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風(fēng)景作文600字

時(shí)間:2024-09-05 11:59:20 作文600字 投訴 投稿
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風(fēng)景作文600字

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的風(fēng)景作文600字4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

風(fēng)景作文600字

風(fēng)景作文600字 篇1

  我喜歡一個(gè)人站在路燈旁,坐在椅子上,在夜幕降臨時(shí),看著來(lái)來(lái)往往的行人。中國(guó)大約有十四億人,每一個(gè)人都不同。在你的每一天,會(huì)有多少人與你擦肩而過(guò),而人們的每一次相遇,都是緣分,相遇的過(guò)程,都是風(fēng)景。

  我找了一個(gè)座位,喝著奶茶,看著人們。有的行色匆匆,有的'不緊不慢。車(chē)在人群之間穿梭,燈光迷離,這是一個(gè)很美好的“開(kāi)頭曲”。

  一位媽媽牽著一個(gè)女孩子,用溫柔的語(yǔ)氣跟孩子說(shuō):“你喜不喜歡跳舞呢?”“不喜歡,我喜歡畫(huà)畫(huà)!”孩子說(shuō)。

  “可你不是有過(guò)一個(gè)繪畫(huà)班了嗎?孩子乖,跳舞對(duì)你的身體協(xié)調(diào)能力有幫助。媽媽給你報(bào)一個(gè)舞蹈班,你去試一試,回來(lái)教媽媽跳,好不好?”

  “不要,我不要!”

  “你去上那個(gè)課,媽媽回來(lái)給你買(mǎi)芭比娃娃好不好?”

  “好……好吧。”

  我懷疑大人們現(xiàn)在都以給孩子報(bào)班為樂(lè)。除了那些補(bǔ)習(xí)班是孩子必須要報(bào)的,興趣班有必要這樣么?興趣興趣,只有孩子有興趣才能報(bào)。沒(méi)有興趣的興趣班不是在扼殺孩子的興趣嗎?只有讓孩子朝著自己喜歡的興趣發(fā)展,才有可能成才。

  這時(shí),一對(duì)小情侶走來(lái)。女生看著挺文藝,男生看著挺“學(xué)霸”的。他們兩人手拉手,臉上洋溢著幸福的微笑。他們似乎是剛認(rèn)識(shí),兩個(gè)人都有點(diǎn)拘束。男生和女生說(shuō)說(shuō)笑笑,讓我不禁嘴角上揚(yáng)。

  這是我親眼見(jiàn)過(guò)的最純潔的感情了。他們不像有些情侶那樣不顧旁人,而是默默地愛(ài)著彼此。這種愛(ài)不張揚(yáng),純潔美好,卻又不缺少甜蜜。這是我眼中最浪漫的愛(ài)情。

  在這個(gè)路燈旁我看到的每一個(gè)人,一定與我上輩子有過(guò)不淺的緣分。我相信這路燈一定有著某種魔力,把這些人召喚來(lái),形成一道唯美的風(fēng)景。

風(fēng)景作文600字 篇2

  風(fēng)景?看著這個(gè)題目,我不由得望向窗外,那是城市的夜晚,五燈十色的霓虹燈瞬間奪去我的眼球。千變?nèi)f化的燈光,那景呢?避開(kāi)這些燈光,只見(jiàn)幾棵樹(shù)被燈映紅的樹(shù)伶仃地駐足在路邊,燈一閃,又不見(jiàn)了蹤影。

  看著那些被映紅的樹(shù),我又想起了家鄉(xiāng)的紅楓林。每到秋天,楓樹(shù)上掛了不少紅彤彤的果子,走近一看,那原來(lái)是楓葉。

  每一片楓葉都有它獨(dú)特的韻味,就像某位名人說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的兩片葉子!钡矣X(jué)得,一個(gè)粗心的人是發(fā)現(xiàn)不了這其中的奧秘的。所以,我認(rèn)真地觀察那些果實(shí),有些稍大,有些稍小,有些稍長(zhǎng),有些稍扁,不同的扁舟適合在不同處航海,若“扁舟”上某個(gè)零件壞了,那它是被誰(shuí)破壞的呢?破壞者有什么意圖?這里到底有什么故事呢?

  若你真的找到兩片形狀以肉眼看分不出大小的楓葉的話,幸運(yùn)的你可別得瑟,仔細(xì)看看它倆的顏色,認(rèn)真的你看出點(diǎn)門(mén)道了嗎?向陽(yáng)那邊的楓葉是火紅火行的,背陽(yáng)那邊的楓葉略微淡些,淡紅的。但不管哪種,都有它自己獨(dú)特的韻味,向陽(yáng)的楓葉熱烈又富有朝氣;背陽(yáng)那邊的楓葉含有素雅的含蓄之美。獨(dú)特的韻味,獨(dú)特的韻味,這便我為何愛(ài)在楓林里耍了。

  最妙的是刮點(diǎn)兒小風(fēng),用不著到秋風(fēng)蕭瑟那個(gè)樣子,樹(shù)兒太秀氣了,一點(diǎn)兒小風(fēng),就受不了,楓葉紛紛起舞,踮起了腳尖,跳起了芭蕾。因?yàn)榕吕,這些楓葉還未等寒冬的侵襲,就投入了大地母親的`懷抱了。這就完啦?不是的,清朝的龔自珍說(shuō)過(guò):“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。”楓葉會(huì)在來(lái)年,化成泥土的養(yǎng)分,讓楓樹(shù)茁壯成長(zhǎng)。

  不過(guò)……那都是曾經(jīng)的面貌了,它每一年每一天都在變化,后來(lái)……我都不認(rèn)識(shí)它了!

  那曾經(jīng)的楓林變成一座座高樓大廈,身旁布滿了五彩繽紛的霓虹燈,哪里還看得見(jiàn)楓樹(shù)的影子?哪里還有我小時(shí)候玩耍的痕跡?

  它變了,徹底地變了我再也找不回那片紅楓林了,那道曾經(jīng)美麗過(guò)的風(fēng)景線,我在心里為它默哀。

風(fēng)景作文600字 篇3

  站在山頂,俯瞰著周?chē)脑坪#路鹬蒙碛谔摕o(wú)飄渺的仙境之中。

  “走快點(diǎn)啊!”爸爸催我!芭叮 蔽掖舐暬貞(yīng),此時(shí)腳底傳來(lái)不間斷的疼痛。

  走在上黃山的小道上,我抬頭張望。只見(jiàn)陽(yáng)光從厚重的云層直射下來(lái),流云更白,青松更翠,奇石更奇。流云散落在山峰之間,倏忽萬(wàn)變,神奇莫測(cè)。風(fēng)平浪靜時(shí),云平似鏡映出群山。遠(yuǎn)處浪及天涯;近處仿佛觸手可及。我不禁想,捧一把飛來(lái)的云團(tuán),去感受它的溫柔與質(zhì)感。

  走上山頂,俯瞰著周?chē)。云霧滾滾涌來(lái),如同奔騰千里的急流,呈現(xiàn)出洶涌澎湃的景象。我明白了“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的艱辛,領(lǐng)略了“一覽眾山小”的豪邁,更懂得了最自然、最純粹的大自然。

  在大自然的映襯下,人是多么的渺小。在欣賞這美麗風(fēng)光的時(shí)候,我忘不了爬山時(shí)付出的艱辛,也知道在我們稍做停留的時(shí)候,別人正在往上爬。所以,要更加的努力才能領(lǐng)先,才能不被別人超過(guò)。即使你到了山頂,那又怎么樣?難道你能保證自己不往下滑?永攀高峰吧!不要被眼前的景象所嚇倒,只要一步一個(gè)腳印,不斷的積累,就能取得新的.成績(jī),就能達(dá)到自己的目標(biāo)。

  是的,在奮斗的過(guò)程中,是會(huì)有無(wú)數(shù)的考驗(yàn)在前方等著你,但是你可以用自己的智慧,恒心和毅力去戰(zhàn)勝它。當(dāng)然,最要緊的還是要有信心,只有當(dāng)你相信你一定可以戰(zhàn)勝它時(shí),你就會(huì)去勇敢地挑戰(zhàn)它。并且,無(wú)論付出什么代價(jià),你都要把這件事完成。

  “不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?”讓我們秉著拼搏的信念和必勝的信心,在我們的人生路中走出新的篇章吧!

風(fēng)景作文600字 篇4

  春日的萬(wàn)紫千紅是風(fēng)景,夏時(shí)的枝繁葉茂是風(fēng)景,秋天的橙黃橘綠是風(fēng)景,冬季的軟雪堅(jiān)冰是風(fēng)景;清晨的第一縷晨曦是風(fēng)景,正午的第一輪烈日是風(fēng)景,傍晚的第一抹落霞還是風(fēng)景。風(fēng)景如畫(huà),行走在路上,處處佳境。

  早晨,天已大亮,鋼筋混凝土筑成的方城中,圍著這一個(gè)清幽的小區(qū)。一圈圈翠竹環(huán)繞中,一層層青樹(shù)聚合間,隱約透露出幾座小巧玲瓏的四角涼亭,流水碧透,次第漫下,匯入潭心。

  寧?kù)o早已被打破,上班族揣著面包,攥著豆?jié){,急匆匆地趕路,唯恐上班遲到,挨一頓臭罵。大爺大媽卻毫不著急,陶醉在自己的世界里。打?qū)γ孢^(guò)來(lái)個(gè)老大爺,右手持一把素色紙扇,左手指尖提一個(gè)收音機(jī),一邊扇風(fēng)一邊聽(tīng)音樂(lè),還不時(shí)地哼上幾句。你看他,三步一搖,兩步一晃,悠閑自在。大媽們聚在亭子下隨著輕音樂(lè),緩緩起舞,一把一式,不遜于專(zhuān)業(yè)演員。更有一對(duì)鶴發(fā)童顏的老人,慢跑著,輕跳著,在鍛煉身體。年紀(jì)雖大,心仍年輕,一舉一動(dòng)間閃耀著青春的光芒,表現(xiàn)出不向歲月屈服的決心。這輕柔愜意的.風(fēng)景中飄溢著生命的活力。

  夜晚,天色昏暗,下晚自習(xí)了。紅磚黛瓦綠樹(shù)構(gòu)造的校園外,書(shū)香依舊蕩漾在房前屋后。雪白的柵欄外,彎曲的步道上,清脆卻又略顯疲憊的腳步聲微微震動(dòng),耳邊縈繞著親切地詢問(wèn)聲。人自然是不少,窸窸窣窣的響聲在四周來(lái)回反彈,卻恰好掩去了他人的輕語(yǔ)。家長(zhǎng)們大都牽著孩子的手,或是一下一下慢慢地輕拍在肩頭,低聲細(xì)語(yǔ)地噓寒問(wèn)暖,和顏悅色。有的則沉默著靜心傾聽(tīng)孩子在學(xué)習(xí)上或生活中的困惑,聽(tīng)罷,沉吟片刻,才開(kāi)口答疑解惑、排憂解難,面頰浮著盈盈淺笑。操場(chǎng)燈光下投射著行人的剪影,一丸灰色的月還懸在空中。那緩緩流動(dòng)的人群間,那邊緣分明的暗影中,暈染著點(diǎn)點(diǎn)歡聲笑語(yǔ),搖曳著絲絲暖暖親情。這純凈和睦的風(fēng)景中彌漫著濃濃的溫馨。

  漫步在路上,聽(tīng)輕微鳥(niǎo)鳴,望天外落陽(yáng),生活中的縷縷自由和快意,幻化為絕世風(fēng)景。

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