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初中寫母親的作文600字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的初中寫母親的作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中寫母親的作文600字1
3月12日，在三小多媒體教室聽(tīng)了三小蘇梅竹教師的課《信任》和代莊逯青老師的課《修鞋姑娘》。這兩節(jié)課整體上感覺(jué)都是按照中高年級(jí)“自主探究”四環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)策略上的，或許這就是朱老師一開(kāi)始就提示我們的，先要熟悉路子。就其教學(xué)思路來(lái)講，整體框架是不錯(cuò)的，這一點(diǎn)我不再多說(shuō)。我就其體現(xiàn)的其它方面談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得這兩節(jié)課有三個(gè)突出的方面值得學(xué)習(xí)：
第一方面，“亂”而有序。其“亂”，體現(xiàn)在兩位教師都是放手讓學(xué)生從全文尋找問(wèn)題的答案，這種打亂文章的寫作順序?qū)W習(xí)的方式，雖然提倡多年了，但是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻仍有很多教師不敢這么做，依然按部就班，逐段學(xué)習(xí)。我想這一現(xiàn)象是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員該注意的。其有序體現(xiàn)在教師能夠根據(jù)學(xué)生在課堂上生成的問(wèn)題，及時(shí)巧設(shè)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方向，使得整堂課的`教學(xué)依然環(huán)繞文章的主線�！皝y”而有序，創(chuàng)設(shè)生成課堂，我想該成為當(dāng)前語(yǔ)文課堂的一大特色。
第二方面，抓住了重點(diǎn)詞句。和在二小聽(tīng)的鄒曉琳老師及李德英老師的課一樣，這兩位老師也注重了抓重點(diǎn)詞句作為對(duì)文章教學(xué)的手段。抓重點(diǎn)詞句教學(xué)，我想是這兩節(jié)課最大的亮點(diǎn)。如逯老師抓住“懷疑”和“慚愧”，讓學(xué)生在對(duì)比中，借助“我”的不信任、甚至不夠誠(chéng)實(shí)這一心理，突出了修鞋姑娘的高尚，從而引出“我”的呼喚：“修鞋姑娘，你在哪兒？”這一呼喚超越了文本，超越了課堂。它不僅是作者對(duì)修鞋姑娘的感激與敬佩，也是對(duì)人與人之間真誠(chéng)與信任的呼喚。這再現(xiàn)了語(yǔ)文的人文性特點(diǎn)，是本堂課的精彩之處。
第三方面，讀寫結(jié)合。兩位教師在“鞏固延伸”這一環(huán)節(jié)都讓學(xué)生有動(dòng)手寫的機(jī)會(huì)。蘇老師讓學(xué)生替主人公寫留言條，深化對(duì)人物內(nèi)心情感的認(rèn)識(shí)，逯老師抓住文中我對(duì)修鞋姑娘的尋覓，續(xù)寫相遇情景，這都不僅讓學(xué)生升華了對(duì)文章中心的認(rèn)識(shí)，還讓學(xué)生做到了學(xué)以致用，培養(yǎng)了寫作能力。
總起來(lái)講，這兩節(jié)課的路子是我們?cè)摵煤脤W(xué)習(xí)的。不過(guò)，或許應(yīng)了那句話，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我感覺(jué)這兩節(jié)課都有些程序化，都忽視了對(duì)學(xué)生讀的訓(xùn)練。逯老師有些激情，或許是不是自己的學(xué)生的原因，課堂氣氛也沒(méi)有激發(fā)起來(lái)。遇到這種情況，我們是否可以不局限于課前預(yù)設(shè)的目標(biāo)，哪怕只學(xué)一個(gè)句子，也要引導(dǎo)學(xué)生把句子讀好？實(shí)在不行，教師范讀可以嗎？這也許完不成教學(xué)內(nèi)容，可這樣與其是一節(jié)普通的課，我感覺(jué)還不如就某一環(huán)節(jié)做到精彩，更值得嘗試。再就是蘇老師執(zhí)教的《信任》一課，忽視了文章對(duì)狗與貓的描寫，這應(yīng)該是文章的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)槲覀円ㄟ^(guò)這些貓與狗了解沒(méi)有路面的桃源的主人，更主要的是我覺(jué)得這一寫作方法應(yīng)該是五年級(jí)學(xué)生該領(lǐng)會(huì)的。
初中寫母親的作文600字2
很榮幸能夠參加這次省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動(dòng)，一天半的安排很充實(shí)，并且在回程的路上大家還是在討論心得，意猶未盡。由此可見(jiàn)，這次的活動(dòng)還是讓我受益匪淺的。
每一次參加觀摩活動(dòng)，我都是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，這次當(dāng)然也不例外。在這次活動(dòng)中，十位做課老師很好的展示了自己個(gè)性與特點(diǎn)，綜合起來(lái)，我主要學(xué)習(xí)一下幾點(diǎn)：
第一，注重詞匯的發(fā)音教學(xué)是大勢(shì)所趨。在這次觀摩課中，幾乎每堂課都有新生的詞匯教學(xué)，并且都用了各種方法幫助學(xué)生記憶單詞，有的放矢的做到了“授人以魚不如授人以漁”。把認(rèn)讀記憶單詞的方法教授給學(xué)生才是我們應(yīng)該做的。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻。在日常工作中，我也經(jīng)常采取此法，但講的多，練的少。從這些老師的課中，我又學(xué)到了怎樣讓學(xué)生練習(xí)。只有每堂課都注重滲透，才能讓學(xué)生變?yōu)樽约旱闹R(shí)。
第二，巧妙的穿插游戲教學(xué)，時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力。在我自己的課堂上，我也會(huì)使用一些方便的游戲來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但學(xué)生的注意力仍然會(huì)在最后十分鐘特別分散，如何能夠時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力也是我最近一直研究的一個(gè)問(wèn)題。在這次活動(dòng)中，任萌萌老師的課給我很大的震撼！任老師的課程中巧妙的穿插了各種游戲，學(xué)生更是從開(kāi)頭一直認(rèn)真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動(dòng)，為什么學(xué)生的反應(yīng)會(huì)有不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實(shí)施者教師身上。合理的運(yùn)用tpr活動(dòng)，讓學(xué)生手，腦，嘴乃至身體一起動(dòng)起來(lái)，這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽(tīng)講了。任老師在一上課就先用手指操來(lái)拉近和學(xué)生的關(guān)系，及時(shí)的喚起學(xué)生的注意力，這種方法讓我感觸良深。
第三，正視多媒體在課堂的作用，以免畫蛇添足。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學(xué)校，每個(gè)班都安裝了多媒體。自從有了這樣先進(jìn)的設(shè)施，我的確感覺(jué)備課的負(fù)擔(dān)小了。因?yàn)閷W(xué)校購(gòu)買的有相配套的教學(xué)課件，我們不需要想破腦子去設(shè)計(jì)情境了，因?yàn)槔猛队�，學(xué)生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無(wú)論大小公開(kāi)課，課件也成了課堂的一大亮點(diǎn)之一。曾經(jīng)，我為了能夠利用課件在校公開(kāi)課上占取優(yōu)勢(shì)，于是請(qǐng)教了會(huì)制作flash的同學(xué)專門用了一天多的時(shí)間制作了一個(gè)情境，但在使用過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)費(fèi)了這么多時(shí)間做出的東西在課堂中的作用并不大。在這次活動(dòng)中，張紅霞老師在做課時(shí)沒(méi)有使用課件，充分發(fā)揮了自身的教學(xué)技能，仍然使整個(gè)情境呈現(xiàn)于課堂，并且豐富了板書。專家評(píng)講的對(duì)，課件應(yīng)當(dāng)起到的是畫龍點(diǎn)睛的作用，卻不該畫蛇添足。
當(dāng)然，既然是觀摩，我也會(huì)帶著挑剔的眼睛去審視每一節(jié)課，我也了以下幾個(gè)問(wèn)題希望可以有機(jī)會(huì)和老師們討論。
第一，閱讀課的目的。上大學(xué)的時(shí)候我們的.閱讀課分為精讀和泛讀，其目的是不同的。但是在小學(xué)英語(yǔ)的高年級(jí)課堂教學(xué)中，也適當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)了閱讀內(nèi)容。究竟應(yīng)該如何把握教授英語(yǔ)閱讀課的度呢？這次觀摩活動(dòng)有兩位老師大膽的拿出精心準(zhǔn)備的閱讀課和大家探討。一位老師比較注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及教授閱讀方法，而另一位老師則是用教授let’stalk的方法教授閱讀。在專家與觀眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)，大家意見(jiàn)很是不同，那我們到底應(yīng)該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點(diǎn)迷茫。
第二，如何掌握學(xué)生回饋的信息。在這十堂課中，這個(gè)問(wèn)題非常突出，但我個(gè)人認(rèn)為，任萌萌老師處理的是最好的。她在做每個(gè)游戲活動(dòng)前告訴孩子們相應(yīng)的指令及規(guī)則，一旦發(fā)現(xiàn)孩子們沒(méi)有及時(shí)給她回饋，她就會(huì)一直操練，直到學(xué)生掌握，然后再進(jìn)行游戲活動(dòng)，這樣，很明顯，不僅學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，更重要的是，每個(gè)孩子都真正學(xué)到了知識(shí)。而更多的老師是怎樣的呢？當(dāng)把指令或任務(wù)下達(dá)給學(xué)生的時(shí)候，會(huì)問(wèn)一句“clear”，也許是由于師生間沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間合作的默契吧，很明顯很多學(xué)生并不明白老師的指令，于是老師會(huì)下意識(shí)的再問(wèn)一句“yes”,當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這句話時(shí)，好像是受了哪種提醒，也異口同聲的回答“yes.”。在接下來(lái)的操練中可想而知，結(jié)果并不如教師備課時(shí)預(yù)期的那樣好。我在想，問(wèn)題究竟出現(xiàn)在哪里呢？學(xué)生的那句“yes”究竟是針對(duì)什么而做出的回答呢？從結(jié)果我們可以看出，學(xué)生更多是被老師的那句“yes”而誤導(dǎo)，他們并不是針對(duì)“clear”而做出的回答。所以，如何掌握學(xué)生反饋回來(lái)的信息，以及如何更好的修正規(guī)范課堂用語(yǔ)也是值得我們探討的。
總的來(lái)說(shuō)，有爭(zhēng)議也是一種進(jìn)步。每一次的觀摩都讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富。其實(shí)，觀摩活動(dòng)就像一面大大的鏡子，有時(shí)會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)照射出來(lái)，無(wú)限放大，能讓我們站在另一個(gè)角度審視我們自己的問(wèn)題。這樣的活動(dòng)，真是雙贏！
初中寫母親的作文600字3
20xx月14—19日我有幸參加了河北省體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，本次活動(dòng)中共有來(lái)自全省各個(gè)市縣的23節(jié)課，這些參賽課都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容較為實(shí)用、操作性強(qiáng)，教學(xué)目的明確，教學(xué)形式方法多樣化，教學(xué)的各個(gè)步驟環(huán)節(jié)相當(dāng)緊湊。這次活動(dòng)為我們一線教師提供了難得的學(xué)習(xí)和充電的機(jī)會(huì)，使我對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和融會(huì)貫通有了提高和新的認(rèn)識(shí)，為今后的體育教學(xué)指明了方向。下面我就幾個(gè)體會(huì)較深刻的問(wèn)題淺談一下自己的感想：
一、教學(xué)內(nèi)容范圍較廣。
此次比賽內(nèi)容涵蓋了田徑、球類、技巧、舞蹈等，總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容選擇范圍較廣，作課教師都有較高的教學(xué)水平和駕馭課的能力，不同程度反映出當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，給參加觀摩的老師提供了多階段，多種教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使參加觀摩的老師能夠?qū)W有所獲。
二、注重教材的功能性，發(fā)掘教材現(xiàn)實(shí)生活意義。
體育學(xué)習(xí)的功能性目標(biāo)是新課標(biāo)提出和提倡的。唐山市張漢娜教師的《發(fā)展速度能力》的教學(xué)都從體育學(xué)習(xí)的`功能性出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活情境，將體育學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)體育學(xué)習(xí)的生活應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得如何通過(guò)所學(xué)知識(shí)，技能保護(hù)自己，提高自己的活動(dòng)能力，將自己課堂所學(xué)運(yùn)用于課外生活活動(dòng)中，保障自己的生命安全和生存質(zhì)量。
縱觀23節(jié)觀摩課的教學(xué)，均不同程度的采用了音樂(lè)進(jìn)入到體育課的教學(xué)之中，有的應(yīng)用在課的熱身活動(dòng)和放松活動(dòng)中，有的讓音樂(lè)貫穿整節(jié)課的始終。音樂(lè)出現(xiàn)在課堂，一是教學(xué)內(nèi)容的需要，比如熱身和放松以及舞蹈，二是構(gòu)建教學(xué)情境，配合情景教學(xué)，三是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)心理。這種做法在許多類似的體育教學(xué)展示課均有出現(xiàn)，特別是邢臺(tái)市張建明教師的健美操，在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中，學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)習(xí)各個(gè)動(dòng)作，從熱身運(yùn)動(dòng)開(kāi)始到本課結(jié)束，學(xué)生們始終在音樂(lè)熏陶下，學(xué)習(xí)興趣濃厚并保持飽滿的精神狀態(tài)完成上課任務(wù)。
通過(guò)幾天的體育課觀摩活動(dòng)，使我對(duì)新課標(biāo)有了更深一層的了解，也從這些優(yōu)秀課中學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)工作中要充分的實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，把在本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中去，并且通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的工作能力。
初中寫母親的作文600字4
在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，觀摩課是非常重要的一環(huán)。在觀摩課中，我們可以看到教師的講解方式和技巧，也能夠了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)觀摩課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了許多新的知識(shí)和理念，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的不足之處。下面我將談?wù)勎业挠^摩課學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一段：物理教學(xué)要以生動(dòng)活潑的方式展開(kāi)。
在我的觀摩課中，我發(fā)現(xiàn)一位優(yōu)秀的物理老師，他講授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候總是用各種有趣的例子和案例來(lái)幫助學(xué)生理解公式和定理。他還會(huì)以實(shí)驗(yàn)的方式呈現(xiàn)物理原理，讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和力的作用。這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式非常吸引和激勵(lì)了學(xué)生，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)探究知識(shí)，經(jīng)常表現(xiàn)出對(duì)物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
第二段：知識(shí)點(diǎn)的針對(duì)性需要更強(qiáng)。
在觀摩課中，老師講授了許多與物理相關(guān)的知識(shí)，但是我也注意到了一些學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠。我認(rèn)為老師在講解時(shí)，應(yīng)該把握學(xué)生的基礎(chǔ)和掌握情況，更有針對(duì)性地講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)之后再進(jìn)一步探究學(xué)術(shù)性更高的`知識(shí)點(diǎn)。
第三段：注重學(xué)生的思考和交流環(huán)節(jié)。
在觀摩課中，我發(fā)現(xiàn)老師十分注重學(xué)生的思考和交流環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的闡述和討論的機(jī)會(huì)，這樣的方式讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，這也有助于老師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，以便及時(shí)給予教育指導(dǎo)。
第四段：審慎掌握講解節(jié)奏和時(shí)間分配。
我的觀摩課中，講解節(jié)奏合理、思路清晰，但在時(shí)間分配上還是有所不足。有時(shí)可能因?yàn)橛袔讉�(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間，就導(dǎo)致后面的知識(shí)點(diǎn)講解趕時(shí)間。為此，我認(rèn)為老師們?cè)谥v授過(guò)程中需要把握好節(jié)奏，提前審慎準(zhǔn)備，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到適當(dāng)?shù)闹v解和解釋。
第五段：充分挖掘?qū)W生的潛力，多鼓勵(lì)多贊美。
在觀摩課中，我發(fā)現(xiàn)那位老師總是不斷地鼓勵(lì)和贊美學(xué)生，他善于挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生在樂(lè)觀的氛圍中成長(zhǎng)。我認(rèn)為這樣的方式很重要，它可以給學(xué)生信心和動(dòng)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷追求進(jìn)步和更高的境界。
總之，我的觀摩課學(xué)習(xí)心得體會(huì)是，只有抓住物理教學(xué)的核心要點(diǎn)，同時(shí)注重針對(duì)性的教學(xué)方式，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)點(diǎn)，真正理解并發(fā)現(xiàn)物理的魅力。
初中寫母親的作文600字5
今天上午在長(zhǎng)安二中聽(tīng)了三節(jié)班會(huì)觀摩課，感受頗深�？傮w感覺(jué)課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生參與面較廣，以學(xué)生為主持，以活動(dòng)為載體，整個(gè)課堂都把自主權(quán)交給了學(xué)生，開(kāi)頭創(chuàng)設(shè)情景有激情，過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，主題突出，中心明確，選材典型，富有較強(qiáng)的教育意義�？偨Y(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、選材典型，構(gòu)思巧妙。
初中王欣老師的主題是《感恩親情與愛(ài)同行》�，F(xiàn)在家庭的孩子少，獨(dú)生子女也占相當(dāng)一部分，小孩從小嬌生慣養(yǎng)，在家中是父母、爺爺、奶奶的心肝，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，認(rèn)為父母為自己做的一切都是應(yīng)該的。普遍存在從小只知享受，習(xí)慣于別人為我做事，而不知孝敬父母，不懂得回報(bào)別人和感恩。所以，主題隊(duì)會(huì)選擇這樣一個(gè)主題，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)。有針對(duì)性，貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際。
長(zhǎng)安一小張曉健老師的“夢(mèng)想是帆迎風(fēng)啟航”，是一節(jié)以小學(xué)畢業(yè)班勵(lì)志教育的班會(huì)。
長(zhǎng)安二中尤默老師的“中學(xué)生與手機(jī)”，從內(nèi)容來(lái)看，他所探討的問(wèn)題是我們大家比較敏感而又熟悉的問(wèn)題，中學(xué)生應(yīng)該不應(yīng)該使用手機(jī)。他利用了學(xué)生辯論的方式，是學(xué)生對(duì)使用手機(jī)的利和弊通過(guò)正反兩方的辯論，闡述得清清楚楚，最后教師做總結(jié)的時(shí)候指出，是不是用手機(jī)。如何使用手機(jī)要學(xué)生自己思考決定。同學(xué)們一致反應(yīng)很好。事實(shí)上參加聽(tīng)課的老師也是受益匪淺。
二、引經(jīng)據(jù)典，熏陶思想。
《感恩親情與愛(ài)同行》，以歌曲“感恩的`心”開(kāi)始，通過(guò)是否給父母過(guò)過(guò)生日，與父母的愉快的一件事，與父母不愉快的一件事等，過(guò)名句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)德三春輝”，；通過(guò)小組討論“怎樣用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母，”；詩(shī)朗誦《感激一切使你成長(zhǎng)的人》；誰(shuí)知道父母的生日，以及是否給父母買過(guò)生日禮物？---；以實(shí)際行動(dòng)以決心來(lái)感恩等一系列不同形式的活動(dòng)，使學(xué)生受到潛移默化的思想感染，懂得“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”、常懷感恩之心才能快樂(lè)的道理，以寬大的胸懷對(duì)待身邊每一個(gè)人、每一件事，任何人任何事都能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，感激一切使你成長(zhǎng)的人。
三、自主實(shí)踐，展示才華。
準(zhǔn)備一節(jié)班隊(duì)會(huì)課，圍繞主題要搜集許多的資料，在搜集資料的過(guò)程中學(xué)生要翻閱大量相關(guān)書籍，還要?dú)w納，概括，提煉成自己需要的內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，這是豐富學(xué)生課外閱讀知識(shí)的過(guò)程，又是激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣的一種手段。
一堂課由學(xué)生主持會(huì)議，由學(xué)生參與各種活動(dòng)，通過(guò)詩(shī)朗誦、小組討論、體驗(yàn)活動(dòng)，制作卡片等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，鍛煉了學(xué)生的膽魄，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的演講和口語(yǔ)交際能力，發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，提高各種表演的技能，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，思想內(nèi)容教育學(xué)生，感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，無(wú)一不提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。
班會(huì)課要能夠真正為學(xué)生服務(wù)，要能真正上到孩子們的心里，要能讓孩子們?cè)诎鄷?huì)課中成長(zhǎng)。
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本周X，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絰x市xx中學(xué)參加觀摩聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)真聽(tīng)了在節(jié)課，分別是xx老師的xx及xx老師的xx和xx老師的xx，下面我就xx老師上的這課xx談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)的。
一、興趣領(lǐng)先，樂(lè)于表達(dá)。
開(kāi)課前，老師出示了一些關(guān)于動(dòng)作和神態(tài)的四字詞語(yǔ)，依次通過(guò)“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的環(huán)境中不知不覺(jué)積累了大量描寫童年趣事的詞語(yǔ)。
而在習(xí)作指導(dǎo)的第一環(huán)節(jié)“說(shuō)說(shuō)你的童年趣事”，老師的一句話“看誰(shuí)說(shuō)的能把大家逗笑”，誘發(fā)學(xué)生打開(kāi)記憶的匣門，激活了學(xué)生的.思維，使孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。孩子們爭(zhēng)先恐后的起來(lái)說(shuō)自己的童年趣事，孩子們不僅說(shuō)的好，聽(tīng)的也認(rèn)真，課堂上充滿了歡樂(lè)的笑聲。
二、片段賞析，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>
在習(xí)作指導(dǎo)的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問(wèn)學(xué)生：“你們剛才說(shuō)的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行？”通過(guò)比較，使學(xué)生悟出口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)的不同。接著便引領(lǐng)孩子回顧復(fù)習(xí)寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法（比喻、排比、擬人）、四字詞語(yǔ)。然后
觀摩課心得體會(huì)(2) 通過(guò)閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領(lǐng)悟?qū)懛ǎ纾哼\(yùn)用了心理活動(dòng)描寫，使文章更真實(shí)生動(dòng)等。
三、創(chuàng)設(shè)情境，想象表達(dá)。
老師出示圖片精心創(chuàng)設(shè)的情境（兩個(gè)孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引導(dǎo)孩子想象他們可能說(shuō)什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡(jiǎn)單的事情寫具體，在這個(gè)過(guò)程學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用語(yǔ)言、心理活動(dòng)等描寫，同時(shí)想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力也得以提高。
四、學(xué)以致用，體驗(yàn)寫法。這個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是課堂上高潮部分。老師的設(shè)計(jì)非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現(xiàn)場(chǎng)修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說(shuō)說(shuō)在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現(xiàn)場(chǎng)修改一處”的方法為全體同學(xué)和聽(tīng)課老師展示“作文大變身”的精彩過(guò)程，經(jīng)過(guò)孩子們的修改，一段枯燥無(wú)味的話變得有聲有色，生動(dòng)具體，整個(gè)體驗(yàn)過(guò)程使孩子對(duì)如何把文章寫具體寫生動(dòng)寫有趣有了深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作興趣和增強(qiáng)了習(xí)作自信心。需要指出的是，現(xiàn)場(chǎng)修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運(yùn)用恰到好處的為本節(jié)課提供了時(shí)效性，方便快捷。
最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢(mèng)”把孩子們引進(jìn)了童年的回憶中，雖沒(méi)能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個(gè)孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽(tīng)完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習(xí)作、熱愛(ài)習(xí)作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會(huì)寫”，這就是大家追求的真諦吧！
本次聽(tīng)區(qū)班會(huì)課，讓我大開(kāi)了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個(gè)耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會(huì)課。能真正做到用有效方法對(duì)班級(jí)所發(fā)生的事情進(jìn)行及時(shí)教育，讓學(xué)生在各種游戲活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)，得到訓(xùn)練，從而真正體會(huì)到老師的良苦用心。
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這次 ，我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文教師線上教學(xué)觀摩活動(dòng)，在此次觀摩中領(lǐng)略了來(lái)自優(yōu)秀教師的風(fēng)采,從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。本次觀摩聽(tīng)課，使我感觸最深的有以下兩點(diǎn):
一、課前互動(dòng)各具特色，彰顯教師的智慧。
作為語(yǔ)文課的課前談話，必須講究藝術(shù)。參賽教師一個(gè)個(gè)妙趣橫生的課前談話、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽(tīng)課的我也在互動(dòng)中流連忘返，情不自勝。
1.幽默風(fēng)趣，智慧課堂充滿愉悅。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師在執(zhí)教之前和學(xué)生的互動(dòng)談話，既消除了學(xué)生的緊張情緒，又為新課的'學(xué)習(xí)鋪了路搭了橋。使學(xué)生得以更快更好地融入課堂教學(xué)中。
2.自然流暢，新課導(dǎo)入大雪無(wú)痕。
蜊江小學(xué)的老師上課前，教師緊扣文本的“有趣”，學(xué)生的“興趣”，通過(guò)口頭禪在生活中的使用入手，拉近了學(xué)生與文本的距離，為后文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
3.真誠(chéng)交流，口語(yǔ)交際精彩紛呈。
實(shí)驗(yàn)二小的老師在執(zhí)教時(shí)，課前互動(dòng)分為三個(gè)板塊，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在富有情趣的語(yǔ)言實(shí)踐中，逐步進(jìn)入了課堂。在輕松愉快的交流中，使學(xué)生獲得的語(yǔ)感不斷得到強(qiáng)化。
二、課堂教學(xué)方法獨(dú)到，彰顯教師的素質(zhì)
這次參賽教師對(duì)教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，教學(xué)語(yǔ)言的豐富生動(dòng)，無(wú)不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的基本素養(yǎng)。
1、課堂立意有變化
教師并不滿足學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，而是進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，以此引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究、研讀的動(dòng)力。這種新的課堂立意，掀起了教學(xué)高潮，引發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)力，這是一種教學(xué)智慧!
2、尊重真實(shí)有彈性
這次觀摩共聽(tīng)了5位老師的課，他們都做到了尊重學(xué)生，落實(shí)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。這種尊重學(xué)生獨(dú)特感受，有彈性的教學(xué)設(shè)計(jì)也促使學(xué)生具體生動(dòng)的表達(dá)了自己獨(dú)特的感受。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)有創(chuàng)新
作為教師就要善于創(chuàng)設(shè)這種需要。參賽的教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上各有特色，精彩紛呈。學(xué)生參與其中，樂(lè)在其中，讓表達(dá)在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上順其自然。
此次線上觀摩，我深深地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，所謂學(xué)無(wú)止境，作為教師，應(yīng)該建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷擴(kuò)大自己的視野，提高自身素質(zhì)。
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在學(xué)校的安排下，我有幸參加了“滕王閣之春”名師教學(xué)觀摩大會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行了為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
首先是王崧舟老師的《去年的樹》。他講解得那么深情，學(xué)生們都陶醉了，我也漸漸被感染了。只聽(tīng)得王老師的半節(jié)課，我猜測(cè)他之所以能讓學(xué)生入迷的法寶就是自已把自己給感動(dòng)了，講解的速度不快不慢，能穩(wěn)得住，這正是我以后的教學(xué)中所需要的。
接著是來(lái)自上海的戴建榮老師為我們展示古詩(shī)《靜夜思》的教學(xué)。在這一堂課里，戴老師分別講到了“思”在這首詩(shī)里面的兩種不同讀音，并說(shuō)明了來(lái)源，這是我以前未曾注意到的。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，用手勢(shì)引導(dǎo)，學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)記。第三堂課里，戴老師為我們演示了《揠苗助長(zhǎng)》的教學(xué)，在指導(dǎo)難理解的句子時(shí)，他做各種動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生表演，古文的枯燥無(wú)味在這消失得無(wú)影無(wú)蹤。
涂娟老師為我們上的一堂常態(tài)課的課例，詞、句、段，涂老師把握了二年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，入情入理。然后來(lái)自福建的林校長(zhǎng)為我們演繹了作文教學(xué)《場(chǎng)景描寫》，讓學(xué)生看錄像、做游戲，學(xué)生樂(lè)不可支，寫作不再是老大難。然后就是名師與我們交流。
第二天的第一節(jié)課就是于老師的《我和祖父的園子》，他在本堂課上最主要是讓學(xué)生進(jìn)行了默讀和朗讀兩種讀書形式。于老師從一個(gè)“看”字入手，設(shè)計(jì)了兩次默讀教學(xué)。第一次默讀時(shí)讓學(xué)生用眼看園子里有什么，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括地說(shuō)，隨后還指導(dǎo)學(xué)生具體地說(shuō)。學(xué)生在不知不覺(jué)中訓(xùn)練了怎樣先具體后概括，先概括后具體的思維及表達(dá)方式。第二次默讀是讓學(xué)生用心讀，用心看，說(shuō)說(shuō)你又看到了什么，把體會(huì)寫在書上。于老師把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，訓(xùn)練了學(xué)生的感悟能力，使學(xué)生能讀懂文字背后的意思。于老師在聽(tīng)學(xué)生朗讀“鏟地”這件事時(shí)，學(xué)生讀得有些矯揉造作，他就進(jìn)行了示范朗讀，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“讀書自然點(diǎn)好，要讀出人物的語(yǔ)氣�！痹谂c學(xué)生分角色朗讀時(shí)，于老師將一個(gè)天真爛漫卻又傻里傻氣的'小女孩演繹得非常真切，將一個(gè)慈祥、寬容的祖父表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
快樂(lè)的時(shí)光總很短暫，一天的學(xué)習(xí)卻讓我受益匪淺，簡(jiǎn)單地說(shuō)，主要有以下幾點(diǎn)：一、“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”，在以后我要多鉆研，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面；二、放下老師的架子，和學(xué)生好好游戲，好好表演，在玩中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三、上課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一堂課。學(xué)無(wú)止境，在名師面前，我感到自己要學(xué)的東西太多了，以后我要多向別人學(xué)習(xí)，更會(huì)珍惜這樣的向名師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
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體育是一門全方位的學(xué)科，通過(guò)參加體育活動(dòng)，不僅可以鍛煉身體，保持健康，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心。在過(guò)去的幾年里，我一直積極參加各種體育活動(dòng)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠激勵(lì)更多的人加入體育運(yùn)動(dòng)的行列。
首先，體育教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的勇氣。在一次足球比賽中，我的隊(duì)伍處于落后的境地，但我堅(jiān)信只要我們不放棄，一切都有可能。我鼓勵(lì)隊(duì)友保持積極的態(tài)度，并集中精力爭(zhēng)取每一個(gè)機(jī)會(huì)。最終，我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和努力，扭轉(zhuǎn)了形勢(shì)，贏得了比賽。這次經(jīng)歷讓我明白了成功需要堅(jiān)持不懈的'努力。無(wú)論是在體育還是生活中，只要我們不放棄，就一定會(huì)有收獲。
其次，體育教會(huì)了我尊重和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在打羽毛球比賽中，我和搭檔之間需要密切配合，才能贏得比賽。尊重對(duì)方和與對(duì)方合作成為了取得勝利的關(guān)鍵。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)搭檔的建議，并配合他的動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)與搭檔緊密合作，我們共同克服了困難，取得了勝利。這次經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作是成功的基石，只有相互尊重和合作，才能夠取得更好的成績(jī)。
另外，體育鍛煉讓我更加關(guān)注自己的健康。通過(guò)定期鍛煉身體，我感受到了身體的變化。我變得更健康、更有活力。我意識(shí)到，只有擁有健康的身體，才能夠更好地投入到學(xué)習(xí)和工作中去。此外，體育鍛煉還增強(qiáng)了我的免疫力，降低了生病的幾率。通過(guò)堅(jiān)持體育鍛煉，我更加了解了自己的身體需求，并且形成了良好的生活習(xí)慣，這對(duì)于我今后的發(fā)展和成長(zhǎng)具有非常重要的意義。
此外，體育活動(dòng)也讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了更多的朋友。參加體育活動(dòng)，我遇到了來(lái)自不同背景和不同年齡段的人們。我們一起比賽，一起訓(xùn)練，共同追求進(jìn)步，結(jié)下了深厚的情誼。這些朋友不僅在體育上給予我鼓勵(lì)和支持，也在學(xué)業(yè)和生活中給予我?guī)椭�。通過(guò)與他們的交流和相處，我了解到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同提高的目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō)，參加各種體育活動(dòng)給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。體育教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的勇氣，尊重和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，關(guān)注自己的健康，并且拓展了我的社交圈。通過(guò)參加體育活動(dòng)，我們可以成為更好的自己，擁有更豐富的人生。因此，我鼓勵(lì)更多的人加入體育運(yùn)動(dòng)的行列，從中獲得屬于自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
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“卡西歐杯”第七屆全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩與評(píng)比活動(dòng)于20xx年11月20、
21、22三天在武漢隆重舉行，我有幸參加了本次觀摩活動(dòng)。觀摩了優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)采，聆聽(tīng)了專家的精彩點(diǎn)評(píng)報(bào)告，讓我感受頗多，受益匪淺。主要有以下心得和體會(huì)：
一、教師需要不斷提高自身素質(zhì)
這兩天我共聽(tīng)了六節(jié)課堂實(shí)錄與老師的講解，15個(gè)節(jié)優(yōu)秀教師的說(shuō)課，聽(tīng)完這些教師的課，給我的第一感受就是這些青年教師的素質(zhì)非常高，從教學(xué)的設(shè)計(jì)到課堂的展現(xiàn)，都體現(xiàn)了扎實(shí)的基本教學(xué)功底，新型的教學(xué)理念。這讓我對(duì)自己的課堂有了更多的思考。我不止一次地想過(guò)：為什么同樣的教材、同樣的學(xué)生、同樣的45分鐘，由于不同教師的執(zhí)教，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度及學(xué)習(xí)效果卻迥然不同呢？通過(guò)這次聽(tīng)課，我似乎找到懸在心中已久的答案。
二、課堂導(dǎo)入新穎
這次聽(tīng)課，首先給我觸動(dòng)的是他們課前的導(dǎo)入，如潘春華老師教授《摸到紅球的概率》一課時(shí)的課前導(dǎo)入就很有特色（潘老師首先讓同學(xué)們看一段短片.短片的題目是《誰(shuí)拿走了現(xiàn)金大獎(jiǎng)》，那么大家認(rèn)為拿大獎(jiǎng)容易嗎？我們也來(lái)試試吧？接著利用多媒體在課堂上進(jìn)行中國(guó)體育彩票七星彩的現(xiàn)場(chǎng)模擬開(kāi)獎(jiǎng)，讓學(xué)生感知投一注就中特等獎(jiǎng)的可能性大不大，進(jìn)而提出可能性具體是多少呢？引發(fā)學(xué)生的思考.以此為契機(jī)，點(diǎn)出求一類不確定事件發(fā)生的可能性大小正是本節(jié)課要解決的問(wèn)題，從而引出課題――摸到紅球的概率.。再如劉正峰老師
在講授《燈光與影子》播放一段手影《逗趣》視頻，目的是創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)好奇心，為下一步活動(dòng)探究做好鋪墊.讓我們和學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入了課堂。
三、課堂資源豐富
本次優(yōu)秀教師的課堂表現(xiàn)也讓我感受很深，他們上課如行云流水，善于利用學(xué)生的.回答和出現(xiàn)的問(wèn)題，因而他們的課堂的資源很豐富；而我們自己的課堂缺少鮮活的資源，有許多方面值得深思，需要改進(jìn)。就我個(gè)人的課來(lái)看，上課常擺脫不了匆匆走教案的陋習(xí)，對(duì)課上有效生成資源不能靈活處理。通過(guò)聽(tīng)課，我明白了上課時(shí)一定要善于抓住課上的生成性資源，不能只一味地顧及教案，與其囫圇吞棗地講幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，倒不如把1個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清講透徹。以免以后再來(lái)炒這些夾生飯，炒來(lái)炒去，那永遠(yuǎn)也沒(méi)有學(xué)生的第一印象來(lái)得深刻牢固。新課程的理念認(rèn)為，課堂不再是完全預(yù)設(shè)的、計(jì)劃好的預(yù)案，課堂是個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的人，一個(gè)個(gè)具有思想、具有活力的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)，建構(gòu)自己的知識(shí)體系的過(guò)程中，會(huì)對(duì)所掌握的新知識(shí)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，同時(shí)也把自己的見(jiàn)解反饋給教師。教師是要善于抓住課堂的生成資源，進(jìn)而把它變成全班的財(cái)富，讓每個(gè)學(xué)生達(dá)成共識(shí)。
四、與學(xué)生交流要有技巧性。
青年教師們?cè)谡n前或課堂上與學(xué)生交流時(shí)，語(yǔ)言樸實(shí)，態(tài)度和藹，情感交流親切自然�？此破匠�，但往往能扣住學(xué)生的心弦。他們?cè)诓唤?jīng)意（實(shí)際上是有意）的交談中，抓住了孩子們的心理活動(dòng)，用激趣
的方式，激勵(lì)的語(yǔ)言，親切自然的教態(tài)，將孩子們的心凝聚到了一起，課堂氛圍民主和諧。我對(duì)比自己的課堂與學(xué)生交流就沒(méi)有注意那么多的技巧，要么就是一幅“老師”的嘴臉，那么就是老師“一言堂”灌輸，不注重與學(xué)生的課堂交流，給學(xué)生的印象那就是數(shù)學(xué)老師老板著一張臉，課堂上少了一些笑臉和和藹有啟發(fā)性的肯定和表?yè)P(yáng)，通過(guò)自我剖析，我深感要想成為一名好數(shù)學(xué)教師，我們要學(xué)習(xí)和提高的東西還很多。
五、留給學(xué)生充分的自主探索的活動(dòng)空間。
學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，探究性學(xué)習(xí)更應(yīng)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬和推斷的過(guò)程，因此教師作為教學(xué)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，更應(yīng)為學(xué)生的探究活動(dòng)提供充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去探索、去思考、去經(jīng)歷探索的過(guò)程。在每節(jié)課上，一次次的探究活動(dòng)中，教師都讓學(xué)生作為"探究者"的身份去積極參加到教學(xué)活動(dòng)中去，不斷滿足學(xué)生"希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者"的心理需求，給足學(xué)生思考時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的自覺(jué)性，讓學(xué)生在探究中思維碰撞，產(chǎn)生矛盾、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題，當(dāng)一張張稚氣的小臉蛋上露出燦爛的笑容時(shí)，我真為他們的成功感到欣慰，為他們的勇于思考、大膽創(chuàng)新而感動(dòng)，這無(wú)疑是整堂課中一道最亮的、最美的內(nèi)景。沒(méi)有什么可以與之相比的，這正是教育的成功之處。
學(xué)習(xí)歸來(lái)，我時(shí)時(shí)回想著優(yōu)秀教師的風(fēng)采，專家精辟的講解和點(diǎn)評(píng)，讓我明白新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施新課程決不能忽視“雙基”。我們堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo)，樹立全新的教學(xué)理念，
確立“以人為本”的思想，這不僅對(duì)學(xué)生有益，對(duì)我們的國(guó)家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。選手們新穎的教學(xué)方法、大方得體的教態(tài)、對(duì)教材的理解等許多方面都是我學(xué)習(xí)的榜樣，鞭策著我不斷努力學(xué)習(xí)。我知道，我與他們的距離還很遙遠(yuǎn)，教學(xué)需要藝術(shù)，而教學(xué)藝術(shù)則需要教師有深厚的基本功與很高的素養(yǎng)。我需要努力，多年之后，即使不能成為名師，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。我相信奇跡總是在不放棄之后產(chǎn)生。
初中寫母親的作文600字11
作為新教師，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)很難，因?yàn)閷?duì)每節(jié)課的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，復(fù)習(xí)進(jìn)度掌握不住分寸，可又不知道如何如設(shè)計(jì)一節(jié)高效的復(fù)習(xí)課，聽(tīng)完劉老師的生物復(fù)習(xí)觀摩課，我收獲很大，他對(duì)課堂上每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)真是恰到好處，符合學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，說(shuō)明劉老師備課非常認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)情況有全面的把握，劉老師首先讓學(xué)生根據(jù)考點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，熟悉本單元的知識(shí)體系，再有針對(duì)性的讓學(xué)生進(jìn)行疑難突破，接著進(jìn)行中招真題演練，有針對(duì)性的`對(duì)相關(guān)習(xí)題進(jìn)行講解，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。
劉老師這堂課容量大而充實(shí)，學(xué)生復(fù)習(xí)緊張而有序，對(duì)比我的復(fù)習(xí)課堂，我需要向劉老師學(xué)習(xí)的地方太多太多，如思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，如課堂上學(xué)生的演練結(jié)合，如課堂的高效率大容量任務(wù)如何完成等等。這樣高效的課堂對(duì)于快班比較實(shí)用，但是對(duì)于后進(jìn)生所在的班級(jí)，這樣的大容量學(xué)生是消化不了的，但是劉老師分類型訓(xùn)練習(xí)題的方法可以引入課堂，讓學(xué)生即學(xué)即練，高效掌握。
初中寫母親的作文600字12
近日，我有幸參加了一場(chǎng)精彩的幼兒教師觀摩課活動(dòng)。這場(chǎng)活動(dòng)不僅讓我深刻體驗(yàn)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，更讓我在教育理念、教學(xué)方法和課堂管理等方面獲得了許多寶貴的啟示。
觀摩的課堂上，教師以孩子們?yōu)橹行模ㄟ^(guò)生動(dòng)有趣的游戲、故事和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們積極探索、發(fā)現(xiàn)新知。我觀察到，教師非常注重與孩子們的互動(dòng)，經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)孩子們的思考和表達(dá)欲望。同時(shí)，教師還巧妙地運(yùn)用肢體語(yǔ)言、面部表情和聲音變化等手段，使課堂氛圍更加活躍、生動(dòng)。
在教學(xué)方法上，這位教師展示了多元化的教學(xué)策略。她不僅運(yùn)用了傳統(tǒng)的講授法，還結(jié)合了觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等多種方法，使孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。同時(shí)，她還注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引導(dǎo)孩子們自主思考、自主探索，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
在課堂管理方面，這位教師也表現(xiàn)得非常出色。她能夠很好地掌控課堂節(jié)奏，使孩子們?cè)谟行虻沫h(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，她還非常注重與孩子們的溝通，經(jīng)常傾聽(tīng)孩子們的想法和意見(jiàn)，給予他們充分的尊重和關(guān)愛(ài)。這種溫馨和諧的課堂氛圍讓我深感敬佩。
通過(guò)這次觀摩課活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師所需要具備的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。首先，我們需要不斷更新自己的教育理念和教育方法，緊跟時(shí)代潮流和教育改革的步伐；其次，我們需要注重與孩子們的互動(dòng)和溝通，了解他們的需求和興趣點(diǎn)，為他們提供更加精準(zhǔn)、有效的`教育服務(wù)；最后，我們還需要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，不斷提高自己的教育水平和綜合素質(zhì)。
在未來(lái)的工作中，我將以這次觀摩課活動(dòng)為契機(jī)，不斷反思自己的教育實(shí)踐和教育理念，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時(shí)，我也將積極向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)借鑒他們的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的教育服務(wù)。我相信只要我們不斷努力、不斷追求進(jìn)步就一定能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中寫母親的作文600字13
在教育培訓(xùn)領(lǐng)域，觀摩課程一直是提高教師教學(xué)能力的重要手段之一。最近，我有幸參加了一次新教師培訓(xùn)觀摩課程，深受啟發(fā)，收獲頗豐。在這次觀摩課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了觀摩課的重要性，同時(shí)也對(duì)自己的教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)。
首先，觀摩課為新教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為一名新教師，我對(duì)于教學(xué)還有許多不足之處，需要通過(guò)觀摩他人的課程來(lái)借鑒經(jīng)驗(yàn)和技巧。正如古人云：“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人�！庇^摩優(yōu)秀教師的課堂，可以借鑒他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的成功之道，提升自己的教育教學(xué)能力。這次觀摩課程中，我目睹了一位杰出教師的精彩講解，他在課堂上運(yùn)用了多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)觀摩他的課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)特點(diǎn)和方法，對(duì)于自己的教學(xué)能力提升有很大的幫助。
其次，觀摩課可以提高新教師的教學(xué)意識(shí)。在觀摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一位出色的教師對(duì)于學(xué)生的情況了如指掌，并能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況靈活調(diào)整教學(xué)策略。這位教師非常注重學(xué)生的參與，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。觀摩這位教師的課程，我意識(shí)到了教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生思維的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。我通過(guò)觀察他的教學(xué)方法和技巧，對(duì)于自己的教學(xué)方式和思路有了更深層次的思考，這對(duì)于我作為一名新教師來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。
第三，觀摩課可以拓寬新教師的教學(xué)視野。作為一名新教師，我還沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)方法和教學(xué)技巧了解的還不夠全面。通過(guò)觀摩其他老師的課堂，我了解到了許多我之前沒(méi)有接觸過(guò)的教學(xué)方法和技巧。我看到了一位教師利用多媒體教具進(jìn)行課堂教學(xué)的方法，這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。我還看到了一位教師采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。通過(guò)觀摩其他教師的課程，我不僅開(kāi)拓了眼界，還發(fā)現(xiàn)了我可以進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法和技巧。
第四，觀摩課可以激發(fā)新教師的教學(xué)熱情。在與一位優(yōu)秀教師的課程中，我看到了他對(duì)于教學(xué)的奉獻(xiàn)精神和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情。他用自己的言傳身教，讓學(xué)生感受到了他對(duì)于教學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)著。這位教師的教學(xué)熱情感染了我，并激發(fā)了我對(duì)于教學(xué)事業(yè)的熱情。我意識(shí)到，教師職業(yè)不僅僅是為了傳遞知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。我要用自己的行動(dòng)和努力，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，激發(fā)他們的.潛能，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。
最后，觀摩課程為新教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在觀摩課程中，我有幸結(jié)識(shí)了許多來(lái)自各地的教師同仁，我們一起交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒和學(xué)習(xí)。這次交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我受益匪淺，不僅充實(shí)了自己的專業(yè)知識(shí)，也提升了自己的教學(xué)能力。通過(guò)與他人的交流，我了解到了不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀、教學(xué)方法和教學(xué)理念，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。
通過(guò)這次新教師培訓(xùn)觀摩課程的參與，我深刻體會(huì)到了觀摩課程的重要性，他不僅可以提高新教師的教學(xué)能力，也可以拓寬新教師的教學(xué)視野，激發(fā)新教師的教學(xué)熱情。我相信，通過(guò)不斷的觀摩和學(xué)習(xí)，我會(huì)進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
初中寫母親的作文600字14
上星期到xx幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng)后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。
在本次的觀摩活動(dòng)中，3位老師設(shè)計(jì)游戲課均教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目標(biāo)。而且3位老師能根據(jù)孩子們的興趣和身心發(fā)展的特征選材，能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來(lái)，使幼兒充滿期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。在小班體育活動(dòng)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中，馮老師選擇了幼兒熟悉的小青蛙，孩子們的興趣一下就提起來(lái)了，在整個(gè)過(guò)程中，馮老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)清楚，而且能多次的強(qiáng)調(diào)。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)， 還請(qǐng)一名動(dòng)作正確的孩子來(lái)展示，在每個(gè)跳躍的動(dòng)作后還設(shè)計(jì)了緩沖的動(dòng)作，非常的細(xì)心。為了避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，還設(shè)計(jì)了營(yíng)救小蝌蚪的情景，孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中都很積極的參與，看著孩子們的高漲的活動(dòng)興趣，以后我們也要多開(kāi)動(dòng)腦筋把一些體育動(dòng)作結(jié)合游戲帶給幼兒們。在大班體育游戲里，程老師結(jié)合家喻戶曉的《貓和老鼠》這一情景，把幼兒所喜歡的追逐跑游戲改編成了《湯姆和杰瑞》這個(gè)體育活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展了幼兒的變向跑過(guò)程中的靈敏性，在游戲中，程老師在講清楚過(guò)程后請(qǐng)幼兒示范，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的提出來(lái)請(qǐng)大家思考并找到解決的方法，更好的激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性。在音樂(lè)游戲活動(dòng)中，羅老師用幼兒熟悉
的動(dòng)畫片《托馬斯》和小椅子并結(jié)合音樂(lè)設(shè)計(jì)了《火車變變變》，在整個(gè)環(huán)節(jié)中由易到難，在幼兒參與熟悉音樂(lè)到聽(tīng)著音樂(lè)變化隊(duì)伍的過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、合作、觀察、思考，最終體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，老師及時(shí)給予的表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)方式也很到位，并且在這個(gè)活動(dòng)中，羅老師選擇的這個(gè)音樂(lè)簡(jiǎn)潔，讓幼兒很容易接受，還始終以觀察者，引導(dǎo)著的身份出現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索的'。
總的說(shuō)來(lái)，通過(guò)這次觀摩課的學(xué)習(xí)，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，相信我一定能快步前進(jìn)的。
本次課賽中有許多新的理念、亮點(diǎn)和方法，給我印象最深的有以下幾個(gè)方面：
一、設(shè)計(jì)了直觀性與啟同迪性共通的課件。
課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內(nèi)容緊扣所授教材，精練實(shí)用，步步相接，特別是在語(yǔ)文教學(xué)中有兩節(jié)課播放了課文的配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中很快地進(jìn)入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對(duì)后面的朗讀指導(dǎo)幫助很大，課件的直觀性在教學(xué)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對(duì)圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來(lái)計(jì)算面積，《搭配中的學(xué)問(wèn)》中對(duì)路線的表示等等，通過(guò)課件演示以后都變得簡(jiǎn)單和易懂了。
二、賞識(shí)教學(xué)在課堂中得到了很好的體現(xiàn)。
激勵(lì)性的評(píng)價(jià)有機(jī)的貫穿在課堂中，在課堂教學(xué)中語(yǔ)言充滿了激勵(lì)和欣賞而又不重復(fù)。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽(tīng)一遍你的發(fā)言！沒(méi)有聽(tīng)到你的發(fā)言，老師覺(jué)得有點(diǎn)遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細(xì)！等等，從這些激勵(lì)性的語(yǔ)言中可以感受到孩子們的快樂(lè)、自信和積極性。
三、注重創(chuàng)設(shè)自主、探究、動(dòng)手操作的環(huán)境。
在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)得就更為明顯。如，三節(jié)課中同授一個(gè)內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學(xué)生在剪、貼、數(shù)的動(dòng)手操作和小組探究中得出結(jié)論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學(xué)問(wèn)》中，就讓學(xué)生用已準(zhǔn)備的衣物學(xué)具進(jìn)行搭配的操作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生很快就得出了解結(jié)論，很大程度的提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。
四、重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和自主學(xué)習(xí)的能力。
從課賽中的幾節(jié)語(yǔ)文課上可以看出，語(yǔ)文教學(xué)的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。對(duì)課文的理解也是一個(gè)重要方面，課上教師們都放手讓學(xué)生自己去理解、體會(huì)，放手的機(jī)會(huì)多，教師講得少，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。
總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學(xué)指示了一個(gè)方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認(rèn)識(shí)到自身的許多不足之處和還有待于加強(qiáng)的地方，我將以本次學(xué)習(xí)為一個(gè)契機(jī)，努力的完善自我，向做一名出色教師的方向進(jìn)發(fā)。
初中寫母親的作文600字15
20xx年6月5日我縣教研室組織了武強(qiáng)縣第一批縣級(jí)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，我很榮幸能夠參加并聆聽(tīng)了三名教師的精彩講課，她們精心設(shè)計(jì)了教案給我們展示了一堂堂精彩的課，這些老師無(wú)論從講課風(fēng)格還是課堂教學(xué)方面給我留下了深刻的印象。
觀摩高手講課，賞心悅目。幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們聽(tīng)了來(lái)自三所學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理老師的公開(kāi)課。她們授課的應(yīng)變能力、唯美的課件制作、自然的環(huán)節(jié)銜接，給了我們一個(gè)有一個(gè)的驚喜，讓我們贊嘆不已。這幾節(jié)公開(kāi)課各有千秋，但又都有共同的特點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)上不僅注重知識(shí)與技能的落實(shí)，重視了過(guò)程與方法，更重視了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)�？傊舜谓虒W(xué)活動(dòng)讓我領(lǐng)悟了名師的風(fēng)采，使我深受啟發(fā)。
數(shù)學(xué)小組教學(xué)合作與探究
當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程的改革已經(jīng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段，課堂教學(xué)的改革就成為整個(gè)教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等的改革成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，合作學(xué)習(xí)便成為廣大教學(xué)研究人員和教師研究的重點(diǎn)對(duì)象，小組合作學(xué)習(xí)在我國(guó)班級(jí)教學(xué)中也已經(jīng)成為重要的教學(xué)組織形式之一。
來(lái)自孫莊中學(xué)的張曉花數(shù)學(xué)教師以小組教學(xué)組織了一堂《勾股定理》的公開(kāi)課。在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。增強(qiáng)了學(xué)生主體性，學(xué)生不再看學(xué)生后背，而是面對(duì)面圍桌而坐，注重互助式、互動(dòng)式、討論式的學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)由過(guò)去的個(gè)體化轉(zhuǎn)向個(gè)體化與合作化相結(jié)合，學(xué)生之間由過(guò)去的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系轉(zhuǎn)向合作與競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合的關(guān)系。
1、分配學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)之前，張老師向?qū)W生說(shuō)明：合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么，怎樣完成任務(wù)。與此同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；啟發(fā)學(xué)生善于運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。
2、合作探究。每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間張教師在組間巡視，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧.
3、全班交流。讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)注意了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況；對(duì)于每個(gè)小組提出的疑問(wèn)，可以請(qǐng)其他小組介紹解決辦法。
語(yǔ)文教師聲情并茂幽默風(fēng)趣。
《喂出來(lái)》執(zhí)教教師以美妙的語(yǔ)言、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、生動(dòng)的畫面為學(xué)生營(yíng)造了精彩的課堂。張老師上課語(yǔ)言通俗易懂，幽默風(fēng)趣，立即和學(xué)生們達(dá)成了一片。她具有親和力的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思路，以便達(dá)到教學(xué)目的。一切都是那么的樸實(shí)、自然、和諧。教學(xué)能手的風(fēng)格在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中顯露無(wú)疑。
語(yǔ)文老師的教學(xué)過(guò)程不僅促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，更注重培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)慣和個(gè)性。教學(xué)有法，但無(wú)定法。課堂上既體現(xiàn)了知識(shí)的主線，有始終把學(xué)生活動(dòng)作為主線。
幽默風(fēng)趣與陽(yáng)光時(shí)尚帶給大家一番別樣的賞心悅目。整個(gè)課堂感覺(jué)教師與學(xué)生之間沒(méi)有一點(diǎn)隔閡。教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，細(xì)致入微，充滿激情的引導(dǎo)，讓我們贊嘆不已。
物理慷慨激昂、振奮人心
物理徐老師的課堂熱鬧有加，整堂課如雷貫耳，贊揚(yáng)聲、游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變化莫測(cè)能刺激聽(tīng)覺(jué)講解，讓我們體會(huì)到了課堂教學(xué)的激情與活力。
徐老師的講課特點(diǎn)：
1、課前排列知識(shí)點(diǎn)，包括知識(shí)、過(guò)程、方法,知道學(xué)生應(yīng)掌握什么,掌握到什么程度,難點(diǎn)是什么。
2、源于課本,不拘泥于課本,在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),更注重于提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂(lè)于探究,注重教學(xué)方式多樣化,幫助學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),掌握物理知識(shí)和技能,注意培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,使學(xué)生逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。
4、師生在教學(xué)中地位的`悄然改變,使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者和導(dǎo)演。
5、多媒體技術(shù)的合理使用,大大提高了教學(xué)效率。
該堂課順暢、自然,課堂氣氛活躍,學(xué)生活動(dòng)充分,時(shí)時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,無(wú)論聽(tīng)課教師還是上課的學(xué)生,都讓人感覺(jué)振奮、愉悅。
“多為成功找方法，少為失敗找理由”、“見(jiàn)人不是，諸惡之根；見(jiàn)己不是，萬(wàn)善之源”這兩句話成功闡述了反思的方法和益處。應(yīng)該說(shuō)每一次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)我的心靈都是一種觸動(dòng)。看似普通的一堂課，讓他們講起來(lái)卻充滿了生機(jī)和活力，真正做到了把課堂還原給了孩子。
老師們駕馭課堂的能力，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，極具魅力的語(yǔ)言，智慧的火花，每每回味都令人嘆服。這次觀摩讓我看到了一種新生的課堂：課堂是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，是“以人為本，樸實(shí)率真”的課堂。我們要讓課堂成為充滿學(xué)生智慧閃光的課堂。
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