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