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保護海洋的作文600字
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的保護海洋的作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
保護海洋的作文600字1
一、試題分析：
本次試卷考察的知識面比較廣，試卷題型多樣，題量比較多，部分題目有一定的難度。試卷包含“填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題六種題型，多樣化的題目也能夠考察學生的解題能力和思維靈活性。
二、好的方面：
全年級535人參考，及格人數(shù)是507人，優(yōu)秀人數(shù)是389人。從卷面答題和學生平時學習情況可以看出，大部分學生發(fā)揮正常，考出了真實水平，具備了一定的數(shù)學知識，形成了基本的數(shù)學技能，思維具有一定的靈活性、開放性。
三、學生考試的卷面情況來看，學生存在的問題比較突出有：
1、基礎(chǔ)知識不會舉一反三、遷移類推。
2、計算能力較弱，缺乏一定的靈活性。
3、操作要求不明，操作缺乏一定的嚴謹性和規(guī)范性。
4、解決問題欠靈活，缺乏認真分析問題的好習慣。
四、存在的主要問題成因分析：
(一)、填空題：
第10小題：一個數(shù)的近似數(shù)是58萬，這個數(shù)最大是（），最小是（）。
本題正確率很低。學生對近似數(shù)的'理解停留在表面，稍有變化的靈活題目就感到困難。一說到最大就想到數(shù)字9，最小就只想到數(shù)字0，但沒注意在四舍五入的原則下，尾數(shù)被舍去得到58萬時原數(shù)比58萬要大，而能舍去的最大數(shù)是4，尾數(shù)夠入1才能得到58萬，原數(shù)要比58萬小，能達到入的要求的最小數(shù)是5。
(二)、判斷題：
第4小題：鐘面上當分針旋轉(zhuǎn)一周時，時針旋轉(zhuǎn)了30°。
部分學生沒有仔細去思考分針旋轉(zhuǎn)一周時，時針旋轉(zhuǎn)了多少個大格，因而不會判斷正誤。
(三)、選擇題：
沒有明顯的問題，主要都是看題不仔細，審題不周密導致的錯誤。
(四)、計算：
1、直接寫出得數(shù)3000÷60﹦?wù)_率很低。
除數(shù)是整十數(shù)的除法，學生在三年級學習判斷平年、閏年時接觸過，但掌握不太好，這部分知識會在本學期除數(shù)是兩位數(shù)的除法中得到進一步的鞏固。
2、用豎式計算下面各題
學生的計算能力較前一階段有所提高，計算的正確性逐步增強。但也有部分學生粗心:計算時末尾漏0、數(shù)位不對齊、忘了進位。所以這道題滿分的同學不多。
(五)、操作題：
畫角、畫線段：學生掌握了基本方法，但操作不夠規(guī)范，符號表示不清楚，忘了寫上數(shù)字。
(六)、解決問題：
1、有些學生審題不仔細、計算粗心，抄錯數(shù)字等。
出現(xiàn)以上錯誤，究其原因，首先是學生學習能力還比較低，平日中做題速度較慢，沒有養(yǎng)成良好的驗算檢查習慣，缺乏做事專一認真的態(tài)度，有的學生作業(yè)都是做完后家長檢查，自己不會差錯找原因，學習依賴性太強。
2、學生綜合運用知識及分析、能力較差。
有些同學對問題理解不透，不能正確地分析題中數(shù)量之間的關(guān)系，不能區(qū)分哪是多余條件而導致錯誤。這就暴露平時有的同學只是憑著感覺走，碰到新類型題依賴性較強，在做題時沒有真正的理解題意，導致列示沒有意義。
五、今后應(yīng)采取的措施：
1、繼續(xù)加強學生的良好學習習慣養(yǎng)成教育，要靜心，耐心、細心。仔細審題，以免出現(xiàn)不必要的錯誤。
2、要強化學生對近似數(shù)的理解，加強計算能力和動手操作能力的訓練提升，形成過硬的數(shù)學技能。
3、教給學生學習數(shù)學的方法，培養(yǎng)學生分析問題和靈活解決問題的能力；培養(yǎng)學生自學能力和舉一反三的能力，注重培養(yǎng)學生思維的廣度的深度，并加強學生的估算能力的培養(yǎng)。
4、進一步加強高效課堂建設(shè)，集中全組力量，認真研究導學設(shè)計，課堂實施時要靈活駕馭組織導學過程，努力提高單位時間的學習效率，充分利用小組學習的優(yōu)勢，互幫互助，培優(yōu)輔差，共同提高。
保護海洋的作文600字2
一、基本情況介紹
本班現(xiàn)有人數(shù)55人，其中男生22人，女生33人，班級構(gòu)成特殊。學情分析班級構(gòu)成特殊，學生表現(xiàn)自私霸道，不會包容別人。部分學生缺乏主動學習的意識，學習習慣較差，家庭作業(yè)完成不好，不會的問題不請教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進入不適應(yīng)初中老師教學方式，沒有掌握學習方法，學習較為吃力，上課不能及時記筆記，不會抓重難點。
二、教情分析
我班各任課老師均能認真完成教學，尤其數(shù)學和英語，課下輔導較為及時，利用自習課時間督促檢查，使一些中等學生進步較快，很多后進生因為基礎(chǔ)太差，成績?nèi)允苡绊憽０嘀魅文芊e極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進提高。
三、改進措施
1、進一步提高班級干部的管理作用，加強優(yōu)秀學生的帶頭作用。
2、加強學生思想教育，教育學生學會包容別人，培養(yǎng)主動學習的意識。
3、與家長的溝通，共同教育學生。
4、開展一些有意義的課外活動、讀書活動。
初一（2）班第一學期教學情況分析
基本情況介紹
本班現(xiàn)有人數(shù)52人，其中男生29人，女生23人，本市戶口45人，外地戶口7人，三分之二學生家長干個體或打工，基本沒有精力和能力照顧孩子學習。周末基本處于無人管理狀態(tài)。據(jù)學生反映，尤其男生上網(wǎng)現(xiàn)象嚴重，有些甚至夜不歸宿，連家長也管不了。
學情分析
大部分學生缺乏主動學習的意識，學習習慣較差，在家不寫作業(yè)，不會的問題不請教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進入不適應(yīng)初中老師教學方式，沒有掌握學習方法，學習較為吃力，上課不能及時記筆記，不會抓重難點。教情分析我班各任課老師均能認真完成教學，尤其數(shù)學和英語，課下輔導較為及時，利用自習課時間督促檢查，使一些中等學生進步較快，很多后進生因為基礎(chǔ)太差，成績?nèi)允苡绊�。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進提高。
改進措施
5、進一步提高班級干部的管理作用，加強優(yōu)秀學生的帶頭作用。
6、加強學生思想教育，把心思用到學習上。
7、加強與家長的聯(lián)系，使學校教育與家庭教育形成合力。
8、加強班主任與任課教師的配合。
初一（3）班第一學期教學情況分析
一、基本情況
本班有54人，其中男生27人，女生27人，本地戶口45人，外地戶口9人，父母都有工作的9人，其他都是無工作或做生意的，有兩名學生有心理疾病，其中一名由于心理不健全常動手挖人的臉和脖子，令家長很不滿意，教師難教育。有一部分學生因為家長做生意無人管理，老師一說就說沒辦法，管不了。一部分學生學習習慣很差：在家從來不學習，還給家長說老師沒有留作業(yè)，早晨早早來抄作業(yè)，或補作業(yè)，這樣的人有十七八個，占班級總?cè)藬?shù)的1/3。開學初作為新生就有拿刀和鞭子到學校來威脅學生的，還有打架的。星期一來不交作業(yè)，也就是周末無人管，從來不學習，本班學生大部分膽子大，本人感覺到很難管理。
二、針對以上情況這半學期班主任和各任課教師做了不少工作，具體分析如下：
1、學情分析
通過班主任和各任課教師的教育和指導，大部分學生學習的熱情很高，從而帶動了不學習的學生，我覺得學生比開學初好多了，但由于種種原因，尤其是數(shù)學差的。都進了這個班，教起來很費勁，學生不靈活。
2、教情分析
常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)各任課教師都做到了，做的.也認真，任課教師之間能互相合作，�？吹酵^課的教師互相交流，互相補充，從教師講課看，翻閱了大量資料。教學效果從考試成績可以看出。
3、改進措施
大量做學生的思想工作，使學生認識到上中學和上小學是不一樣的；介紹學習經(jīng)驗，使學生改變學習方法，取長補短，不斷進�。患訌姛o人管理的學生的思想教育；多關(guān)心單親家庭的的孩子；激發(fā)學生的正義感，并以此來壓到一切不良行為，把一切不良行為消滅在萌芽狀態(tài)，從而徹底消失。
保護海洋的作文600字3
本次考試的命題依據(jù)教學大綱，運用政史地綜合考試的形式。本次考試按照考試要求考察所有政治知識點。考試的題型選擇題12道，共48分；分析題2道，5個小問題，共52分。
題目的綜合性比較強考察了學生對基礎(chǔ)狀況和對各個知識點的理解運用狀況。
�。ㄒ唬┪目瓢嗫荚嚱Y(jié)果總體情況
本次考試全年級平均分：44.81分，全年級的及格率：13.07%。最高分76分。70—80分有14人；60—70分有98人；50—60分有212人；40—50分有245人；30—40分有169人；30分以下有109人。
�。ǘ└骺荚嚱Y(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計表
（三）學生答卷總體情況分析：
1、各大題得分情況：選擇題平均分為22分非選擇題平均分為22.
（1）選擇題方面：選用的題目是組合了近期廣東各地的模擬試題，考題也比較靈活，學生在學習中要打下一個扎實的功底，通過這次的考試我們可以了解到學生的對其他沒有復習到的知識掌握的比較薄弱，大多數(shù)都比較模糊了。對政治試題的聯(lián)系材料的綜合思考能力還是有待提高。
（2）非選擇題方面：本次的非選擇題以歸納為主，所考知識點都源于課本，但是高于課本。需要學生對所學知識的綜合運用。下面是各個老師對自己所負責批改題目進行分析：
36(1)評卷老師：張學敏
基本情況（失分原因）：此問考查的是《經(jīng)濟生活》的內(nèi)容，屬于經(jīng)濟圖表類的題目，本小題總分4分，平均分為3分，失分原因：
第一：此題圖表題，一部分同學都照抄照搬表中數(shù)據(jù)，不會將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成文字，只能拿到1-2分。
第二：知識結(jié)構(gòu)不完善，語言表述不規(guī)范，文字敘述缺乏完整性、條理性和簡潔性。
第三：也是大部分學生的失分點，沒能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，緊緊回答了數(shù)據(jù)的變化，但沒能回答數(shù)據(jù)背后說明的道理。
措施：1、在回答“反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象時”要注意把數(shù)字信息轉(zhuǎn)化為文字信息，不能照抄照搬數(shù)據(jù)，要學會用一句話做簡明扼要的總結(jié)，要有個提升。
2、完善知識結(jié)構(gòu)，多讀多記多思，恰當?shù)厥褂谜涡g(shù)語；掌握答題技巧，注意解題及文字敘述的順序性
3、注意辯證思維能力的培養(yǎng)，學會運用聯(lián)系的、全面的、辯證的認識方法來審視、分析和解決問題，提高學生的思維品質(zhì)和綜合素質(zhì)。
第36題(2)評卷老師：林明干劉思亨
基本情況：次問考察的是《經(jīng)濟生活》社會主義市場解決的內(nèi)容，屬于措施類。題目中的材料出現(xiàn)的.是養(yǎng)老保險制度出現(xiàn)的一系列難題，需要我們寫出相關(guān)的解決措施，本題的難度適中，總分12分，但學生回答的都不是很理想。
失分的主要原因：
�。�1）還是不適應(yīng)政治中微觀型的設(shè)問，學生在答題時不顧題目中知識范圍的限制和材料的限制，而是按照自己背誦了什么就寫什么進去，從中可以看出學生對政治題目的分析能力比較薄弱。
�。�2）在答案的組織方面忽略了對原有材料的分析，沒有做好政治答題中所要求的“原理+材料”的規(guī)范答題要求。
�。�3）部分學生反映，把政治放在最后寫，時間很緊，沒有時間好好地分析與答題。
建議措施：
1、務(wù)實基礎(chǔ)，在下階段的教學過程中，要不斷幫助學生回憶相關(guān)。特別是一點一點的要求學生把握課本的整體目錄和每一課的目錄。以幫助學生把握微觀型的設(shè)問。
2、規(guī)范答題訓練。
3、規(guī)范限時訓練。
36(3)評卷老師：袁琦、馮碧燕基本情況：
本問考查的是《文化生活》中“傳統(tǒng)文化”的相關(guān)知識，難度適中�？偡�10分，平均分約為3分，總體得分率較低，少數(shù)考生能得9分的，沒有考生是得滿分的。
這道題失分的原因主要有：
（1）大多數(shù)考生對“傳統(tǒng)文化”的相關(guān)知識把握得非常不夠，只能寫到對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，即取其精華、取其糟粕、推陳出新、革故鼎新，故得2分。而對于傳統(tǒng)文化的特點和表現(xiàn)，大多數(shù)考生是沒寫到的。
�。�2）本問屬于認識類型的題目，大多數(shù)考生還是不理解該題型的答題角度，即圍繞“是什么”、“為什么”和“怎么做”來結(jié)合材料組織答案，所以答案多零散，想到什么就答什么。
�。�3）多數(shù)考生在組織答案時沒有緊扣材料進行分析。另外，答題不規(guī)范、超出答題區(qū)域也是失分原因之一。建議：
1、答題時要先審清設(shè)問，辨別是從屬于哪一本書的內(nèi)容，快速定位知識點。2、要準確掌握傳統(tǒng)文化所包含的相關(guān)知識點。
3、答題要規(guī)范，語句要通順，書寫要認真，觀點要緊扣材料，分析要得當。
37(1)評卷老師：楊惠霞、吳旭清
基本情況（失分原因）：
1、主體混淆，題目運用政黨的知識，并且明確提出主體是中國共產(chǎn)黨，問原因類型的題目，上課時有給學生總結(jié)概括這類答題模板，但學生從政府的角度作答的。
2、審題不清，不懂結(jié)合材料進行分析，且學生組織答案的邏輯結(jié)構(gòu)比較混亂，信息概況不全。
措施：希望考生今后要鞏固基礎(chǔ)知識，要歸納知識，審清題意，從材料中找出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句聯(lián)系書本知識，熟悉政治生活主觀題要注意抓住主體。
第37題（2）評卷老師：盧堅、鄧曉婷
本小題總分12分，平均分為8分，最高分12分，最低分0分。失分原因：第一：不看知識范圍就作答。如有的學生答了唯物論、唯物辯證法和歷史唯物主義的知識。第二：答案要點不全面。有的學生只圍繞實踐決定認識的內(nèi)容組織答案，不清楚認識論還包括認識的反復性、無限性和上升性、真理的具體性等內(nèi)容。第三：理論表述錯誤，上課或許根本不聽課，平時不認真學習政治。有的學生寫：“認識是實踐的基礎(chǔ)�！闭J識具有普遍性、客觀性。第四，只有原理，沒有材料分析或者不懂得結(jié)合原理進行準確分析。第五，寫錯別字。如“認識具有反復性”寫成“認認具有反復性”。第六，根本不想做或者沒時間做、不會做等原因留空白。第七，寫出答題區(qū)域?qū)е麓鸢笩o效。
措施：
1、強化學生的審題意識，注意知識范圍的限制。
2、加強知識總結(jié)歸納，構(gòu)建知識框架。如明確認識論包括哪些知識。
3、端正學生的學習態(tài)度，讓學生充分認識到學習政治的重要性，增強學生的憂患意識。老師上課時候盡量講得更加清楚明白。
4、重視政治主觀題解題思路的訓練，提高學生做主觀題的能力。
5、提醒學生重視書寫，不要寫錯別字，不要亂涂亂畫。不要寫出答題區(qū)域。
6、提醒學生注意各科考試時間的分配。先易后難，統(tǒng)籌兼顧。
�。ㄋ模┙窈蠼虒W的努力方向
a)重點提高學生的審題能力，規(guī)范學生答題。
b)加強對教材重難點的講解，課上對重難點內(nèi)容的分析要透徹。
c)加強對政治材料的分析能力，提高答題的信心。
保護海洋的作文600字4
隨著學校課程的推進，又到了高三學生備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時期。其中數(shù)學作為高考科目之一，其重要性不言而喻。那么，如何分析高三學生的數(shù)學成績呢？我們該如何制定相應(yīng)的措施呢？
一、成績分析
首先，我們可以從以下幾個方面來看待高三學生的數(shù)學成績：
�。ㄒ唬┱w成績
對于整體成績，我們可以從學生的平均成績、最高成績、最低成績等方面來看待。一般來說，平均成績在80分以上就算不錯。而在這個基礎(chǔ)上，盡可能讓最低成績不要太低，同時讓最高成績盡可能往上提升，這樣就能夠讓班級整體水平提高。
�。ǘ┲R點掌握情況
數(shù)學是一個高度綜合性的學科，需要學生較長時間的積累才能夠掌握。因此，我們可以從學生對各個知識點的掌握情況來看待學生的數(shù)學成績。尤其是一些基礎(chǔ)知識點的掌握情況，直接影響到學生對后續(xù)知識點的理解和應(yīng)用，因此特別重要。
（三）考試駕馭能力
數(shù)學考試是一個高壓環(huán)境，能否在短時間內(nèi)快速找到解題思路并解決問題，是考試的關(guān)鍵。因此，對于高三學生的數(shù)學成績，我們也需要考慮其考試駕馭能力。具體來說，可以從學生在考試中出題難度的承受能力、解題速度、準確率等方面來考慮。
二、制定措施
有了對高三數(shù)學成績的分析，我們就可以從以下幾個方面來制定相應(yīng)的措施：
（一）提高基礎(chǔ)知識點的掌握程度
由于數(shù)學是一個層層遞進、串聯(lián)起來的學科，基礎(chǔ)知識點的掌握程度關(guān)系到學生后續(xù)知識點的掌握程度。因此，我們需要通過課堂講解、課后練習、家庭作業(yè)等方式，讓學生對基礎(chǔ)知識點更加深入的理解和掌握。
�。ǘ⿵娀忸}能力
數(shù)學考試需要學生快速找到思路并解決問題，因此學生的.解題能力很關(guān)鍵。我們可以通過錯題集、模擬卷、考試訓練等方式，培養(yǎng)學生的解題能力。同時，教師也需要針對不同類型的題目，給學生提供相應(yīng)的解題方法和技巧。
�。ㄈ┨岣呖荚囻{馭能力
針對考試駕馭能力不足的學生，我們可以從以下幾個方面進行訓練：
1.提醒學生考試前要保持好狀態(tài)，保證充足的睡眠和飲食。
2.提醒學生在考場上要先審題，在掌握知識點的基礎(chǔ)上，應(yīng)當對題目有正確的理解。
3.提醒學生在考場上要注意時間，算好時間分配，不要讓時間成為影響答題的因素。
三、總結(jié)
通過以上對高三數(shù)學成績的分析和制定的措施，相信在未來的學習中，我們可以更好地幫助高三學生提高數(shù)學成績。同時，也需要提醒廣大學生，要在平時多加鉆研，多注重基礎(chǔ)知識點的掌握。只有步步緊跟，才能鑄就優(yōu)異的成績。
保護海洋的作文600字5
一、成績分析
各科試卷對本學期的教學內(nèi)容進行了全面考查，知識覆蓋面廣，難度適當，能對不同層次的學生進行較好的考查與區(qū)分。本次考試學生考試成績總體穩(wěn)定，從三個成績段來看，理科600分以上14人，540分以上48人，500分以上91人；文科600分以上6人，540分以上20人，500分以上59人，基本反映了高二年級的實際情況。從480分以上看文理科194人，說明教學工作還是取得了一定的成績。
二、學情分析
1、學生的成績在分班考試成績的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，不少學生取得長足進步；
2、部分學生成績波動較大，說明各班級間，班級內(nèi)部競爭都很激烈；
3、部分尖子生的成績不夠尖，不夠穩(wěn)定，需要班主任、科任老師給予方法上的指導，更多的關(guān)注；
4、部分學生的學習態(tài)度不夠端正、習慣較差，基礎(chǔ)比較薄弱，班主任、科任老師要端正心態(tài)、正視學生的基礎(chǔ)和學習習慣，不能急于求成，在反復的教育過程中端正學生的學習態(tài)度；
5、不放棄每一個學生，抓紀律、抓穩(wěn)定，關(guān)注后進生的每一點進步，進一步提高整體成績；
6、通過本次考試，高二年級的老師都展示了自己的'實力和風采，在今后的教學工作中要進一步提高課堂質(zhì)量，而課后要狠抓落實。
三、教情分析
成績比較正常，文、理科總分均有適度的增加。老師在上了高二以后，能給予學生積極輔導，認真批閱作業(yè)，認真?zhèn)湔n，能及時有效地開展備課組工作，提高了聽課意識。各位老師能鼓足干勁，銳意進取。希望今后教學抓好好下面幾點：
1、有針對性的訓練，針對學生的增長點進行訓練。2、“集團作戰(zhàn)”，共同使力，充分發(fā)揮備課組的作用。3、學生的心理與心態(tài)進入較為特殊的時期：老師們要盡可能關(guān)注，多與學生交流，加強學法指導，減輕學生心理壓力。
4、給學生一部分時間消化基礎(chǔ)知識。
四、改進措施。
1、利用學科特點，提高學生學習興趣。2、加強基礎(chǔ)知識的落實，注重規(guī)范性訓練。
3、加強平常作業(yè)訓練中計算題的分析方法，解題方法和技巧的培養(yǎng)，且告知學生考試中最后一題不一定是最難的。
4、加強學生管理，營造良好的學習氛圍。
5、加強對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，特別是特優(yōu)學生的培養(yǎng)。團結(jié)、奮進、求真、務(wù)實，我們要把高二年級的光榮傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚，不辜負校領(lǐng)導對高二年級的厚望，同時，年級組要求繼續(xù)開好三會：一是以期中總結(jié)為主題的班會，通過表彰先進，交流經(jīng)驗來激勵、鞭策全體學生，形成生生互動；二是備課組分析會，通過準確分析學生狀況，做到因材施教，教學相長；三是開好家長會，通過對班級建設(shè)和教學情況總結(jié)以及與家長的溝通，做到家校相通，形成合力。
保護海洋的作文600字6
一、期中考試成績分析
我班目前有44位學生，其中女生23位，男生21位。兩個多月下來之后，我們班學生整體表現(xiàn)不錯，基本上能做到上課發(fā)言積極，課后認真完成作業(yè)。在這次期中考試中七科總分排名年級（全年級十二個班）第二，其中語數(shù)外三科均分排名年級第一。
這次考試從學科均分來看，三大主課語文第二、數(shù)學第一、英語第五；四門小課政治第五、歷史第四、生物第一、地理第二，不太理想；
從A類學生人數(shù)來看，語文23人，穩(wěn)居第一；數(shù)學29人，絕對第一；英語20人，依然第一；生物22人，第一；地理19人，第二；政治16人，四名；歷史20人，第一；文綜21人，第二。
五A學生6人：譚通、莫心宇、孫宇翔、張若婷、余思薇、賓思穎
進入年級前二十名的同學有7人：譚通(5)、劉湘杰（11）、吳璐（12）、孫宇翔（16）、莫心宇（16）、張若婷（19）、談言鋒（20）；
年級前五十名的同學有14人：高楠（25）、余思薇（27）、尹楷鈞（31）、賓思穎（42）、周玉潔（43）、文佳藝（46）、易思成（48）
年級前一百名24人：孔譽錦、張志丹、陳御萌、譚好、文靜、黃子洛、唐子藝、李秉鑒、陳寧、尋德盺
二、突出學生存在問題
1.跛科。4A同學13人，分別在以下科目存在跛科現(xiàn)象：
語文高楠(B)、談言鋒(C)
數(shù)學易思成(B)
英語劉湘杰(C)、吳璐(B)、文佳藝(B)、孔譽錦(C)、陳御萌(C)
生物周玉潔(B)、譚好(C)、黃子洛(B)
文綜陳寧(B)、卓凡(C)
2.基礎(chǔ)太差。
3C同學4人1E同學2人
1F同學1人2E同學3人
3.兩極分化嚴重
最高分為649分——最低分為341分；表現(xiàn)在單科上，更為明顯，從均分就可見端倪。
三、班級學生現(xiàn)狀與對策
由于上次月考取得成績不錯，增強了學生的集體榮譽感，激發(fā)了學生的學習熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績，進一步增強了學生對班級的自豪感，所以就目前來看，班風、學風是很好的。但這種勢頭能持續(xù)多久，是值得思考和努力的。同時，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。
從學生的學習態(tài)度、智力水平、學習水平可分為四類：
1學習基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學生，但還缺乏學習主動性或進取精神，他們是：譚通、孫宇翔、張若婷、賓思穎、莫心宇、劉湘杰等。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。
2學習基礎(chǔ)較好有良好的學習習慣和進取精神的學生有余思薇、文佳藝、孔譽錦、黃子洛、陳御萌、文靜等，對于這些學生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習慣。
3具有很大的潛力，但目前學習成績不特別突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，要么就是學習態(tài)度不端正；他們是：高楠、談言鋒、尹楷鈞、易思成、卓凡、陳寧等。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務(wù)。
4這一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。其中“學困生”，對他們要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管。對“雙差生”，經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。
雖然這次期中考試取得較好的成績，但成績的取得主要是靠老師督導得力，學生的學習的自覺性并不是很強。這樣老師教得辛苦，學生學得很累。大部分學生還沒有形成適合自己的學習方式和方法。所以目前號召學生發(fā)揚“團結(jié)友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進步。具體措施如下：
讓學生自愿結(jié)成“一幫一”對子，組成互助學習小組，讓優(yōu)生帶動差生學習，共同取得進步。
制定期末學習計劃和學習目標，自己對課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。
舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。
四、對任課教師的`建議
1由于七年級是起始年級，基礎(chǔ)知識的掌握是學生后續(xù)學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患，要縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。
2共同關(guān)注學生良好的行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。
3鑒于本班的學生的實際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。
4雙休的作業(yè)必須有家長簽字，請督導檢查。
保護海洋的作文600字7
質(zhì)量是學校的生命線。教學質(zhì)量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。第一次月考結(jié)束后，我校組織教師精心閱卷，認真做了質(zhì)量反思，明確了我校的質(zhì)量現(xiàn)狀，找出了教學中存在的不足�，F(xiàn)就第一次月考質(zhì)量分析如下：
一、答卷情況
1.從成績統(tǒng)計表分析來看，一年級數(shù)學平均分63.79，是全校最高的，平均分最低的是三年級語文，平均分是30.06，六年級語文及格率達到60%，是全校最高的，及格率最低的是一年級的語文，及格率是0%，總體情況不夠理想。
2.從各年級教師試卷分析的情況看，各年級學生對基礎(chǔ)知識掌握不是很好。語文的閱讀理解失分較多，究其原因是學生不會審題、理解能力較差。部分學生作文跑題，甚至不會寫。數(shù)學的計算學生大部分完成的的還行。但在靈活思考，解決問題上學生失分最多，數(shù)學成績兩級分化比較嚴重。
二、分析教學現(xiàn)狀及主要原因
�。ㄒ唬┙處煬F(xiàn)狀：
我�，F(xiàn)有教師13名，1日請產(chǎn)假，大部分教師都能認真做好教學的常規(guī)工作，目前教學質(zhì)量滯后的原因很多，有直接原因，也有間接原因，主要有以下幾個方面：
1.教學理念沒有及時更新。有些教師角色轉(zhuǎn)化不到位，教學
方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化，許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰，學生圍著教師轉(zhuǎn)。有人來聽課是一種教法，真正上起課來是另一種教法。
2.課標理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，學法指導不夠。新課標教材，其編排意圖，內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進行課堂教學實踐活動提供了充分的空間。課堂教學過程中就例題講例題，就課文讀課文，就練習做練習的現(xiàn)象嚴重，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。
3.有效教學時間不夠。有的教師平時看起來忙忙碌碌，出了力，盡了心，但學生的成績并不理想。原因就是上課做的無用功過多，教學上沒有抓住重點、突破難點，學生的學習興趣不濃、學習效率低下，導致學習效果不佳。
4.后進生輔導缺乏計劃安排，隨意性大，轉(zhuǎn)化率低。每個班級都不同情況的存在一些后進生。他們學習困難的原因是多方面的，教師采取針對性的措施不到位，后進生進步的幅度不明顯。
5.各項教學常規(guī)工作不到位。表面看起來，我們的各項教學常規(guī)工作都做得很好，但在具體操作上缺少實效，比如教案，每位教師都寫得很好，但實際發(fā)揮作用的不多。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，學生學習還是很被動。作業(yè)訓練形式單調(diào)，布置作業(yè)很隨意，作業(yè)效益不高。
�。ǘ⿲W生狀況：
一是留不住優(yōu)質(zhì)生源。由于我校地處邊遠山區(qū)，有條件的.家
庭，其孩子往外轉(zhuǎn)學的現(xiàn)象嚴重，造成了優(yōu)質(zhì)生源的嚴重流失。
二是家庭教育的隱性缺失。由于農(nóng)村學生家長素質(zhì)及認識程度不夠，再加上部分家長外出打工做生意，把孩子托付給自己的父母或親戚照看，暫時監(jiān)護人根本無視學生的學習情況，有些學生的家庭作業(yè)應(yīng)付了事或干脆不寫。即使老師與家長溝通，家長也只是隨口說說。這樣缺乏學生的主動學習和家長的密切配合，只靠老師單方面的努力，就導致了各班中都有部分后進生。
三是由于近年來學籍規(guī)范管理，導致個別學生本來還在讀二年級的，卻要跳級讀三、四年級。本來這部分學生基礎(chǔ)就差，突然變成空降兵，當然就更差了。
保護海洋的作文600字8
一．試題綜述
試題突出了對中學物理主干知識的考查，突出了對學生基本能力的考查，對中學物理教學具有一定的指導意義。試卷能體現(xiàn)物理學科的特點，能體現(xiàn)對考生基本素質(zhì)和能力的考查。試卷有較好的區(qū)分度和一定的難度，有利于今后的備考復習，總的來說高考適應(yīng)性考試物理試卷是一份較成功的試卷。我們認為與理綜試卷相比較，物理單科試卷更有利于學生能力的培養(yǎng)和考查。
二、卷面中主要存在的問題：
1對基本概念理解不透徹，選擇題失分較多；
2.對實驗重視程度不夠，實驗題得分率低；
3.答題過程中不能認真讀題，審題不清；
4.答題過程表述不規(guī)范，卷面書寫混亂；
5.數(shù)學計算能力差，不能完成物理題中的數(shù)學計算。
三、今后學習中應(yīng)該注意的問題：
1.加強對基本概念與規(guī)律的理解
物理的學習重在理解，概念和規(guī)律是物理的基礎(chǔ)，尤其在第一輪復習中應(yīng)不放過任何一個基本概念和基本規(guī)律，學習過程中應(yīng)該注重對基本概念的理解。將所有的.知識記憶建立在理解的基礎(chǔ)上，切忌死背硬記。
2.掌握基本實驗原理和方法，注意實驗題型的特征，做好適應(yīng)性練習
實驗題是高考物理試題的一部分，在高考中每年的得分率較低，應(yīng)當從現(xiàn)在開始引起重視。實驗的學習要注重實驗原理與基本實驗方法的應(yīng)用，特別要學會各種數(shù)據(jù)的處理方法及有效數(shù)字問題。
3.學會審題，評時注意培養(yǎng)審題能力
審題是解題的前提，當作題時，不論是新題還是程題，我們都要認真審題，不盲目生搬硬套曾經(jīng)學過的解題方法，時刻要以分析和解決問題的態(tài)度處理問題，當題目文字表述較長，難理解時要反復讀題以理解題意，搞清楚物理過程、物理狀態(tài)、物理情景。
4.注意物理語言的使用和表述的規(guī)范性
用物理語言規(guī)范表述要靠平時養(yǎng)成，平時作業(yè)的過程中不僅要注意做題過程書寫的規(guī)范，還要注意物理語言表達物理思維過程的規(guī)范，特別是對于計算大題更要注意，避免不必要的失誤�？荚囍心茏龀鼋Y(jié)果的題要規(guī)范書寫，爭取拿滿分，做不出具體結(jié)果的題要規(guī)范表述思維過程，盡可能少失分才能拿高分。
保護海洋的作文600字9
高中一、二年級于３月中旬進行了本期首次月考，經(jīng)過認真的組織考試、評閱試卷、數(shù)據(jù)分析，各備課組長在任課教師試卷分析的基礎(chǔ)上，撰寫了一、二年級各學科質(zhì)量分析報告。為了便于老師們互通信息、掌握學情、把握教情，促進教學，提升質(zhì)量，特把各年級各學科質(zhì)量分析報告匯總?cè)缦拢?/p>
一、試卷分析
總的來講，這次月考大多數(shù)學科試卷能夠緊扣教材和課程標準，體現(xiàn)了本學段的重點和難點，能夠覆蓋到所講內(nèi)容，難易適中，結(jié)構(gòu)合理，具有較高的信度和效度。如：高一物理、生物、英語；高二語文、數(shù)學、英語、化學、歷史、地理、生物、物理等。但也存在某些問題，如：高二英語難度較大，單項選擇超出了學生所學內(nèi)容；語文的背誦部分也超出了本階段所學內(nèi)容；數(shù)學第二卷五道解答題的形式、結(jié)構(gòu)，考察知識點的分布、難度的撐控都不到位�；瘜W題目中個別字句有誤，給學生答題帶來困難；政治難度偏易，題量偏少；地理個別題目答案有爭議；高一物理個別題目難度較大。上述情況在以后出題時要注意改進。
二、答題分析
各備課組的質(zhì)量分析報告中，都進行了答題分析，有的還進行數(shù)據(jù)分析。如：高一的語文、數(shù)學、外語、政治、地理、物理、化學等；高二的數(shù)學、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等，列舉出最高分、最低分、平均分、及格率、優(yōu)秀率、分數(shù)段人數(shù)等。李紅娜老師的.高二生物分析、周吉培老師高二政治分析、蔡紅麗老師高二地理分析、段長順老師的高一數(shù)學分析、段青付老師的高一英語分析把每個題型或題目的得分情況進行了認真的統(tǒng)計和分析，并找出失分原因和應(yīng)對措施，對下一步教學有很強的指導意義。綜合各科情況，失分的主要原因有：
1、基礎(chǔ)知識不牢。知識與能力相輔相成，沒有一定知識的積累何談能力？語文平時積累不夠，文言文、現(xiàn)代文閱讀能力差，語言組織能力差；數(shù)學基本公式、公理、定理掌握不夠熟練，缺乏數(shù)學學方法和數(shù)學思想；英語語法欠缺、詞匯貧乏導致閱讀能力差；文綜課本知識生疏，知識結(jié)構(gòu)模糊，不會融會貫通；理綜基本概念不清，基本規(guī)律、基本公式不熟練。
2、答題技巧不足。每個學科都有不同的答題技巧，如語文的作文技巧，數(shù)學的思維方法，英語的整體理解，政治的要點作答，歷史的意境結(jié)合，地理的空間區(qū)域等。這些方面的缺乏，就會導致學生無從作答，答而無分。
3、答題規(guī)范不夠。語文、數(shù)學、英語都存在書寫問題，理綜的術(shù)語，文綜的表達也缺乏規(guī)范。這些也是學生失分的主要因素。
三、教學建議
1、教學上，強化基礎(chǔ)，降低教學重心。學生基礎(chǔ)太差已是不爭的事實，但是只停留于抱怨和憂慮無濟于事，只有切實行動起來，根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)和學習現(xiàn)狀，調(diào)整教學策略和教學方法，通過精講多練，夯實基礎(chǔ)，循序漸進才能讓學生逐步增強自信，取得進步。以學定教，適合學生的才是最好的。（一年級已經(jīng)行動起來）
2、學習上，重視閱讀課本，提高理解能力。閱讀課本不僅是語文、外語所必須的，也是其它學科學習的重要途徑和方法�，F(xiàn)在有些學生很少閱讀教科書，覺得簡單不值一讀，重點放在做題上，這是誤區(qū)。讀一讀課本前面的序言就知道學習這一模塊的意義和方法：讀一讀課本前面的目錄，就能了解這一模塊的主要內(nèi)容和知識架構(gòu)，數(shù)學讀一讀例題，就有了解題的思路；文綜讀一讀，背一背，知識才能貫通和聯(lián)系起來，理綜只要多讀多記，多思多想認真揣摩連試驗都不必做了（我們也沒有試驗室）。課前讀一讀叫預(yù)習，課后讀一讀叫鞏固。閱讀是輸入，是吸收，做題是輸出，是運用；沒有輸入，拿什么輸出？審題不清，理解不準，文綜考試連課本內(nèi)容都不知道，這都是缺少閱讀課本造成的。忽視課本的閱讀和學習，只專注于零碎的不系統(tǒng)的題目訓練，只能是舍本逐末、事倍功半。因此老師要引導學生重視課本的系統(tǒng)學習，教給學生閱讀的方法和技巧，幫助他們構(gòu)建清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，找出重點，抓住核心，在此基礎(chǔ)上，再輔以適當?shù)木毩�，拓展和延伸。其實，學習就是一個讀書“由薄到厚”再“由厚到薄”的過程。
3、教學管理上，要加強集體備課。僅坐在同一個辦公室里備課不叫集體備課。我們要求的集體備課是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。下一周該講哪個單元或章節(jié)了，我們就在約定的集體備課時間里，由事先確定的主備人說一說教學目標、教學程序、教學方法、教學的重難點、訓練的設(shè)計、作業(yè)的布置等，然后大家提出補充和修改的意見，形成統(tǒng)一的教學思路，大家再根據(jù)這一思想，寫出教案，實施教學。在實際教學時，老師可以充分發(fā)揮個性特長和教學藝術(shù)。這樣做能發(fā)揮集體智慧和團體力量，促使學科成績的整體提升。
4、開展聽、評課活動。聽、評課活動是相互學習、共同提高的有效手段。教學有方、教無定法。同樣一節(jié)課、同樣一個知識點，教法因人而異，哪種方法效果更好，有比較才有鑒別。當我們抱怨學生，我講了多少遍，為什么你們就學不會的時候，是否反問一下自己，我講了多少遍，為什么就教不會學生呢？聽一聽別人的課，或許某個細節(jié)就讓你有所感悟或靈感閃現(xiàn)，原來問題這么簡單。
5、備課組要加強研討，尤其要精心設(shè)計課堂練習，提高課堂練習的有效性。在擬定單元測試、周考或月考試卷時，一定要以相應(yīng)時間內(nèi)的教學內(nèi)容為主，充分理清知識點，不必拘泥于高考試卷的綜合模式，不求學科覆蓋面，只管所學再現(xiàn)率。加強針對性，突出重點和平時作業(yè)中的易錯點，爭取做到周周清、月月清。
保護海洋的作文600字10
本學期的教育教學工作已過去了一半，為了全面了解前半學期的教育教學情況，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不斷促進教師教學改革，為后半學期的教育教學工作奠定良好的基礎(chǔ)，我校于20xx年11月20日下午在五年級教室召開了20xx—20xx學年度第一學期期中考試質(zhì)量分析報告會。
會上，各科任老師認真分析了自己前半學期的教學現(xiàn)狀，從期中考試的得與失，認真反思了教學中存在的問題和今后教學應(yīng)該改進的措施。教師們各抒已見、毫無保留地把自己的教學經(jīng)驗告訴同仁，彼此集思廣益，真誠交流，能抓住實際問題展開探討，提出個人獨到的見解。如六年級X老師提出如何狠抓學困生的方法——從細節(jié)抓起；XXX老師說明教學要抓住重難點，有效突破；XX老師感悟到語文教學要重視培養(yǎng)學生的自讀自悟能力和習作技巧；XXX老師重點提出要在作業(yè)質(zhì)量上下功夫，不斷培養(yǎng)學生良好的學習習慣等。教師們的反思實在而明確，為今后改進教學明確了努力的方向。
教師匯報交流后，X校長做了總結(jié)講話。她肯定了教師能用心反思教學，結(jié)合實際談問題。同時對今后的考試分析工作提出建議——教師們應(yīng)針對教學實際的共性問題展開研討，實實在在探究解決問題的策略，從而指導改進實際教學工作。她指出分析會就是要深刻反思不足，促進教師相互交流研討，群策群力解決實際問題，不談空話、空理論，研討后要形成切實可行的方法或策略。最后X校長要求全
體教師要富有愛心，時刻關(guān)注每一個學生的發(fā)展。在工作中要兢兢業(yè)業(yè)，講求方式方法，虛心向經(jīng)驗教師學習，努力提高教學效率和質(zhì)量。希望教師們增強集體榮譽感，為學校教育質(zhì)量總體提升貢獻自己的力量。
通過這次考試質(zhì)量分析會，老師們定會從中有所啟發(fā)和收獲，學校在教學管理上也進一步明確了改進方向：
1、嚴抓各項常規(guī)工作。
（1）進一步完善教學常規(guī)檢查制度。在新的學期，要以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。在期中，我們還準備組織開展教學質(zhì)量調(diào)研抽測活動，組織全體教師監(jiān)考并進行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時間效益。
�。�2）抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量逐步提高。
一抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的`關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確�！�
二抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續(xù)組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改
進，促使每一位教師的課堂教學質(zhì)量意識不斷提高。
三抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學期我們將進行作業(yè)批改的檢查，要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認真，學生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎(chǔ)關(guān)。
2、加強學習，引領(lǐng)成長
�。�1） 業(yè)務(wù)學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。
�。�2）組織教師觀看教學錄像。充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用，引領(lǐng)教師學習課改新理念，展開研討，探究教與學的策略。
（3）繼續(xù)抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。
3、加強隨堂聽課。
新的學期，教導處要不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后查教師的教案、聽教師教學設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，督促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的高效性。
4、認真組織開展好每次的教研活動。
要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。
眼界決定境界，思路決定出路。本次期中考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更是對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。
保護海洋的作文600字11
�。ㄒ唬┛记榉治�
1、考試內(nèi)容：經(jīng)濟生活第一單元三課，第二單元第四課，一共四課內(nèi)容主要考查經(jīng)濟生活的中消費的基本條件，影響消費水平與結(jié)構(gòu)的因素、支配消費行為的心理，正確的消費觀以及消費離不開生產(chǎn)，社會主義必須大力發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)理論及在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)和應(yīng)用。
2、考試成績：
學年平均分為61.5分，成績呈正態(tài)分布，實驗班位居第一序列，其中2班第一，1班第二，7班第三，相對來看實驗班序列4班、5班成績不算理想，位居第七位和第六位，班平均成績在學年平均成績之上.普班考的最好的班級是20班平均成績?yōu)?0.7分，其次是14班平均成績?yōu)?9.7分.
�。ǘ⿲W情分析
1、學生是剛進入高中學習的學生，自主學習、合作學習、探究學習的自覺性、主動性還不夠，學習方式、方法還有待改變。
2、課時每周兩節(jié)，課時量少，教學內(nèi)容多，練習時間不夠，課后復習鞏固不及時。出現(xiàn)基本理論模糊、實際應(yīng)用理論不準確，知識運用出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。
3、學生對政治學科學習不重視，對知識的把握只停留在課堂的學習理解，課后的思考、鞏固流于形式，甚至幾乎沒有復習鞏固的時間和習慣。
二、試卷分析
1、相對選擇題的準確率高一些，多數(shù)準確率在80%左右，出現(xiàn)問題主要是對知識的深入理解上；主觀性試題問題突出，主要表現(xiàn)是第一，基礎(chǔ)理論記憶不扎實，其次是理論的準確性不夠，三是實際應(yīng)用能力有待提高。
2、學生規(guī)范答題的意識及能力有待提高，書寫不清晰，語言不通順，卷面不夠整潔。
三、解決措施
1、加強基礎(chǔ)知識的訓練，課堂注意強調(diào)，課后及時鞏固，充分調(diào)動課代表的積極性，通過課代表的實際工作，帶動班級的學習積極性。
2、調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性、主動性，課前布置預(yù)習，安排時政播報，提高學生的參與意識，進而提高學生的學習熱情。
案例2
高三第一次月考成績分析
9月15日，學校進行了高三本學期的第一次月考。語文試卷采用高考模式。總分150分，時間120分鐘。試卷難度較大，普通班與試驗班的差距較大。
我所任教的高三（5）班（文科實驗班）和高三（8）（理科普通班），都在平行班中列第一。（5）班55名學生參加了本次考試，及格率為85%，平均分98.73，110分以上的學生有8人，100--110分的學生有18人，90--100分的學生有20人，不及格9人。（8）班40名學生參加考試，及格率32%，平均分85.23，100—110分的有5人，90—100分的.有8人，80-90分的有17人，70—80分的6人，60-70分的4人。總體看來，本次的月考成績正�！，F(xiàn)就我們班本次月考的成績進行如下試卷分析：
選擇題
第一大題5道語言文字應(yīng)用，其中第一題拼音錯的特別多，很多同學覺得讀準字音還是有難度，特別是常用字的多音字。第二題的錯別字要求找一個錯別字，這就要求學生能將每個錯別字找出來，否則容易失分，也正因此，大部分同學是猜的，得分較低。第三題成語，“振聾發(fā)聵”的理解是望文生義，很多學生不知道用在哪里，所以選擇也是模棱兩可。第四題語病題是本大題得分較高的一題，很多同學能從語病的特點入手，把握句子，這大概和語言文字應(yīng)用地學習有關(guān)，已經(jīng)有較好的效果。第五題文學常識，按理說是這一大題中要求最低的一題，但學生的十分卻是最高。本大題共15分，（5）班平均得分10.44分，（8）班平均得分6.78分。
第二大題社科文閱讀，本題共四題12分，（5）班平均得分6.7，（8）班平均得分6.3分，在這題上，8班做的不錯，這一題是科技文的理解，需要理性的思考和邏輯思維能力，正因此，理科班的同學占優(yōu)勢。
第三大題文言文閱讀，本題共四小題12分。（5）班平均得分8.71，（8）班平均得分7.21，這一題是文言知識的考察，題目設(shè)置為實詞、虛詞、文義理解、文章分析，其中第一和第二題涉及到學過的知識運用，在這點上，學生沒有把握好，錯誤率較高。
主觀題
文言文句子翻譯。這是課外的文言文句子翻譯，共9分。要求較高，但如能結(jié)合學過的文言知識，還是可以拿高分的。（5）班平均分4.8分，（8）班平均分3.1分，這題得分較低，在翻譯的詞語與重點把握上還不夠。
古詩詞鑒賞，本題8分。（5）班平均分5.6分，（8）班得分4.1，明顯文科班的得分高，這主要在于語言表達，與詩歌的感性理解能力，這是8班學生地弱勢。
名句默寫，共8分。5班得分為5.9分，8班5.5，這是沒有難度的記憶題，如果作為高三的學生默寫還成問題，那么首先就是學習的態(tài)度問題。
現(xiàn)代文閱讀，共22分。5班平均得分13分，8班平均得分11分，這題對現(xiàn)代散文的理解和分析，在答題中需要欲言組織能力，特別是在對句子的理解上，很多同學沒有結(jié)合文章內(nèi)容來看，失分較多。表達題，共4分。5班平均分2.57，8班2.56，這題的難度不大，能概括段意在組織好句子就能拿分。
作文，共60分，是半開題，——還會回來嗎？因為在高中階段第一次寫這樣的文章，有些同學拿到手有些手足無措。5班平均得分41.2，8班平均得分40.1，對作文題的理解和語言的表達上，不是很理想，雖然沒有特別低分的文章，但也沒有特別出彩的文章。針對以上的問題，在以后的教學中要注意以下的問題：
1、兩個班級的教學上要體現(xiàn)各個班的不同特點和不同要求，在備課上不僅要考慮進度，更要考慮，因材施教。
2、兩個班級的默寫都存在問題，對于此題得分特別低的同學出了平時多默多背，還要從思想上讓他們重視這個題目。
3、選擇題的基礎(chǔ)要從平時的點滴做起，讓學生平時積累。
4、主觀題的答題規(guī)范要多訓練，多指導。
5、作文題的理解和內(nèi)容的選擇，以及語言的出彩都不到位，要
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學生成績已出來，我對我班這次考試作了認真、仔細分析，情況如下：
班級整體成績與上次月考相比，總名次有所下降。除英語之外，其它各門學科相對于其他班都有很大差距。語文83.26與最高班88.11相差近5分，數(shù)學88.05與最高班97.25相差近9分，政治89.09與最高班89.98相差近1分，歷史83.71與第一名班級相差87.88相差近4分，物理71.10與最高班相差79.48相差近8分，化學70.51與最高班91.54相差近21分，體育32.76與最高班39.56相差近7分，總分483.67與最高班512.60相差29分。
我認為影響學生學習成績提高主要原因在二個方面，一是在上課；二是作業(yè)。原因主要有以下幾方面：
1.本班女生較多，對于理科學習本身是弱項，但她們沒有多向理科傾斜。
2.還有早上來抄作業(yè)的現(xiàn)象，有的學生雖然沒有抄，但目的是為了應(yīng)付交，馬馬虎虎去做，有的學生做選擇題連題目也不看，ABCD隨便寫一個。
3.學生不能自主學習，學習處于被動狀態(tài)，學習氣氛不濃。
4.平時沒有養(yǎng)成認真細心的習慣，考試時馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。特別是前兩名吳曉宇和王凱軍。
5.上課聽課質(zhì)量差，大多數(shù)都是考過的題，特別是化學都是原題，但學生不得分。
在本次考試結(jié)束后，我分別對多個學生進行談心交流，及時了解學生思想動態(tài)，學習狀況，并對他們進行思想教育。在這基礎(chǔ)上，下階段我爭取做到：
1、鼓勵學生學習熱情，增強學習主動性，養(yǎng)成更好的學習習慣。
2、加強常規(guī)管理，樹立正氣，力爭形成良好的班風、學風。
3、做好每個學生的思想工作，保證每個學生能配合各科老師認真上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量完成各科作業(yè)。特別向理科多傾斜。
總的來說，通過這次考試看到我班與其它班級的差距，我感到任務(wù)相當艱巨。但我們老師的`信心還在。我堅信，只要我們不放棄，堅持不斷的努力，一定會縮小差距。
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緊張的期中考試已經(jīng)落下帷幕，期盼已久的成績也已出爐，針對我所任教的15班，有喜也有憂。下面，我就對本次的考試成績做一分析及反思。
(一) 試卷分析
本次試卷覆蓋面較廣，涉及題型多。有對基礎(chǔ)知識的考察(如字音、字形、詞語釋義、課文理解、語病、及古詩文默寫)，也有對文章的理解(包括文言文和現(xiàn)代文)，還有對學生綜合能力的運用(如寫作)。
(二) 學情分析
經(jīng)過一個學期的學習，學生已經(jīng)漸漸適應(yīng)了初中的'學習習慣和學習方法，對于初中的做題思路慢慢熟悉，所以有許多學生的成績考得還是比較理想，但也有一部分學生還需要教師在以后的教學中作進一步的引導，爭取讓全部學生盡早適應(yīng)初中生活和學習習慣，培養(yǎng)學生的做題能力。
(三) 成績分析
這一次的考試成績總體來看還是比較理想。第一題是積累運用，滿分的只有16人;第二題是文言文，滿分的有17人;第三題是課內(nèi)現(xiàn)代文與課外現(xiàn)代文的比較閱讀，滿分12分，12分以上的有45人;而課外現(xiàn)代文的閱讀滿分是17分， 10分以上的就有18人;第四題為寫作題，滿分是50分，而一類卷只有28人，二類卷的人數(shù)稍微多一點。
綜觀全局，學生對基礎(chǔ)知識掌握的不是很牢固，還需要進一步夯實。課內(nèi)文言文也必須加強，失分最多的是課外現(xiàn)代文的閱讀，這就需要做教師的做好對學生的督促與輔導，教給學生做題方法，由課內(nèi)進一步延伸至課外，提升學生的做題能力。
(四) 反思
學生之所以考出這樣的成績，是有多方面的原因，一方面是學生的自覺學習意識不強，還沒有形成主動學習的習慣;另一方面，做教師的應(yīng)做好對學生的管理與組織作用，培養(yǎng)好學生的學習習慣和做題能力。
總之，對于這次的考試成績，應(yīng)用一種客觀的眼光去對待。在以后的教學中，教師應(yīng)做好培優(yōu)工作;同時，還要加強邊緣生的促進工作，也要關(guān)注學困生的學習。力爭更上一層樓。
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由于受疫情的影響，學校不能正常開學。為了不耽誤學生的學業(yè)，各地都在有序組織網(wǎng)上教學，這樣既不耽誤孩子的課程，也能夠保障師生的安全，經(jīng)過了三個多月的線上教學，新授課的教學已經(jīng)結(jié)束，只剩下總復習了。然而對于這種教學方式，并不是能夠得到所有學生和家長的理解，由于網(wǎng)課學習時間短，學生自律性較差，加上家長上班孩子在家無人監(jiān)管等等，部分學生學習就跟不上，網(wǎng)課學習不能向平常上課那樣有時間思考，由于不能與老師實時互動，所以網(wǎng)課存在一定的局限性，學生理解不透徹。有的學生能夠認真完成網(wǎng)課，而有的學生對這種教學方式就不積極，也讓老師和家長操碎了心。
通過這幾個月的網(wǎng)絡(luò)學習，這次期中考試我們同樣采取了網(wǎng)上檢測。這次數(shù)學檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實的反應(yīng)出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。從卷面看大致分為兩大類，第一類是基本技能，通過填空、選擇、判斷、口算、計算和畫圖的檢測。第二類是綜合運用，主要考察學生對方程的應(yīng)用、計算及知識的靈活應(yīng)用。通過檢測我們發(fā)現(xiàn)了很多問題：比如人數(shù)不齊，測試效果差，學生審題不清等，具體情況如下：
1、學生參與率沒有達到百分之百。每次考試總有這么幾個人不參加，趙鑫堯、丁佳慧、候荇、姜紫月、任尹靜。
2、測試效果不盡如人意，成績太低，這就說明平時聽課效率不高，又沒有及時復習。如哈富源，孫雨菲客觀題都是零分，
3、學生在做題過程中沒有認真審題，學習習慣較差，做題準確率低，作圖不標準。
4、家長也沒有起到監(jiān)督檢查的作用，個別同學雖然相隔千里，但仍然有抄襲現(xiàn)象。還有個別同學竟將網(wǎng)上答案原原本本地下載下來。
學生在學習中存在的問題
1、學習興趣不濃，主動學習欲望不強，厭學情緒較為嚴重，尤其是學習有困難的學生，家長缺乏監(jiān)督，學生也已經(jīng)放棄了自己。
2、學生學習習慣不好，方法不當，大多數(shù)學生存在“等、靠”的思想，不注重積累、反思、歸納總結(jié)。
3、學生的知識遷移能力、提取信息的能力、運用能力亟待提高。
4、答題、書寫不規(guī)范，非智力因素失分較多。
5、部分學生成績不穩(wěn)定，老師訂住了，成績就上來了，稍一放松，成績就掉下來了。
開學后的補救措施：
1、利用適當時間對學生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育。
2、以平時的'作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的指導。
3、及時總結(jié)成績，分析不足，提出要求，做好培優(yōu)補差工作的查漏補缺。
4、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。
讓優(yōu)生交流自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
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年級：___ 年級組長：__ 時間：_____
【分析報告提要】
一、 成績分析
二、 各班學情分析
初一(1)班第一學期教學情況分析
三、 基本情況介紹
本班現(xiàn)有人數(shù)55人，其中男生22人，女生33人。
四、學情分析
班級構(gòu)成特殊，學生表現(xiàn)自私霸道，不會包容別人。部分學生缺乏主動學習的意識，學習習慣較差，家庭作業(yè)完成不好，不會的問題不請教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進入不適應(yīng)初中老師教學方式，沒有掌握學習方法，學習較為吃力，上課不能及時記筆記，不會抓重難點。
五、 教情分析
我班各任課老師均能認真完成教學，尤其數(shù)學和英語，課下輔導較為及時，利用自習課時間督促檢查，使一些中等學生進步較快，很多后進生因為基礎(chǔ)太差，成績?nèi)允苡绊�。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進提高。
六、 改進措施
1、 進一步提高班級干部的管理作用，加強優(yōu)秀學生的.帶頭作用。
2、 加強學生思想教育，教育學生學會包容別人，培養(yǎng)主動學習的意識。
3、 與家長的溝通，共同教育學生。
4、 開展一些有意義的課外活動、讀書活動。
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