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假如我是作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的假如我是作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
假如我是作文1
我加入頂呱呱彩棉服飾公司8個月有余，對于這個全外發(fā)性的企業(yè)，在逐步的了解和實踐過程中，已經(jīng)慢慢地適應了公司的經(jīng)營理念和管理體制。
作為生產(chǎn)計劃部的計劃調(diào)度員，本著原有的工作經(jīng)驗,漸漸融入了頂呱呱的生產(chǎn)方式。在工作過程中,積極地與各部門主管溝通，能不厭其煩，通過敏銳的觀察，發(fā)現(xiàn)問題、提出總題，在反饋給相關(guān)的部門的同時并及時報告給領(lǐng)導。對于工作過程中棘手的內(nèi)空、曾經(jīng)因疏忽遺漏的、給后道造成不便的問題，以書面的形式記錄下來，認真反醒，時刻提醒自己，不容再犯。
生產(chǎn)計劃是個統(tǒng)籌的概念，貫穿整個生產(chǎn)過程，不僅要對生產(chǎn)周期進行嚴密的'監(jiān)控和跟蹤，在下計劃時，一定要對產(chǎn)品所屬的面、輔料有透徹的了解，包括面料的顏色、紗支配比、門幅、克重等，然后通過技術(shù)部核算出面、輔料的單耗，最終排定生產(chǎn)計劃。特別是輔料也不容忽視，產(chǎn)品到手，對它的每個部位的輔料要有詳盡的識別，任何一個細小的部位也不能漏掉，哪怕是少按排一粒鈕扣，也有可能耽擱后道的生產(chǎn)。除此之外，面料與輔料顏色的搭配也尤為重要，特別是羅紋。彩棉與白棉混織的提花面料所搭配的羅紋一定要試驗以后才能確定它的顏色，一定不能主觀地以彩棉的顏色來決定羅紋的顏色。這是我在工作中汲取的經(jīng)驗、教訓。
假如我是主管，凡事都會做到有依可循，以任何事物都要有予見性，充分發(fā)揮自己的超前意識，秉著前道為后道服務、后道善于發(fā)現(xiàn)前道問題的精神，盡心為公司服務。作為主管，對任何事都要有計劃性，統(tǒng)一調(diào)配，調(diào)動部門員工的積極性，相信自己也相信別人，根據(jù)各人的能力分配工作，決不能一手包攬，自己忙得手忙腳亂，手下人卻茫然不知所措。頂呱呱需要第一個主管都是帥才，是指揮官，而不僅僅是一個兵。假如我是主管，決不會因為自己的個性、心情而影響工作，殃及他人的情緒，任何一個戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢做事的人都不能發(fā)揮自己的水平，給任何人機會就是給自己機會，要看到別人的長處從而彌補自己的不足，遇事客觀地和別人一起分析，不要憑主觀判斷而誤了大事。
頂呱呱是一個整體，是一個蒸蒸日上的全新企業(yè)，我愿與大家一起共同發(fā)展，共創(chuàng)輝煌。
假如我是作文2
假如我是學校校長，我一定會想方設法改善同學們的學習環(huán)境，讓孩子們健康快樂地成長。
假如我是學校校長，我要節(jié)約開支，用省下來的錢把全校五十四個教室改裝成多媒體教室，讓我們學習環(huán)境現(xiàn)代化�，F(xiàn)在語文老師只用一支粉筆，一張三寸不爛之舌為我們描繪著多姿多彩的大千世界；數(shù)學老師為一個簡單的數(shù)學題反復講解，有了多媒體教室，老師們就再也不用為怎樣把課上得生動、形象、有趣而發(fā)愁了；也不用再為學生聽不懂而苦惱了，而學生也不會一聽著上語文、數(shù)學課就直皺眉頭了。這樣，老師教得輕松，學生學得快樂，何樂而不為呢？
假如我是校長，我還要大量地增加體育設施。我校是一個擁有四千多名學生的林校，光有幾個乒乓臺是不夠的。如果我是校長，我會增加乒乓臺的數(shù)量，你也許會說：沒地方呀？沒關(guān)系，我會設置室內(nèi)乒乓球臺。而且我還會分年級管理，讓每個年級的學生都有鍛煉的機會。假如我是校長，我要要求體育課的內(nèi)容多樣化，教教學生打乒乓球、踢足球、打籃球、學游泳……。說到游泳，我還要建造一個正方形的游泳池，游泳池按國家規(guī)范的要求修建。專門安排一節(jié)游泳課訓練孩子們的游泳技能，教會孩子們遇到溺水事件時如何自救，如何搶救別人，讓因私自下河洗澡而被淹死的悲劇不再重演。
假如我是學校校長，我要在離學校稍遠一點的地方辦一個小型養(yǎng)殖場，里面養(yǎng)著各種小動物，比如：小豬、小魚、小雞、小鴨……這樣，食堂的剩菜剩飯就被利用起來了。而且，我會安排讓每個班的每個同學每周輪流照顧小動物，培養(yǎng)他們的愛心。這樣既豐富了學生的`課余生活，又給他們的寫作提供了很好的素材。更重要的是，小雞、小鴨等小動物長大后，可以出售，又給學校增添了一筆可觀的收入。我可以用這些收益設立獎學金，獎勵那些品學兼優(yōu)的同學，調(diào)動學生的積極性，真是一舉多得呀！
假如我是學校校長，我要種植許多花樹木，狠抓學校的綠化工作讓同學們能呼吸到更多的新鮮空氣，以愉快的心情投入到每一天的學習之中去。我還專門設計了四條林蔭小道，學生可以在里面散步、看書、聊天，好不愜意！
假如我是學校校長……
假如我是作文3
這天我來到沙灘上，躺在躺椅上，看著藍天大海，閉上眼睛，愜意地享受著海風的輕撫。當我睜開眼睛時，卻發(fā)現(xiàn)自己跑到了海里，我趕緊捂住自己的嘴巴。心想：完了，完了，我不會游泳，不被鯊魚吃掉，遲早也得被淹死。
正當我發(fā)愁的時候，突然我撐不住了，放開了捂住鼻子的手，卻發(fā)現(xiàn)我能在海里自由呼吸，還能在海里游來游游去。此時此刻我才發(fā)現(xiàn)自己變成了一條魚。我在想，如果我變成一條魚，是不是不能再見不到我的家人呢？
我心里有點害怕，但是我卻發(fā)現(xiàn)前面有一條大魚和我一樣，他對我說：“快點回家了！”我在想：“她是誰呀？會不會是我的家人？”
我走上前去問：“你是誰呀？她卻對我說：“我是你的媽媽呀！”
“我的媽媽？”
“對呀，我就是你的`媽媽呀！你傻啦！”
我不再說話，跟著他一起向前游，游著游著，卻發(fā)現(xiàn)我被一個網(wǎng)子拉上去了。
此時我開始慌張，旁邊還有一些我的同類，他們把我們帶到了一個飯館，把我們放到了后廚，我開始緊張起來。那個廚師拿著菜刀準備向我切來，我很害怕，想逃跑，我用力蹦到地上，但還是逃不掉廚師的五指山。
這個廚師拿起刀，他把我的魚鱗切了，我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，我居然還沒有死！等我被放上蔥花和鹽，準備下鍋里煮湯的時候，我有點害怕，但我被在水里面，感覺特別地燙。我想動，但是怎么動也動不起來。這時廚師拿來鏟子，把我翻過來翻過去，又放了一點材料，之后他拿出了勺子，舀了一點湯，嘗了嘗，連連點頭。后來我被送到了一個菜桌上，就這樣，我被吃得干干凈凈。
到底為什么會這樣？我就是在沙灘上曬個太陽而已呀！如果可以有臨終遺言，我一定要高聲告訴大家“不要隨便就跑去海邊曬太陽！”突然間我醒了過來，身上全是冷汗，旁邊的媽媽一直在晃著我，對我說：“醒醒醒醒，你怎么啦？想睡回去睡吧！”
“我不是成了魚嗎？”
“你是不是做夢了？好好的人，怎么會變成魚呢？”
這時我才松了一口氣。我把這個夢的事情告訴了媽媽，媽媽卻呵呵大笑。后來我們來到了飯店，吃了一頓大餐，卻沒有再吃魚。
這個夢真的讓我難以忘懷！
假如我是作文4
老師是誰?老師就是辛勤的園丁，老師就是靈魂工程師，老師就是知識裁縫。今天，我也體驗了一次老師的角色。
模擬場景：教室;學科：美術(shù);任教老師：我。
叮叮叮叮叮叮上課的鈴聲將正在休息的學生喚回了課堂，我也隨之捧著書本和教案準備進教室。走到教室門前，我在門口停住了，我美滋滋地想：孩子們一定十分認真地坐在位子上，坐姿端正等我過來上課當我推開門的.那一刻，我想象中鴉雀無聲的教室、安靜等待的學生，有的在閉目養(yǎng)神，有的正在與鄰座小打小鬧、開玩笑，還有的與前后左右搞起地下活動傳紙條這一美好幻想瞬間化為泡影，咳，咳!我的幾聲干咳讓學生們注意到我的存在，幾分鐘后學生們才懶懶散散地坐好。
我站在講臺上開始我的課程：同學們，今天我們學畫幾何圖形，誰能說一下幾何圖形都有哪些?
一個學生舉手回答：老師，有正方形、長方形。
另一個學生站起來補充說：有三角形、圓形、梯形，還有平行四邊形也是幾何圖形。
學生們的踴躍發(fā)言讓我信心倍增，很好，很好!大家都說對了。今天，我們就用幾何圖形來組合一幅畫吧!說罷，我看見幾個學生已經(jīng)開始動筆，我也轉(zhuǎn)身準備著手一番大手筆，就在我轉(zhuǎn)身那一剎那，學生們又搞起了地下工程。
學生甲：嘿，別畫了，我告訴你啊!我最近發(fā)現(xiàn)一款新游戲，可好玩了學生乙：咔哧，好吃，太好吃了，我們趕快吃。邊畫畫邊吃零食的學生乙看到正在學生丙正在看漫畫，呀!主角怎么啦?學生丁聞聲也湊過去，停下了筆，津津有味地看著一時間教室里如同變成了馬蜂窩，嗡嗡作響。
這一刻，我實在無法忍受下去了，手一抖，竟將粉筆動折斷，滿臉憤怒的我轉(zhuǎn)過身，用力地拍打著桌子大喊：安靜!安靜!本以為會震懾到他們，誰知后面幾個淘氣包卻不以為然，一個說：好兇啊!這老師一點也不溫柔。另一個說：一個書生樣，切!其他人跟著起哄：老師，下課吧!哈哈哈哈!這一次，全班可真亂成了一鍋粥。我既生氣又無地自容，站在講臺上氣得我渾身發(fā)抖，老師竟然被一群學生嘲笑，真是可悲!
叮叮叮叮!終于下課了，學生們在一聲歡呼中全部散去。我心想：這老師真難當呀!
這次模擬體驗讓我體會到了老師的不容易，因此，我希望所有的同學們：尊重老師、遵守課堂紀律吧!
假如我是作文5
隨著科學技術(shù)的不斷創(chuàng)新，我們生存的世界發(fā)生著日新月異的變化。我想，假如我是科學家，我會發(fā)明很多便于人們生活的發(fā)明。
假如我是科學家，我要發(fā)明一架百變戰(zhàn)斗機，它會變成機器人、汽車、住宅……幫助人們生活。
假如我是科學家，我要發(fā)明一種不用洗的衣服，根據(jù)人們需要，自動調(diào)節(jié)溫度，讓人感到舒適。它的內(nèi)部面料吸水性非常好，還會自動吸收汗液，讓人不會感到濕漉漉的，不舒服。另外這種衣服有防水面料制成，不怕水，適合多種場合穿著。
假如我是科學家，我要發(fā)明一種能夠飛翔的汽車，飛向太空，探索宇宙奧秘。
假如我是科學家，我要發(fā)明一種多功能鞋，穿上它，能飛上太空，潛入海底，站在水面上讓人感到生活的樂趣。
假如我是科學家，我要發(fā)明一種能夠潛入海底的望遠鏡，這樣人在岸邊，就可以看到海底的景色，而不用潛水了。
假如我是科學家，我會發(fā)明出更多對人類社會發(fā)展有益的發(fā)明。
每個人都有自己的理想，我也不例外，我有一個理想，就是當一個有名的科學家。
如果我是科學家，我就會制造一個神奇的電飯煲。只要四秒鐘，就可以把飯菜做好，如果你干別的事情的時候，只要叫一聲“飯快來�！滨r美的菜和香噴噴的飯，就出現(xiàn)在你眼前。我還會制造一枝筆，如果你寫錯了字，它會自動幫你改正，老師改作業(yè)就不會這么麻煩。我還會制造一架新式飛機，如果有一個人在飛機上無聊的話，飛機上有一臺服務器，如果你想放光碟和影片，如果你想看電影，或者想看電視!直要按一下光碟和影片的話，影片就會出現(xiàn)在你眼前。我還會發(fā)明一種玻璃，它的名字叫吸塵玻璃，這種玻璃不是一般的玻璃，是用特殊的材料做成的'。只要哪個房間臟了，或者有很多的灰塵，這個吸塵玻璃可以把15米之內(nèi)的灰塵吸得一干二凈，吸塵玻璃像吸鐵石一樣迅速厲害。以后就不用拖把拖來拖去了。只要把吸塵玻璃的灰塵，擦干凈就可以了。
我們的理想，不是光靠這張嘴來說的，我們要靠行動來證明，要說到做到，我們不能把理想成為心里的想法，要把理想成為現(xiàn)實。
假如我是作文6
看了一篇叫《假如我是老師》的文章內(nèi)容后，我的腦中閃過出一連串的想象。細心想一想，假如我是一位老師又會怎么樣呢？
假如我是老師，校園內(nèi)我會忘記真實身份，與學生們打成一片，課外與學生們在輕快的游戲里面渡過，要我那群討人喜歡的學生感覺我是那般的和藹可親。
上課的時候，假如我發(fā)現(xiàn)講小話做動作的學生，我不想點他的名，我會以一個目光來提示他，給他們一個機遇，由于維護學生的自尊心最重要。授課的內(nèi)容我會盡可能產(chǎn)生快樂，包含再無氣味的內(nèi)容還要產(chǎn)生一小段的高興時間，讓學生們在開心中得到 新專業(yè)知識。那樣才不容易讓學生覺得枯燥乏味。
為了更好地推動學生的進取心，促進其學習更為出色，我會去漸漸地掌握學生，還會繼續(xù)去買學生們最愛的小玩具，毛絨娃娃……，為此方式來鼓勵她們的學習更棒。要是有略微發(fā)展的學生，因為我會多方面激勵和適用。我想把握學生的學習狀況，幫助家長幫學生一起擺脫學習上的.艱難。我決不能將每一次考試排行次，更不容易將頑皮的學生調(diào)到后排座角落里。由于那樣會使學生喪失信心。
學生有心事的情況下，我會告訴他：“快來，把心事告知老師，大家一同想辦法處理！”那樣才會使學生的心里更為對外開放。我都會在班級設一個“知己郵箱”，傾聽學生們的傾吐，分攤她們的苦惱，共享她們的愉悅，談人生、談理想化、談學習，還能夠說點小秘密。
對學生我不想鬧脾氣，我的臉部會總掛著親近的微笑。對做錯事的同學們，我不想急切指責，我會平心靜氣地掌握他的念頭，我會遷就、包容他，對他說之后不必再次發(fā)生了。由于每一個小孩全是一棵小苗，必須老師的用心關(guān)愛。學生犯錯的題，我會仔細解讀，盡可能使學生搞清楚。
我會盡心竭力將我那群討人喜歡的學生塑造成一群會從日常生活學習，從日常生活獲得開心的小孩。盡可能緩解學生的學習壓力，讓學生每天能輕輕松松快樂地學習。
放學了，我會立在老師大門口，掛著慈愛的笑容，送學生出教室門，一個個跟學生說：“再見了！”并囑咐學生們一定要準時回家了。
總而言之假如我是老師，我會勤奮做一個好老師！
假如我是作文7
春水又上江南岸，臨窗聽雨伴夜眠。
昌航的雨近日忽的調(diào)皮，總在夜半睡時貓著來，給夜是一點防備也沒有。夜睡不著就愛拖著我作陪，真不知這是幸運抑或不幸。
想起一事——假如我是校長征文賽，心想：即已無再睡可能，何不神游一番，且做他一夜校長如何……
假如我是校長，我定會想起一個人來—舒婷。常感動于她的《致橡樹》里愛的真摯。
我如果愛你，絕不學攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；
我如果愛你，絕不學癡情的鳥兒為綠蔭重復單調(diào)的歌曲；
……
假如我是校長，我定會愛我的學子，不一定如舒婷般的愛，卻一定不輸愛的真摯。
假如我是校長，我會學習她愛的方式和表達愛的方法。我會對我的學子們念道：
我如果愛你，絕不學頤指氣使的獅子，高昂著我的頭顱，故作著我的姿態(tài)；我更愿自己是扁舟一葉，渡你過江；風雨一路，伴你成長。
我如果愛你，絕不學坐井觀天的青蛙，呆坐在辦公室里陶醉自己，我更愿青衣薄履，繡布長衫，去校園主道走走，到食堂坐坐，隨逮著個人，我要跟他面對面耳語。聽聽我這屋，漏在哪里；看看我這政，失在何方。
我如果愛你，絕不學虛以委蛇的狐貍，借著種種考察，座談，報告的名義紙醉金迷；我會像主婦一樣勤儉持“校”將財務公開，將考察取消，節(jié)省一切不該有的費用，用來提升我們的師資，用來減少你們的食宿，用來真正做哪怕一點點的實事。
我如果愛你，絕不學自以為是的.蜘蛛，將層層制度結(jié)成網(wǎng)，借著愛你的名義讓你不得動彈；我多希望自己是一方沃土，滋養(yǎng)出一片原野，讓你盡情馳騁的原野。
我如果愛你，我也將愛我自己。哪怕再忙，也要擠出時間或在庭院里泡杯茶，坐聽滿江春雨打庭芳；或在路上走走，閑看天上云卷云舒。我親愛的學子啊，請不要怨怪我的自私和固執(zhí)，我只是想洗凈喧囂，更好的去愛你。
我如果愛你……
也許再多的如果也抵不過一個可是……
可是我不是詩人，只是一個校長。
我有我的無奈！
假如我是校長，當我忙于各種事務而忘記跟你談心的時候，親愛的學子啊，我多希望你能找到我，痛斥我，批評我。
假如我是校長，親愛的學子們啊，當我沒有做好的時候，也請你們多一點耐心，多給我一點理解和鼓勵。請相信在你們怨怨難休的時候，我也正扼腕嘆息，念起：
“臨床臥聽瀟瀟雨，疑似學子不書聲！”
假如我是作文8
如果我能變成陽光，或是一縷，或是一捆，那是一種能普照大地的神奇之力。
春姑娘從遠方哼著小曲走來。我從天空向大地遠望，人們仿佛都沒睡醒似的，懶散地走著路。突然，我看到了一位媽媽與小孩正玩耍著，看到我，小孩說：“媽，多么溫暖的陽光啊！好舒服啊！”“是�。∈嵌嗝吹氖娣�！春天是多美好的時光��！”我聽后微笑著，感覺全身都暢快了許多。
夏男孩坐在一塊冰上，慢悠悠地來了。“人類真是聰明！發(fā)明了一種冰激凌的東西。貌似味道不賴呢！”我對烏云妹妹說�！笆前�，但人類發(fā)明冰激凌的原因是因為你！”烏云妹妹說。“不可能吧！”我說，“我在春天時可是很‘暢銷’的.！”“一定是這樣！”烏云妹妹說，“不信，我下場雨，他們——人類就不會吃冰激凌了！”“好啊！”我答應道。烏云妹妹說：“但是，有個條件：如果我贏了，接下來的十天你要退出天空！”“呃，好！”我答應道。嘩啦啦——天空中灑下了雨珠。人們果然停止了吃冰激凌，于是我只好退出那蔚然天空長達十天！在我百無聊賴之際，我打開了電視，是氣象頻道，主持人說：“接下來的一周將會有梅雨天氣，出行請帶好雨傘，國內(nèi)多條高速公路將關(guān)閉，不能通行，航空方面，多條航線減少航班量，多個航班將延誤或取消……”聽到這，我懊悔不已，只因為當初的好奇心，就使人類有了這么大的損失！
秋姑娘穿著一襲長裙，扎著丸子頭，歡快地走來。由于秋天有“秋老虎”，所以我依然是那么的“毒辣”。但是人類啊，你們應珍惜現(xiàn)在的時光，因為在冬天，你們就見不到我啦！尤其在晚秋，儼然有了些冬天的味道，在北方，早已白雪紛飛。
冬姑娘仿佛是跑進了城市里。在一夜之間，下滿了雪。如果天氣是一部戲的話，春、夏、秋我都是領(lǐng)銜主演，而在冬，我就只能是跑龍?zhí)椎牧�。在我出現(xiàn)的那些天里，老人們都十分開心——他們終于可以把那許久不干的衣服晾曬出來，還有那些床上用品，晾曬著，竟有了些太陽的味道！
我是陽光，我默默地看著這世間的悲歡離合，也默默地奉獻著……
假如我是作文9
小時候，我老是生病感冒，一生病就要打針，打完針之后還要吃一些很苦的藥，難受得我?guī)缀趺看瓮痰揭话攵家阉鼈兺铝顺鰜�。從那時起，我就總幻想假如我是一名醫(yī)生，我就要發(fā)明一種沒有苦味的藥丸和打著不痛的針。
假如我是一名醫(yī)生，我首先要做的最重要的一件事是把媽媽的腳醫(yī)治好。我上幼兒園時，媽媽時常會來接我放學，雖然那時幼兒園離媽媽工作的單位很遠，但媽媽每天騎著自行車風雨無阻，準時在幼兒園門口等我。我上小學了，媽媽仍舊親自送我到學校，目送我蹦蹦跳跳地進入校園，她才安心。但是，“天有不測風云，人有旦夕禍�！薄H僅開學二十幾天，媽媽就被一輛三輪摩托車無情地給撞殘疾了—左膝再也不能彎曲了。媽媽的腿斷了，大塊的骨頭露了出來，而且是支離破碎，血肉模糊。后來在醫(yī)生一次，兩次……幾次手術(shù)后，才拼接成了一條變形腿，媽媽只能勉強走路。直到現(xiàn)在那腿上仍是刀疤縱橫交錯，還有幾個凹陷的小坑坑，其中一個坑特別大，就像一個黑窟窿一樣。不知有多少次，媽媽獨自黯然神傷，以淚洗臉。這種痛只有經(jīng)歷過，才能感受到。就因為媽媽的腿變成這樣了，所以一直到現(xiàn)在媽媽都沒來過學校。雖然現(xiàn)在我們家離學校已經(jīng)很近了，走路也就幾分鐘。我知道媽媽是很想來看看我的學校，也很想看看我在學校的學習情況。但是她不敢來，她說她不怕別人笑話她，就怕同學們笑話我，笑話我有一個殘疾的媽媽。可是，媽媽你知道嗎，我從來就不在乎你的形象，不論你是不是殘疾了，你依然是我最深愛的`媽媽，這是一輩子都不能改變的事實。假如現(xiàn)在我是一名醫(yī)生多好呀，我一定要用自己精湛的醫(yī)學技術(shù)把媽媽的腳醫(yī)治好，讓她恢復健康，讓她能行走自如。讓親愛的媽媽能輕松地上班，能快樂地做家務，讓她的臉上綻開甜甜的笑容。
假如我是一名醫(yī)生，我一定要遵從醫(yī)生的職責道德，救死扶傷，當一位有愛心的白衣天使。
假如我是一名醫(yī)生，我還要研制出可以包治百病的“仙丹”來，讓小朋友們吃了不生病，快樂茁壯地成長；讓愛美的女士吃了美容養(yǎng)顏，青春永駐；讓年邁的老人們吃了長生不老，壽比南山……
假如我是一名醫(yī)生，我還要……
為了能實現(xiàn)我的夢想，將來能成為一名真正的醫(yī)生，現(xiàn)在的我可必須用功學習了！
假如我是作文10
假如我是科技館館長，我一定要把科技館辦成青少年的樂園，讓他們在館內(nèi)玩中學，學中玩，為青少年更好的成長提供有益、有趣的場地。
首先，當同學們進館時，每人發(fā)一張科技館簡介。這張簡介必須既美觀又一目了然，說明問題。它將是每一位游人最好的'“第一向?qū)А薄?科技館有很多的體驗活動。假如我是科技館館長，我將在每個分館設一個電腦取號機，以便每位游客到了館內(nèi)想體驗先取號，這樣可以預知自己多少時間后才能輪到，以便每位游客合理安排好時間，更可以避免一大群人擠在一個地方怨聲載道，使館內(nèi)的秩序做到井然有序。
有些體驗活動相對復雜的館，我將安排工作人員對第一次體驗的人簡單介紹，及告知注意事項。這樣可以盡可能地保障游人的安全，機器設備的少損壞。這是很有必要的一件事。 在六間房子的迷宮里，我們將安排很多有趣的問題，真正做到游人在里面玩中學，學中玩！
假如我是作文11
在一個炎熱的下午，我走在路上，發(fā)現(xiàn)路邊有一棵奇異的小草，它耷拉著葉子，快要被太陽烤焦了。我趕忙拿出水，救活了這棵小草。剎那間，一個可愛的小精靈出現(xiàn)了。它說：“你是個善良的小學生，我會實現(xiàn)你的一個愿望！”我一直想嘗試一下做地球母親的感覺，便道出了我的心聲。只見小精靈拿出一塊藍色的小糖塊，對我說：“你把這塊糖放進嘴里，心里默默的數(shù)十下，你就會變成偉大的地球母親�！蔽艺罩脑捵隽恕Ｊ腌姾�，我的愿望真的實現(xiàn)了，我變成了地球。
從那一刻起，我感到自己充滿了生機與活力，身上有郁郁蔥蔥的樹林，涓涓的小溪和奔騰不息的江河，寬闊的湖泊和大海。那些富有活力的`生靈們在我寬大的胸懷中快樂成長。我高興極了，每天都陶醉在幸福和快樂中，與我的星球伙伴暢談美好的未來。
誰知，好景不長，沒過多久，我就懷疑起自己的選擇了。我感覺自己很難看清蔚藍的天空，只好戴上一副厚厚的眼鏡——沒想到足有3000萬度！我發(fā)現(xiàn)身上長了禿斑，而且越來越多，大塊大塊的，難看極了，還散發(fā)著一股臭氣，熏得我呼吸不了，我的內(nèi)臟受到了損害，常常覺得心慌氣短。后來，連聽力也急劇下降，身上那一條條清清的水流、蔚藍的湖泊大海，也變得污黑發(fā)臭，生活在那里的生靈有的開始逃亡，有的奄奄一息，正在掙扎。
我感到身體越來越不好了，就急忙去宇宙醫(yī)生那里做了全面的檢查。檢查完畢，宇宙醫(yī)生神色凝重的告訴我：“你的病相當于人類的不治之癥——癌癥！”我嚇了一大跳。我的生命是否真要結(jié)束了？但宇宙醫(yī)生想了想，認真地說：“你的病我是治不了的，只有人類才能拯救你！千萬別絕望呀�！蔽衣犃�，看到了一絲希望，立即與朋友們聯(lián)系，共同起草了一份求救書，把SOS的求助信息遞給了人類，希望人類能救救我，使我變得健康起來。我呼吁人類加緊治理污染的空氣，讓藍天能和我做伴，呼吸到新鮮的空氣；我呼吁人類盡快治理被污染的水源，讓我恢復往日的青春，流淌著清清的水流；我呼吁人類不要亂砍濫伐，使我重新披上綠色的新衣；我呼吁不同的國家，能夠消滅仇恨，消滅戰(zhàn)爭，和平相處，使我不在飽受戰(zhàn)火硝煙的痛苦……
我盼望回到那個充滿生機與活力的地球，盼望變成宇宙中最閃亮的一顆星球。
假如我是作文12
記得小時候總愛幻想，幻想著有那么一天我可以抓住自己的夢，讓夢飛翔，可每次在幻想前都會加假如這兩個字。因為我知道我的幻想只是對未來的一種向往一種假設一種發(fā)自內(nèi)心的憧憬與渴望。
假如，世界上有許多假如。例：假如我是老師，假如我是醫(yī)生，假如我是科學家，假如……你想假設哪個假如？每個人都有不同的設想，而我也一樣，我設想我是teacher。
假如我是teacher，我會怎樣做呢？這還真是一個值得我用心去思考的問題。
曾經(jīng)，我還記得我在《雜文選刊》上讀到這么一段話：“做教師的，是為了未來工作，我們在用自己的行為創(chuàng)造未來，如果我們教育出來的一代人，他們在受教育的過程中，發(fā)現(xiàn)一個人的資質(zhì)，位置，職業(yè)，甚至年齡，都可以成為掌控另一些人的行為，情感和態(tài)度甚至健康，成為可以支配另一些人的時間，驅(qū)迫和使喚另一些人的權(quán)力的時候。教育對社會可能形成災難，所以，我總是很委婉地勸一些老師：“能不能慎重地對待學生，給自己的未來留點安慰�！弊x完這段話，我并不否認這些看似平淡的`文字，不是因為我經(jīng)歷過什么而是我對我們這傳統(tǒng)的教育感到惋惜和悲憤。
我陷入深思，我想假如我是老師，我會理解和尊重學生，我會盡最大的努力把我對他們的嚴厲幻化成能讓他們接受的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心，而不是去征服他們或是讓他們感覺一直都是在被我們所掌控。
做老師的我覺得我們要學會愛自己更要學會愛學生，無論我對我教的這門課有多熟有多久有多厭煩，我都要努力克制自己并且在心里告訴自己學生還不熟悉學生還不厭煩。學生還在努力的學。要告訴自己我的每一堂課都會直接影響學生，然而最直接的影響就是他們的思維意識。我會時刻要求自己并告訴自己學生就像我們自己的肉體。打重了會感覺疼，罵過了會感覺痛，不理解和不尊重他就會感覺很傷心。
假如我是老師，我想這大概是我最基本的想法吧！那么你呢？你又是怎么認為的呢？假如你是老師，你會怎么做呢？你最基本的想法和做法又是什么呢？
我想，每一個人都有不同的說法，每一個人或許有101種說法。
假如我是作文13
假如我是老天，我將把一切美好的事物賜給大自然，公平地對待人類。
怎樣才能談上是把一切美好的事物賜給大自然呢？比如，我賜給地球的每個角落都是一片蒼翠的原始森林，那倒要看那里的人是保護樹木，還是大量砍伐？又如，我賜給人類的是同樣的空氣，那也要看那里的們們是保護空氣，還是污染空氣？同樣的道理，我賜給人類的一切都是公平的，最重要的還是人們的造化，有的東西我賜給他們是有限的，如果他們不珍惜，一旦失去了就不可再挽回。
如果我是老天，我對人類的命運也是公平的`。我賜給他們的時間是同樣的，不多也不少，這要看他們怎樣安排得好。我賜給人類美麗的外表，就不會賜給他們聰明的大腦；相反，我賜給他們聰明的大腦，就不會賜給他們美麗的外表。因為，不可能有十全十美的人。在人生道路上，我會讓每個人都遭到挫折和困難，生活不是一帆風順。只不過是有的人我先讓他們嘗點甜頭，以后再吃苦頭；有的我是先讓他們吃上許多的苦，然后再擁有幸福。有這么一個動人的故事：在一個小鎮(zhèn)上，有一家四口人，兒子四歲，女兒三歲，他們的父母心地善良，勤勞上進，一家人過著幸福美好的生活。但在一場突如其來的病痛中，父親猝然長逝，母親只有靠種家里的那半畝田過日子。一個單身的婦女，全靠自己的體力養(yǎng)育那一雙兒女，有時累得支撐不住了，但她沒有拋棄孩子。經(jīng)過十幾年的風風雨雨，那兩個孩子長大了。兄妹倆學習十分刻苦，在班上老是第一，老師和同學們都喜歡他們。每一年開學，母親總是及時地將四處借來的錢放到孩子們的手里，為了孩子，母親再苦再累也無所畏懼。人們常說：“家貧出孝子”，貧寒人家的孩子大多是學習好的。這是為什么呢？對于人們來說，這可能是個謎，而這個謎只有我知道。因為我是公平的，我只能給予人們一方面的好處。我賜給這對兄妹的是聰明的大腦，并讓他們遭受到不幸的命運，生活中充滿了困難和挫折。但終有一天，我會讓這對兄妹長大成才，來報答母親多年來的養(yǎng)育之恩。
假如我是老天，我會憑自己的良心辦事，公平、合理地賜給人類一切。
假如我是作文14
假如我是科技奧運設計師，我要設計一種比“鳥巢”還要節(jié)能的運動場，地下有游泳館、運動場、停車場，上面是綠化廣場，供廣大市民游玩、散步、休閑……假如我是科技奧運設計師，我要設計一個會走的運動場，外面裝有液晶電視，液晶電視里播放著里面的`比賽場景，免費供市民觀看。假如我是科技奧運設計師，我要設計一種底部非常軟的高科技鞋，這種鞋可以在任何場地跳高跳遠，即使你在堅硬的水泥地上跳，腳也不會跌傷或扭傷。
假如我是科技奧運設計師，我要利用科學方法，化學原理設計出一種不用燃料燃燒的火炬，這樣既節(jié)約了燃料，又不會污染空氣，還能讓火炬燃燒。假如我是科技奧運設計師，我要設計一套高科技的綠色環(huán)保運動服，讓所有的運動員穿上它冬天不怕冷，夏天不怕熱，顏色可根據(jù)需要電子變動。假如我是科技奧運設計師，我要設計……
假如我是作文15
我木然地聽完了最后一堂課，當救命之鈴響起時，我簡直不敢相信自己的耳朵，背著沉重的書包有氣無力地唱著自編的歌：“作業(yè)最多的人是我，包袱最重的人是我，最累最苦的人是我，是我是我還是我!”我討厭這樣的生活。太陽落山之際，便是我受罪之時。我仿佛又看見了老師機械似的抄著板書，似乎又聽見了老師訓斥同學“某某同學罰抄課文三遍”、“某某同學罰抄……”。 又是一大堆作業(yè)，我已經(jīng)顯露不出一絲驚詫的神情，心中唯一的奢望便是卸掉這沉重的包袱。要是有一天自己能當上老師那該多好呀!模糊中我看見了一位手拿拐杖的老人，他對我說：“小姑娘我是許愿神，只在有人過生日的時候出現(xiàn)。但我剛剛聽到了你的心愿就忍不住出現(xiàn)了，我可以讓你當一天的老師，你說怎么樣?”
我說：“真的嗎?我同意，明天就開始吧!”
第二天我居然真的`成為老師了!今天上午第一節(jié)課就是我的。我大步向教室走去，一陣陣喧鬧接連不斷的從教室中傳來，但我一進教室，同學們都正襟危坐。上課鈴響后，同學們馬上坐好。我首先向大家自我介紹了一下，然后告訴他們：今天這節(jié)課我們來猜謎語，如果猜對了就獎勵一本書，如果猜錯了罰跳繩五十個。不一會兒，安靜的教室里又開始喧鬧。今天正巧班主任不在，由我來管理，我在全天就給大家安排一節(jié)課看書，而且看什么書都可以，剩下的時間就帶他們自由活動。我把他們一天的生活全都打亂了，學習的時間讓他們?nèi)ネ�，玩的時間讓他們看書，而且看的書由他們選，結(jié)果什么都亂了套。我覺得自己還沒有當老師的資本，雖然這樣的生活是我一直想要的，但我還是受不了。真想馬上找到許愿神取消這個愿望。不過還好，當老師的時間只有一天。天漸漸地黑了，我終于可以回家了，也該結(jié)束我一天的工作了。
“醒醒，快醒醒，要遲到了�！蔽野蜒劬p輕地睜開看了看，哎!原來是一場夢呀!媽媽正在床邊叫我起床。今天的天氣晴朗，我的心情也不錯。 通過這場夢，我體會到了當老師并不是一件簡單的事情，也并不比學生輕松多少，甚至有時候比我們學生還要辛苦。自此以后，我學會了用另一種眼光來看待事物。使從前一個慵懶的我，變成了一個懂得欣賞生活的人……
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