文字作文600字（精選30篇）

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的文字作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　文字作文 1

　　我不知道我們可以相守多久，但我會(huì)珍惜我們相處的每一天。

　　——題記

　　與你相遇

　　大約那是一個(gè)冬天，我第一次見到了你。是爸爸媽媽將你帶到了我面前，從他們臉上喜悅的表情，我可以感到你和他們都很喜歡我。只是那時(shí)，我不太懂你，只能跟著大家傻乎乎地笑。后來，我大了一點(diǎn)點(diǎn)，你走到我面前，告訴我逗父母開心的訣竅。當(dāng)“爸爸”、“媽媽”從我口中念出時(shí)，我看到他們開心的面容以及你欣慰的樣子。散步的時(shí)候，你第一次告訴了我你的名字——語言。

　　與你相戀

　　背上小小的書包走進(jìn)學(xué)校，陌生的環(huán)境，陌生的人們，使我手足無措。我躲在角落里，不敢出聲。而你，走到我面前，拉起我的手，將我?guī)У嚼蠋熍c同學(xué)的跟前，從容不迫地介紹我。我望著你的側(cè)臉，只覺得：“有你真好！”你會(huì)在我上學(xué)前帶我去看天上的大火球，告訴我那個(gè)叫“太陽”，也可以叫“日光”，人們總是將它比作希望。散步時(shí)，你會(huì)將一束漂亮的東西放在我手里，說叫“花朵”，常比作美麗的.人。晚上，你帶著我去看一個(gè)大盤子，說是那個(gè)叫“月亮”，有一個(gè)叫“嫦娥”的神仙住在上面。月光潑在你身上，勾勒出你的輪廓。那一刻的你，好美好美。

　　與你相守

　　我們的回憶，并不是總是美好的。有時(shí)，我背不下來的那些拗口的詩句，將“暖”寫成“噯”，說出的話被別人笑時(shí)。我也會(huì)甩開你的手，使小性子，亂發(fā)脾氣。但你總會(huì)笑著在原地等我回去找你，你永遠(yuǎn)都是笑著望著我，讓我明白，你從未離開。你說過，就算我走掉，你也不會(huì)離開。

　　我正用你教我的東西寫下我們的故事，只想證明，我會(huì)與你廝守到老。

　　文字作文 2

　　文字的博大精深，從古至今皆由人贊美，我自然與它有美妙的故事。

　　文字記錄生活。初上小學(xué)父親便給我買了日記本，一本薄薄的線圈筆記本，是塑料封面。父親教導(dǎo)我留心觀察生活，從早餐起至入眠前，他不要求我長篇大論，卻至少要我寫上三行，真是件苦差。我字還未識(shí)幾，卻要記錄生活，的確是難。父親的目的更多是讓我段煉寫話技巧，我并未投入太多心思，只能稍作抱怨。

　　步入高年級(jí)，我略明事理，除了與朋友交談，留下心事不知像誰傾訴。那是一個(gè)少女的秘密，又怎能向人傾訴？只能將此寫在紙上，偷偷藏于角落，與自己的秘密纏綿，一點(diǎn)一點(diǎn)寫出的是甜蜜與喜悅，紙、便簽，這些都不足夠，于是我有了一本屬于自己的日記本。花間少女心事不斷，快樂悲傷便全揉進(jìn)文字，從筆尖流淌出來，定型。思想每隔一階段便改變，翻開自己的筆記，總想故作滄桑，感慨自己的成熟、改變。

　　卻又沒變。

　　過去的習(xí)性只是更加明顯的展現(xiàn)，只因有時(shí)間在催促著它們明顯、明顯、再明顯。它并未替我改變什么，因?yàn)槲淖植粫?huì)騙人，它記載著我的心情想法，字里行間唯不變的除了看待事情的態(tài)度，也并沒什么了。我總期待著有一件事能改變我，或大或小，改改我的認(rèn)知，便足矣。

　　與文字的邂逅，是我道不盡的美好。文字是書、是題、是標(biāo)語、是權(quán)威，是品德的修養(yǎng)，是燈火闌珊處我苦苦尋覓的他，也只是文字。它可浪漫、凄涼、活潑，只因被寄予了感情。文字因不同的情感而表達(dá)出不同的寓意，字如其人，看一個(gè)人的字，便可知他的`情感。出版的書亦是，雖是電腦字體，但通讀方能只其所想突出的思想，故事。

　　我無法知曉有多少人愛字，但我知道我愛自己寫字時(shí)想表達(dá)的心情。雪小禪說，她寫作的素材不是來自于生活，而是來自于強(qiáng)大的內(nèi)心。我渴望自己也擁有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，有獨(dú)到的見解，然后簡單看生活，有心過生活，用字記錄生活。

　　文字是我漫漫長征的見證。

　　或許在很久以后，我不會(huì)再寫，只看看日出日落，哼上兩曲。我期待那一天的到來。

　　文字作文 3

　　我喜歡在夜里獨(dú)自享受只有文字的寧靜與寂寥，當(dāng)把心交給文字時(shí)，便忘了自己是誰。當(dāng)靈魂游走在文字之中，便會(huì)讓自己變得沉靜。我只屬于文字。

　　時(shí)常感慨文字的永恒和奇妙。一個(gè)個(gè)文字打亂了順序，一次次編排成就了心情，成了風(fēng)景。把心情演繹成文字，再付諸于筆端，可以給人以超越時(shí)空的感受，給人以超凡脫俗的釋放。

　　我喜歡欣賞、閱讀他人作品。每一篇作品都有一個(gè)動(dòng)人的故事，每一個(gè)故事又總能讓人感動(dòng)。總覺得他們心底的文字比我的優(yōu)美很多，用情很多，沉淀過后變一彎柔情的月光映入心簾。很多人說喜歡文字的人多愁善感，可究竟是因?yàn)橄矚g文字而多愁善感，還是因?yàn)槎喑钌聘卸�喜歡文字呢？

　　游走在文字中的人是幸福的。我在文字里消耗了我的憂郁，盡管指間流的是淡淡哀愁，但我的心卻向往美好。在文字的天地里，我的`呼喚聲聲，臉上的淚光點(diǎn)點(diǎn)。我在風(fēng)中揮散文字，在雨中潮濕文字，在雪中飄舞文字，在煙火中炙烤文字。

　　是的，人世間最美的東西莫過于文字，文字是情感的敘述，文字是感情的延伸，文字是思想的表達(dá)，文字是紅塵中的記憶。我把那些由寂寞堆積的日子，化成文字在指間流淌。涓涓的文字鋪排著，一直鋪排到心底。恐怕也只有文字才能表達(dá)出人世間的美好與純潔，仿佛人世間所有的哀愁都會(huì)隨著它的娓娓道來而煙消云散……

　　生命中的春夏秋冬，風(fēng)花雪月都變成了優(yōu)美的文字，綻放出艷麗的妖嬈。我用自己的愛和被愛激起心跳和心動(dòng)。輕輕地流淌在文字間恣意的釋放香艷，溫婉柔美，優(yōu)美亮麗，智慧靈動(dòng)，情深愛濃，風(fēng)情萬種……

　　戀上文字，我會(huì)把心中的件件樁樁曬成一道道絕美的風(fēng)景線，用文字穿越世俗的眼波，飛翔在永恒無聲的世界。讓自己的情感如雨后春筍般節(jié)節(jié)瘋長，讓自己的愛恨如藍(lán)藻般爆發(fā)淼淼……

　　戀上文字，在這里我傾其所有，于是我刻刻流連，深深迷戀……

　　文字作文 4

　　我熱衷于文字�；蚴寝o藻的風(fēng)雅別致，或是句語間的含情脈脈。于我而言，他們就是無與倫比的美麗。

　　在我寫下這一篇贊頌文字之美的文章時(shí)，萬千思緒翻涌，卻又無從落筆，生怕三言兩語道不盡。我只是看見八月五日秋意蕭條，詞人手提兩盅桂花酒，欲飲一杯無，只是無論如何都尋覓不到舊時(shí)風(fēng)流，苦笑空嘆，“終不似，少年游”。我看見“風(fēng)一更，雪一更”，深夜曠野上，軍帳燈光熠熠，背井離鄉(xiāng)的士兵們被風(fēng)雪聲擾的難以入眠，無不思念起遠(yuǎn)隔山水的親人，“家家爭唱《飲水詞》，納蘭心事幾人知”，而納蘭容若所念，又有誰知曉。

　　透過字里行間，仿若身臨其境。這就是文字的魅力。每每品讀之際，常訝然于世間有如這般清麗的美好語段。深陷在語境中的泱泱四季，我只是隱匿在煙雨里的過客，為之動(dòng)容，樂此不疲。

　　文字，可以是悠悠情思，也可以成為痛擊心靈的利刃。魯迅的筆，就是他喚醒群眾的警鐘。他向舊時(shí)的思想發(fā)出質(zhì)疑：從來如此，便對(duì)么？他不畏強(qiáng)權(quán)，毅然向惡勢(shì)力發(fā)起挑戰(zhàn)，橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。就是百年后的我，心也在尖銳的文字中震蕩。

　　就在半分鐘前，我讀到了一句話：“你身體里的每一個(gè)原子都來自一顆爆炸的恒星，形成你左手的原子和形成你右手的來自不同星球。這是我所知關(guān)于物理方面最詩意的事情：我們都是星塵�！币惶煲詠淼腵疲憊便是消散了，想來，美麗的文字治愈心靈甚至體膚。

　　他們的確很神奇。直白的一句“我想你了”，卻被文人藏進(jìn)一句“今天的月亮真美”里。亦柔亦剛，委婉明了，回響不斷。如若不是愛之深，那是絕不會(huì)

　　第一眼看見題目，不假思索就定下選材。

　　何其幸運(yùn)，可以遇見文字的美麗。

　　文字作文 5

　　沒寫過什么宏偉巨制，甚至連一篇像樣點(diǎn)的文章都沒有拿出手過，就那么幾篇散文，發(fā)點(diǎn)小感慨，寫點(diǎn)小回憶，那點(diǎn)東西不過是時(shí)光隧道里一丁點(diǎn)小到顯微鏡下才能顯示的小蟲�？蓺獾氖蔷尤蛔约阂灿X得自己天生就是一副文人胚子，原本就是為文字而生，骨子里就該跟文字打交道，這種心態(tài)持續(xù)過一段時(shí)間。

　　就像自己喜歡唱歌，有幾個(gè)捧場的好朋友說很喜歡聽我唱歌，甚至積極推薦我去報(bào)名好聲音一樣。無論在家里還是在工作的單位，一定要預(yù)備兩處地方，一處可以工作，一處可以寫作；工作的地方可以放很多很多東西，雜而不亂，井井有條，寫作的`地方只能放一本劉墉的散文集，或者一本厚厚的名家散文選集，其他東西一概不放，甚至喝水的杯子也要擺的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，外人更不行，一個(gè)也不能在我左右。于是有人說我這個(gè)勁兒很“造作”，或者用個(gè)微信圈里很流行的話叫“作”，我不知道具體作何解釋，但我承認(rèn)的確是這樣。

　　我記性不好，人又懶，一般喜歡早睡，因?yàn)樗扑�不睡、似醒非醒的時(shí)候才有寫東西的沖動(dòng)，可還是懶，不愿意起身爬格子，又懶得開電腦，索性勸自己能記住多少記住多少，明天再寫也不遲。明天到了，吃喝拉撒一通忙活又忘了一半，到了單位忙里忙活又忘了剩下的一半，再有點(diǎn)小時(shí)間可以動(dòng)筆的時(shí)候，老天哪，幾乎都忘了了。硬硬堆砌起來的文字是最讓人不屑的，食之無味棄之可惜，寫也畢竟寫了，可寫了不如不寫。

　　善待文字吧，年輕人！一位前輩如是說。簡短的話語卻如當(dāng)頭一棒，醍醐灌頂。是的，造作對(duì)待文字的人，文字也一定會(huì)造作對(duì)他，早早晚晚。

　　文字作文 6

　　當(dāng)我走在羊腸小道上，仰著頭，看著白云在浮動(dòng)，想著時(shí)光在流逝，憶著書中之樂，一陣清新氣息撲鼻而來，一陣被文字勾勒出的幸福感油然而生，從遠(yuǎn)方慢慢地飄來……

　　點(diǎn)起了燈，坐下身來，一切都是那么安靜：就像孩子一樣，貪婪地享受著游戲的樂趣；就像大地一樣，貪婪地吸收著雨點(diǎn)的滋潤；就像我一樣，貪婪地存在在優(yōu)雅的氣息中，幸福中。

　　我們是明天綻放的花朵。

　　我愛讀書，因?yàn)樗�有�?yōu)雅的存在，幸福的存在：就像是那《朝花夕拾》，哪怕只是從角落處翻出這一本書，繼而拂去書上的灰塵，也會(huì)心滿意足。因?yàn)橛幸环輧?yōu)雅的氣息，幸福的滋味吸引著我。它就像是磁鐵，我是硬幣，情不自禁地靠近了它，深深地，越靠越近。就像是那《繁星·春水》，一句一句，令人記憶猶新。泛白的紙上黑色方正字體，一股淡淡的印刷紙張的味道，在鼻尖縈繞。在背后總覺得還有一陣從作者筆尖流露出的`優(yōu)雅，幸福，再次給我來了一個(gè)大大的擁抱。就像藍(lán)天擁抱白云，就像河流擁抱礁石，有著一股無形的魅力，一種優(yōu)雅，讓人步步接近，體味出那份令人想不到的獨(dú)特。感受到了文字勾勒出的幸福。

　　我們是明天東升的太陽。

　　我愛讀書，因?yàn)樗�有童稚的氣息：就像是那《小王子》，一份純真、質(zhì)樸的感情烙印在心中。它不是固體，不是液體，只有一陣童年時(shí)的自在，快樂至極的氣息撲鼻而來，忘不了，永遠(yuǎn)都是，這應(yīng)該是文字所描繪的幸福。就像是那人人皆知的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，湯姆、哈克、貝基的善良純潔使人心頭一震，回到了記憶的深處，穿過隧道，來到了似曾相識(shí)的曾經(jīng)，又是一股童真同情的純味。再一次感受到了文字勾勒出的幸福。

　　當(dāng)我走在羊腸小道上，仰著頭，看著白云在浮動(dòng)，想著時(shí)光在流逝，憶著書中之樂，一陣清新氣息撲鼻而來，一陣被文字勾勒出的幸福感油然而生，從遠(yuǎn)方慢慢地飄來……

　　熄了燈，青色的月光從窗戶外射進(jìn)來。

　　文字作文 7

　　有時(shí)候我會(huì)問我們是什么樣的人，最后得到的答案是：“我們溫暖是平凡的人，我們也是特別的人，所以我們是特別平凡的人�！�

　　我想我是一個(gè)虛榮且向往繁榮的人，不然不會(huì)為了功名利祿在人流世俗中爬滾打垂死堅(jiān)持，而且我是一個(gè)空有軀體，沒有靈魂的人。

　　寂寞的熱病總是會(huì)用心的記住在他生命中出現(xiàn)的每一個(gè)人，我不是寂寞的人，即使在物質(zhì)上我是，但在精神上我不是，所以我不會(huì)用心的去記住每一個(gè)人。我不喜歡說話，我認(rèn)為實(shí)際行動(dòng)比說話更有意義。我喜歡安靜，當(dāng)我安靜的時(shí)候我就會(huì)反思自己，但每一次的`自我反思只會(huì)讓我更加痛恨我自己，偶爾我也會(huì)啊q式的自我安慰一下，現(xiàn)實(shí)與理想差落太大，我一直違背自己的理想，我喜歡理科，去鬼使神差的選了文科，我喜歡話畫畫，去不得實(shí)現(xiàn)。

　　高一的期末考試我考的并不是很好，大滴大滴的眼淚輕而易舉的掉愛滾燙的地面，然后迅速蒸發(fā)了，連一點(diǎn)痕跡也沒有。我明白，在這炎熱的夏天，很多東西都回被蒸發(fā)掉，不會(huì)留下任何痕跡，包括我的記憶。秋天帶著落葉而來，我知道，我不該讓我的記憶被蒸發(fā)掉，畢竟沙丁魚會(huì)過期，鳳梨罐頭回過期，連愛情也會(huì)過期，但只有高考不會(huì)過期，不知誰說的：“沒有高考的人生是不完整，不然大家就不會(huì)坐在這里了。

　　世界太不公平了，太殘忍，當(dāng)聽說某某學(xué)生因?yàn)榭荚嚩�自殺，因�(yàn)椤?..

　　大人注重的是分?jǐn)?shù)，只有分?jǐn)?shù)才能決定一切，反映一切，即使在學(xué)習(xí)過程中我們收獲再多，那就讓我們?yōu)榉謹(jǐn)?shù)而戰(zhàn)把！大喊“加油”！

　　當(dāng)現(xiàn)實(shí)與理想一次又一次的失之交臂，我開始寫很長很長的日記，有時(shí)候也會(huì)虛偽自己奇跡是執(zhí)著者創(chuàng)造的，相信自己，為心中的夢(mèng)想加油，可我的夢(mèng)在何方呢？

　　文字作文 8

　　我想，世界上最抒情的東西不是文字，而是音樂。聽著歌，歌曲總是可以勾起人的記憶。

　　閱歷要比學(xué)歷重要，是真的對(duì)的。但是學(xué)歷讓我們經(jīng)歷閱歷。那些值得懷念的東西都是我們的財(cái)富，我們或貪婪地回憶，或者是輕描淡寫。但是，更多的時(shí)候，我們輕描淡寫的'一句話，是別人心中刻骨銘心的故事。這是歌詞的魅力。

　　上次期中考試，我的作文寫了我要用文字來傳播世間的美好。就像曾經(jīng)文字影響過我一樣。那篇文章是半命題，叫做：夢(mèng)想需要——，我寫夢(mèng)想需要一個(gè)支撐點(diǎn)，而我的支撐點(diǎn)則是文字，我的夢(mèng)想是文學(xué)。這次的作文是語文老師查的。他說他全級(jí)給了個(gè)最高分是43分，而我的文章剛好是43分。周圍的人借我的文章去看。

　　后桌看完說，句子好優(yōu)美啊，感覺你說的每一句話說的都那么唯美。他同桌說，寫的好好啊。同桌說：“我覺得寫得特別好，但是我就是看不懂，我只知道夢(mèng)想需要一個(gè)支撐點(diǎn)，但是看不懂文章的內(nèi)容�！蔽以谀抢镟街�嘴看她。她忙做解釋說，寫的很好，只是或許她的水平還不夠，所以不能懂得我寫的深度。我在他的本子上寫了這么一句話：“我想要讓自己寫出來的東西更平易近人些。就像白居易。”

　　其實(shí)或許我寫的并不好，只是因?yàn)閿?shù)據(jù)在說話。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)高了，所以即便寫的不好，也只能敷衍著說好吧。

　　談起夢(mèng)想，想要見到你眉舞的樣子。談起夢(mèng)想，想要看到你一臉的堅(jiān)定的樣子！

　　文字作文 9

　　有一個(gè)許久沒有用的QQ號(hào)，偶爾心血來潮，登錄上去，翻看到之前寫的一些日志，看到了當(dāng)時(shí)的一些心里感受，也追憶了曾經(jīng)的那一段歲月。讓人忍不住感嘆，真的是得感謝這些文字，否則的話，那一段記憶，真的是早已經(jīng)被遺忘在歲月的長河里了。

　　那是自己大二升大三的那一段時(shí)間，對(duì)電視劇士兵突擊有著執(zhí)著的喜愛，看了一遍又一遍，關(guān)于電視劇的一些看法，也寫了一遍又一遍。有羨慕，有佩服，有感嘆，也有自己的看法……面對(duì)未來，有著說不清道不明的迷茫，不知道未來在哪里，總是潛意識(shí)里有著無形的.壓力。那個(gè)長長的暑假，自己應(yīng)該是過的不愉快的，也和家里的人發(fā)生過一些不愉快的事。當(dāng)然，也有來自舍友的關(guān)心和照顧，有著家人的理解和包容，有著太多太多的情誼和感動(dòng)……如今，那一段歲月距離自己已經(jīng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了。再一次看那些文字，有一種恍若隔世的感覺。但是，那些文字中記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也確實(shí)是自己真真切切發(fā)生過的。所以，真得感謝自己喜歡記錄的小愛好，感謝這些文字，讓自己的一些記憶有了保存。感謝這些文字，讓自己感覺生命中的每一段時(shí)光都是不同和有意義的。

　　如今，唯一遺憾的是，自己的好多日記本都找不見了。好多文字也都丟失了。有一些記憶也確實(shí)隨著文字的丟失而被遺忘。但留下的這些文字，會(huì)成為生命中最寶貴的記憶！

　　文字作文 10

　　我是漢族人，說的是漢語，寫出來的是漢字，每天我都要和這些可愛的“小精靈”們打交道，所以我和漢字的關(guān)系是相當(dāng)熟悉的呀！

　　我第一次認(rèn)識(shí)漢字是20xx年幼兒園小班的時(shí)候，老師教給我們第一個(gè)漢字是“大”字，當(dāng)時(shí)我學(xué)著老師的樣子，在我新買的漢字本上一筆一畫的跟著學(xué)，剛開始寫得很難看，有時(shí)候像個(gè)“六”，有時(shí)候像個(gè)“九”，惹得老師和同學(xué)們笑得前俯后仰的，就這樣開始了我和漢字的快樂相伴。

　　有時(shí)候漢字也會(huì)讓我很頭疼，特別是當(dāng)我生字不會(huì)寫的時(shí)候，我絞盡腦汁，左想右想也想不出來。有一次，媽媽聽寫生字，媽媽用饞涎欲滴這個(gè)詞來考我，當(dāng)時(shí)那個(gè)“涎”字怎么也想不起來，腦袋里像廢墟一樣，什么思路都沒有，只好求媽媽給我一個(gè)小小提示，媽媽鬼笑著說：“圣誕的誕喝了三滴水�！比缓笪一腥淮笪颍�想起了這個(gè)字怎么寫。這件事讓我感覺漢字很是神奇。

　　當(dāng)我看各種書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了漢字更妙的神奇，一個(gè)個(gè)小小的'方塊字，可以描繪出不同的場景，可以表達(dá)各種各樣的情感，可以變成無窮無盡的知識(shí)，真是太神奇啦！媽媽幫我準(zhǔn)備了一個(gè)好詞好句的積累本，把我看到的這些美麗的漢字都積累在自己的本子上，積累在自己的心里，它們就會(huì)變成我自己的話，再寫成漢字。

　　慢慢長大的我，越來越喜歡“咬文嚼字”啦，我與漢字會(huì)越來越像一對(duì)好朋友一樣，形影不離了。

　　文字作文 11

　　文字，早已成了我生活中的一個(gè)不可缺少的部分。它好比是我的一個(gè)情人，它好比我的一個(gè)藍(lán)顏，它好比我的一個(gè)紅顏……因有了它，生活才多了一份美麗，我也漸漸地愛上了它。

　　愛文字，因?yàn)樗�有著�?dú)特的氣息，它的氣息可以使人浮躁的心安靜下來；它的氣息像風(fēng)一樣可以把人莫名的煩惱吹散；它的氣息會(huì)把人帶進(jìn)另一個(gè)世界里。它，因有這這份獨(dú)特，才讓更多的人愛上了它。

　　愛文字，因?yàn)樗�有著�?dú)特的個(gè)性，它的個(gè)性有時(shí)讓人感到是一個(gè)樂觀主義；有時(shí)讓人感到是一個(gè)悲觀主義；有時(shí)讓人感到是一個(gè)快樂主義；有時(shí)讓人感到是一個(gè)幸福主義…。它總是能給人帶來獨(dú)特的感受和個(gè)性，有時(shí)喜，有時(shí)悲。有時(shí)樂，有時(shí)憂。它有著豐富的精神境界和獨(dú)特的個(gè)性，因?yàn)橛辛怂�，我們的情感才多了一個(gè)寄居地。

　　愛文字，因?yàn)樗�有著�?dú)特的風(fēng)味。它的風(fēng)味，散發(fā)出了生活的多彩多姿；散發(fā)出了我們?nèi)耸篱g的真善美；也散發(fā)出了我們心靈的.喜怒哀樂。我們的學(xué)習(xí)生活中只因有了它，我們才多了一份獨(dú)特。

　　愛文字，因?yàn)橛兴�，我認(rèn)識(shí)了許許多多愛文字的人兒，我的世界里也因有了他們而變得更有趣，也是因文字有著這份不同凡響的獨(dú)特，愛文字的孩子才會(huì)那么的多吧！我想上帝也會(huì)保佑每一位愛文字的人兒吧！

　　文字，給我們的生活帶來了多彩；文字，給我們的世界帶來了獨(dú)特；文字，給我們的生命帶來了歡樂；愛文字，勝過愛一切。我愛文字。

　　文字作文 12

　　公元100多年前，在學(xué)堂內(nèi)舉辦了一場漢字科舉考試，許多漢字都去報(bào)名了，“由”和“甲”當(dāng)然也不例外，瞧瞧，他們倆在路上就相遇了。

　　“甲”和“由”互相看了看，又笑了笑，“甲”高傲地抬起腦袋，輕蔑地對(duì)“由”說：“咦，兄弟，你怎么倒立著走呀？你不是也有腿嘛，為什么不用腿走路。這樣多難受呀！”

　　“由”十分難過地把頭垂下了，小聲嘀咕道：“什么嘛！都怪我媽媽，說讓我學(xué)個(gè)跆拳道，用來防身，結(jié)果第一天上課教練就讓我倒立，回家還要練習(xí)，于是著久而久之，我就忘了怎么用腿走路了，所以才搞成現(xiàn)在這樣，到哪兒都只能倒立著行走了！哎，真是麻煩死了！你可別笑話我啊。”

　　“甲”聽了之后“撲哧”一聲笑了出來，陰陽怪調(diào)地說：“哎喲，兄弟，我真的十分同情你呀，還是讓我來扶著你走完這段路吧！小心點(diǎn)兒，可千萬別摔著嘍！”

　　“甲”動(dòng)了壞腦筋，他故意帶著“由”繞路，然后半途借故離開了“由”，獨(dú)自一人奔赴了考場，留下可憐的“由”迷失了方向……

　　后來，“由”發(fā)憤圖強(qiáng)，即使倒著走，也不去在意別人的眼光，終于當(dāng)上了為國為民的好官，他倡導(dǎo)自由，主張人人平等，真正為老百姓著想。

　　而那個(gè)心思不正的.“甲”，因?yàn)樵诔�廷上得罪了不少人，受到排擠，被貶官流放，最終淪為一個(gè)普通的路人甲。

　　文字作文 13

　　大自然雖然不會(huì)說話，但他們有自己特色的語言，也有“私人訂制”的文字。這些語言散落在大自然的每一處草地上。

　　有人說：“我怎么知道大自然的文字在哪兒��？大自然又沒有打電話告訴我？”是的，大自然沒有打電話告訴你，但是，只要你夠仔細(xì)、夠認(rèn)真，你就能找到。你會(huì)發(fā)現(xiàn)龜背上、博物館里……都有大自然的'文字的影子，我認(rèn)為，大自然的文字在一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的甲骨文中。如：在甲骨文中，牛是這樣寫的“”；羊是這樣寫的“”；門是這樣寫的“”……

　　知道王羲之嗎？那位大書法家。知道就好。我曾經(jīng)看過一個(gè)故事，說王羲之特別喜歡鵝，他喜歡看鵝的姿態(tài)，從而讓自己的字變得像天鵝一樣柔美。他還經(jīng)常用自己的字去換別人家的天鵝，別人也很樂意與他做交換，你想想，用幾只天鵝去換東晉第一書法家的字誰不愿意呀？這賺了多少�。�

　　可是卻有一位老奶奶，王羲之聽說她家里有只特別美麗的天鵝，專程帶著親友去看天鵝，可能老奶奶聽說當(dāng)朝第一書法家要來看她，開心地竟然把天鵝殺了，做了一盆香噴噴的鵝肉，王羲之來了之后，不僅沒看到天鵝，而且得知心心念念的鵝被殺了，就是面前這盤菜，那該多掃興�。�

　　大自然有許多文字，文字在每一個(gè)動(dòng)物每一個(gè)植物上也在每個(gè)人的身上，我們要去看深入的了解大自然的文字——甲骨文。

　　文字作文 14

　　正確的文字能夠準(zhǔn)確的傳遞信息，而錯(cuò)誤的文字往往會(huì)讓人誤解。而我們生活中錯(cuò)別字可是無處不在。在大街上隨便走走，到處可見到一些餐館，但有的餐館是人來人往;但有的餐館卻不一樣，進(jìn)出的人則少之可憐。造成這種情況有一部分原因是因?yàn)榈昝�，有的把字弄錯(cuò)了幾個(gè)，沒有一點(diǎn)美感。不只是餐館是這樣，還有很多行業(yè)也是這樣，不信你看看。

　　有三個(gè)理發(fā)店，一個(gè)叫“胖子理發(fā)店”，一個(gè)叫“滿意理發(fā)店”，另一個(gè)直接叫“理發(fā)”。自然是“滿意理發(fā)店”人多，畢竟寫了滿意二字，理發(fā)后就要滿意才行，這使現(xiàn)在追求時(shí)髦的人很感興趣，這全要靠文化，文化低的肯定不會(huì)想出一個(gè)比文化高的人妙的店名，文化高的人自然不會(huì)濫用文字。

　　有人說了，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)普及，可以用來電腦查出一個(gè)好名字，再打出來就行了。實(shí)則不然，看到一則報(bào)道，在一個(gè)地方，有6個(gè)姓“傅”的教師但他們的教師名冊(cè)和教師證上卻打成了“付老師”;還有一個(gè)副食店，他用電腦打出店名，卻打成了“付食店”。我查到的`這兩則報(bào)道，都是在講電腦打出來的字也會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候。

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的證件有錯(cuò)別字時(shí)，都應(yīng)改正，以免在一些場合上與別人交涉時(shí)，出現(xiàn)不必要的麻煩。

　　錯(cuò)別字在我們生活中真是無孔不入，我們要做的就是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字一定要改正，否則再這樣下去的話，中華五千年的文明歷史就會(huì)在我們這代人手中斷送。

　　文字作文 15

　　用文字訴說心事，用音樂撫平憂傷，用淚水洗盡記憶，用碎片拼湊破裂的完美。

　　生活最大的悲哀是時(shí)間，她不停地推著我走向未來，冷笑著撕裂往事，把我與過去隔離。唯一值得慶幸的是，還有那么多童話陪著我，依然還期待那個(gè)純潔的世界，美麗的公主，帥氣的王子，幸福美滿的結(jié)局……但是，它那么飄渺，那么遙遠(yuǎn)，就像在靜謐的夜晚，站在一條望不到盡頭的街上，看著昏黃的路燈照著零零星星的幾個(gè)人。想要上前去叫他們，卻動(dòng)彈不了，只能眼睜睜地看著他們走遠(yuǎn)，走遠(yuǎn)，消失不見，只在記憶中留下一點(diǎn)模糊的影子。可是，就這么一個(gè)將要破碎的夢(mèng)，時(shí)間都不肯滿足。我只想稍微讓那些影子在腦海中待久一點(diǎn)，她也不理會(huì)，就那么輕輕一碰，影子碎成好多好多塊。

　　重拾記憶是一種痛苦。所以，我沒有去拼它們，只是傻傻地站著，傻傻地難過。我知道，我拼不起那些碎片，就算拼起，也比不上從前，也只會(huì)給我?guī)�來更多傷害。于是，我開始逃避，當(dāng)一切從未發(fā)生過。我依舊看童話，依舊喜歡動(dòng)畫片，依舊保持著一顆若有若無的童心。只是這里面，帶著一種虛假，一種欺騙，一種恐慌。還有一種，舍不得。我明白，其實(shí)自己根本放不下，根本不忍心丟棄那些盡管破碎的'東西。找不回當(dāng)初的美好，我只能努力去找與它相關(guān)的，雖然這一切都是徒勞，但為了那一份控制不了的執(zhí)著，我只能繼續(xù)。

　　如果時(shí)間想把我所有的夢(mèng)都變成碎片，給我更多的傷害，就由她去吧，我相信，總有一天，我會(huì)釋然的，盡管這，很難。

　　文字作文 16

　　大家知道一枚硬幣放在三本厚厚的書中。是不可能找到的，可今天，跟我們一起補(bǔ)課的馬奕宣居然可以找到。讓我大開眼界了。太不可思議了，怎么能找到呢？

　　開始做實(shí)驗(yàn)了，史老師說”你們相信嗎？馬奕宣有特異功能，能在厚厚的書中猜到硬幣藏在哪一本書中。不相信”我們異口同聲地說道。這時(shí)我們心情很好奇。

　　開始了，首先老師叫陳詩藝帶著馬奕宣到外面的走廊不讓她看，然后拿出三本厚厚的書，把硬幣放在第三本書，用鉛筆盒擋住第三本書的后面，再叫馬奕宣猜。只見馬奕宣進(jìn)來后東看看西瞧瞧，一時(shí)猜到，我心里暗暗在想哈哈牛要吹破了吧。正當(dāng)我得意時(shí)想看西洋鏡時(shí)，馬奕宣說在第三本，天哪她說中了，太厲害了，她怎么猜的，居然對(duì)了，但速度慢了些。

　　我們不相信認(rèn)為這是她瞎貓碰到死老鼠，就又讓她再出去，我們放在第一本馬奕宣走了進(jìn)來很快的.說”第一本，第一本。有對(duì)了。為了證實(shí)她的確厲害，我們讓她再來一次。最后一次了，我們決定還是放在第三本，馬奕宣一走進(jìn)來，看一眼脫口就說”第三本。我們太佩服馬奕宣了。有這種高超的本領(lǐng)。

　　史老師笑著說”想不想知道奧妙。想奧妙是你們只用眼看，卻不用耳朵聽，因?yàn)槲艺f”馬奕宣猜第一本，馬奕宣快猜第二本，馬奕宣快點(diǎn)猜第三本。

　　啊！原來是這樣！看來今后在做事情時(shí)多得認(rèn)真，耳朵，眼睛齊用上啊！

　　文字作文 17

　　我眼中的漢字很普通，沒什么特別的地方。不過，我很喜歡把它當(dāng)成我的另一個(gè)朋友。因?yàn)�，它的地位可是響�?dāng)當(dāng)?shù)模簼h字，中華民族的瑰寶，歷史悠久、魅力無窮。

　　漢字，分為古文和金文。我覺得非常有趣，有一些漢字的意思在古代和現(xiàn)在完全不同。給大家說幾個(gè)吧！就比如說“病”，在古代是指大病，十分嚴(yán)重的病，只有病入膏肓了才能說；可是現(xiàn)在卻用得十分普遍，不管大病小病，都用它來代替。還有呢，比如現(xiàn)在“說話”的意思，以前用“曰”或“云”來表示的。只要稍不注意，我們就會(huì)出錯(cuò)。所以，理解的時(shí)候一定要當(dāng)心。

　　漢字是中華民族獨(dú)有的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，給我們帶來了無窮的樂趣。我來告訴你們漢字的來歷吧！最開始有“倉頡造字”一說，是說倉頡按照動(dòng)物的足跡，造就了漢字，可這只是傳說，不太可信。老師告訴我們，漢字的歷史可悠久了，應(yīng)該是所有勞動(dòng)人民創(chuàng)造的結(jié)晶，可不是他一個(gè)人的功勞呀！我覺得后者的可信度更高。

　　我也喜歡書寫漢字，每當(dāng)一有空閑時(shí)間的.時(shí)候，我就拿起筆來，在紙上涂涂寫寫，為的就是把自己的字寫好。就這樣，我天天練習(xí)，月月練習(xí)，把字寫得圓潤多了，老師也經(jīng)�？湮艺f：“晨晨的字寫得越來越美觀了�！甭牭竭@樣的贊美之詞，我的心里比吃蜜還要甜呢！

　　我眼中的漢字，就是一個(gè)獨(dú)特的精靈。我要把它當(dāng)成我最要好的朋友。如果你要問我和它的感情有多深的話，我可以如實(shí)地告訴你：“漢字是我學(xué)習(xí)中最重要的部分，我把它當(dāng)成另一個(gè)自己。

　　文字作文 18

　　那段時(shí)間，特別喜歡看三毛的文字，一盞青燈，一段美妙的文字，一段傻傻的等候，竟成了那個(gè)時(shí)期的真實(shí)生活。告訴朋友，我在讀三毛。她們都笑說，三毛是一個(gè)傳奇，不能多看，甚至不能走進(jìn)。而我卻傻傻的投入。

　　讀三毛，有一種近乎飄渺的感覺，很真實(shí)，卻不現(xiàn)實(shí)。那是那個(gè)世代的真實(shí)故事，走進(jìn)這個(gè)社會(huì)，便成了一種向往。

　　在現(xiàn)實(shí)中行走，在角色間轉(zhuǎn)換，從三毛到后來的張愛玲，只感覺自己的生活在變動(dòng)，所喜喜歡的文字，是在書籍中，尋找著來讀的。想從中得知些相同的經(jīng)歷；想從中得到些啟示；想從中尋求些安慰。然后，告訴自己，經(jīng)歷過的人都是這樣走過來。我們是凡人，我們都經(jīng)歷過苦難，我們都在困難中成長。至今，我們的容顏依然姣好、清晰、明媚。是她人無法法比擬的，是沉淀后綻放出來的美麗。尋求出這樣的答案，我便很興奮。因?yàn)椋�那是塵埃中開放出來的花朵，沐浴著陽光，身影矯健，沒馬蹄起的塵埃，依然清晰，但，那是世俗的'風(fēng)在刮。

　　在抒寫中成長，讓我學(xué)會(huì)，如何感恩，如何珍惜，如何用愛回報(bào)愛。

　　在文字中前行，讓我懂得，那個(gè)時(shí)候的你，便是今日的我，明日的她，經(jīng)歷著同樣事情，體會(huì)著同樣的體會(huì)，感受著同樣的感受，只是，我們?cè)诓煌�的時(shí)間里做著相同的事情。

　　文字作文 19

　　我見過很多魔術(shù)師的表演，其中有一個(gè)“大變活人”是我最喜歡的，因?yàn)檫^程總讓人很緊張、刺激。沒想到，在我家里也有一位魔術(shù)師，他的魔術(shù)可以說是令我哭笑不得。

　　那是一次考試后的晚上，他很關(guān)心我的錯(cuò)題，可媽媽對(duì)我的作文很感興趣，于是拿起卷子大聲地讀了起來，我們邊聽邊笑、邊聽變談，因?yàn)轭}目是我的爸爸，她讀完后說：“這么短的時(shí)間，能清楚地用事例寫出爸爸的特點(diǎn)，并且表述通順，很厲害喲”！接著，爸爸就像老大爺一樣坐在火爐旁，仔細(xì)地研究每一道題，當(dāng)他端詳完第一面，翻到第二面的時(shí)候，讓我欲哭無淚的事情神奇般地發(fā)生了：字怎么不見了？

　　我控制不住委屈的淚水，跑到書房生氣，那可是我寫了半天的作文呀！就這樣被你變沒了？過了一會(huì)兒，媽媽來到房間對(duì)我說：“我的.寶貝，別哭了！爸爸不是故意的，我們來討論一下為什么字會(huì)變不見了，要不是這件事，我們永遠(yuǎn)也發(fā)現(xiàn)不了這個(gè)現(xiàn)象啊”！我控制了我的委屈，和媽媽在百度上搜了搜，為什么可擦墨水寫出的字，在火爐上一烤就消失了？原來，可擦墨水在遇高溫的情況下會(huì)消失不見�？晌覀兒闷娴氖牵�他遇冷過后會(huì)不會(huì)又重現(xiàn)呢？我們?cè)谘a(bǔ)寫卷子的時(shí)候特意留了兩個(gè)字。

　　通過這件事情，我知道了可擦墨水遇高溫會(huì)消失，消失后只能重寫。我爸這個(gè)“魔術(shù)師”，歪打正著地讓我們發(fā)現(xiàn)了一下科學(xué)小知識(shí)，他比專業(yè)魔術(shù)師更厲害。

　　文字作文 20

　　誰都知道，文字是書面語言的基石，是記錄語言的符號(hào)系統(tǒng)。而漢字，則記錄和保存了中華民族的燦爛文明，傳承著中華民族的血脈。作為炎黃子孫，理當(dāng)對(duì)方塊漢字懷有敬畏之心�？墒�，這種敬畏之心卻隨著教育某方面的缺失、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，正在走向消亡……

　　有人口里唱著《媽媽的吻》，筆下寫著“媽媽的刎”，把用“口”來“吻”變成用“刀”來殺，你不覺得可怕嗎？有人把“前途無量”寫成“前途無亮”，把本來廣闊無邊的“前途”變得漆黑一片，你不覺得可悲嗎？對(duì)文字缺乏敬畏，害人害己。

　　至于濫用網(wǎng)絡(luò)文字的現(xiàn)象更是司空見慣，如把“悲劇”寫成“杯具”，把“喜劇”寫成“洗具”；把“我愛爸爸”寫成“5288”，把“生生世世”寫成“3344”。把富有體溫富有生命的漢字變?yōu)槔浔�冰的`符號(hào)。此風(fēng)蔓延貽害無窮，我們豈能袖手？

　　如果我們對(duì)文字懷有敬畏之心，文字也會(huì)發(fā)出璀璨的光輝。這使我想起“神舟”二字真是奇妙無比：它與“神州”諧音，體現(xiàn)“中國制造”，洋溢著民族自豪感；改“州”為“舟”，實(shí)指宇宙飛船；冠以“神”，體現(xiàn)神奇無比。一石三鳥，何其妙哉�。。。�！

　　讓我們行動(dòng)起來，探索文字的奧秘，強(qiáng)化文字的教學(xué)，純潔文字的運(yùn)用與傳播吧！讓我們懷有敬畏之心，一起敬畏文字！

　　文字作文 21

　　文字，似乎從我們一出生便與我們有所牽絆。作為90后的我們，崇尚文字，甚至將文字作為一種信仰，希望能在文字中成長。

　　90后的我們開始流行“非主流”，將叛逆作為我們個(gè)性，“在光明中尋找黑暗”。文字，開始改變。

　　不知從什么時(shí)候開始，一種不同于古詩的后現(xiàn)代詩歌開始流行，在90后中風(fēng)靡，90后的我們開始迷戀上它，瘋狂地寫著沒有平仄的詩歌。

　　直到后來，看到了一篇關(guān)于所謂梅花派的文章后，發(fā)現(xiàn)這種詩歌被惡搞了，直到現(xiàn)在／我才明白／原來／斷斷續(xù)續(xù)地說話／就是詩人。

　　我所居住的地方最終沒被這種文化惡搞，甚至從沒流行過后現(xiàn)代詩歌。

　　曾經(jīng)讀過同學(xué)的詩，發(fā)現(xiàn)似乎我們從未跟著時(shí)代流動(dòng)，依舊徘徊在古人的詩作中，律詩的形式竟然在90后的手中寫出。

　　看著同學(xué)一臉得意的樣子，實(shí)在是想K他一頓。

　　但我卻沒有批判詩歌的資格，更沒有理由管理文字。

　　曾經(jīng)看過許多80后、90后的文章，感覺這種奢華的文字離自己太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)了。但后來讀到一篇極為樸實(shí)的文章，沒有特別的經(jīng)歷，唯美的傳奇，只有一份真摯的情感，完完全全發(fā)自內(nèi)心的情感。

　　原來，文章并不是一定要奢華的筆風(fēng)來修飾，寫文章僅僅是為了抒發(fā)自己的心，讓自己的`感悟得以表達(dá)。

　　文字記敘著一個(gè)人的經(jīng)歷，是人的靈魂變得透明，使執(zhí)筆者的心因自己的文字而悸動(dòng)，這便是釋放心靈的文字。

　　文字作文 22

　　一次，我去了虹橋綠地玩，偶然間聽到了大自然說話，附近的生物跟我講了很多話。

　　那天我路過的野花溫柔地跟我說：“你好��！晨晨。有空多來玩玩�。　币贿M(jìn)到虹橋綠地的大門，許許多多的枝繁茂葉的梧桐樹禮貌地向我問好：“你好晨晨！”說著，大樹向著我招手，揮動(dòng)那強(qiáng)有力的`樹枝。又走進(jìn)去一點(diǎn)，那一片片的、綠油油的小草一齊向我招手，友好地說：“你好晨晨，來踢足球嗎？我們?cè)试S你在我們身上踢足球。你一定會(huì)感到很柔軟，就像在毛毯上一樣軟�！�

　　說完，我就到草坪上踢足球，果真如小草所說，像毛毯一樣軟，踢了一會(huì)兒我就騎著自行車到了橋上，周圍一排的柳樹異口同聲地說：“你好啊，拿根我的柳條玩吧！”話音剛落，我就拿了一根柳條在手上玩。我到了湖中的亭子，一些小魚兒調(diào)皮地說：“你看，你有一根柳條，逗逗我們吧！”我覺得蠻好玩，就跟它們玩了一小會(huì)兒。

　　我走了以后，幾個(gè)像菠蘿的大樹粗魯?shù)卣f：“你快走開，你擋住我曬太陽了，當(dāng)心我扎你！”我聽了很害怕趕忙走開了，到了幾棵大松樹下乘涼，大松樹見了，和藹可親地說：“來吧！多睡一會(huì)兒，睡得香香得再走�！�

　　我就睡了一個(gè)小時(shí)，朦朧地睜開雙眼，騎著自行車走了，一路上，松樹、像菠蘿的大樹、小魚兒、柳樹、小草、大樹和野花向我告別，我也依依不舍的離開了。臨走前，我心里默默地說：拜拜，所有的植物、動(dòng)物，下次再見。心里說完，我默默地流下了眼淚……

　　文字作文 23

　　在課本中藏著許許多多非常有趣的故事和文章。

　　其中《大自然的文字》這一課，我非常喜歡。因?yàn)檫@一課教給了我許多大自然中的文字。在古時(shí)候，水手在大海上航行時(shí)迷失了方向，這時(shí)天上的星星就派上了用場。水手們?cè)诓紳M繁星的夜空上尋找“小熊星座”，在“小熊星座”中會(huì)找到“北極星”。這時(shí)水手們便知道有“北極星”的那邊是北邊。

　　在蔚藍(lán)的天空中遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座潔白的云山，那云山向左右伸出兩個(gè)長長的尖頭，變得像鐵匠打鐵用的鐵砧一樣，飛行員知道那砧狀云是雷雨的預(yù)兆，如果飛機(jī)進(jìn)入云團(tuán)那么就會(huì)“轟”！被炸掉。

　　在建筑工地上常常挖出一些不起眼的灰色石頭，在普通人的眼里看來那只不過是塊平平凡凡的石頭，但在那些懂得大自然文字的人看來，這是石灰石，那大家會(huì)想石灰石不就是石灰做的嘛，能有什么稀奇？那可就不對(duì)了，石灰石是由破碎的貝殼組成的，大家都知道貝殼是海洋里的老居民了，在這里挖到石灰石表示在幾千萬年前這里曾是一片汪洋。

　　在森林中漫步，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)在茂密的.樹叢中豎立著一塊很大的花崗石，有人該問了那么大的石頭是怎么來的呢，是巨人搬來的嗎？當(dāng)然不是，那是冰搬來的，叫“漂礫”。巨大的冰從北極漂來，途中把大大小小的石塊帶到了這里來。有人該問了那石頭河大冰塊是怎么穿過著茂密的森林的呢？其實(shí)啊，在很久以前這里沒有樹木。

　　啊，懂得大自然的文字真好！

　　文字作文 24

　　獨(dú)愛文字，因?yàn)樗�具有穿透力�?/p>

　　獨(dú)愛文字，因?yàn)樗鼉?yōu)美而深沉；

　　獨(dú)愛文字，因?yàn)樗�記錄著�?nèi)心最真實(shí)得情感······

　　——題記

　　漫長的人生旅途，人總是渴望諸多美好的事物伴隨我們成長，或一段感情，或一種信仰，或一種精神。但在我內(nèi)心地世界更愿意留一片天純潔的天空給那時(shí)而優(yōu)傷時(shí)而歡快的文字。中華文字源遠(yuǎn)流長，從西汗時(shí)期司馬遷的《史記》被后人稱贊為“史家之絕唱，無韻之離騷”，到清朝曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》將中國古典小說推向鼎盛時(shí)期。透過他們略帶憂傷的文字，我似乎可以看出司馬遷寫作過程的艱辛，和曹雪芹出眾的才華。他們的`精神讓人無不折服于贊嘆。

　　其實(shí)，大多數(shù)的時(shí)候自己也會(huì)把自己的情感以文字的方式記錄成筆下流淌的字符。憂傷時(shí)，它像一首在風(fēng)中淺淺吟唱的歌；歡快時(shí)，它又像一支華麗的、激情飛揚(yáng)的華爾茲······我似乎也可以這樣說，我的心情創(chuàng)造了我的文字，我的文字有書寫著我的心情。在流年易逝的年代里，我以最樸實(shí)的方式書寫著我成長道路上的碎碎念，我的心情隨筆，也送給我自己一段可以觸碰的的可以留住的記憶。

　　繁華的歲月里，有輕柔舒緩的動(dòng)聽旋律，有華麗而又優(yōu)雅的舞蹈，有濃郁醇香的咖啡，但我獨(dú)愛優(yōu)美而又深沉的文字，懷著一個(gè)熾熱的心用它來裝飾我的青春年華。

　　我，獨(dú)愛文字······

　　文字作文 25

　　很小的時(shí)候，就聽小阿姨說過，她說文字很奇妙，每一筆都有它獨(dú)到的韻味�？晌覅s不那么認(rèn)為，我甚至覺得文字離我遙遠(yuǎn)，那應(yīng)是文人特有的，而我只需識(shí)得幾個(gè)即可。

　　長大后，頗受小說影響，我開始覺醒，發(fā)現(xiàn)文字的奇妙之處，但仍然是青澀的�？刹痪�，文言文興起，那字里行間透漏著妙趣橫生的意味。那一個(gè)個(gè)字符，暗藏著作者多少心血；那一篇篇文章，你也許只用幾分鐘的時(shí)間去瀏覽，但是卻夾雜著作者選材、思文、想詞等的過程，需要花上漫長的時(shí)間才能完成。于是，我學(xué)會(huì)了細(xì)讀，學(xué)會(huì)了品味。

　　我是個(gè)按耐不住內(nèi)心澎湃的人，漸漸地就學(xué)會(huì)了寫下自己的內(nèi)心，品味自己的人生。我想證明我自己、想展現(xiàn)自己的欲望，越發(fā)的強(qiáng)烈。很快，我寄出了我流傳出去的處女作。一個(gè)星期后，去買報(bào)紙，攤開來，一眼就撞到了我的名字。此刻的心情是無法言語的，我顫巍巍地付了款，走出了店門，我甚至覺得我有點(diǎn)腳軟。這個(gè)陽光明媚的.日子，心仿佛也要從身體牢籠里蹦出來，與我一同歡暢，一同激情。我?guī)е�快要摔倒的身體蹦跳著回了家，那一抹從窗臺(tái)散進(jìn)來的陽光，直直地照亮了我的心，消散了等待結(jié)果的煩悶心情，是一種愉悅的感受。

　　除了母親，除了好友，我還告訴了小阿姨這番事。她說，文字是可以帶給人不同的心情的，要用一顆快樂的心去創(chuàng)造文字，就等于是在創(chuàng)造笑容，要讓每一個(gè)品到你的文字的人嘗到你所要表達(dá)的甜蜜。

　　文字作文 26

　　從文字到作文，從兒時(shí)到現(xiàn)在。

　　那一個(gè)個(gè)方方正正的漢字，那一篇篇充滿童真的文章，令我難忘，使我腦海中浮現(xiàn)出了無數(shù)小時(shí)候的畫面……

　　至今還清晰地記得剛上小學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我依依不舍地離開父母的那溫暖的懷抱，踏進(jìn)這充滿歡聲笑語的校園，從此，我就與文字結(jié)下了不解之緣。在之后的學(xué)習(xí)生活中，我努力學(xué)習(xí)，只為能學(xué)會(huì)寫字，只為能學(xué)會(huì)寫作，將流失的時(shí)光記錄下來，將童年的美好回憶描繪下來，將人生的酸甜苦辣傾訴于筆尖之下。

　　將記憶回放到三年前，那時(shí)，我已懂事了，慢慢地學(xué)會(huì)用文字來記錄身邊發(fā)生的.一切，也學(xué)會(huì)用文字作為我寄托情感的依靠，更學(xué)會(huì)用文字來抒發(fā)我對(duì)生活的向往�？粗�那一篇篇往日辛苦寫下的文章，看著文章最后用紅筆認(rèn)真寫下的評(píng)語，我仿佛看到了謝老師為我們操勞的情景。我想，或許也正是謝老師為我“穿針引線”，我才與文字結(jié)下了不解之緣吧。

　　將思緒重新拉回現(xiàn)實(shí)，我們就快畢業(yè)了，即將離開這養(yǎng)育我六年的母校了，離開我親愛的謝媽媽了，離開在一起生活了六年的小伙伴了�；蛟S，我應(yīng)該用我最喜歡的文字來將這六年的時(shí)光定為永恒……

　　文字，文字，你讓我快樂，也讓我憂愁，可你更讓我對(duì)今后的生活充滿向往。也許，當(dāng)我離開小學(xué)，向那充滿神秘的中學(xué)進(jìn)發(fā)，在那里，我或許會(huì)獲得更多的知識(shí)，或許會(huì)讓我對(duì)文字的認(rèn)識(shí)更加深刻……

　　文字作文 27

　　文字，生活的締造者。文字，是我生活中不可或缺的一部分。我敬畏文字，敬畏生活。

　　寂夜如墨，月光輾轉(zhuǎn)床頭。悄無聲息的月影映在墻面，影影綽綽。

　　燈下，我靜坐桌前，攤開《月亮與六便士》，放身其中，跟查爾斯游行。查爾斯人到中年，拋妻離子，追逐繪畫的夢(mèng)想，身處異鄉(xiāng)，屢屢碰壁，創(chuàng)下驚世之作。全書完。

　　深夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，耳畔空寂之處，都是一滴滴水的聲音。查爾斯的行為有無意義？他的一生值得嗎？我反復(fù)思索。

　　是的，當(dāng)然有意義。當(dāng)然值得。一個(gè)人實(shí)現(xiàn)了自己的個(gè)人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人理想，這就是有意義的。

　　我敬畏文字，思索文字，尋求文字的深層意義。

　　晴朗的秋日，窗外地面是一層厚厚的美麗金黃。

　　我捧一本《詩經(jīng)》讀：“有美一人，清揚(yáng)婉兮。巧笑倩兮，美目盼兮。”寫的是古時(shí)一個(gè)男子看見了遠(yuǎn)方的佳人，內(nèi)心欣喜，于是寫下姑娘的情態(tài)，感受古時(shí)的情意。

　　我敬畏文字，感受文字，感受文字所表達(dá)的.情感。

　　天空融化在一片陽光里，云彩也覆上一片金黃。

　　陽光傾瀉在我心里，我拿起筆，在紙上書寫心情，描繪陽光。我希望，就像毛姆一樣，寫出好的文章，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想與價(jià)值。我寫下所思所想，心中的世界，流露對(duì)文字的熱愛。

　　我敬畏文字，熱愛文字。

　　文字，是一種平淡而怦擊人心的力量。我敬畏文字。

　　文字作文 28

　　中國是世界聞名的古文明，有五千多年的歷史，尤其是漢字。漢字歷史悠久，是中國古代勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶，是中國文化的精華。但是現(xiàn)代人對(duì)傳統(tǒng)的漢字書寫方式進(jìn)行了改革，那些現(xiàn)代文字在當(dāng)今社會(huì)造成了很多錯(cuò)別字。

　　規(guī)范用字是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要前提。文化、教育、科技的發(fā)展和精神文明建設(shè)質(zhì)量的提高，都離不開文字使用的規(guī)范化。正如萬歷同志所說：“語言使用是否規(guī)范，往往反映了一個(gè)國家或民族的文明程度。”社會(huì)上漢字的混亂嚴(yán)重影響了精神文明建設(shè)的質(zhì)量，必須引起我們的'高度重視。

　　現(xiàn)在很多人為了一時(shí)方便，干脆寫很多字，或者寫不出來就用另一個(gè)約定的字代替原字，可能會(huì)改變?cè)�句意思�?/p>

　　所以一定要注意錯(cuò)別字造成的危害或結(jié)果，規(guī)范漢字的書寫。

　　不知道是哪家廣告公司最先用成語做廣告詞的。然而，不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)熟悉的習(xí)語已經(jīng)悄悄地被用在廣告牌、傳單和招牌上。通過以樹代花，用蘊(yùn)含古人深邃智慧的成語“篡改”來做廣告。這種廣告的最終受害者是我們的中小學(xué)生。

　　廣告公司和商家，你們想過這樣的后果嗎？在未來，曾經(jīng)誤用成語的中小學(xué)生將成為新世紀(jì)的勞動(dòng)者，因?yàn)殄e(cuò)誤的成語已經(jīng)在我們心中生根發(fā)芽，我們說的寫的都是這些被篡改得面目全非的成語。我想，那時(shí)候你可能會(huì)后悔，知道我們誤用成語的結(jié)果可能是錯(cuò)誤或者損失。

　　廣告公司和商家，請(qǐng)使用正確健康的廣告語言！請(qǐng)為中國五千年文化留下一片凈土！請(qǐng)為中國孩子學(xué)習(xí)漢字留下一片干凈的天空！

　　文字作文 29

　　那些刻在墻上的愛情，會(huì)不會(huì)像廣告牌上的油漆，歲月游走，斑駁凋落；

　　那些發(fā)生在街角的故事，會(huì)不會(huì)像記事本里的書簽，似水流年，了無蹤跡。

　　風(fēng)起了，云散了；花開了，我笑了�！�—幻冷洛

　　突然間，突然間，靜靜地想念，也許，是某一個(gè)人，亦或是某一段故事。曾以為固守一份執(zhí)著是一種堅(jiān)強(qiáng)，一種希望，以為只要長大了，就可以時(shí)刻微笑。可是，當(dāng)自己不再那么天真時(shí)，才知道，成長的'痛，比想象中要鋒利的多。

　　小時(shí)候，希望自己快點(diǎn)長大，長大了，卻發(fā)現(xiàn)遺失了童年；單身時(shí)，開始羨慕戀人的甜蜜，戀愛時(shí)，懷念單身時(shí)的自由。很多事物，沒有得到時(shí)總覺得美好，得到之后才開始明白：我們得到的同時(shí)也是在失去。都說時(shí)光飛逝，其實(shí)時(shí)間一直都在，只是自己的心在變，情在變。人說抵擋不過時(shí)間，其實(shí)是時(shí)間抵擋不過我們的善變。有時(shí)候，別人誤解了自己有口無心的一句話，心里郁悶的發(fā)慌。有時(shí)候，渴望別人的關(guān)懷，渴望一份簡單的快樂。有時(shí)候，聽到一首老歌，就突然想起一個(gè)人。有時(shí)候，常常在回憶里掙扎，有很多過去無法釋懷。有時(shí)候，看著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，自己卻無能為力。其實(shí)，真的只是有時(shí)候會(huì)想這么多……

　　總是情不自禁的憂傷，于是慢慢學(xué)會(huì)了掩藏；然而，當(dāng)身邊所有穿梭流動(dòng)的身影倏忽間都停滯了下來，我才終于發(fā)現(xiàn)，我已被推到另一個(gè)世界，不停地向沒有盡頭的前方首行縮進(jìn)，帶著我不由分說地疲憊。

　　我猛然發(fā)現(xiàn)那些燦爛的年代都在離我遠(yuǎn)去。這，就我的是現(xiàn)實(shí)。

　　文字作文 30

　　假如文字是大米，我就是老鼠，假如文字是海洋，我就是在海洋當(dāng)中游弋的魚，假如文字是天空，我就是在天空飛翔的雄鷹。

　　文字從幼兒園時(shí)候便讓我癡迷。上幼兒園時(shí)，老師會(huì)時(shí)不時(shí)給優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品——彩色童話故事書。那時(shí)候，凡是給我一本很薄的童話冊(cè)子，我也能津津有味的讀上一上午。我視圖書為珍寶，無論如何，手里的書本就無法被拿走。

　　讀書時(shí)，我便有種無法表達(dá)于言語的快感，長大后，我便用文字試圖表達(dá)出來。

　　后來，我上了小學(xué)，癡迷于家里的書堆里。童話讓我流連其間，寓言讓我懂得做人的道理，文章讓我學(xué)會(huì)各種知識(shí)。于是，我用文字來表達(dá)出我那種特別的心情，讓更多的'人體會(huì)到文字的樂趣。

　　文字流露出的喜悅、悲傷、快樂、疑惑緊扣我的心弦，令我無法釋懷。

　　現(xiàn)在，我對(duì)文字和書本更是如饑似渴，我仿佛成為了無法脫離水般文字的魚。文字給了我快樂，給了我鼓勵(lì)，給了我自信。是文字帶領(lǐng)我走向成功，帶領(lǐng)我走向光明，帶領(lǐng)我走向輝煌！

　　文字和書籍成為了我生命不可或缺的一部分，它成為了我心中的一抹淡霞，使我奮發(fā)圖強(qiáng)，使我頑強(qiáng)拼搏。

　　言語的表達(dá)是遠(yuǎn)不及文字的，言語如同湖泊，而文字如同廣闊的大海。我愿成為這片大海上那一條嬉戲的魚，游弋在這片廣闊的天地！

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