不一樣的課_600字
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教室外片片潔白的雪花隨著黑板上數(shù)學老師的聲聲筆頓落下，可在這第一場雪的“誘惑”下，還有誰會堅定不移地思考那繁瑣的數(shù)學題呢？同學們紛紛探向窗外看這白色的世界，心里也在嘆息著下節(jié)體育課的泡湯。
“叮鈴鈴”下課鈴終于響了，我們迫不及待地跑出教室，卻被班主任邱老師來了一個當頭堵截。眼看著邱老師一步步走上講臺，教室里哀聲連連：“我就知道這節(jié)體育課一定不會上了�！闭f著，邱老師笑瞇瞇地望著大家，說道：“同學們，咱們出去站隊，這節(jié)課我?guī)е蠹页鋈ゴ蜓┱蹋 苯淌依锛澎o了三秒鐘，還沒等我反應過來，后排已經(jīng)有人喊起了“老師萬歲”。
外面的雪已經(jīng)停了，只留下一片白茫茫的大地，好像上帝打翻了糖罐，將人間鋪滿了一層細綿的白砂糖。不遠處立著個迷你小雪人，大概是課間哪個貪玩的同學溜出來堆的，小雪人張開雙臂，臉上的小石子搖搖欲墜，在空曠的廣場上，顯得格外可愛。班里幾個頑皮的男同學率先發(fā)起了進攻，引發(fā)了女生的慌亂，女孩們聯(lián)合起來反擊，不時聽見有男生浮夸的慘叫和得意的嘲笑。邱老師作為男生也加入了女生的隊伍，在男同學們的起哄聲中，大家紛紛開始轉移目標，邱老師成了群起而攻之的對象，可憐的邱老師寡難敵眾，不一會兒衣服就濕透了，大家望著連帽子里都有雪球的邱老師，情不自禁地哈哈大笑。
快樂的`時光總是很短暫，每個人都玩得很盡興，不舍得和這節(jié)珍貴的體育課說再見。在下課前的最后5分鐘，邱老師帶領大家掃清“戰(zhàn)場”，一節(jié)特殊的體育課就這樣結束了。這節(jié)難忘的體育課，在三年后的現(xiàn)在，每當我回想起，仍然是歷歷在目。
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在學校，上課是一件大家都不是太喜歡的事情，而有一次課，我覺得與眾不同。
記得那是三年級的一堂課。老師把我們帶到滿是攝像頭的一個教室，“今天不上課，自習�！比缓缶妥吡�，還故意大聲地關上了門。
我心想“不會是前幾天我們太吵了，老師不愿意教我們了吧？再加上這里有這么多的監(jiān)控，一定有‘陰招’�！庇谑俏叶硕苏刈�，不敢出聲。
周圍的人看著我坐好，呢不敢動聲色，都認真地看著語文資料……過了一會兒，有幾個同學實在控制不住自己了，悄悄地和身邊的人講起話來，邊上的同學看見已經(jīng)有人“動手”了，趕緊加入他們的隊伍，漸漸地悄悄變成了大聲。
一瞬間，你說一句，我講一句，此起彼伏，各種聲音充滿了整個教室，教室頓時沸騰起來了，猶如菜市場的早市般熱鬧。而我和幾個安靜的同學依然保持原來的模樣，安靜地看書、做作業(yè)。其實我也很想加入他們的談天論地，但一直覺得這塘課太詭異，所以還是選擇老老實實地坐在座位上吧。
到了下午，老師讓我們看“真人秀，”同學們立刻歡呼起來。老師開始播放了，我們安靜地盯著屏幕，映入眼簾的是教室、竟然是一個教室，那個熟悉的教室！同學們一下子就猜到了，那個充滿攝像頭的教室，那堂不一樣的自修課。隨著時間的移動，那幾個講話的'同學“露出了馬腳”，紅了臉，一臉的尷尬。而我們幾個安靜的同學頓時覺得驕傲得不得了，自信滿滿！
播放完了，老師開口了，“請那些講話的同學抄寫以下一句話‘我不再講話了’二十遍。平時我上課的時候睜一只眼，閉一只眼�，F(xiàn)在在這么多攝像頭的見證下，抓個正著，大家也都看見了。請你們自覺抄完這句話�！�
我聽了后不禁想到：要不是我早有預料，我也要抄寫‘我不再講話了’二十遍了。于是那個講話的一派開始抄寫“我不再講話了�！笨粗麄冸m然撅著嘴，但嘴里不敢發(fā)出一點聲音，沙沙地寫著‘我不再講話了�！�
這就是那堂不一樣的課，一堂與眾不同的課。
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往常，我們的語文課總是十分安靜，今天我上了一堂不一樣的語文課。
“叮鈴鈴……”響亮而又清脆的鈴聲響了起來。此時的我們已經(jīng)安安靜靜地坐在教室里，等待著嚴厲的語文老師走進教室。過了一會兒，門外傳來了高跟鞋踩在地面上發(fā)出的“咚咚”聲音，緊接著，老師的身影出現(xiàn)在教室門口。她仍板著臉，可是，她的手里卻拎了一大兜東西。里面到底是什么？我們面面相覷，有的人說：“不會是考卷吧？”隨即，我們的臉上露出驚慌的神情。有的說：“難道是好吃的？”另外一個人說：“不可能是吃的，老師怎么會發(fā)吃的呢？”
正在我們不知所措地時候，一陣清嗓子的聲音響了起，全班都立刻安靜下來。老師嚴肅的神情稍稍緩和了些，她瞇著眼睛，微笑著說：“今天，我們來品嘗一下香蕉，待會，每人拿到一根香蕉之后，先仔細觀察它的形狀和顏色，然后細細品嘗！”我們開心地歡呼了起來。不多久，我的手里就拿到了一根香蕉，形狀彎彎的，好似一個彎彎的月牙，又像一條小船，我瞥了一眼我的同桌，哈哈，他已經(jīng)開心地吃了起來，臉上溢出幸福的`笑容。我也剝開了香蕉皮，咬了一口，恩，香蕉真甜，它的肉很飽滿，給人一種充實的感覺，怪不得，猴子愛吃香蕉呢！漸漸地，全班都響起了品嘗美味香蕉的聲音，“恩，真好吃！”正當我們以為這堂課就這樣結束的時候，老師宣布了一個晴天霹靂：每人寫一篇關于香蕉的文章。我吃驚地瞪大了眼睛，我的同桌也張大了嘴巴，停在半空中。果然是“螳螂捕蟬，黃雀在后”呀！說也奇怪，這節(jié)課沒有一個人抱怨作文難的，大家都文思泉涌，在紙面上奮筆疾書起來。
漸漸地，我的思緒飄向了遠方，往常，我們只是呆呆地坐在座位上，機械地按照老師的指示做事。老師說往東，我絕不敢往西，如果犯錯，一定會被重重責罰；而今日，這節(jié)語文課變得截然不同。
這堂不一樣的語文課，既讓我體會到語文課的樂趣，也讓我品嘗到香蕉的美味。
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以前，騎上十幾分鐘車，才能到學校。而今，家就是學校，起床，邁開一步，便是學習的課堂。
網(wǎng)課多么有趣。只要走幾步，便到達了“學�！�，無需關心天氣，管他是刮風還是下雨。最有趣的，還是我們上課的方式。我坐在電腦前，老師在對面，感覺老師在單獨給我上課，仿佛一對一教學。神奇的是，沒聽清楚的，我還可以回看，要做筆記，我可以按暫停鍵，覺得老師的`語速太慢，我還可以按照1。25倍速播放。嘿嘿，我還可以控制課堂進度呢。哈哈，我的課堂我做主，我在心里偷著樂。上課時，我只聽見老師的聲音，卻不見老師本人，真是“但聞其聲，不見其人”啊。于是，我根據(jù)老師的聲音，在腦海中勾勒老師的形象，猜測老師的年齡，好有神秘感。
網(wǎng)課雖然有趣，但是也給我?guī)砹瞬簧贌⿶�。真可謂是把雙刃劍。
網(wǎng)課，網(wǎng)課，當然是要用網(wǎng)的課�？墒�，我家的網(wǎng)絡總是堵塞，網(wǎng)一卡一卡的，老師說話便一頓一頓的，像個機器人似的，別提有多慢，急得我團團轉，聽課慢，作業(yè)就慢，可怎么辦呢。網(wǎng)課要用電腦，每天對著電腦幾個小時，害我眼睛酸酸的，必須不停眨眼，不時望遠處，才能有所緩解。真擔心眼睛會近視呢。除了學習，我還要統(tǒng)計小組學習完成情況，于是提示鈴響個不停。記得有一次錄制讀美文的視頻時，QQ又響起“叮叮聲”，就當是讀美文的背景音樂吧，我沒有理會，繼續(xù)讀了下去。
煩惱也好，有趣也罷，都是一次獨特的人生經(jīng)歷。只有好好學習，就像在學校里學習一樣，這段經(jīng)歷才有意義。
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嘿！快看那兒！兩位男同學正赤面耳紅地握住對方的手，努力把手往自己這兒扳。哦？你問我他們在干什么？當然想都不用想，他們正在比賽扳手勁呢！
這節(jié)作文課沈老師給我們講說讓我們進行扳手勁比賽，我們一聽，便迫不及待摩拳擦掌，躍躍欲試。
我拿著我的號碼牌，尋找我的對手。一發(fā)現(xiàn)，我的對手卻是看起來瘦骨如柴，事實上卻力大如牛的.陶嘉怡。陶嘉怡一知道我就是她的對手，她先是上下打量我一翻，隨后她巫婆般的尖笑刺激著我柔弱的耳膜。我不甘示弱，我?guī)е乘粦?zhàn)的心情上了“戰(zhàn)場”。我在第一局，用盡力氣將她扳下，這使我趾高氣揚起來。第二局，陶嘉怡不慌不忙地握住我的手，要不是摸到她手心里的汗，表面上一點兒也看不出她有絲毫的緊張。男生們伸長脖子目不轉睛地盯著我們看。我由于有點急于求成，陶嘉怡便抓緊機會將我扳下。我毫不灰心，整裝待發(fā)準備下一場比賽�！伴_始！”我和陶嘉怡仍然紋絲不動，我的手已經(jīng)開始酸了，但看見陶嘉怡眉頭緊皺，我又放松起來，沒想到陶嘉怡一把將我拿下。我垂頭喪氣地被淘汰了。
來看看男生組吧！男生們?yōu)榱孙@示自己是大力士，早早地做好準備，男生們全部都在做伸展運動，活動活動筋骨。不知道的人還以為在跳廣播體操呢！言歸正傳，在沈老師的一聲令下，各組選手使出了吃奶的勁，各個鼓足腮幫。經(jīng)過幾輪淘汰賽，最后剩下一位胖子和一個力氣也不容低估的瘦子，很明顯，胖子在體形上就打倒對方，仿佛給對手一個下馬威。果不其然，胖子勝利了，他開心極了，居然向沈老師發(fā)起挑戰(zhàn)，結果不用猜也知道。班級仍然沉在歡聲笑語中……
經(jīng)過這次游戲后，我明白了遇事都不能氣餒，也不能驕傲。一定要知難而上。
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這一次的五一與平常大有不同，因為今年由于疫情，本該與家人歡聚一堂的我們，卻在學校和老師、同學們共度了這個不一樣“五一勞動節(jié)”！
在學校里，我們開晚會、看電影、上反轉課、學街舞……大家玩得不亦樂乎，其中讓我最難忘的還是那節(jié)不一樣的“語文課”。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴”上課鈴聲響了起來，同學們伴著鈴聲立刻回到座位坐好，接著嚴老師邁著輕盈的步伐走上講臺，微笑著對我們說：“同學們不是都喜歡玩游戲嗎？今天老師就和你們一起玩游戲，這個游戲的名字——你比我猜�！彪S著嚴老師的一聲令下，語文課瞬間變成游戲課，同學們激動不已，有的'同學拍手叫好，有的同學瞪大眼睛，似乎不敢相信自己的耳朵，有的同學摩拳擦掌，有的同學正在考慮如何獲得榜首……
我和同桌一組，班里一共分為23組，嚴老師剛宣布完比賽規(guī)則。第一組兩位同學就迫不及待地上場，緊接著是第二組、第三組，第四組……過了許久，終于輪到我們這組了，我的心仿佛有一只小鹿在“呼呼”跳，我回想起前面幾組同學，不是因為比劃的人描述不準確，就是因為時間不夠而“陣亡”。我是猜的，剛開始我們特別順利，我與同桌配合默契，絲毫不輸給別人，可當同桌比劃到第三個詞的時候，說：“會吐絲的”。我脫口而說“蜘蛛”，結果引來連一陣哄堂大笑，我意識到自己說錯了，立馬開動腦筋想了又想，此時，看到我的搭檔比出了蜘蛛俠的手勢。我立刻答道：“蜘蛛俠”，話音剛落，一陣雷鳴般的掌聲撲面而來，但是好景不長，猜到第四個的時候，時間到了，我們第17組遺憾下場。
雖然我們只猜對了三個答案，也是個不錯的成績，盡管沒有獲得小獎品，但其中的收獲卻一點也不少，這一節(jié)語文反轉課真是有趣極了，期待下次的“語文課”如期而至。
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今天下午，我們作文訓練班的同學一起上作文課。但這不是一節(jié)普通的作文課，這而是一節(jié)有趣的作文課。
一開始上課，老師給我們玩了一個游戲，“名偵探柯南”。老師寫了一個數(shù)字在紙上，然后讓我們來猜這個數(shù)字，但這只有5次機會來讓我們來猜。老師并提醒大家，這是一個一位的自然數(shù)。
第一個機會又會是誰的呢？同學們都信心十足地舉起了手，老師看了看同學們，就說：“小偉，你先說說看，這個數(shù)會是多少？”小偉沖滿自信地說道：“這個數(shù)應該是5�！蔽覀兌枷Ｍ谝淮尉湍懿聦�，那么老師就會在黑板上寫一個大大的“Yes”�？墒�，老師說這個數(shù)不對，然后就在黑板上寫了仨大字：太大了！小偉看了這三個字，就無精打采地坐下了。
第2次機會又會被誰爭取了呢？同學們再次信心十足地舉起手來。第2次機會被四〈3〉班的一位同學奪去了。這位同學說：“這個數(shù)字是4！”我們都非常想老師說的是對的`，但是老師又在黑板上寫“太大了”。我們都大失所望地嘆氣，這位同學也悶悶不樂地坐下了。這下范圍縮小多了，我想這個數(shù)是2。
我信心十足地舉起了手，老師把我叫起來，我肯定地回答道：“老師，這個數(shù)是2�！蔽覀儜阎Ｍ�，但是，老師在黑板上寫的是“小”。哎！有失去了一次機會。但是，同學們卻樂不可支，因為4和2中間只有一個數(shù)，（非小數(shù)）那就是3了。同學們都爭先恐后地回答道：“這個數(shù)一定是3……”同學們回答得是那么響亮。老師在黑板上寫了一個大大的“Yes”。同學們都高興得手舞足蹈……
這節(jié)作文課真有意思��！
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終于又迎來了我最愛的音樂課，王老師生病，我想：今天會是誰來給我們代課呢，會不會又是自習？我的心里充滿疑惑。
打上課鈴沒多久，一位頭上頂著黑帽子，身穿棕色大袖子衣服的年輕老師走進我們的教室。這位老師十分熱情地向我們打招呼：“大家好，你們可以叫我‘小白老師’。我是一名音樂舞蹈老師。今天，我要教你們‘抖音動作舞’�！倍兑�？我一臉疑惑地看著老師，老師怎么會教我們抖音動作舞。全班同學都意識到這個問題，有的在一起討論，有的滿不在乎，還有的墜入了想象之河。
“開始了，我先給大家示范一遍�！蹦俏恍“桌蠋熡H切地說道。我們立即收住自己的話題，目不轉睛地看著老師。老師終于開始了她的表演，只見他靈巧的手翻得是那樣快速，那樣嫻熟。我驚呆了：“這還是人的手嗎？簡直就是機器手！”
老師表演完了，開始一步步教我們動作的要領。沒想到，我們學得還挺順利。可老師教完后，讓我們自己做時，我愣住了。我努力開啟頭腦回憶模式，可腦中的記憶卻是一片空白。我看了看周圍的同學，只見徐嘉孜和任心羽正用兔子般的速度做著動作。徐嘉孜和任心羽似乎看見了我在盯著她們，便故意放慢了速度，讓我跟著她們的動作。我心領神會，一步一步跟著她們學習。果然，功夫不負有心人，我終于學會了！加上后來老師又讓我練了幾遍，我已經(jīng)可以把動作倒背如流了。
到了拍抖音的時間，我回憶著徐嘉孜和任心羽教我的動作情景，很快把每一個動作都做完了。直到拍完，我也沒有做錯一個動作。我的心里欣喜若狂：yes，我成功了！
這節(jié)不一樣的'音樂課，真讓人難忘��！它不僅讓我的手變得更加靈活，更重要的是加固了我和徐嘉孜、任心羽的友誼。
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“哈哈哈-----”同學們一個個笑得前仰后合，這是在干什么?
噢!這是作文課上覃老師正帶著我們玩“對著干“的游戲，這個游戲很簡單，就是老師發(fā)指令，我們跟她對著干就可以了。
為了讓我們更快融入這個游戲中去，覃老師首先讓我們做了兩次熱身賽。
游戲正式開始了，老師先故意頓了頓，好像故意要吊起我們的胃口似的。忽然“站!”老師喊了一聲，有幾個同學一時沒反應過來，連忙站了起來�！肮蔽覀儧]心沒肺地大笑起來，有幾個還幸災樂禍地拍起手來。老師的速度加快了，最后，只剩下了我、丁明芹、謝宛廷、蔡艷四個，我們僵持不下來，突然“站、坐、站、坐、站、坐!”我們都沒反應過來，全敗在了老師手里。
杜銳可是最狡猾的了，他一臉壞笑地走上臺，像將軍點兵一樣，不時地用手在空中點了點，我們的注意力全被吸引住了，他“哈哈”笑一下，再叫一聲“坐!”一些同學還沒反應直盯著他的手看，一下子就被淘汰了，他們只得站到前面，衷聲嘆氣，有的組座位子上已空無一人。杜銳得意地笑了笑。我暗想：這個杜銳一下子就淘汰了這么多人，真不簡單啊，我的小心點。
“坐!”又下指令了，有一些同學本能地往后坐去┅才不過幾輪，教室里就只剩下了史玉馨一個人了，她也被折磨得夠“慘”，頭一會兒偏向左,一會兒偏向右，被整得頭昏眼花，趴在位子上直叫“我要瘋了!”
“哈哈哈-----”有趣的.“對著干“游戲就在我們的笑聲中結束了。
這真是一節(jié)不一樣的作文課，我們期盼著下一堂作文課的到來!
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哇！孫老師的語文課真是一次比一次有趣！特別是今天，教室里久久回蕩著同學們歡樂的笑聲……這是為什么呢？且聽我慢慢道來。
“同學們，今天我們來玩?zhèn)�‘拼句游戲’。我會給每個同學發(fā)一張紙，分四個組：第一組在紙上寫上名字，第二組寫在哪里。第三組呢？就寫怎么樣。至于第四組，你們的任務是寫干什么？明白了嗎？”只見孫老師一進門，就笑瞇瞇地給我們布置了這樣的“小任務”。玩游戲？“耶！”教室里頓時炸開了鍋，每個同學都對接下來的游戲躍躍欲試。
紙發(fā)下來了。大家的反應卻各不相同：有的猶豫不決地思考著，下不了筆；而有的'卻是提筆就寫，仿佛那個詞就在腦袋里，眨眼間就能跳出來一樣。而我想到了我的夢想——去澳大利亞！于是不假思索，就在紙上寫上“澳大利亞”四個字。
馬上到了今天的重頭戲：拼句子了！孫老師請王樂瑤同學先讀第一句話。只見她舔舔嘴唇，咽了口口水，讀道：“猴子在動物園里匆匆地看書。”哈哈哈哈！猴子也會看書嗎？我們都不由得捧腹大笑起來。接著老師又請童文彥來讀第二句，但是童文彥還沒說一個字，就笑得說不出話來，完全不顧我們臺下同學的焦急。最終，只能由孫老師出馬幫他讀：“豬籠草在公園里興高采烈地戰(zhàn)斗�！边@時的董文彥已經(jīng)笑得在地上打滾啦！我們也不例外，一個個笑得前俯后仰。笑聲在教室里久久不能散去。這接二連三的“金句”是那么有趣，就連平日里優(yōu)雅的孫老師，也因為同學們“精彩”的句子笑得停不下來！
雖然這堂課很快在歡笑聲中結束了，但這堂課教會我們的道理，卻永遠被我銘記在心：只有注意詞語搭配，才能保證不鬧笑話呀！
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昨天上午剛上完的科學課，這不，下午又來一個老師說要跟我們班上科學課。
我們大伙兒都想在班上寫作業(yè)，聽了這位老師的話就悶悶不樂的，可老師說完了一句話，就讓我們徹底打消了這個念頭。
黃老師說：“請同學們安靜，聽我說，我們就這樣在科室里上課，同學們肯定提不上什么興趣的，就算上了也沒有用。這樣吧，以后這節(jié)科學課，我們就到電腦室去上課，方便查資料，知道沒有”“Yeah”我們的歡呼和尖叫聲，一直在班上回蕩。
到了電腦室，黃老師學著科學鐘老師的語氣，說：“好了，安靜，跟你們說，科學造就了電腦，電腦就是科學，科學就是電腦，知道了沒有。好，今天我們學習的內容是：時間的測量，請同學們翻開書�，F(xiàn)在我把網(wǎng)線插上，你們就根據(jù)課本的`問題在互聯(lián)網(wǎng)上搜索全國各地的時間，還有全國時間相差的距離�！�
電腦正在啟動時，我們大伙兒別提有多高興了，我也不例外。
開了電腦后，我打開互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡E，認真地查好了世界時間、世界時間表和世界時間相差距離，又按要求存到了“Word”文件了，按照老師的步驟把文件發(fā)送到老師的電腦上，經(jīng)過老師檢查核對后，批準了我第一個自由活動。
聽到老師這樣說，我無比激動，我可以玩游戲了。
我先下載好QQ，并登陸上去，開始了QQ大“沖浪”。不一會兒，班上所有同學都可以活動了。他們都像我一樣，登陸上了QQ，我還一直在QQ上和我同學聊天呢！
還有一件搞笑的事兒：我們全班的電腦經(jīng)過“電腦安全管理”軟件檢查過后，都顯示著：您的電腦中含有百分之九十五道百分之九十九的木馬，并含有七十到七十五個高級危險漏洞，經(jīng)最后檢查得了零分……哈哈哈，又一陣笑聲在班上傳開。你們覺得可笑不？
回到班上，大家還一直興奮的討論著這節(jié)有趣的電腦課的問題。我們上了一節(jié)快樂的科學課。
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今天，稱是“媽媽團”的媽媽們給我們帶來了“舌尖上的美味”-----餃子。
老師給我們介紹了餃子的來歷。之后，孫吟善媽媽教了我們包餃子的做法，之后，同學們都著急地叫道：“都會了!”生怕時間來不及。終于該我們做了。一開始，我本來可以做成功的，可是餡放多了，包不過來，我想：完了，完了，餃子里的“肉”太多了，“肚皮”都合不起來了。我一邊跺腳一邊咬著牙關。我又看到了身旁的林佳雙包了差不多有十個餃子了，我想：只要堅持不懈，還是可以成功的。我又做了一個，可我對這個餃子有點不滿意。我剛拿了一片餃子皮，這時孫吟善媽媽走了過來，仔細地又給我們講了一次要怎么包餃子的技巧。我也學著做了一次，一看果然成功了。我又看了看我左邊的陳奕翰，我發(fā)現(xiàn)他做了一種“飛碟式的.餃子，”因為他用兩張皮，所以同學們都說他太浪費了�？伤⒉荒敲从X得，他只覺得這樣做既好玩又好吃。我?guī)缀跤肿隽艘粋�，就只剩皮還沒包�？蓩寢寕儏s下來收餃子了，然后就煮起來給我們吃。周銘哲媽媽走到我們這來收餃子，我剛好做完，周銘哲媽媽表揚我說：：真棒子，做的餃子能立起來�！�
開始煮餃子了。老師叫我們回到自己的座位上，包哲陽的媽媽說：“坐好的小朋友可以多吃幾個餃子�！甭犃撕螅绎w快地坐在了位子上，等待著好吃的餃子出鍋。過了一會，香噴噴的餃子終于出鍋了，我想：真是功夫不負有心人呀 !于是我大口大口地吃著，一眨眼的功夫我就吃光了。最后，老師把拉圾都給清理了。
這一節(jié)不一樣的課就這樣愉快地結束了。
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“這一題有人會算嗎?”老師問，同學紛紛舉手。拿著課本、握著鉛筆，平常，我們都是這樣上課的。但是，這一節(jié)卻與眾不同哦！朝會完畢時，老師叮嚀全班帶著鉛筆盒、數(shù)學課本，走到擁有投影機設備的資源教室上課。當時，我抱著懷疑的心情，不知為什么？一走出教室，看見些許同學家長的到來，哦！原來今天是教學觀摩日，沒想到我們能使用教室內的特殊設備來進行教學觀摩，真是太棒了！老師使用投影機的目的是為了使我們更深入的了解課程，不但能一邊觀看有趣動畫，還能一邊吸收知識，簡直是一舉兩得！使全班都雀悅不已。
“叮當！叮當！叮當！”當代表歡樂即將開始的鐘聲響起，學生，老師，家長和校長紛紛走進教室。這一次，我們要上的單元是縮小與放大圖。首先，老師把投影機和電腦開啟，只見一大堆趣味題目浮現(xiàn)在眼前。第一題是一個名叫老王的先生忘了他的金庫密碼，我們的任務就是要依據(jù)提示，幫助他找回密碼……。全班躊躇滿志的互相合作，最后，終于找回了遺失的密碼。
接著，老師利用網(wǎng)絡連結一個能夠自行操作的軟件，讓同學們自己用電腦里的尺、量角器去測量長度、角度，并計算出縮小、放大圖的倍數(shù)，趣味無窮，使原本討厭數(shù)學的我開始對這個科目產(chǎn)生了興趣。更棒的是，當你答對時，它會出現(xiàn)一個畫面，寫著“恭喜你答對了”，給予了正面回饋，也增加了我的`信心。當你答錯時，他會講解解題過程給你聽，真是貼心！很快的，這節(jié)數(shù)學課就在快樂氛圍之下結束了。
這節(jié)最與眾不同的數(shù)學課，讓我學習到了應用、操作、觀念、邏輯和基礎定義，使我在數(shù)學學涯中吸收了更豐富的知識，也令我在解題上更上了一層樓，真期待能夠再去資源教室上不一樣的數(shù)學課。
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為了讓我吃茄子，媽媽千方百計地做了一桌的“茄子宴”。有紅燒茄子，魚香茄子，蒜泥茄子，炸茄盒，醬燜茄子，茄子燉土豆，……讓人看了垂涎三尺，但是我卻無動于衷。記得有一次在幼兒園，中午吃飯做的茄子根本不熟，有股生澀的味道，并且沒有鹽味。迫于老師的壓力，我們不得不吞咽下去。從那以后，無論誰讓我吃茄子，打死也不吃。我和茄子徹徹底底的結下了“深仇大恨”。
看到我的表現(xiàn)，媽媽沒有責備我。而是叫上我奔向映月紫云城的工地上，我心想：7點帶我來這里感受什么呢？兩個帳篷，里面有幾個用木板搭起的床鋪，凌亂不堪的床鋪上有些褪色的衣服。歲月的痕跡把他們打磨的又黑又瘦。這樣的伏天民工叔叔們每人拿著饅頭就著咸菜，好一點的就買包花生米。沒有熱水，他們就用杯子倒出桶里的純凈水。沒有任何的消暑的工具，雖然條件這么艱苦，但是他們吃的津津有味。我問他們?yōu)槭裁床簧嵝┤怅麆谝幌伦约�？他們沒有回答，只是默默地干啃饅頭。其中一個年長的伯伯語重心長的對我說：“孩子我們每天辛辛苦苦，面朝黃土背朝天工作十多個小時能掙到一百五十元。如果每頓飯都買肉的`話，一天生活費就得花掉三十元。我們就是吃了沒文化的苦，所以我們省吃儉用想讓你們下一代的好好學習，將來做有用之才！”我聽了以后，自己挑食的毛病讓我無地自容�；丶乙院�，我狼吞虎咽的吃起媽媽做的“茄子宴”。細細品味這些美食真的很好吃，真正體會到了可憐天下意思父母心的。感謝媽媽的辛勤付出，感謝民工叔叔的肺腑之言。
是他們給我上了一節(jié)不同的課，這節(jié)課是我終生難忘。為我以后的成長道路上奠定了一塊基石，我會用我的切身體會去幫助那些挑食的朋友們！
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我聽說要上網(wǎng)課了，腦袋里全是看直播、刷抖音、點贊、關注，還有與老師的互動，心情好得要爆炸！可是第二天上課時，我卻失望得直嘆氣。不是直播是錄播，沒有點贊和關注只有暫停和播放，沒有和老師的互動只有老師的聲音，更別說與同學的議論了。唉！一點兒意思都沒有。
正當我不開心時，電腦還卡住了。這一卡相當于火上澆油，我更不開心了，把鼠標丟得老遠，啪的一聲把筆記本電腦蓋上了，抱怨道：該死的網(wǎng)課，這破玩意兒，煩人、煩人！
這時，媽媽走了進來，把筆記本重新打開：怎么啦？網(wǎng)絡卡頓了嗎？等一會兒就好了，你先看看這個網(wǎng)頁吧！媽媽把手機遞給了我。我一看，臉禁不住漲得通紅。
天還蒙蒙亮，一名學生就趕著一群羊往山上走，風呼呼的刮著，寒冷一陣陣襲來，可他卻沒有停下上山的腳步。因為只有最高點才有網(wǎng)絡，才能上網(wǎng)課描述中的學生是一名藏族孩子江加，他的家住在牧區(qū)，只有最高的山上才能接收到網(wǎng)絡信號。江加就利用幫阿爸阿媽上山放牛的時間上山，生怕錯過上網(wǎng)學習。他說：我每天邊放牧邊找信號，不能因為沒有網(wǎng)絡就不上課。學校和老師這么努力為我們提供網(wǎng)絡教學，我覺得應該珍惜這樣的機會
四川省威遠縣的'學生王嘉宇，家里條件有限，只能在陽臺上蹭鄰居家的WiFi信號上網(wǎng)課。因為信號不穩(wěn)定，他只能站在陽臺上，拿著手機的手臂盡量伸出陽臺外，不能亂動，一站就是半天。但是盡管這樣，她始終保持著樂觀的心態(tài)，從不抱怨。
看到這些，我的心中不禁有些內疚。他們的家里連網(wǎng)絡都沒有，還保持著樂觀，我卻因為一點網(wǎng)絡卡頓、課程內容而鬧脾氣。我可以舒服地坐在椅子上學習，而他們只能蹲著、站著
看完網(wǎng)頁，我默默地放下手機，繼續(xù)認真地上起了網(wǎng)課。
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