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老師的作文600字8篇(通用)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的老師的作文600字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文600字 篇1
在我們的成長過程中，許許多多的老師教導(dǎo)過我們，是使我們獲得新的知識，開闊我們的視野。 老師像一根蠟燭，燃燒自己的一生，從而照亮了我們的前進(jìn)之路。你們是天底下最偉大、最無私的人。 老師將不懂事的我們領(lǐng)進(jìn)校園，不辭辛勞地教我們學(xué)習(xí)，犧牲自己的休息時間幫學(xué)習(xí)不好的同學(xué)補(bǔ)課，當(dāng)我們考取好成績的.時候，最為我們開心的是老師，因為，我們的好成績，不正是對他付出的汗水最好的回報嗎？ 俗話說，“嚴(yán)師出高徒” ,這句話真是一點也沒錯。記得有一次，我考試考砸了，只考了81.5分，老師把我叫到講臺，嚴(yán)厲地對我說：其實，你就是太粗心了，你看，全部都是粗心造成的，這里扣一分，那里扣一分，加起來便已經(jīng)扣了十幾分了。你應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)，俗話說”細(xì)節(jié)決定成敗，不是嗎？你要好好回去反省，下次再這樣因為粗心而扣分的話，我可決不給你留面子，再家長會上狠狠的批評也說不定，看你的表現(xiàn)吧。我回到座位上，腦海里一遍遍地回響著老師的話語，是啊，老師都是為了我好，如果不是的話，他又怎么會多費口舌來叫我細(xì)心呢？后來，老師犧牲自己的休息時間，幫我們一些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生補(bǔ)習(xí)。我們也深深體會到老師的良苦用心，非常努力的去學(xué)習(xí)。在下一次的考試中，我取得了有進(jìn)步的成績。我相信，老師一定會非常欣慰，并露出發(fā)自內(nèi)心的笑容。老師是山，我們是小河，老師在給予我們知識的同時，我們在不斷的前進(jìn)。但是，請我們在流過這些山的時候，小心的流過，走遠(yuǎn)后，也請你溫柔的張起波瀾仰望，并對老師說一句，謝謝您，老師！
老師的作文600字 篇2
我最敬佩的老師就是我們的班主任葉老師。她好像一位辛勤的園丁哺育著我們，又像媽媽一樣呵護(hù)著我們！
葉老師，一頭金色的短發(fā)總是梳得那么整齊，圓圓的臉，眼睛大大的。炯炯有神的大眼睛透出老師的睿智。葉老師從一年級開始教我的數(shù)學(xué)，她從來不打我們也不罵我們，只是會用眼神來提醒我們。
有一次，正在上數(shù)學(xué)課，洪翔正在玩筆，葉老師沒有罵他，也沒有叫他，只是用大眼睛盯著洪翔，好像說：上課要專心，不能做小動作。洪翔立刻反應(yīng)過來，趕緊坐得端端正正，聽葉老師講課。啊，老師的眼睛居然有那么神奇——眼神會說話。
老師不僅眼睛有魔力，而且發(fā)出的聲音也有強(qiáng)大的魔力。
有一次，洪翔上課眼睛一瞇一瞇，坐著端端正正，眼睛又閉了起來，原來是睡著了，我想，一定是洪翔晚上玩電腦玩的上癮了，沒有按時睡覺和寫作業(yè)，于是早上很早起來趕作業(yè)，上課時熬不住睡著了吧！這樣的事情在他身上已經(jīng)發(fā)生過一次了，今天又犯了吧！老師正讀著題目，聲音越來越大，大家都注意到了洪翔正在睡覺。于是，他的同桌碰了他一下，洪翔猛地醒了過來說："誰打我，快，快給我薯條吃。"原來他早飯沒吃，在做夢，夢見了自己愛吃的薯條。同學(xué)們瞬間哄堂大笑，葉老師也忍不住笑起來，她用那有魔力的.眼睛一掃，洪翔的臉頓時羞愧得猴子屁股似的。不久，便下課了，老師把洪翔叫到身邊，語重心長地說：“下次晚上要按時睡知道嗎？游戲這東西害人不淺啊，不要再玩了，要吸取教訓(xùn)。”于是，老師便把自己的椅子拿來，讓洪翔睡了半個小時。
這就是葉老師，她有時如陽光雨露，溫暖滋潤著我們；有時又施展魔力，鞭策指引著我們，讓我們又敬又畏，但盡管如此，她依然是我心目中最有魅力的老師。
作文用具體案例生動地描寫出一位認(rèn)真教書，且負(fù)責(zé)任的好老師的形象。過渡句既總結(jié)了上文又引出了下文，銜接得自然，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整，字里行間透出對老師的愛。
老師的作文600字 篇3
日常生活中，我們常常會遇到許多目光：有告誡的目光，有嚴(yán)厲的目光，有生氣的目光，有失望的目光……今天，我就給大家?guī)韮纱我馕督厝徊煌哪抗獍桑?/p>
正當(dāng)我們上語文課時，教室里的氣氛與平常大不一樣，這不只是因為教室里的講臺上有語文老師，更是因為有其他來聽課的幾個老師！我們?nèi)嗤瑢W(xué)連大氣都不敢出。
“現(xiàn)在誰來讀一下自已對第四然段所寫的批注？”這，這個問題我可不會，千萬不要叫我�。≌�(dāng)其他幾個好生“唰唰”舉起手時，老師卻不叫他們，而是用目光掃了一下教室的各個角落，盯了我一會兒，讓我來回答問題。
什么？歪打正著，竟叫到了我！老師，對這道題我實在無力回天呀！我用手按住桌子，支撐著我那仿佛千斤重的身體，以求平衡�？墒沁@讓我用腦細(xì)胞加速想，也抓不到答案的'丁點蛛絲馬跡。于是，我額頭上的汗珠以肉眼看得見的速度冒了出來！
正當(dāng)我手足無措時，我不禁抬起頭詢問老師，卻發(fā)現(xiàn)老師正看著我，那眼神似乎在說：“林瑋，不要擔(dān)心，老師相信你一定能行的！”這一眼仿佛給我吃了一顆強(qiáng)效定心丸，讓我整個人心里平靜下來。啊，我知道答案了！
我深深吸了一口氣，回答道：“我覺得這一段寫出了李大釗同志……”當(dāng)我說完這句話后，我情不自禁地望了望老師，卻發(fā)現(xiàn)這次老師眼神像充滿了陽光，正表達(dá)對我回答的肯定！我又一次有了力量，一口氣講了下去，成功了！我在內(nèi)心開始?xì)g呼。
“老師的眼睛會說話”，沒錯，正是老師那雙會說話的眼睛給了我鼓勵和信心。
老師的作文600字 篇4
克累洛夫曾經(jīng)說過:“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁�！�
每個人都有理想，我也不例外，我的理想是當(dāng)一名出色的大學(xué)教授。
也許你會問:“三百六十行，你為什么會選擇當(dāng)大學(xué)教授呢？”這還要從兩年前說起。
我十歲那年，和爸爸媽媽去看望正在上大學(xué)的姐姐。我在這所大學(xué)里閑逛，學(xué)生們都在上課，沒有太多人。這是的，這個大學(xué)看起來更加的.空曠更加的大。忽然耳邊傳來一個聲音，那種聲音渾厚而嘹亮，鏗鏘而有力，飽含熱情。我神差鬼使地隨著聲音飄去，原來是一個老師在上課，我偷瞄了一眼，啊！我被那雙眼睛震撼到了，那雙眼睛飽含著熱情，充滿著期望，那雙眼睛很的深邃，好像是蘊藏著無盡的知識。她的課，很讓人著迷，讓人絲毫沒有厭煩的感覺。
我又偷瞄了一下，教室里座無虛席，果然呢。我聽的如癡如醉，直到耳邊傳來姐姐的聲音，我才猛一下回過神來，“啊！你喜歡聽她的課啊，她可是我們學(xué)校最年輕的女教授了！”教授？！教授不都應(yīng)該是白發(fā)蒼蒼的老頭嗎？啊！她可真了不起！一種敬佩之情油然而生！我的腦海中隱約出現(xiàn)了一行字:我要成為大學(xué)教授！
一次當(dāng)小老師的經(jīng)歷，使我受益匪淺。五年級時，數(shù)學(xué)老師點一些人上臺前來講題，我十分興奮，注視著老師，那雙眼睛，好像是在說:“快選我啊！”數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了我，就讓我來講題，我興奮的差點摔倒。我先讓同學(xué)們讀一遍題，然后在黑板上畫圖，解釋算式的意義……當(dāng)了一次小老師才知道:當(dāng)老師也不容易！不但要講的通俗易懂，還要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不過到最后看到同學(xué)們熱情的鼓掌！這一切的努力也就值了！
我為了實現(xiàn)我的理想，制定了作戰(zhàn)方案:
1.努力鍛煉口才，鍛煉腦子的靈活度。
2.好好學(xué)習(xí)各科的知識，這是最基本的要求。
3.多閱讀課外書籍，“書山有路勤為徑”我一定要多讀書？我在理想之路上做鋪墊！
我一定要當(dāng)上大學(xué)教授！一定！
老師的作文600字 篇5
眼睛是表達(dá)心靈的窗口，在我的腦海里一直有一顆明亮的星星在閃耀。那就是老師的眼睛，是它照耀了我不斷超越自我的人生道路。
我的老師有一雙特別的眼睛，它變化多端，讓我們支架不住，使我們不得不佩服。
有一次，上語文課時。由于，課文很枯燥，我盯了一下老師，只見老師講得出神入化。我不由自主的想下課玩耍的的情景。正當(dāng)我美滋滋地想得入神時。突然聽到老師的聲音停止了。猛的一抬頭，老師那雙火眼金睛，仿佛望眼欲穿，狠狠的盯著我，不時放出一道閃電�！芭Z”打得我魂飛魄散。嚇得我面紅耳赤，揮汗如雨。當(dāng)我羞愧的低下頭時，老師的眼睛又射出一道警告的光：“告訴我，不要開小差認(rèn)真聽講�！蔽铱偹泐I(lǐng)教到了老師那雙“無聲勝有聲”的眼睛。
老師在上課時嚴(yán)厲，在評改業(yè)時卻一絲不茍。
有一次，我正認(rèn)真的書寫著老師布置的作業(yè)。突然，我把字寫錯了，不時感到掃興極了。不禁喃喃自語到：“如果我把這個字改了，就會影響到這篇文章的書美觀，不要改吧！反正老師評改那么多本子也不會在意的�！闭l知，老師一絲不茍的評改著作業(yè)。與電腦唯一的差別就是：“電腦用電，她不用�！毕抡n時，老師用她那雙變化的`眼睛帶著溫和的“陽光”，照耀著我。那一絲“陽光”仿佛帶著一種特有的韻味。原來是告戒我：“其實學(xué)習(xí)不是在得分?jǐn)?shù)，而是在得知識�！蹦且粋�個意味深長的字，已刻在我的心上。
老師的一雙眼睛是溫和的；是嚴(yán)厲的；是尖銳的……她們用她們的心血來澆灌我們，讓我們快樂成長。我在老師眼睛的監(jiān)督下?lián)碛辛宋业囊磺�！老師那雙會說話的眼睛；會變幻的眼睛……使我欽佩萬分！
老師的作文600字 篇6
這是一本優(yōu)秀的書，讓我深受啟發(fā)，對我起到了指導(dǎo)作用。《特立獨行做老師》這本書真的很吸引我，如果說剛開始看它是因為要完成學(xué)校的任務(wù)，那么后來再看它就的的確確是真的被它吸引了，它的每一章、每一節(jié)都是那么充滿睿智、充滿人性美，而這都來源于梅洪建老師活生生的生活。他把生活的點點滴滴記錄下來，給了我們這些后來人學(xué)習(xí)的樣本。
在這本書中不乏很多經(jīng)典語句，比如：在正確的道路上走得勇敢叫執(zhí)著，在錯誤的道路上走得勇敢叫愚蠢。在教育當(dāng)中，我該做什么，比我能做什么重要得多。
又比如：教師從事的是教育事業(yè)，教育的核心是培養(yǎng)人、發(fā)展人和造就人，是為了發(fā)展孩子的知識、豐盈孩子的靈魂、強(qiáng)健孩子的體魄，是為了讓孩子獲得可持續(xù)發(fā)展的能力。
在他的書中講了一個真實的故事，他朋友的女兒小住在他家，當(dāng)他們要一起出去的.時候，這個女孩卻不肯下樓，原因是要等她的媽媽來給她梳頭發(fā)，這個女孩當(dāng)時已經(jīng)是個初三女生。由此梅洪建老師說：要培養(yǎng)孩子基本的生活能力。
對于這一點我深有體會，現(xiàn)在的孩子從小衣來伸手，飯來張口，在六加一的家庭結(jié)構(gòu)下更是養(yǎng)尊處優(yōu)，上學(xué)了還不會系鞋帶、不會整理書包，長大了不會收拾房間，不會做飯，這種生活的“病態(tài)”已經(jīng)變成常態(tài)，不正常已經(jīng)變成正常，人的基本生活能力都已喪失，照此下去，何談高素質(zhì)人才，何談祖國之棟梁！
所以，我特別贊同梅洪建老師的“要培養(yǎng)孩子基本的生活能力”這個觀點。作為一名老師，我更是充滿了使命感，在以后的教育教學(xué)中，我會把它貫徹始終，培養(yǎng)出具有基本生活能力，自理自立自強(qiáng)的合格學(xué)生，長大之后光耀中華！
老師的作文600字 篇7
老師是辛勤的園丁，每天用心培育、呵護(hù)著祖國的花朵，希望我們快快成長，成為對祖國對人民有用的人……老師的一言一行都令我們崇拜，是老師教會我們做人的道理，是老師教懂我們?nèi)绾魏米x書，讀好書……我們應(yīng)該好好的感謝老師對我們的栽培。
比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是老師的胸懷。師愛無窮無盡，師愛和煦溫暖，老師的愛就像母親的胸懷，緊裹著我的身軀，撫慰著我的心靈。功課落下了，他為你著急，不計回報地彌補(bǔ)；失敗了，他激勵你不失信心，勇敢面對......他和藹而堅定的話語像一陣陣清風(fēng),拂過臉頰,流進(jìn)心扉。記得有一次，上著體育課，我肚子突然疼痛起來，我捂住肚子艱難地朝班上走去，來到班上王岳全老師見我這幅模樣，關(guān)切地問：“怎么了，哪兒不舒服？”我平時不想給老師找麻煩，便強(qiáng)打起精神說：“沒事，就肚子有點痛，一會兒就好了�！笨蓜傉f完，冷汗便從額頭上落了下來，腰也彎了下去。我沒有逃脫王老師那慈愛的目光，他叫我先趴上一會，便走出了教室。過了一會兒，門開了，王老師端來一杯熱氣騰騰的開水，叫我先喝了，如果還不見好，就帶我去看一看。我伸出顫抖的手接過了杯子，我的眼眶濕潤了，眼水也差點流了下來。我真想說一句：“王老師，您就是我們的第二個爸爸！”
他那響亮的'嗓音，總會把我們帶入那如詩如畫的語文夢幻境界，他上課時對我們做的每一個動作，說的每一句話，仿佛都注入了神奇的魔力。他充分的準(zhǔn)備及那清晰生動的講解，讓我們很容易就掌握方法打開了知識的大門，掌握了自我學(xué)習(xí)這把珍貴的金鑰匙。
老師，教師節(jié)快到了。我想對您說：“老師，謝謝您！您辛苦了！教師節(jié)快樂！”
老師的作文600字 篇8
當(dāng)那含蓄的朝霞出現(xiàn)在天邊，那晶瑩的露珠亮出笑臉時，老師以她輕盈的腳步，踩著風(fēng)，姍姍而來�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！比崆榈拇河�，晶亮亮的，從老師的口中飄出。那綿綿的雨絲，仿佛春姑娘在彈琴，彈奏著一首首婉轉(zhuǎn)動人的歌：又好似春姑娘手中的絲線，一針針一線線，繡出了一片清新和翠綠。春雨如絲，春風(fēng)吹拂，春草脫掉了枯黃的衣裳，從深深的土里萌發(fā)。熱情又激昂的高潮
火熱的夏天，太陽般的老師，充滿激情地工作著。
老師把燦爛的陽光傳給我們，讓我們對一切都充滿信心。烈日下，我們大汗淋漓，堅持學(xué)習(xí)，因為是您告訴我們一寸光陰一寸金；風(fēng)雨中，我們頂風(fēng)冒雨，堅持學(xué)習(xí)，因為是您告訴我們，時間如流水，一去不復(fù)返。老師，是我們靈魂的雕塑師！
舒緩而感人的轉(zhuǎn)折
秋天的.風(fēng)，涼爽而透徹。老師的心是舒緩的風(fēng)！
同學(xué)們之間鬧點小矛盾，總是爭吵不休，甚至大打出手。老師的奉勸和教導(dǎo)如同秋風(fēng)吹來，讓他們心中燃燒的怒火漸漸降溫。老師，架起同學(xué)之間的橋梁，她告訴我們同學(xué)友誼值千金，但千金卻買不到真正的友誼！
沉默而低沉的尾聲
冬天的風(fēng)，是那樣的刺骨，那樣的嚴(yán)肅。老師，有時就如同這風(fēng)。
人人都會犯錯，當(dāng)我們犯錯之后，總想永遠(yuǎn)把這錯藏在內(nèi)心最深處，而同學(xué)的小報告總會真相大白。被揭穿的我們心神不寧，當(dāng)老師那張微笑的臉龐漸漸轉(zhuǎn)陰，我們就不敢注視老師的眼睛。老師有時會諄諄教導(dǎo)，有時不說一句話。但這變化多端的批評，更讓我們感到羞愧。此時無聲勝有聲。
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