老師作文600字3篇（精選）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的老師作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師作文600字 篇1

　　話說李老師外出講課，走了兩天，同學們早盼著李老師回來了。

　　星期五下午，同學們正準備收拾東西回家，忽然聽到李老師快回來的消息，這消息，炸得教室一片熱鬧……

　　大家滿臉通紅神采飛揚地大呼小叫，高喊 ：“李老師快回來啦！”接著，同學們興奮地回到自己座位上，有的同學在消磨著時光，激動得根本沒有心思去學習。我的同桌李銘浩則笑吟吟地盯著窗外，急切地搜尋著李老師的身影。他的作業(yè)本雖然鋪開了，但一字未動。這時，前排的余欣轉(zhuǎn)過頭來故作認真地對李銘浩說：“李老師回來啦！”李銘浩以迅雷不及掩耳之勢把臉貼近窗玻璃，來回張望：“在哪兒？在哪兒？”“我騙你呢！”余欣詭秘一笑。

　　李銘浩堅持不懈，靜靜地望著窗外，手指在鋪開了的作業(yè)本上無節(jié)奏地敲打著，終于看到背著大包的李老師出現(xiàn)在校園里。他身子向前一探，用至少100分貝的聲音向全班吶喊：“李——老——師——回——來——啦！”頓時，同學們一個個像撒歡兒的小猴子，沖向窗臺。當他們確認是李老師后，一個個興奮得過了頭。你瞧！馮琛不停地蹦著，他那紅夾克變成了一團跳躍的火苗，兩顆潔白的.大門牙都親自出面準備迎接李老師了；許多同學跑到講臺上雀躍，恨不得從二樓跳下去擁抱李老師……我們的教室頓時被叫喊聲吞沒了。有人還向空中扔了一支筆，可惜那支筆落在地上摔成了八瓣。

　　“安——靜！”副班長歇斯底里地叫，但沒幾個人聽他的，大家依舊愉快地擁抱�！半p休日是兩天沒見面，這次也是兩天沒見面，雙休日可沒見你們這么激動過。”不知是誰嘟囔了一句。我想也是啊。

　　這時，門“吱扭”一聲響了。副班長連忙說：“你們快回去坐好嘛！”這次，同學們變乖了，不敢“抵抗圣旨”了，都往座位上沖，單鵬翔扭動著他那瘦得挺不起腰的身子，一扭一扭地坐回去。

　　前門探出一個親切又熟悉的腦袋，大家積攢許久的思念與激動即將爆發(fā)出來……

老師作文600字 篇2

　　人們都說老師是辛勤的園丁，哺育著我們這些祖國的花朵。是啊，老師們用愛的翅膀，為我們擋風遮雨，讓我們茁壯成長。

　　我們的知識來源于老師，我們的成長也離不開老師。

　　在我們幼兒園的時候，老師細心的照料著我們，讓我們每天自由自在、無憂無慮的生活，進入學校，老師對我們諄諄教誨，像露水一樣呵護著我們這幼小的花朵；老師對我們的疑問不厭其煩的講解，一遍一遍的重復講解著，直到?jīng)]有一個人的質(zhì)疑，我們在老師們的辛勤培育下，茁壯健康的長大了，老師卻為了我們聲音變得嘶啞起來，為了我們早生銀發(fā)，為了我們堅持帶病上課。是��！老師，您為了我們付出所有，能夠付出一切。當我們已經(jīng)在夢鄉(xiāng)里暢游的時候，也許老師還在明亮的臺燈下辛勞的批改那堆積如山的作業(yè)；當我們下課在操場上快樂的玩耍、打鬧時，也許老師還在辦公室里認真的備課；當我們愉快的渡過了一個有意義的假期時，也許老師就是在書房里渡那些日日夜夜啊。是��！老師您這一生都在為教育事業(yè)做貢獻，讓我們有一天能成為祖國的棟梁。您的殷切的話語在耳邊回響：“少年強則國強！”是��！老師的愛都凝聚在我們的身上，凝聚在了偉大的教育事業(yè)上！

　　“老師！”讓我們在深情地呼喚您一聲，是您，把我們從懵懵懂懂變成了一個個博學多才的少年，是您，用奉獻的雙手托起了我們的'明天！而我們卻不知從何開始報答您！您那愛的目光永遠凝聚在我們的身上，我們深知，老師您是河流，我們就是河里的小魚，沒有了您，誰會是我們夜幕降臨的燈塔！

　　老師，您是一根蠟燭，燃燒自己，照亮著我們前進的道路；老師，您是春雨，默默滋潤著我們美好的心靈；老師，您是蒼天大樹，為我們抵擋風吹日曬！ 老師！我們會永遠愛您，您愛的凝聚點！

老師作文600字 篇3

　　我小學時的語文老師陳老師是個教語文的行家�，F(xiàn)在回憶起來真是不同凡響，尤其是他的那張嘴，講起來天南地北，如嘮家常，如數(shù)家珍，說話更是妙語連珠、一語中的。一個小幽默，一個小故事，一個比喻都會給我們許多教益。大家都背地里叫他“神嘴陳”，更絕的是，他還是一位“數(shù)學家”呢！不過，他教的數(shù)學可是一個字：“奇！”。

　　他教育我們學習要勤奮，勤奮的同學是“1=10”，意思是說：勤奮的人過一天，相當于懶惰的人過十天。學習要做到“1+1=3”，沒有創(chuàng)新的同學便是“1+1=2”或者說“1+1=1”；有創(chuàng)新即使有一點小錯誤也比完全地接受好，這就是“99》100”。他還有“100?1=0”，這個數(shù)學公式告訴我們：學習不能滿足，有時差一點就是失敗，多一點點努力就是成功。

　　語文老師的數(shù)學公式含義深刻，給我們許多教益，令我們終生難忘，我們的語文老師真不愧是一個教語文的`“數(shù)學家”。

　　你看，同學們正在嘰哩呱啦地讀書，只見他提筆在黑板上寫下三個數(shù)學公式：“1=3，3《1；1×10＞10×1，”我們看了都覺得莫名其妙，百思不得其解，老師解釋道：“心到，口到，手到地讀一遍等于讀了三遍；馬馬虎虎地讀三遍，不如認認真真地讀一遍；一個知識讀十遍比十個知識讀一遍有效�！蔽覀兟犃嘶腥淮笪颉�

　　有同學喜歡一邊做作業(yè)一邊說話，他在黑板上寫上的是“1÷2=0”，并解釋：“這叫做一心不可二用，否則等于沒做�！�

　　我們算徹底領會到了“神嘴陳”的厲害了，“神嘴陳”的數(shù)學公式不但寓意深刻，而且在學習上給我們指明了正確的方向，讓我們終生受益。

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