描寫(xiě)老師作文600字匯總6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的描寫(xiě)老師作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫(xiě)老師作文600字 篇1

　　返校日子到了，我走進(jìn)標(biāo)著“七年十六班”的教室，教室內(nèi)大概有三十多號(hào)人，我一抬頭，便看到了一位神色嚴(yán)厲，板著臉，正在上下審視我的老師，她那犀利的目光似乎洞穿了我的身體，我內(nèi)心的想法仿佛都被她看透了，頓時(shí)，一陣紅暈涌上了我的臉龐，緊張的我只說(shuō)了一句：“老師好！”便低頭走了過(guò)去——我與我的史老師就這樣相識(shí)了。

　　史老師的眼睛不大，帶著一副黑框大眼鏡，目光總是深邃而深沉。她較為嚴(yán)肅，不茍言笑，但她最大的特點(diǎn)則是寬容——她寬容她身邊的每一個(gè)人。

　　還記得開(kāi)學(xué)伊始的那次自習(xí)課，老師不在，只在黑板上留下了幾行字。大意是她去開(kāi)會(huì)，希望每一個(gè)同學(xué)都能?chē)?yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。我一開(kāi)始時(shí)還真管住了自己，一句話也沒(méi)說(shuō)，可到了后來(lái)，眼看快上語(yǔ)文課了，老師還沒(méi)回來(lái)，一些同學(xué)意識(shí)到老師可能一時(shí)半會(huì)兒不會(huì)回來(lái)了，并借此良機(jī)開(kāi)了“話頭”。一時(shí)間，教室里仿若炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地開(kāi)起了笑話，我說(shuō)話的欲望也被他們勾起來(lái)了，再也無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習(xí)，而是大聲地應(yīng)和他們。一時(shí)間，走廊里到處都是我們發(fā)出的刺耳聲音�？烧l(shuí)知，機(jī)智的史老師對(duì)教室的情況早已了如指掌，一個(gè)“回馬槍”殺了回來(lái)，我們一干人馬都被逮了個(gè)正著！史老師重重地批評(píng)了我們幾個(gè)人。她的話雖不帶一個(gè)臟字，卻句句有理，每個(gè)字都仿若一把利劍，無(wú)情地扎入了我的內(nèi)心，但同時(shí)，史老師也給了我們改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，讓我們仔細(xì)反思，以后不再犯這種錯(cuò)誤。

　　后來(lái)我才知道，我們這種卑劣的'行為是對(duì)老師的嚴(yán)重不敬，本應(yīng)受到重罰，可她卻寬容了我們，給了我們機(jī)會(huì)。我十分感激老師，并努力用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師，改掉毛病，真正盡到作為集體一份子的義務(wù)。

　　我相信在史老師的帶領(lǐng)下，七年十六班這條承載著我們一眾學(xué)子的航船會(huì)走的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。而作為史老師的學(xué)生，我們也要回報(bào)史老師，并用實(shí)際行動(dòng)為史老師和七年十六班爭(zhēng)光添彩，為夢(mèng)想搏擊蒼穹！

描寫(xiě)老師作文600字 篇2

　　人類(lèi)與植物不能用語(yǔ)言來(lái)交流，也不能一起玩耍，但是，很多植物卻可以成為人類(lèi)的老師，教給我們很多難能可貴的品質(zhì)。

　　小區(qū)草坪的白玉蘭，在冬季的尾聲里悄然蘇醒，在早春那帶著寒意的落雪里，輕輕悄悄地露出了小腦袋——花苞。這是花兒最纖細(xì)柔軟、最需要呵護(hù)的時(shí) 候，可葉兒卻杳無(wú)音信，難覓其蹤。大多數(shù)花樹(shù)是先長(zhǎng)葉再開(kāi)花的，它卻不是。當(dāng)花盛開(kāi)了，花瓣兒微微打開(kāi)，像一只只擎起的纖纖玉手。滿樹(shù)的繁花，湊成一朵飄 動(dòng)的白云。這惡劣的環(huán)境，磨煉了白玉蘭堅(jiān)毅的品性。落雪是她的白紗衣，蕭瑟的風(fēng)是她飄動(dòng)的圍巾，她凌寒起跑，綻放自己的執(zhí)著，這份勇氣，在花中很少見(jiàn)，當(dāng) 之無(wú)愧是我的一位老師。

　　學(xué)校里的水杉，同樣是我的老師。每天，看到校園操場(chǎng)西邊的水杉林，總有一種淡淡的親切感。它筆直而挺拔的身姿，是我見(jiàn)過(guò)的所有樹(shù)干里最直的'，就 像一把沖鋒的利劍，直插云霄，心無(wú)旁騖地向上生長(zhǎng)，向上，向上。不受任何干擾，不會(huì)誤入歧途，堅(jiān)定而絕決地努力朝著上方，展示它生命的力量。

　　在為數(shù)不多的四季常青的樹(shù)里，除了大家耳熟能詳?shù)乃膳c柏，還有香樟。我家所在的小區(qū)有一排一排的香樟樹(shù)，挺立在草坪邊，像一排站崗放哨的女兵， 雖然不高大卻很俊秀。夏天暴雨時(shí)，香樟樹(shù)的枝葉嘩嘩作響，整個(gè)樹(shù)冠瘋狂地?fù)u擺，發(fā)出凄厲的號(hào)叫，可它卻猶如一位屹立不倒的戰(zhàn)士，迎著風(fēng)雨傲首昂揚(yáng)，似乎還 在高呼：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈一些吧!”冬天，一夜北風(fēng)呼號(hào)，清晨打開(kāi)窗戶，香樟用一樹(shù)的“棉花糖”問(wèn)我“早安”，樹(shù)上大團(tuán)大團(tuán)的積雪，縱然如此清冷，香 樟依然從雪的縫隙中露出一抹綠，顯得格外盎然，綠的矅人的眼。香樟樹(shù)就是這般根深蒂固，穩(wěn)扎穩(wěn)打，好個(gè)“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”。

　　白玉蘭、水杉、香樟，我的三位植物老師，教我收獲了一筆無(wú)形的財(cái)富。在它們的教導(dǎo)下，我也應(yīng)有自己生命的姿態(tài)。

描寫(xiě)老師作文600字 篇3

　　四年級(jí)正是我要沖刺的時(shí)候，正在我學(xué)習(xí)最困難的時(shí)候，牟老師給了我沖刺的力量，給我了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　一天下午放學(xué)，我背著書(shū)包在校門(mén)外瞎晃悠，無(wú)事可干.牟老師從學(xué)校里走了出來(lái)，我見(jiàn)勢(shì)不妙，把頭偏向馬路邊，就怕牟老師看見(jiàn)我了，把我大批一頓.老師慢慢走了過(guò)來(lái)，正巧側(cè)身一看，我認(rèn)為老師早走遠(yuǎn)了，又把頭轉(zhuǎn)了回來(lái)，可就被老師逮了個(gè)正著.“你在外面做什么，這么晚了都不回家?”老師嚴(yán)肅地看著我.看著老師冰涼而清澈的眼眸，我不知怎么了心里很慌亂。我吞吞吐吐地回答說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)有呀，我在外面能干什么呀，我在看馬路對(duì)面的招牌呢!呵呵...!”老師變得更加嚴(yán)肅了，我從她的眼神中得知了一切，我真有點(diǎn)害怕了...。時(shí)間象沙漏一樣慢慢墜入我忐忑不安的心房。

　　“對(duì)了，你這段時(shí)間怎么好象狀態(tài)不大好呢，是不是學(xué)習(xí)的壓力比較大?”老師溫柔得對(duì)我說(shuō).我聽(tīng)了老師那樣親切的話語(yǔ)，這是從心底里發(fā)出的關(guān)心，我心里不由得涌出一股暖流，我蠟黃的小臉兒漸漸變得紅潤(rùn)起來(lái)。我心里甜甜的：原來(lái)老師也這么關(guān)心我呀!我也沒(méi)像剛才那樣語(yǔ)無(wú)倫次了：“我似乎也不太清楚到底是怎么一回事，可能是最近學(xué)的這幾篇課文有點(diǎn)難理解吧!”“你知道嗎，做為一個(gè)班干部要起好帶頭作用，要有管理好自己的能力，上是要像其他同學(xué)一樣積極發(fā)言，不要悶在哪里當(dāng)木偶人，這樣同學(xué)們又怎么發(fā)現(xiàn)你的`才能呢�！蔽宜坪鯊睦蠋煹脑捳Z(yǔ)中領(lǐng)悟到了什么，用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　臨走前，老師拍著我的肩膀，微微地笑了額......

　　霎時(shí)間，我的心里變得暖暖的，自己也站在哪里傻笑，雖然看著的只是老師孤單的背影，但她的微笑卻永遠(yuǎn)留在我心中，抹也抹不去...!

　　不過(guò)從老師給我的那個(gè)微笑中，我也決定發(fā)奮圖強(qiáng)，上課積極發(fā)言，一定不辜負(fù)老師對(duì)我的無(wú)限期望和那個(gè)微微的笑......

描寫(xiě)老師作文600字 篇4

　　五月的陽(yáng)光帶來(lái)夏天的新鮮熱辣的氣息，也不斷提醒我的小學(xué)生活所剩無(wú)幾，像風(fēng)在原野上奔跑，花與草就是它在地上留下的美麗腳印。這個(gè)時(shí)候，我最舍不得的是，現(xiàn)在教導(dǎo)我的語(yǔ)數(shù)兩位老師。

　　我的語(yǔ)文老師姓王，是個(gè)不高不矮的.女老師，三十歲左右；數(shù)學(xué)老師姓陳，個(gè)子高高的，駝背，五十多歲。王老師很漂亮，眉清目秀，笑常掛在臉上，一笑，便露出白皙的牙齒，臉也紅透了；陳老師可就不敢恭維了，長(zhǎng)得特別像愛(ài)因斯坦（我們私下里叫他愛(ài)因斯坦二世），一口煙熏牙，臉上布滿了皺紋，頭發(fā)像稻草一樣亂，人也不愛(ài)干凈（經(jīng)常隨地吐痰、吸煙、從不收拾自己的辦公桌……）。王老師喜歡上網(wǎng)，經(jīng)常從網(wǎng)上搜集課文集料，她很“勤勞”；陳老師也愛(ài)玩電腦，經(jīng)常在網(wǎng)上下象棋，此人極其懶惰，很多事情都要學(xué)生做。

　　王老師雖然年輕，但是在班級(jí)管理上很有一套。記得她剛當(dāng)我們班主任時(shí)，大家都對(duì)她這個(gè)六年級(jí)唯一的一個(gè)女老師持懷疑態(tài)度，一段時(shí)間下來(lái)，我們六（3）班事事?tīng)?zhēng)先，大家才真正心悅誠(chéng)服。王老師最大的特點(diǎn)是細(xì)膩、體貼和周到，我們的一舉一動(dòng)，情緒上的一些微小波動(dòng)和反常行為都逃不過(guò)她的火眼金睛，得到她及時(shí)的鼓勵(lì)和教育、糾正和疏導(dǎo)。

　　陳老師不僅是我們學(xué)校更是我們麻城乃至黃岡市鼎鼎有名的數(shù)學(xué)金牌教師，陳老師雖然疏懶，但是在學(xué)習(xí)上對(duì)待我們卻十分嚴(yán)格，有時(shí)還會(huì)發(fā)脾氣。陳老師最大的特點(diǎn)是幽默，記得有一次某同學(xué)答錯(cuò)了陳老師出的一道題，陳老師立即把的手一拱，笑瞇瞇地對(duì)某同學(xué)說(shuō)：“恭喜你！你可以參加國(guó)際奧林匹克笨蛋大賽了，希望你榮得桂冠！”全班立即笑倒一大片。

　　這就是我的兩個(gè)老師，一個(gè)溫柔體貼，一個(gè)博學(xué)幽默。一粒種子可以長(zhǎng)成一個(gè)春天，一首歌可以唱出一顆心的冷熱。老師，在我少年的求學(xué)時(shí)光里，能夠遇見(jiàn)你們是我一生的榮幸和自豪，所有的感激和留戀都會(huì)變成我前進(jìn)的熱情和動(dòng)力，我也要讓你們將來(lái)為有過(guò)我這樣的學(xué)生而驕傲！相信我，一定會(huì)做到！

描寫(xiě)老師作文600字 篇5

　　那年暑假，我去建華外語(yǔ)學(xué)校報(bào)了外教班，教我的是蘇珊老師，她有一頭金色的波浪發(fā)，密密的眼簾下面就是如藍(lán)寶石般的大眼睛，長(zhǎng)得十分漂亮。

　　蘇珊老師的教育方法和中國(guó)老師截然不同，她先給我們講一下本課的內(nèi)容，然后用做游戲的方式讓我們熟悉單詞、句子，師生互動(dòng)，課堂氣氛十分活躍。

　　有一次，我因堵車(chē)遲到了大半節(jié)課，課堂的新知識(shí)早講完了，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一翻書(shū)包，竟又帶錯(cuò)了書(shū)，我更著急了。蘇珊老師走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我的狼狽樣，便用不流利的.中文問(wèn)我：“Jane，你在找什么？”我不好意思地說(shuō)：“嗯——書(shū)帶錯(cuò)了�！薄癰ook？”蘇珊老師揚(yáng)了揚(yáng)手中的書(shū)，我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是蘇珊老師把她的書(shū)遞給了我，又在下課后幫我補(bǔ)上了新學(xué)的知識(shí)，把我送到了樓下。

　　在外教班，我自然也有自己的好朋友。石秋就是其中的一個(gè)，她和我總坐在一起，幾乎形影不離。但有一天我發(fā)現(xiàn)她哭的昏天暗地，問(wèn)她怎么了，她也不說(shuō)，安慰她，她哭得更兇。大家都很著急，聽(tīng)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)，是因?yàn)閯⒓t踩斷了她的筆，石秋也沒(méi)計(jì)較，但接著劉紅又碰掉了她的鉛筆盒，鉛筆盒摔壞了，盡管劉紅說(shuō)她不是故意的，但石秋堅(jiān)決不相信。

　　最后，大家沒(méi)辦法，只好把她倆帶到蘇珊老師那里，老師關(guān)上門(mén)后幾分鐘，她們兩竟然手拉手走出來(lái)了，石秋的臉上還有笑意，我們立刻進(jìn)屋詢問(wèn)老師用了什么靈丹妙藥，蘇珊老師只是笑笑，不告訴我們。這樣，一場(chǎng)同學(xué)矛盾就被蘇珊老師神奇地化解了。

　　會(huì)讓同學(xué)們好好學(xué)習(xí)、交往、玩樂(lè)的老師才是學(xué)生們喜歡的好老師，也是最美的老師，蘇珊老師就是其中的一位。于怡禛

描寫(xiě)老師作文600字 篇6

　　我的英語(yǔ)老師是美麗的女神。她有黑色瀑布般的長(zhǎng)發(fā)，有白皙的皮膚，有柳葉一樣的美眉。知道嗎，一些不知內(nèi)情的同學(xué)們?cè)诙�中貼吧里把我們的英語(yǔ)老師列為�；�級(jí)人物。

　　可是，我們班的小調(diào)皮們私下里不叫她“�；ā�，而是，喊她--“霸王花”。

　　要說(shuō)這個(gè)綽號(hào)，還要說(shuō)我們的英語(yǔ)課堂。

　　現(xiàn)在我們上英語(yǔ)課不會(huì)有不專(zhuān)心的了。但是，過(guò)去有，而且有好多“熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言人士”根本就不學(xué)英語(yǔ)�，F(xiàn)在這些“人士”，根本就不敢在英語(yǔ)課上“熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言”了。如果人士們要一意孤行，那是要付出代價(jià)的。

　　上課的鈴聲一響，英語(yǔ)老師的美目馬上就變成了利劍。老師如炬的目光像探照燈一樣，掃視著每一個(gè)角落。同學(xué)們的小動(dòng)作在這樣的目光里無(wú)處遁形。如某處有風(fēng)吹草動(dòng)，英語(yǔ)老師會(huì)用犀利的目光緊緊的盯著。隨后，一聲霹靂似的斷喝，會(huì)讓分心的同學(xué)魂飛天外。接著，那倒霉的孩子就會(huì)乖乖的捧著課本，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站到講臺(tái)前。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受英語(yǔ)老師長(zhǎng)篇累牘的經(jīng)典的思想教育。凡是被教育的同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生深深地罪惡感，甚至痛不欲生，恨不得立即洗心革面重新做人。

　　幾個(gè)回合的.較量，我們班級(jí)里的所有抱有某種幻想的頑皮男都--敗下陣來(lái)。過(guò)去曾耀武揚(yáng)威的風(fēng)云人物在英語(yǔ)課上統(tǒng)統(tǒng)變成了溫順的綿羊。雖然他們?cè)诒车乩镉羞^(guò)種種密謀，但是一到了英語(yǔ)老師的面前立刻就變成了乖孩子。在我們班級(jí)哪個(gè)男孩敢說(shuō)不怕“霸王花”啊

　　當(dāng)然，對(duì)于我們女生，或者那些天生的國(guó)際主義的男生，英語(yǔ)老師是我們最?lèi)?ài)的老師了。

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