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(實(shí)用)數(shù)學(xué)作文600字
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)作文600字4篇,希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)作文600字 篇1
在廣大的土地上,有這樣一片海,那是我的學(xué)校。那海子中的物種可多了:小魚(yú)、小蝦、珊瑚……其中,有顆璀璨的珍珠,那是我的數(shù)學(xué)老師。
說(shuō)得穩(wěn)重一點(diǎn),她呀,是個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)界老干部。說(shuō)得通俗易懂一些,理當(dāng)這樣描述:她天真,活潑,善良,課又上得好,實(shí)是讓人喜歡得緊呀!
為何愛(ài)她?從以下的事例就可看出:
最萌身高差
那日,我和我們班上最小的.同學(xué)去找她問(wèn)問(wèn)題。真巧,老師正從別班回來(lái),在路上呢!那個(gè)小同學(xué)便立刻飛奔過(guò)去——眼前這一幕簡(jiǎn)直是不忍直視:她太高了,不得不彎下腰來(lái)講題,角度似乎是——90。!哎,待到題目講完時(shí),她那腰……就她費(fèi)力成這樣,那小同學(xué)最多也只抵她的胸部。當(dāng)然,個(gè)兒高的同學(xué)在她跟前也只有找挫敗感的份兒,因?yàn)椋麄円驳冒杨^抬起來(lái),才能看見(jiàn)她的正臉……
愛(ài)開(kāi)玩笑
幾乎天天都可以聽(tīng)見(jiàn)朗朗笑聲從數(shù)學(xué)課堂上傳出來(lái)。這樣的效果,只因她總是和我們近距離接觸,一不留神逮住機(jī)會(huì)就拿我們開(kāi)涮。平常是這樣的:同學(xué)們喜歡和她開(kāi)玩笑,下課時(shí)分你一言我一語(yǔ)仗著人多我們通常占著上風(fēng)。于是,她就在課堂上伺機(jī)“報(bào)復(fù)”。比如某日,她給我們出題,只見(jiàn)她眼珠子一轉(zhuǎn),嘴角一彎,露一個(gè)狡猾的笑來(lái),接著說(shuō):“這里有兩個(gè)人,一個(gè)叫王某,另一個(gè)叫趙某(這是在上課時(shí)比較‘沒(méi)情商’的)……”聽(tīng)完這道題后,全班都哄堂大笑,大家都心知肚明指的誰(shuí),那鼓掌聲可是連綿不斷!
……
愛(ài)她的原因可是三天三夜都說(shuō)不完的,歸根結(jié)底呀,就因?yàn)樗缤粋(gè)待人親切的大姐姐,和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí),在一起玩鬧。
我愛(ài)她,我愛(ài)我的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)作文600字 篇2
說(shuō)起陳景潤(rùn),大家一定都不陌生,陳景潤(rùn)是當(dāng)代著名的數(shù)學(xué)家,1950年,僅以高二學(xué)歷考入廈門(mén)大學(xué),1953年畢業(yè)留校任教。1957年調(diào)入中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所,后任研究員。1973年發(fā)表論文《大偶數(shù)表為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)二個(gè)素?cái)?shù)的乘積之積》。1979年,論文《算數(shù)級(jí)中最小的素?cái)?shù)》發(fā)表,1980年當(dāng)中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員也就是眾所都知的中國(guó)科學(xué)院士。
其實(shí),陳景潤(rùn)小時(shí)候,家境并不是很好。1933年5月22日他出生于福建市市。他從小是個(gè)瘦弱、內(nèi)向的孩子,卻獨(dú)獨(dú)愛(ài)上了數(shù)學(xué)。演算數(shù)學(xué)題占去了他學(xué)習(xí)和生活的大部分時(shí)間,枯燥無(wú)味的代數(shù)方程式使他充滿(mǎn)了幸福感。1953年,21歲的陳景潤(rùn)畢業(yè)于廈門(mén)大學(xué)數(shù)學(xué)系。由于他對(duì)數(shù)論中一系列問(wèn)題的'出色研究,受到華羅庚教授的重視,被調(diào)到中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所工作。
陳景潤(rùn)在福州英華中學(xué)讀書(shū)時(shí)就知道了一位名叫“哥德巴赫”的德國(guó)數(shù)學(xué)家提出了“任何一個(gè)大于2的偶數(shù)均可寫(xiě)成兩個(gè)素?cái)?shù)之和”,簡(jiǎn)稱(chēng)“1+1”的數(shù)學(xué)猜想。哥德巴赫一生都沒(méi)有證明這個(gè)猜想,帶著遺憾離開(kāi)了人世,卻留下了這道數(shù)學(xué)難題,成為了世界數(shù)學(xué)界的“一座高峰”。“哥德巴赫猜想”像一塊磁石吸引了陳景潤(rùn)。他以驚人的毅力、辛勤的汗水換來(lái)了豐碩的成果。1973年,陳景潤(rùn)終于找到了一條簡(jiǎn)明的證明“哥德巴赫猜想”的道路,成功摘取了這顆世界矚目的數(shù)學(xué)明珠。
從陳爺爺?shù)纳砩,我看到了他?jiān)持不懈地攀登數(shù)學(xué)高峰的努力,看到了他為了科學(xué)研究而忘我工作的奉獻(xiàn)精神,也看到了他辛勤汗水澆開(kāi)的成就之花。
數(shù)學(xué)作文600字 篇3
我有一位好老師,她叫“楊柳”,是我二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
楊老師有著一張瓜子臉。長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻梁下面長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。愛(ài)好:打電腦、看書(shū)、講故事等。她喜歡穿著裙子,打扮得漂漂亮亮。
她既是一名好老師又是我們的好朋友!岸:门笥选!岸b忊彛 鄙险n鈴聲響了,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,已看到楊老師早就在班上等待著上課了。楊老師那清脆悅耳的聲音在我們的教室上空回蕩。有時(shí),幾位同學(xué)在講話(huà)、玩游戲,楊老師用嚴(yán)肅的目光看著他(她)們,他(她)們立即安靜下來(lái),認(rèn)真聽(tīng)課。
每節(jié)科技課,楊老師總要講一個(gè)故事給我們聽(tīng)。她那又響亮又溫和的聲音,各種各樣的表情至今還令我難忘經(jīng)常在腦子里回顧。真是回味無(wú)窮!
每天一下課,楊老師就跟我們玩拍手游戲,楊老師第一次玩玩輸了?蓷罾蠋煵⒉换倚,努力的學(xué)習(xí),最后楊老師和我們打成了平手。我們玩得可高興了!
楊老師總是無(wú)微不至地關(guān)懷每一位同學(xué)。有一次,有一位同學(xué)生病了,楊老師上完了課,批改完了我們的'作業(yè),還要急匆匆地趕到那位同學(xué)家里為他補(bǔ)課。那時(shí)候,天正下著大雨,楊老師頂著風(fēng)雨去那位同學(xué)家,后來(lái)那位同學(xué)把脫下的課補(bǔ)上了,可楊老師卻生病了。
每一次,我走過(guò)老師的辦公室,總看見(jiàn)楊老師正在那兒專(zhuān)心致志、全神貫注地批改我們的作業(yè)。
!楊老師是在您的輔導(dǎo)下使我取得了優(yōu)良的成績(jī),是您那炯炯有神的眼睛和那響亮的聲音打開(kāi)了我心靈的窗口。您真是我的好老師!
數(shù)學(xué)作文600字 篇4
“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日用之繁,無(wú)處不用數(shù)學(xué)!边@是華羅庚的一句名言。的確,生活中沒(méi)有了數(shù)學(xué),就好像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了數(shù)學(xué),就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。由此可見(jiàn),數(shù)學(xué)是多么重要。
記得有一次,我和爸爸媽媽去商場(chǎng)購(gòu)物,爸爸準(zhǔn)備買(mǎi)一條牛仔褲,媽媽準(zhǔn)備買(mǎi)一條運(yùn)動(dòng)褲。到了商場(chǎng),爸爸首先試了試牛仔褲,然后便挑選了一條價(jià)格是698元的.褲子。這時(shí),店員告訴我們:“顧客您好,您所挑選的這條698元的牛仔褲,有兩種銷(xiāo)售方式:一、打九五折;二、按原價(jià)銷(xiāo)售,但是送您一盞價(jià)格33元的充電式臺(tái)燈!钡降走x擇哪種方案呢?爸爸媽媽讓我做出選擇。我知道,這是他們有意在考察我的數(shù)學(xué),我想:我一定不能辜負(fù)他們的期望。所以,我將兩種銷(xiāo)售方案的結(jié)果進(jìn)行了計(jì)算:按第一種方式,即付款698×0.95=663.1(元);第二種方式,付款698元,但得到一盞33元的充電式臺(tái)燈,相當(dāng)于支出665元,很明顯663.1<665,所以應(yīng)該選第一種方案。
付完款后,我們又去買(mǎi)媽媽的運(yùn)動(dòng)褲。在那家店里,媽媽很快看中了一條596元的運(yùn)動(dòng)褲,店員又說(shuō)了那句話(huà),我毫不猶豫地說(shuō):“我要選打九五折的方案!”爸爸立馬說(shuō):“仔細(xì)想一想,不要輕易下結(jié)論!”爸爸的提醒讓我陷入了思考:還是計(jì)算一下吧。結(jié)果是:596×0.95=566.2(元),596-33=563(元)。這樣一看,顯然應(yīng)選第二種方案。
通過(guò)這件事,我明白了:生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們克服困難,解決問(wèn)題,還能讓我們的生活更加美好!
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