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描寫老師作文600字經(jīng)典【4篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的描寫老師作文600字4篇，歡迎大家分享。
描寫老師作文600字 篇1
四年級下學(xué)期的時(shí)候，我從雙語轉(zhuǎn)學(xué)到了東鋪頭。在雙語的一些事，有的我已淡忘，可是那件事，如今我依然記憶猶新。
那是三年級的一次晚自習(xí)，正當(dāng)我寫作業(yè)的時(shí)候，我的語文老師周老師把我叫了出去。
我跟周老師走進(jìn)了辦公室，心里感覺莫名其妙：難道我做錯了什么事?不!這幾天我從來沒有做過錯事啊……想著想著，不知不覺便到了老師的座位上：“老師!我做了什么錯事了嗎?”我緊張地望著周老師那年輕的'面孔，老師也用那充滿怒火的眼睛望著我，我們互相對視了一會兒，老師終于開口說話了：“這次考試，你考得很差!”說著，老師從一個(gè)塑料袋里拿出了一張考卷，放在桌子上，上面寫著“黃桂棋，73。5分”我看了這張考卷，吃了一驚，腦子一片空白，正想哭!
“沒想到吧!你最近上課總愛跟同學(xué)講話，作文分?jǐn)?shù)也一直下降，難道你不想讀書了嗎?”
“我……”聽了老師的話，我十分傷心，眼淚也隨機(jī)掉了下來。
“這張考卷，你拿回去訂正，明天拿給我檢查!去吧!”我拿了考卷，走出了辦公室，夜宵也沒吃就直接去宿舍改考卷了。
第二天，我的心情依然很難過，也沒心情與同學(xué)玩了，老師好想知道了我的心思，再次把我叫到了辦公室。“我知道，老是昨天的冷漠傷到了你的自尊，不過，老師也是為你好啊!只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課不跟同學(xué)講話，你的成績就一定會提高的!”
我聽了老師的話，便不再難過，而是暗暗下定決心，我一定要考到全班第一!
就這樣，在三年級的期末考中，我獲得了年段前三，班級第一的成績，這是，周老師走過來，笑著對我說：“嘿嘿!你成功了!但是，千萬不要驕傲哦!”
我知道，我一半的成績是來自周老師的鼓勵的!雖然我已離開雙語，但是，我忘不了母校的周老師……
描寫老師作文600字 篇2
如果你每天一早走進(jìn)福山外國語小學(xué)花園校區(qū)一4班的教室，你一定能看到一位頭發(fā)卷卷長長，戴著好看的發(fā)夾，皮膚白皙的中年女老師。她或者正在埋頭批改小朋友的記事本，或者正在和小朋友們交待著什么。我已經(jīng)和她相處了將近一個(gè)學(xué)年，今天就讓我來說說我的這位老師吧。
她對我們很嚴(yán)格�？�，我在寫字本上默寫的'新詞語，如果把筆畫橫和提寫得混淆不清，一定能被她圈出來；造句遺漏了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也一定能被她發(fā)現(xiàn)；就算字寫得都正確，只要不端正，可能也只能得到五角星減。唉，雖然我有時(shí)也有些小小的懊惱，但是的確因此記住了粗心的毛病不能再犯，寫字就要橫平豎直。不過，她對我們更多的還是鼓勵。只要我們中間任何人表現(xiàn)優(yōu)秀，她都會給我們評顆星；有人進(jìn)步了，她都會給予表揚(yáng)；只要我們能又快又好地完成練習(xí)并及時(shí)訂正錯誤，她總是獎勵我們多在室外玩一會兒。還有，上學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，她還自己花錢給我們每位小朋友發(fā)獎品。更神奇的是，我居然還得到過她的巧克力獎勵呢。
我喜歡上她的課，因?yàn)樗谡n上總能告訴我們一些書本之外的知識。我尤其喜歡聽她朗讀課文，聽著時(shí)常讓我有身臨其境的感覺�；丶依首x課文的時(shí)候，媽媽常說我富有感情讀得好，其實(shí)那是我在模仿我的老師。真的很希望我能夠讀得和她一樣好。
還告訴你我的這位老師很有魅力的一個(gè)方面吧 —— 她很尊重我們。我們班的小干部和優(yōu)秀學(xué)生的評選，老師都是讓我們自己選舉，和我們商量的。你說她是不是我們的好朋友呢？你一定猜到她是誰了吧 —— 她就是我喜歡的我們的班主任鮑瑞靜老師。
描寫老師作文600字 篇3
打開記憶的閘門，永遠(yuǎn)也忘不了那沙啞的嗓音，永遠(yuǎn)也忘不了她得諄諄教誨更忘不了的是她那無私奉獻(xiàn)得精神，她_就是教我們興趣小組的周老師。
事情發(fā)生在一個(gè)星期六，隨著上課鈴的“叮叮”響起，周老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了興趣教室，我們也早已端端正正地坐好，只見周老師走到講臺邊，放下課本，我們?nèi)寄托牡玫却芾蠋熐宕嗟亍捌鹆⒙暋�，可是令我們驚訝的竟是周老師一聲沉重而沙啞的一聲“起立”，頓時(shí)我們?nèi)笺蹲×耍芾蠋熞郧暗穆曇艨墒乔宕嘤袗偠难?我們早已把她的聲音比做潺潺的流水，可是今天，怎么會如此地沙啞，我自我安慰道：有可能是得了感冒，聲音啞掉了吧!但是令我們不解地：是后幾節(jié)課都是一樣的聲音，于是，我們下課時(shí)纏著周老師說出原因，周老師呦不過我們，只能吐露：“我得了聲帶息肉，這是教師的.職業(yè)病，每每課講得太多時(shí)，就會這樣的�！薄澳臅脝�?”同學(xué)們準(zhǔn)備打破沙鍋問到底�！岸鳎_刀就會好的。”“那您去開刀啊!”“可是萬一開刀不小心，我的嗓子就會失聲的，況且，我去開刀，誰教你們啊?”周老師毫無怨言地說。頓時(shí)，我們都感動了，好友說：“周老師，我長大后一定要當(dāng)一名醫(yī)生，給你治好病�！敝芾蠋熜牢康匦α�，看這周老師慈母般地笑容，我頓時(shí)思緒萬千，是啊，人們曾把老師比做蠟燭，說她們照亮了別人卻燃燒了自己，可是，我卻覺得老師像一位辛勤的園丁，用自己辛勤地汗水來澆灌還不懂事地小樹苗們;老師又像一朵嬌艷得花朵，讓我們這些小蜜蜂在她身上采著芳香的知識蜜粉;老師更像一棵大樹，用濃密的枝葉為我們遮風(fēng)擋雨。
是的，老師，您們得諄諄教誨讓我們永遠(yuǎn)也不能忘記，千言萬語合成一句：老師，您們的無私奉獻(xiàn)我們永遠(yuǎn)難忘!
描寫老師作文600字 篇4
多面派老師
我們班的班主任丁老師是個(gè)“多面派”老師。
李老師的脾氣有點(diǎn)暴，就比如上回期中考試，我們班有幾個(gè)同學(xué)沒考及格，有幾個(gè)已經(jīng)從以前的七十幾分下降到不及格了。報(bào)完分?jǐn)?shù)后，全班鴉雀無聲，做了丁老師兩年的學(xué)生了，在場的都知道這是暴風(fēng)雨前的`平靜�？�，丁老師向不及格同學(xué)走了過去，那些同學(xué)隨著丁老師的逼近，臉色越來越難看�！鞍�！”隨著撕心裂肺的慘叫聲響起，丁老師的常用手段還是實(shí)行了，那些險(xiǎn)些不及格的同學(xué)心猛得一沉，覺得自己要完蛋了�？啥±蠋熅椭蛔屗麄儗懸环�150字的檢查，這也算是有驚無險(xiǎn)，逃過了此劫。
這只是丁老師考完試以后的行動，其實(shí)在平常，丁老師還是很幽默的，上課的時(shí)候還時(shí)不時(shí)地說些笑話逗我們開心，有時(shí)候畫一些好玩的圖逗我們笑，可以說他的畫是四不像的進(jìn)化版――六不像。這件事是發(fā)生在昨天下午，丁老師在下課還有十分鐘的時(shí)候娛樂了一下，就在這時(shí)，丁老師利用有一個(gè)同學(xué)的名字畫出了一副“六不像”――像人，像魚，像鴨子，像鴕鳥，像牛，像閃電，可又都不像，這可把我們逗得哈哈大笑，只有那位同學(xué)遮遮掩掩。
不過丁老師還有幾個(gè)隱藏的很深的身份。
前幾天的早讀課上，我看到不遠(yuǎn)處有一大群學(xué)生圍著老師，嘴里喊著：“請給我簽名，簽名……”我一開始丈二和尚摸不著頭腦，這時(shí)，表妹走過來問我：“你去不去向丁老師要簽名？”我反問道：“丁老師是怎么回事兒？”她回答道：“丁老師其實(shí)是一個(gè)作家！”就這樣，一傳十，十傳百，很快全班同學(xué)都知道了這個(gè)消息。終于在我們?nèi)嗟囊恢绿釂栂拢±蠋煶姓J(rèn)了，而且她還當(dāng)過歌手和演員，還向我們推薦她寫的比較著名的兩本書《云上》和《繼續(xù)走，繼續(xù)失去的青春》。
這就是我們班的“多面派”――丁老師。
老師點(diǎn)評：選材典型鮮活，又能從多角度刻畫丁老師的語言，風(fēng)趣活潑，帶給人一種賞心悅目之感。
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