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分?jǐn)?shù)作文600字4篇（優(yōu)選）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的分?jǐn)?shù)作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
分?jǐn)?shù)作文600字 篇1
“馮宗圳，你這次怎么考得這么差，你起來(lái)，如果不是你，我們班就是第一了。”一上課，老師就點(diǎn)名批評(píng)了我。
我在一遍指責(zé)聲中站了起來(lái)，隨著老師到了外面去，突然聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)疑惑地說(shuō)：“怎么回事，他之前還考了第一的呀？”“第一？有這回事嗎？”我自己想著。
“叮叮”鬧鐘響了，我一看表，兩點(diǎn)了。我這時(shí)才從夢(mèng)里爬出來(lái)，回想想起來(lái)，那真是觸目驚心啊！我慢悠悠的穿上鞋，走往教室，心里心里想著考試的事：前不久福田統(tǒng)考剛剛考完，成績(jī)也不知道，今天下午就要通報(bào)成績(jī)了，夢(mèng)中的情況也就是指今天下午把！想到這里，我不禁苦笑了一下。轉(zhuǎn)而又想到了那第一是怎么回事，想了許久，也找不出前因后果來(lái)。于是，想散散心，抬眼一看，發(fā)現(xiàn)外面的`陰云還沒(méi)有散，像那成績(jī)的問(wèn)題一樣，一直環(huán)繞在我的心頭，揮之不去。
到了教室，我坐在椅子上，看著外面，陰森森的天空，黑壓壓的烏云一起向我壓來(lái)。我的內(nèi)心已經(jīng)陷入了極度地狂躁之中，想著、祈求著、盼望著能有一個(gè)好的成績(jī)，回去好跟母親交代。
上課鈴在我不知不覺(jué)中打響了，老師用著一副奇怪的表情看著我們，不知是喜還是怒。老師走到講臺(tái)說(shuō)：“現(xiàn)在報(bào)一下前二十名同學(xué)的分?jǐn)?shù)，從后往前，聽(tīng)好了。第二十名：郭圳濤，第十九名：王宏睿，第……”
我的心情也在不斷變化著，心里七上八下的，一會(huì)兒想：“嘿嘿，全班頭二十名內(nèi)肯定有我，我的數(shù)學(xué)基本全對(duì)。”但是很快就被另一個(gè)思維所否定：“怎么可能，語(yǔ)文作文都寫(xiě)出格了，肯定會(huì)扣很多分的。”就在這互相矛盾之中，老師報(bào)出了我的名次：“第一名，馮宗圳，同時(shí)全區(qū)第一。”全班爆出熱烈的掌聲，大家都不可思議的眼神看著我。我壓根沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，同桌把我推了推，又說(shuō)：不錯(cuò)�。〕^(guò)我了。“一陣陣掌聲。
屋外天變藍(lán)了，云變白了，似乎老天也感受到了我的喜悅。
分?jǐn)?shù)作文600字 篇2
分?jǐn)?shù)，你對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，真是太重要了！老師、家長(zhǎng)們開(kāi)口閉口都是分?jǐn)?shù)。前幾天，我們學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我忽聽(tīng)我們的班主任和隔壁班的班主任在討論運(yùn)動(dòng)會(huì)的事，只聽(tīng)我們班主任說(shuō)：“光體育運(yùn)動(dòng)好成績(jī)搞不上去的噢。”別班班主任附和著：“是呀，是呀！光靠這些，長(zhǎng)大后一點(diǎn)用都派不上�！逼鋵�(shí)，老師這么說(shuō)，也沒(méi)什么大礙，因?yàn)槲业捏w育比學(xué)習(xí)差很多，不喜歡體育，也不擅長(zhǎng)，我就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的書(shū)呆子，喜歡看書(shū)。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)完后回到家，媽媽問(wèn)：“這次英語(yǔ)考試成績(jī)出來(lái)了嗎？”又是關(guān)于分?jǐn)?shù)的事！我說(shuō)：“我覺(jué)得這次做的蠻好的，但成績(jī)還沒(méi)出來(lái)�！闭f(shuō)完我就去做作業(yè)了。
做完以后，只聽(tīng)媽媽說(shuō)道：“這次英語(yǔ)考不到80分以上，你就得罰抄課文10遍！”我聽(tīng)了，心就煩躁起來(lái)：“怎么開(kāi)口閉口都是分?jǐn)?shù)！不能談?wù)剟e的嗎？”“分?jǐn)?shù)好的話，就可以考上大學(xué)，考上了大學(xué)以后，就可以當(dāng)很大的官，你不知道嗎？而且分?jǐn)?shù)高的話，以后賺錢(qián)都容易，一個(gè)月就幾萬(wàn)塊呀……”媽媽反駁道。但這些話我的耳朵都要生繭了！班級(jí)里，喜歡考試的.沒(méi)幾個(gè)，男生都不喜歡，女生喜歡的不到2個(gè)！我也喜歡考試，這樣就有機(jī)會(huì)大顯身手，展現(xiàn)自己的水平，爸爸媽媽也會(huì)給我買(mǎi)許多好東西給我。但我不喜歡寫(xiě)作業(yè)。怪不得有些同學(xué)常說(shuō)：“哎！真懷念一年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)，作業(yè)只有1、2樣，現(xiàn)在十幾樣的都有！而且，每次考試，老師都要我們罰訂正，而且，回去還要挨一頓打！考試題目又不像一年級(jí)一樣簡(jiǎn)單！”老師、家長(zhǎng)們開(kāi)口閉口都是分?jǐn)?shù)，也有些同學(xué)談分?jǐn)?shù)，而且他們都討厭分?jǐn)?shù)，但是不得不喜歡，因?yàn)樗鼘?shí)在是太重要了！
分?jǐn)?shù)作文600字 篇3
獨(dú)自靠在窗前，我的思緒飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
白雪飛揚(yáng)，撒落一地，遮住了那灘灘淤泥；而我，內(nèi)心的無(wú)奈又可以用什么來(lái)掩埋。
望著手中那令我發(fā)顫，令我生畏的分?jǐn)?shù)，它無(wú)數(shù)次的將我推向懸崖邊，它無(wú)數(shù)次使我心疲力盡，它無(wú)數(shù)次使我迷茫。為了分?jǐn)?shù)這道墻，我不知曾停留了多少次腳步。
為了它，我一次次在原地打轉(zhuǎn)，漸漸陷入分?jǐn)?shù)的深淵，我喚天天不應(yīng)，喚地地不靈，有誰(shuí)肯把我從深淵中拉出來(lái)，我知道，沒(méi)有。因?yàn)闊o(wú)數(shù)次的人像我一樣拼命的在為分?jǐn)?shù)奔跑，發(fā)狂在為分?jǐn)?shù)進(jìn)行著失去自由的游戲。我知道，總有一天他們也會(huì)被淘汰，被分?jǐn)?shù)拒之門(mén)外。
然而，何來(lái)勝者，那些成功者恰是沖破了分?jǐn)?shù)的阻撓，才鑄造了他們的輝煌，才戴上了勝利的光環(huán)。我質(zhì)問(wèn)自己，怎能因此而倒下，我要掙扎，決不能向分?jǐn)?shù)低下頭顱，向分?jǐn)?shù)屈服。我堅(jiān)信只要我抓住奮斗的藤，努力攀爬，分?jǐn)?shù)則成為我意志力的考驗(yàn)！
雪化了，那灘灘淤泥始終還是未被掩埋。我內(nèi)心的`無(wú)奈，為何需掩蓋，我需要的是面對(duì)冷酷的現(xiàn)實(shí)，讓一切從頭再來(lái)！
分?jǐn)?shù)的迷霧讓我無(wú)數(shù)次的徘徊，然而只要有一絲目標(biāo)存在，勇往直前，一切困難將隨之煙消云散，你的頭頂依然會(huì)是陽(yáng)光一片！
評(píng)語(yǔ)：
分，自古以來(lái)就被人賦予的貶義的思想。然而，請(qǐng)你想想，你驕人的成績(jī)從何來(lái)。正是有了分，你才有了挑戰(zhàn)，你才擁有了考驗(yàn)。你才真正的明白成功，明白失敗。你每一次的進(jìn)步不都是有分?jǐn)?shù)的催促嗎？你不應(yīng)再次站在分?jǐn)?shù)的起跑線上向前沖刺嗎？那么，請(qǐng)向文中所說(shuō)的一樣，扼住分?jǐn)?shù)的喉嚨，突破它！超越它！
分?jǐn)?shù)作文600字 篇4
說(shuō)實(shí)話我這幾天就是為忙分?jǐn)?shù)，為了這看不見(jiàn)摸不著的東西忙了半個(gè)多月，忙到最后連我自己都不知道忙出了一個(gè)什么名堂，到是提心吊膽的混了半個(gè)多月。也不是說(shuō)什么收獲也沒(méi)有，道是培養(yǎng)了我遇事不驚的心理態(tài)度。但是我就納悶了，中國(guó)的教育方針難道是培養(yǎng)我們的心理承受能力嗎？對(duì)此我十分不解，也懶得去解。因?yàn)樾『⒆佑肋h(yuǎn)不會(huì)理解大人，反過(guò)來(lái)大人永遠(yuǎn)不會(huì)理解小孩。自從我上小學(xué)以來(lái)，我的大部時(shí)間就和分?jǐn)?shù)形影不離，雖說(shuō)日久生情吧。我和這老兄生活這么多年了也不認(rèn)識(shí)它，我真可謂悲哀啊。
時(shí)間隨著箭瞬間流逝，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期末，老師要?dú)⑷�，學(xué)生要自殺�？傊畬W(xué)校蔓延著緊張的氣氛我也被這氣氛所熏陶，但我不想自殺且又不想被殺所以我就只能討好分?jǐn)?shù)，拿起書(shū)拼命的看，拿起題拼命的做，不知道的人還以為這孩子暫時(shí)性休克。其實(shí)也沒(méi)人逼他，心甘情愿。其實(shí)內(nèi)心心極極其的不甘情極其的'不愿。但他為什么要這么辛苦？為了分?jǐn)?shù)唄，中國(guó)人都知道。分?jǐn)?shù)乃虛物，乃人們自己發(fā)明的東西。但人們對(duì)這個(gè)東西樂(lè)此不疲的追求著。為了這個(gè)無(wú)形的東西人們激動(dòng)過(guò)。悲傷過(guò)。絕望過(guò)。憤怒過(guò)……就像演電視一樣一遍又一遍出現(xiàn)在這大千世界中。最郁悶的是這虛物在關(guān)鍵的時(shí)候只有一次機(jī)會(huì)，小心還好，一不小心你就完了。即使你有一身的才華一不小心你就和要飯的沒(méi)有什么區(qū)別了。
即使你是一個(gè)讀書(shū)的工具什么事情都不會(huì)做只要和分?jǐn)?shù)哥倆好你就會(huì)成為人上人，這又讓我多少有些不解，曾經(jīng)有一個(gè)有趣的美國(guó)人做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：他在北京一所重點(diǎn)學(xué)校的一個(gè)重點(diǎn)班的60個(gè)學(xué)生做了一個(gè)匿名調(diào)查問(wèn)題是：分?jǐn)?shù)和能力你愿意得到什么（二選一）。調(diào)查結(jié)果一出來(lái)有55個(gè)孩子愿意得到分?jǐn)?shù)，只有五人學(xué)生愿意得到成績(jī)。又此可見(jiàn)中國(guó)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的無(wú)限向往之情和對(duì)能力的不屑一顧。而到了美國(guó)全校500人有480希望得到能力，只有不到20人希望得到分?jǐn)?shù)。如此大的差別似乎也預(yù)示著中國(guó)和美國(guó)的未來(lái)。
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